5 大自然的语言-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册语文习题课件(统编版·新教材)河南专版

该初中语文课件以《大自然的语言》为核心，围绕“品二十四节气·悟先民智慧”主题活动展开，通过节气名称辨析、时间轴梳理等任务，搭建从传统文化现象到物候科学知识的学习支架，衔接课内说明文本与课外拓展阅读。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过节气诗歌匹配、美食内涵解读提升文化认同，借助说明方法分析、哲理补写训练思维能力。采用主题情境任务驱动，核心母题变式巩固课内知识，助力学生提升语文素养，为教师提供丰富教学活动设计素材。

2 第二单元　科技之光 5　大自然的语言 3 目 录 积累与运用 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】班级开展以“品二十四节气·悟先民智慧”为主题的活动，请你参与。（24分） 1.  【节气·名称】小豫想用下面的文字介绍二十四节气，但遇到了一些问题，请你帮他。（6分） 　　二十四节气最令我们惊叹和震撼的地方，除了在四季的周而复始中与物①______（候　侯）、时令精准契合，还在于那一个个满载田园诗意、饱含汉语精粹之美的名称。以“惊蛰”为例，“惊”和“蛰”两个汉字并列在一起，便神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣和一场淅沥的春雨中，万千②______（消　销）声匿迹的生灵被唤醒，它们睁开惺忪的睡眼，悄然萌发，不约而同地在春天蓬勃生长。我们要不断体悟节气变化，感受传统文化，做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃生机。 候 销 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 5 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 满载_______　　　　　萌发_______ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） （3）画线句存在搭配不当的问题，请写出修改意见。（2分） ________________________________________________________________________ zài méng 把“体悟”和“感受”互换位置。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 2. 【节气·演变】下面是小河搜集的关于节气演变的部分内容，请帮他梳理时间轴，以便更直观地展现。（3分） 　　作为我国独创的文化遗产，二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时期古代先贤就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到战国末期成书的《吕氏春秋》“十二纪”中，就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至这八个节气名称。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制订的《太初历》，正式把二十四节气纳入历法，明确了二十四节气的天文位置。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 7 　 有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至这八个节气名称 秦汉年间 　 正式把二十四节气纳入历法，明确了二十四节气的天文位置 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 3. 【节气·诗歌】在我国灿烂悠久的古诗文化中，有许多与二十四节气有关的诗歌。小南搜集了下面几句，请你根据诗句中的现象选择相应的节气。（3分） （1）陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。（　　） （2）忽闻天公霹雳声，禽兽虫豸倒乾坤。（　　） （3）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。（　　） A. 立春　　 B. 清明　　 C. 惊蛰　 　D. 立夏 D C A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 9 4. 【节气·美食】二十四节气与美食相结合，形成了丰富多彩的节气美食文化‌。请你从下面宣传夏至美食文化的图片中任选一幅，介绍其画面内容及内涵。（5分） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 10 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例）我选择A。图片中一只可爱的大熊猫悠然地躺着，边用吸管吮吸杯里的酸梅汤，边美滋滋地想：真是神清又气爽。大熊猫化身为节气美食文化宣传员，提醒人们夏至喝酸梅汤。【3分】图片反映了中国人根据节气合理饮食的生活智慧。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 5. 【节气·哲理】小洛想把富有哲理的“小满”推介给大家，请你联系生活实际及下面的释义，在横线上补写一句话。（要求：语意连贯，句式一致）（2分） 　　小满，是小有成绩后的节制与沉稳，___________________________________，是对自然与生活的感恩和赞美。 （示例）是对收获与成长的期许和渴望 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 12 6. 【节气·价值】活动结束时，有同学提出疑问：在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？请结合以下材料为这位同学解答疑惑。（5分） 　　【材料一】“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。2016年11月，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 　　【材料二】“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生治病也会跟节气走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 13 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例）有必要。【1分】“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，承载着博大精深的中国传统文化，得到了国际社会的认可。【2分】即使在今天，它对农事、养生治病、社会活动仍具有价值。作为中华儿女，我们应该传承和发扬有关“二十四节气”的传统文化。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（12分） 7. ［核心母题变式］第7—10段说明了决定物候现象来临的四个“因素”，能否改变它们之间的顺序？请结合文章内容阐述理由。（3分）（母题：《大自然的语言》课后第二题） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读与理解 不能改变。①这四个因素是按照影响程度的大小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异影响最小。【1分】②“纬度、经度、高下差异”属于空间因素，“古今差异”属于时间因素。【1分】③这样安排说明内容主次分明、条理清楚。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 15 8. ［核心母题变式］请分析下列句子运用的说明方法及其作用。（6分）（母题：《大自然的语言》课后第三题） （1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 这句话运用了作比较的说明方法，【1分】将物候观测与气象仪器进行比较，突出了物候观测复杂、灵敏的特点。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 16 （2）如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 这句话运用了举例子、作比较、列数字的说明方法，【1分】通过举南京桃花、刺槐比北京早开花的例子，并列举具体数据，具体、准确、有力地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 9. ［核心母题变式］赏析下面句中加点词语的表达效果。（3分）（母题：《大自然的语言》课后第四题） 　　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “苏醒”运用拟人的修辞手法，将大地人格化，生动形象地展现出春回大地、生机勃勃的景象。【1分】“次第”是“依次”的意思，用词典雅贴切，写出了春回大地时各种花依次开放的景象，渲染了春天万物复苏的气息。【1分】加点词语体现了说明语言的准确性和生动性。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 18 ※【课外阅读】阅读下列文本，回答问题。（14分） 　　【文本一】①时间飞逝，春去夏来，大地变得活力四射。粉红的荷花亭亭玉立，雪白的茉莉吐露芬芳，金黄的葵花迎阳绽放……你看，孩子们吃着雪糕，还想扛上游泳圈去畅游；老人们在大树底下下棋、聊天，三五成群地享受阴凉里的惬意……夏天就像一个硕大的篮子，装满了笑语欢声。 　　②那么，夏天究竟从何时开始？这要从四季划分的标准说起。四季的划分大体可分为“_____划分”“______划分”和“______划分”三个标准。 　　③首先，天文划分是以太阳在黄道上的“视位置”为依据，根据太阳高度和昼夜长短划分四季，把“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）、“二分”（春分、秋 天文 习惯 物候 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 分）、“二至”（夏至、冬至）作为季节界限。比如，我国天文四季以“四立”日作为四季的开始日，西方许多国家则习惯以“二分”和“二至”日作为季节界限。天文四季是气候四季划分的基础，不过该划分法忽略了大气环流等众多因素的影响，因而与实际的季节变化情况并不太吻合。 　　④在现实生活中，人们也有习惯划分的常识认知。如3—5月为春，6—8月为夏，9 —11月为秋，12月—翌年2月为冬。这种习惯划分的方法考虑了气温因素，而且每季都是3个月，整齐划一，便于记忆。不过这种划分没有考虑各地的气候特点和物候景象，尤其是对地域辽阔、气候复杂的国度，就会出现很多划分不准确的情况。如我国海南省的最南端全年皆夏，没有春、秋、冬三季。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 　　⑤依据物候评判夏季的到来，是一种更客观、更科学的划分方法。1934年，我国著名气候学家张宝堃依据当地自然面貌的改变和物候景象的变化来划分自然季节，确定以10℃和22℃的温度指标作为划分标准。具体来说，某地连续5天平均气温在10℃以上时，是春季的开始；连续5天平均气温在22℃以上时，是夏季的开始；连续5天平均气温在22℃以下时，是秋季的开始；连续5天平均气温在10℃以下时，是冬季的开始。由于这种划分四季的标准非常科学，我国至今仍在使用。 　　⑥既然划分标准总不那么尽如人意，就让我们把文学作品也作为一个依据，告诉人们热闹的夏天来临了。作家祝贺曾这样描写：“河流好像在赛跑，鸟儿歌唱着，池塘里的青蛙也成日成夜地呱呱叫着，牛群羊群在草原上奔跑，路旁的槐树披着一 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 身浓绿的枝叶在风中舞动……”按这个诗意的标准看看身边，夏天是不是真的来了？ （摘编自王奉安《夏季的脚步》） 　　【文本二】①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 　　②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系， 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 　　③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 （节选自《大自然的语言》） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 10. 阅读文本一，在第②段横线上补充应填内容。（3分） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 24 11. 阅读文本一第③—⑤段，比较它们在说明思路上的相似之处，试作简析。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第③—⑤段都是先提出划分四季的标准之一并进行诠释，【2分】然后具体说明这种标准的优点或缺点。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 25 12. ［核心母题变式］说明方法有很多，如作诠释、举例子、作比较、列数字、引用等。试着从文本一第⑤段中找出一种，说说其作用。（3分）（母题：《大自然的语言》课后第三题） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例）本段运用了列数字的说明方法，【1分】“10℃”“22℃”和“5天”等具体数据，准确、科学地说明了“依据物候评判夏季的到来，是一种更客观、更科学的划分方法”【2分】。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 26 13. ［回归教材题］比较阅读两个文本的开头段，说说它们是如何引出说明对象的，这种写法有什么好处。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 都运用了修辞手法和富有表现力的词语，通过描绘特有的季节景象，引出了说明对象。如“亭亭玉立”“翩然”等词，用语典雅、生动，极富表现力。【2分】好处：这样写语言生动形象，能够引起读者的阅读兴趣。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 9 10 11 12 13 27 28 $