一 20以内的减法 整理与复习（教案）-2025-2026学年一年级下册数学冀教版

三、教学过程 一、情境导入,唤醒旧知 上课伊始,创设 “数学王国闯关大挑战” 的情境,出示充满童趣的闯关画面,对学生说:“同学们,我们已经学完了 20 以内的减法,今天数学王国的国王邀请大家去闯关,只有把 20 以内的减法知识学扎实、理清楚,才能顺利通关,你们有信心吗?” 首先开启第一关 “快速口算我最棒”,出示 10 道口算题,涵盖 20 以内不退位减法和退位减法,如:15-3、11-2、16-4、13-5、18-6、12-7、17-8、14-6、19-9、16-9。让学生以开火车的形式快速口答,回答后追问个别学生:“你是怎么算出 13-5 的?”“16-9 用想加算减法的话,你想的是哪道加法算式?” 在学生回答的过程中,及时给予肯定,如 “你的破十法用得真熟练”“想加算减法速度真快”,同时引导学生发现:这些算式里,有的个位够减,有的个位不够减,由此引出本节课的主题:今天我们就来把这些 20 以内的减法知识整理一下,复习巩固,让大家的计算本领更厉害,一起走进 “20 以内的减法 整理与复习”。 二、自主整理,构建体系 这一环节是本节课的核心,引导学生自主对 20 以内的退位减法算式进行分类、整理,感受知识的系统性和规律性。 提出问题,明确要求:先让学生观察刚才口算中的退位减法算式:11-2、13-5、12-7、17-8、14-6、16-9,提问:“这些都是 20 以内的退位减法,个位不够减的时候我们才需要用退位的方法。那除了这些,你还能说出其他的 20 以内退位减法算式吗?” 给学生