第一部分 语文知识积累 专题一 常考考点突破-考点五 句式的变换（6年2考，2分）-【练客中考】2026年安徽新中考语文精讲册PPT

《精讲册》 语文 1 第一部分 语文积累与运用（35分） （二）语文知识积累（11～13分） 专题一 语段基础知识（必考，4～11分） 2 考点五 句式的变换（6年2考，2分） 变换原则:在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另 一种句式。 3 陈述句与祈使句的变换［2022.3（2）③］ 变换类型 变换方法 变换示例 陈述句变 祈使句 ［2022.3 （2） ③］ ①加上表示祈求或命令的动词，如 “请”“让”等。 ②句末加上“吧”“啊”等语气词作结， 语气较缓和时也可以不用语气词。 注意：祈使句有要求、命令、请求、 催促、劝说等不同的语气，陈述句改 祈使句时需根据不同的语气选择合适 的语气词和标点符号。 【变换前】［2022.3 （2）③］我们在多彩 体育中强健身体,磨炼 意志,健康成长。 【变换后】让我们在多 彩体育中强健身体,磨 炼意志,健康成长吧！ 4 变换类型 变换方法 变换示例 祈使句变 陈述句 ①删去表示祈使语气的动词、语 气词。 ②检查句子的主谓宾成分是否齐 全，若不全，则需补全句子成分。 ③将祈使句句末的感叹号改为 句号。 【变换前】让我们在互 联网时代增强安全意识, 共建诚信网络吧！ 【变换后】我们在互联 网时代增强安全意识,共 建诚信网络。 5 1.我们携起手来,从你我做起,自觉担负起保护文化遗产的责任。（改为祈使句） 让我们携起手来，从你我做起，自觉担负起保护文化遗产的责任吧！ 2.让我们一起努力，争取赢得这场比赛吧！（改为陈述句） 我们一起努力，争取赢得这场比赛。 6 陈述句与反问句的变换［2020.2（4）］ 变换类型 变换方法 变换示例 陈述句 变反 问句 肯定句 变反 问句 ①加：加上反问词和语气词 （“难道……吗”“怎么……呢”“岂……”等）。 ②反：把原句的意思反过来 （有“不”去“不”，无“不”加“不”）。 ③改：把句末的句号改为问号。 ④查：检查修改后的句子意思与原 句是否相同。 【变换前】作为 一座山,这正是它 的本分。 【变换后】作为 一座山,这难道不 正是它的本 分吗？ 7 变换类型 变换方法 变换示例 陈述句 变反 问句 否定句 变反 问句 ①反：把原句的意思反过来，删除 句子中的否定词。 ②加：加上反问词和语气词 （“难道……吗”“怎么……呢” “岂……”等）。 ③改：把句末的句号改为问号。 ④查：检查修改后的句子意思与原 句是否相同。 【变换前】像保尔 这样的人不可能说 出另外的话,表达 出另外的情感。 8 变换类型 变换方法 变换示例 陈述句 变反 问句 否定句 变反 问句 ①反：把原句的意思反过来，删除 句子中的否定词。 ②加：加上反问词和语气词 （“难道……吗”“怎么……呢” “岂……”等）。 ③改：把句末的句号改为问号。 ④查：检查修改后的句子意思与原 句是否相同。 【变换后】示例 一：像保尔这样的 人难道能说出另外 的话,表达出另外 的情感（吗）? 9 变换类型 变换方法 变换示例 陈述句 变反 问句 否定句 变反 问句 ①反：把原句的意思反过来，删除 句子中的否定词。 ②加：加上反问词和语气词 （“难道……吗”“怎么……呢” “岂……”等）。 ③改：把句末的句号改为问号。 ④查：检查修改后的句子意思与原 句是否相同。 示例二：像保尔这 样的人怎么可能说 出另外的话,表达 出另外的情感 （呢）？ 10 变换类型 变换方法 变换示例 反问句变 陈述句 ［2020.2 （4）］ ①去：将反问句中的反问语气词 （“怎”“怎么”“难道”等）和句末的疑 问助词（“呢”“吗”等）去掉。 ②反：将反问句中的肯定词改为否定 词，或将否定词改为肯定词。 ③改：把句末的问号改为句号。 ④查：检查修改后的句子意思与原句 是否相同。 【变换前】［2020.2 （4）］还有什么树 木有如此顽强的生 命力？ 【变换后】没有什么 树木有如此顽强的生 命力。 11 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（改为反问句） 我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？ 2.如此秀丽的黄山怎能不让我们流连忘返呢？（改为陈述句） 如此秀丽的黄山让我们流连忘返。 12 长句与短句的变换 长句有两种情况：一是一个长单句，二是一个复句。将长句转换成短 句，将短句转换成长句，实际是句子由合到分、由分到合的过程。#1 13 变换类型 变换方法 变换示例 长句变短句 ①确定陈述对象。 ②明确每个陈述对象 的陈述内容（找 谓语）。 ③按顺序（时间、空 间、逻辑）分别陈述 事件发生的过程。 ④梳理句子，使之 通顺。 【变换前】带着充沛的水汽在伊犁 河谷一路长驱直入的暖湿气流造就 了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰 美的牧场。 【变换后】①暖湿气流带着充沛的 水汽。②暖湿气流在伊犁河谷一路 长驱直入。③暖湿气流造就了一片 片田地和牧场。④田地麦浪滚滚。 ⑤牧场水草丰美。 14 变换类型 变换方法 变换示例 短句变长句 ①定：确定一个主句（肯定性判断句或 结论性语句）。 ②取：提取剩余句子的主要信息。 ③加：把主要信息作为修饰成分合理有 序地加入主句。 ④顺：将句子修改通顺，使语意完整。 【变换前】①鸟类 很少做梦。②爬行 动物也很少做梦。 【变换后】鸟类和 爬行动物都很少 做梦。 15 1.音乐是一种用有组织的音构成的听觉意象表达人们的思想感情与社会现 实生活，能够引发人类强烈共情的艺术形式。（将长句改为三个短句） ①音乐是一种艺术形式。②音乐用有组织的音构成的听觉意象表达人们的 思想感情与社会现实生活。③音乐能够引发人类强烈共情。 2.①中华民族是一个历史悠久的民族。②中华民族是一个勤劳勇敢的民族。 ③中华民族是一个富于创造精神的民族。（将三个短句改为一个长句） 中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢、富于创造精神的民族。 16 肯定句与否定句的变换（教材推荐） 否定句有两种情况：一是单纯否定句，即句中只有一个否定词，如 “不”“无”“没有”“非”“勿”等；二是双重否定句，即句中有表双重否定的词， 如“无非”“无不”“不得不”等。#1 17 变换类型 变换方法 变换示例 肯定句变 单纯否 定句 ①先找出谓语的反义词。 ②再否定这个谓语的反义词，即否定副词 （“不”“无”“没有”“非”等）+谓语的反 义词。 ［由此可倒推单纯否定句变肯定句的方法， 即去掉否定副词，将谓语改为反义词］ 【变换前】广场 上的人真多。 【变换后】广场 上的人真不少。 18 变换类型 变换方法 变换示例 肯定句变 双重否 定句 在谓语前加上“没有……不……”“不能 不”“不得不”“无不”“无非”“不会不” “非……不……”等。 ［双重否定就是谓语前面加两个否定 词（负负为正的原理），仍然表示肯 定的意思］ 【变换前】在南极考 察队员面前,什么困 难都能克服。 【变换后】在南极考 察队员面前,没有什 么困难不能克服。 19 变换类型 变换方法 变换示例 否定的反 问句变双 重否定句 ①先把否定反问句变为肯定句 （陈述句）：去掉反问词 （“难道”等）、否定词（“不”等）和 语气词（“吗”等），把问号改为 句号。 ②再把肯定句变为双重否定句：具体 方法可参考“肯定句变双重否定句”。 【变换前】青少年难 道不应该加强体育锻 炼吗？ 【变换后】青少年不 能不加强体育锻炼。 20 变换类型 变换方法 变换示例 双重否定 句变肯 定句 ①先在句子中找到双重否定词。 ②再将句子中的双重否定词直接删除或 替换为表肯定的词语。 ［有时需根据语境，调整句子的表述， 使句子通顺，同时保持原意不变］ 【变换前】世上没 有不透风的墙。 【变换后】世上有 透风的墙。 21 1.即使你考了满分，也要谦虚。（改为否定句） 即使你考了满分，也不要骄傲。 2.中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容。（改为双重否定句） 中华优秀儿女无不在用生命和激情诠释着大道从容。 3.难道他不承认这位师傅的技艺高超吗？（改为双重否定句） 他不得不承认这位师傅的技艺高超。 4.没有一个孩子不热爱自己的祖国。（改为肯定句） 所有的孩子都热爱自己的祖国。 22 单句与复句的变换（教材推荐） 单句是由短语或单个的词构成的句子，独立地表达一个相对完整的意 思，并且有一定的语气、语调。复句是由两个或两个以上意义紧密联系、 结构相互独立的单句（即分句）组成的句子。#1 23 变换类型 变换方法 变换示例 单句变复句 ①找主干：先给这个复杂 的长单句划分成分，找出 这个长单句的主干成分。 ②分解：确定长单句复杂 的原因，并把这个长单句 中的复杂成分逐层分解， 直到符合要求。 【变换前】一生仅仅留下一部 被后人以很多方式诠释的《堂 吉诃德》的塞万提斯于1616年 4月23日逝世。 【变换后】塞万提斯于1616年 4月23日逝世,他一生仅仅留下 一部《堂吉诃德》,后人以很多 方式诠释《堂吉诃德》。 24 变换类型 变换方法 变换示例 复句变单句 ①分析句子成分，确定句 子主干。 ②将句子的剩余成分作为 句子主干的附加成分或修 饰成分。 【变换前】如果说,先秦诸子百 家争鸣时期是中国美学史上的 第一个黄金时代,那么魏晋南北 朝时期就可以说是中国美学史 上的第二个黄金时代。 【变换后】魏晋南北朝时期可 以说是继先秦诸子百家争鸣时 期之后中国美学史上的第二个 黄金时代。 25 变换类型 变换方法 变换示例 复句变单句 ③将附加成分或修饰成分 的内容分别加在相应的主 干成分上。 ④理顺整个句子的顺序， 查看是否有内容遗漏或意 思不通顺的地方。 【变换前】如果说,先秦诸子百 家争鸣时期是中国美学史上的 第一个黄金时代,那么魏晋南北 朝时期就可以说是中国美学史 上的第二个黄金时代。 【变换后】魏晋南北朝时期可 以说是继先秦诸子百家争鸣时 期之后中国美学史上的第二个 黄金时代。 26 1.将下列两个单句用恰当的关联词语改为递进关系的复句。 ①“课本游”的走红是学生认知规律和深度学习的一种自然体现。 ②“课本游”的走红是一种民族共同体意识的集体共鸣。 “课本游”的走红不仅是学生认知规律和深度学习的一种自然体现，更是 一种民族共同体意识的集体共鸣。 27 2.北斗卫星导航系统是全球四大卫星导航系统之一,是我国自主建设、独立 运行的全球卫星导航系统。它由55颗卫星构成,是目前全球卫星数量最多 的导航系统。（改为单句） 北斗卫星导航系统是我国自主建设、独立运行，由55颗卫星构成，目前全 球卫星数量最多的全球四大卫星导航系统之一。 28 $