第一部分 语文知识积累 专题二 一轮 14部名著纵向逐篇梳理-第九部 《艾青诗选》：如何读诗（2024）-【练客中考】2026年安徽新中考语文精讲册PPT

《精讲册》 语文 1 第一部分 语文积累与运用（35分） （二）语文知识积累（11～13分） 专题二 整本书阅读（必考，4～9分） 2 第九部 《艾青诗选》:如何读诗（2024） （教材出处:九年级上册“名著导读”） 3 知识梳理 思维导图 4 名著档案 【作者简介】艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现当代文学 史上的著名诗人，被称为“太阳与火把”的歌手，代表作有《大堰河—— 我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。发表成名作《大堰河——我的保 姆》时，第一次使用了“艾青”这一笔名。 【作品主题】具有强烈的爱国主义色彩，抒发了诗人对祖国和人民最深沉 的爱，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望（对于光明、理 想、美好生活的不懈追求）。 5 如何读诗 ①注意诗歌的表现形式。诗歌一般是分行书写的，有些押韵，有些不 押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。 押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和 记忆。 ②品味诗歌的语言。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理， 使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。 6 ③把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。读诗， 要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 ④体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 ⑤体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。#3.1.5 专题探究 专题一：探讨诗歌的意象#1 意 象 相关诗歌及其思想文化内涵 土地 如《我爱这土地》中“土地”这一意象，凝聚着对祖国——大 地母亲最深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 太阳、火 把、 黎 明、光 如《向太阳》《火把》中，诗人借歌颂太阳、索求火把、期 盼黎明，表达了对光明、理想、美好未来的热烈追求，以及 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 8 意 象 相关诗歌及其思想文化内涵 大堰河 如《大堰河——我的保姆》中，诗人通过对自己乳母的回忆 与追思，突出大堰河勤劳、宽厚、乐观的品格，抒发了对大 堰河的怀念、感激和赞美之情，表达了对旧中国广大劳动妇 女悲惨命运的同情。 雪 如《雪落在中国的土地上》中，诗歌通过描写大雪纷扬下的 农夫、少妇和母亲的形象，表现了中华民族的苦痛与灾难。 表达了诗人深厚的爱国之情、深沉的忧患意识与赤子之心。 9 意 象 相关诗歌及其思想文化内涵 手推车 如《手推车》中“手推车”这一意象：①象征着正处在灾难困 苦中的祖国；②借“手推车”表现了“北国人民的悲哀”，也蕴 含着对保守、落后的生活方式的叹息；③既有对苦难制造者 的抗议，也有对改变“手推车式”的生活方式、振奋民族精神 的期望。 礁石 如《礁石》中，通过赞美礁石，表达了诗人对坚韧顽强的生 命的由衷赞美。“礁石”不仅是不向命运低头的诗人自身的象 征，更是中华民族不畏强暴、不屈不挠、乐观自信、积极进 取的精神象征。 10 意 象 相关诗歌及其思想文化内涵 鱼化石 如《鱼化石》中，诗人借描绘“鱼化石”，抒发了对逝去生命 的悼念以及对于生命本质的思考：离开了运动，就没有生命。 煤 如《煤》中，“煤”象征中华民族虽饱经沧桑、历经磨难，却 依然有着永不屈服、自强不息的奋斗精神，象征着光明灿烂 的美好前景。 镜子 如《镜子》中，以镜子真实、不隐瞒缺点的特性引申出真实、直率、从不掩饰的人性。 11 专题二：分析诗歌的艺术手法 1.善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、 自然，不拘泥于外形的束缚。如《北方》，写“我爱这悲哀的国土/古老的 国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用 近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 2.尽情的呼号、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。 如《大堰河——我的保姆》中，这种自由诗的特点就已经非常明显。#2.2 12 3.简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、 呼告、对话、引语等，有极强的真切感和表现力。如长诗《向太阳》《火 把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的 美好愿望。这些诗歌也是自由体诗的代表。 4.表现出“诗中有画” 2024 的特点，诗作色调鲜明，线条清晰，呈现出 素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》开头一句“夕阳把草原燃成通 红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层 阔大、凄美的气氛。#2.4 13 请完成《课后提升练》P18练习题#3 14 $