第二部分 专题一 文学类文本阅读（必考，21～23分）-复习任务群四 把握情感，拓展探究-【练客中考】2026年安徽新中考语文精讲册PPT

该初中语文课件系统覆盖现代文阅读文学类文本核心考点，依据安徽中考说明分析“主旨理解与情感把握（10年6考）”“探究文章标题（10年3考）”等权重，归纳主旨理解、标题作用、拓展探究等常考题型，体现复习的系统性与针对性。 课件亮点在于“真题训练+教材溯源+方法突破”模式，如标题作用题从含义、内容、结构、表达效果四维度解析，培养学生思维能力与语言运用素养。结合安徽近10年真题及教材思考探究题，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升备考效率。

《精讲册》 语文 1 第二部分 现代文阅读（39~40分） 专题一 文学类文本阅读（必考，21～23分） 复习任务群四 把握情感，拓展探究 2 考点十三 主旨理解与情感把握（10年6考） 考向1 主旨理解（10年3考：2025.7、2019.8、2017.14） 1.（安徽2025.7）文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 2.（2025达州）【主题探究】小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象，它 对主题表达有何作用？ 【参考答案】①母亲为最终找到“我”感到庆幸。②母亲对“我”有着深沉的爱。③“我”成年后对母亲心怀感恩。④“我”当时幼稚单纯，不明白母亲的心理。 3 （七上《植树的牧羊人》“思考探究”第三题）课文首尾两段（限定范围： 从开头、结尾段入手）是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段， 参考下面的文字（答题要求），谈谈你对课文主题的认识（答题方向）。 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益 的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨 的心，和别人分享，给自己带来幸福。 ——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语 4 【参考答案】作者描写了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人的形象，通过 荒原前后景况的对比（主要内容），表达了对老人的赞美和敬佩之情 （情感），也让我们明白了只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和 精神，同样可以创造奇迹（主题）。 5 6 考向2 情感把握（10年3考：2024.8、2021.5、2017.13） 1.（安徽2024.8）作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎 样的思想感情？ 2.（2025威海）综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感？ 【参考答案】①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 7 （七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”第一题节选）从开头“不由得停住了脚 步”，到结尾又“不觉加快了脚步”（限定范围），你感受到作者的情感有 了怎样的变化（答题方向）？ 【参考答案】开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引， 驻足观看（情感1）；结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒 的价值，精神振奋鼓舞（情感2）。 8 9 考点十四 探究文章标题（10年3考） 考向1 拟写、选择标题（2018.14） 1.（安徽2018.14）请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。 2.（2025泸州）从《金三烧饼》和《金三烧饼店》中选一个作本文的题目， 你喜欢哪个？请结合文本简述理由。 【参考答案】示例：①歪儿(或“我和歪儿”)：“歪儿”和“我”是文章中的主要人物。②踢罐电报：踢罐电报游戏是文章的线索(中心事件)。③光亮的眼睛：友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮，又美又动人。 10 （七上《散步》“思考探究”第一题节选）如果换个角度另拟一个题目 （需从中心事件、明线以外的角度拟题），你会以什么为题（答题方向 1）？说明你的理由（答题方向2）。 【参考答案】基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家 人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目；也可以基于对主旨 的不同理解（“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等），拟出抽 象的题目。 11 注：若题干要求阐述拟题的理由，可从所选用的拟题角度，结合文章具体内容分析。 12 13 考向2 标题含义及作用（10年2考：2025.8、2023.8） 1.（安徽2025.8）文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的 作用？请结合全文简要分析。 2.（安徽2023.8）小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 3.（2025兰州）请根据提示补充①②处的内容，并分析文章标题的作用。 【参考答案】①比喻新奇生动，吸引读者阅读。 ②富有诗意，确立文章抒情基调。 ③表明“我”与棉田的关系，点明文章主要内容。 ④写出了“我”在棉田中获得的美好体验，揭示文章主旨。 14 2.（安徽2023.8）小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 3.（2025兰州）请根据提示补充①②处的内容，并分析文章标题的作用。 【参考答案】“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 15 （七下《驿路梨花》“思考探究”第三题节选）想一想，用“驿路梨花”做 标题有什么妙处（答题方向）？ 【参考答案】①作为文章线索，“梨花”既指自然界的梨花，又指梨花姑 娘。（含义及结构上）②“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了 文化的韵味。（表达效果上）③暗含主旨，“驿路梨花”是雷锋同志助人 为乐精神的象征，也是边疆民族优良民风的体现。（内容及表达效果上） 16 17 考点十五 拓展探究（10年2考） 考向1 谈观点并说明理由（2021.8） 1.（安徽2021.8）你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说 你的理由。 【参考答案】示例一：认可。尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺；在意自己在孩子心目中的位置，重感情，始终为自己不能陪伴孩子而心怀歉疚；知过愿改，具有反省意识，下定决心扮演好父亲角色。 示例二：不认可。因忙于工作而疏于陪伴孩子，有时还敷衍孩子；对孩子没有充分的了解，误以为孩子心里没有父亲；有时太过敏感，缺少了一些应有的理性。 示例三：有些方面认可，有些方面不认可。（“理由”参考示例一、示例二）（意思合理即可） 18 2.（2025重庆）有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类 曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选 文谈谈你的看法。 19 （九上《范进中举》“思考探究”第一题）范进中举，喜极而疯，是喜 剧，还是悲剧（答题方向1）？结合课文的相关描写（答题要求）,谈谈 你的看法（答题方向2）。 【参考答案】示例：范进喜极而疯是一场悲剧。（表明观点）理由是：① 从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的 人生悲剧。（结合人物及情节）②把知识分子束缚在科举制度框架内，扼 杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。（结合文章主旨） 20 21 考向2 谈启示（感悟）（2016.9） 1.（安徽2016.9）“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请 结合原文，写出两点启示。 2.（2025北京）吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内 容，说说你从中获得的启示。 【参考答案】示例：①成长需要时间。②成长过程是曲折的。③成长过程中要勇于改正错误。④成长过程中既有烦恼，也有快乐。⑤成长过程中需要关爱他人。⑥成长需要引导呵护。(答出两点，意思对即可) 22 （八上《藤野先生》“积累拓展”第五题节选）“弃医从文”是鲁迅一生中 的大事。联系实际（答题要求），说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示 （答题方向）。 【参考答案】示例：一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择， 而是要把个人的人生与民族的前途、国家的未来结合起来考虑。（启示） 作为当代青少年，我们应继承鲁迅的拳拳报国之心，将自身成长与国家发 展紧密结合，努力成长为国家需要的人才，为国家富强贡献自己的力量。 （结合实际来谈） 23 24 （2025安徽）阅读下面的文字，回答问题。（23分） 海一样的棉田里，我像只船 乔 叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得 恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋 天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 25 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上 忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花 就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞 的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝 枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的 小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。 这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得 了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青 的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘 棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我 答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很 长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这 么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走。我真是喜欢在棉 田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而 又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着 便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈 蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些 开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意 慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮 色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。 腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪， 亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我 拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺 了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤 醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。 她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还 有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她 并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里， 骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了 她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她 只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在 棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节）#1.1.21 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ） A.摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B.第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C.文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D.文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 [解析] 由第⑧段“我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意 慢慢地走着”可知，“我”独自享受黄昏时分偌大的棉田，使用两个“慢 慢”，体现了“我”对此情此景的陶醉。B项“突出了‘我’的疲惫”分 析鉴赏不正确。 √ 32 2.请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。（4分） [答案] ①使用“左”“右”“上”“下”“抓”“捏”等词语，表现“我”摘棉花时动 作轻盈熟练，富有画面感。②表现出“我”劳动时轻松愉悦的心情。 3.文章为什么写“我就睡着了”这一情节？（4分） [答案] ①结构安排上，与上文“我觉得累了”照应，自然引出下文母亲呼 唤、寻找“我”的内容。②情感表达上，意在体现“我”放松的心情和对棉田 的亲近。 33 4.文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。（6分）【主旨理解与情感把握】 [答案] ①母亲为最终找到“我”感到庆幸。②母亲对“我”有着深沉的爱。 ③“我”成年后对母亲心怀感恩。④“我”当时幼稚单纯，不明白母亲的心理。 5.文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全 文简要分析。（6分）【探究文章标题】 [答案] ①比喻新奇生动，吸引读者阅读。②富有诗意，确立文章抒情基 调。③表明“我”与棉田的关系，点明文章主要内容。④写出了“我”在棉田 中获得的美好体验，揭示文章主旨。 34 6.作者将棉田比作“海”，将自己比作“划行的船”，这种独特的感受体现了 作者童年时期怎样的心境？这对我们看待生活有何启示？【拓展探究】 [答案] 示例：体现了作者童年时期在棉田中感受到的自由、惬意以及对 自然的亲近感。棉田的广阔让作者觉得如同置身于海洋，而自己在其中劳 作、休憩，充满安逸感与愉悦感。这启示我们，生活中的平凡场景也能因 心态而变得富有诗意，保持对生活的热爱与感知力，以孩童般的视角观察 世界，平凡的场景也会焕发出独特的美好与乐趣。 35 请完成《课后提升练》P54~P55练习题 36 $