第二部分 专题一 文学类文本阅读（必考，21～23分）-复习任务群二 细读文章，品味细节-【练客中考】2026年安徽新中考语文精讲册PPT

该初中语文中考复习课件系统梳理现代文阅读核心考点，涵盖选词填空与语句还原（10年6考）、词语理解与赏析（10年6考）、句子理解与赏析（10年7考）等必考内容，严格对接安徽新中考说明，通过考频分析明确考点权重，按“考向+真题+方法”归纳常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实战+技巧突破+素养融合”模式，如结合2024年“太行山是雄伟的也是温柔的”词语理解题，示范“语境分析+主题关联”法，培养语言运用与思维能力。通过“教材溯源”链接课内知识，助力学生掌握答题逻辑，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

《精讲册》 语文 1 第二部分 现代文阅读（39~40分） 专题一 文学类文本阅读（必考，21～23分） 复习任务群二 细读文章，品味细节 2 考点五 选词填空与语句还原（10年6考） 考向1 选词填空（10年4考：2021.4、2020.4、2019.4、2016.6） （2021.4）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A.回报 积蓄 侥幸 B.回报 积压 荣幸 C.补偿 积蓄 荣幸 D.补偿 积压 侥幸 √ 3 4 考向2 语句还原（10年2考：2018.10、2017.10） 1.（安徽2018.10）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ） 我的心被一种内疚深深地刺痛了。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 √ 5 2.（2025成都）下面哪一选项中的句子更适合放在第十一段空缺处？请结 合文章简要作答。 A.离乡的我将穿不上的旧衣抛在了残破的老屋…… B.儿时的我打水漂时旋出去的瓦片沉入了眼前的河流…… 6 7 考点六 词语理解与赏析（10年6考） 考向1 词语的理解（10年2考：2024.5、2019.6） 1.（安徽2024.5）作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里 的“雄伟”“温柔”？ 【参考答案】因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。(其他答案言之成理，也可酌情给分) 8 （七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”第三题）“伟大的神力 （分析对象）”在文中两次出现（锁定分析区域）。联系上下文 （答题要求），说说其含义的不同（答题方向）。 2.（2025山西）选文⑯段“野菜”一词出现了三次，请分析它们的不同含义。 3.（2025云南）结合选文内容，分析第③段加点词的含义。 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 9 【参考答案】两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。（不同点） 第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意 味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏 笔。（联系语境及写作意图）第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来 朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。（联系 语境）“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最 真诚的赞美。（联系主题） 10 11 考向2 词语的赏析［10年4考：2023.6、2022.7、2019.7（2）、 2018.11］ 1.（安徽2023.6）小说第二段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为 什么？ 【参考答案】示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外。原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 12 2.（安徽2022.7）请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出 “中国共产党万岁”。 3.（2025重庆）请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀， 也惊醒了一个村庄的农事记忆。 【参考答案】“字斟句酌”指代表们对中国共产党第一个纲领的字句逐一推敲，表现了他们革命态度的庄严、慎重；“异口同声”指代表们齐声喊出“中国共产党万岁”，表现了他们革命信仰的一致、坚定。 13 （七上《春》“积累拓展”第四题节选）想象下列句子描绘的情景 （答题角度），说说加点词语的表达效果（答题方向）。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【参考答案】“偷偷地”和“钻”，用拟人手法（修辞手法）表现小草的 情态和动作，仿佛有灵性、有个性（表达效果）。 14 15 考点七 句子理解与赏析（10年7考） 考向1 句子的理解（2016.7） 1.（安徽2016.7）理解文中画线句子的含义。 ①那个冬天，很冷…… ②女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！ 【参考答案】①这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。 ②女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。 16 2.（2025兰州）文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以 做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。 3.（2025南充）请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结尾“天地有 大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话 的理解。 17 （八上《白杨礼赞》“思考探究”第三题）作者说白杨树是“西北极普通的 一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表 达是否矛盾（答题提示）？试结合全文（答题范围）说说你对这句话的理 解（答题方向）。 【参考答案】不矛盾。说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也 极易生长；（直接原因）说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别 是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等 象征意义。（中心思想） 18 19 考向2 句子的赏析（10年6考：2025.5、2024.6、2023.7、2021.6、 2020.6、2019.7） 1.（安徽2025.5）请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 【参考答案】①使用“左”“右”“上”“下”“抓”“捏”等词语， 表现“我”摘棉花时动作轻盈熟练，富有画面感。②表现出“我”劳动时轻松愉悦的心情。 20 2.（安徽2024.6）请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 3.（2025广东）【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。 4.（2025湖北省卷）请自选角度，赏析文中画横线的句子。 “欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼 孟浩然。 【参考答案】运用拟人手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 21 （九下《海燕》“积累拓展”第四题节选）品味下面语句，说说它使用了 什么修辞手法（答题方向1，同时限定赏析角度），有怎样的表达效果 （答题方向2）。 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这 些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 22 【参考答案】这一句运用拟人和比喻的修辞手法。（第一问答案）“抱” “甩”“摔”几个动词的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风以 人的性格，（具体赏析拟人手法）写出了风猖狂的气焰。（表达效果）把 “巨浪”比作“大块的翡翠”，（具体赏析比喻手法）突出海浪中蕴蓄的 力量，也烘托出风的猖狂和凶狠。（表达效果） 23 1.限定赏析角度的，直接按照题干要求的角度进行赏析。 2.任选赏析角度的题目，一般从以下六个方面入手： （1）从描写方法入手［2025.5、2020.6（1）、2019.7（1）］。先判 断描写方法，再结合语境及该描写方法的一般作用进行具体赏析。［相关知 识见本专题P152“三、散文、小说共有知识”（四）写作手法 3.描写方法］ 【答题格式】运用了……的描写方法，细致生动地点明（写出、抒发 或交代）了……。 24 （2）从修辞手法入手（2024.6、2023.7、2021.6）。掌握常见修辞手 法的表达效果，明确句子的修辞手法及其表达效果。［相关知识见本专题 P150“三、散文、小说共有知识”（四）写作手法1.常用修辞手法］ 【答题格式】该句运用了……的修辞手法，生动形象地写出了事（人） 物……的特点，表达了……（情感）。 （3）从语言/词语运用入手［2020.6（2）、2019.7（2）］。可以从 动词、形容词、叠词、成语等角度分析句子。 25 （4）从表现手法入手。如：照应、对比、衬托、铺垫、伏笔等。 ［相关知识见本专题P154“三、散文、小说共有知识”（四）写作手法 4. 表现手法］ 【答题格式】运用了……的表现手法，写出了事（人）物……的特点 或形象。 （5）从句式入手。常见的几种句式及其作用：疑问句，吸引读者， 制造悬念；设问句，突出表述，引起思考；反问句，加强语气；感叹句， 抒发强烈情感；短句，节奏鲜明，简洁有力。 【答题格式】这句话为……句，表达（抒发、表现等）了…… （效果）。 26 （6）从表达方式入手。常见的几种表达方式及其作用：描写，突出 描写对象的特征和意义，生动形象；抒情，强调感情，增强感染力，引起 共鸣；议论，揭示意义，突出中心。［相关知识见本专题P152“三、散文、 小说共有知识”（四）写作手法2.常见表达方式］ 【答题格式】运用了……的表达方式，……地表现（强调、突出） 了……，表达了人物……的心情（情感）。 27 一、（2024安徽）阅读下面的文字，回答问题。（22分） 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰， 看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心 生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。 一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛， 28 以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木； 草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从 耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳 酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识 草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐 桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为 苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口 相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的 是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒 石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出 新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之 时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高 高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇 曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。 山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖 走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被 发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山 里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子 同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长， 多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱 的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高 低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。 进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后， 就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留 下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分 段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬， 直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一 个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏 醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有 山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树， 枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而 动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边 的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字， 微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动）#1.1.9 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ） A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的 小草非常熟悉。 B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存 环境别无他求。 C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬 等动词，准确精练。 D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时 节的勃勃生机。 √ 34 [解析] B项，结合第⑤段内容可知，黄芩除了可以在荒石缝隙、道路旁边 等泥土少的地方生长，还喜欢阳坡，“只要有一点泥土就能生长”体现了 黄芩顽强的生命力，但并未表明其对生存环境别无他求。 35 2.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ （4分）【词语的理解】 [答案] 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声， 如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 3.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（4分）【句子的赏析】 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 [答案] 运用拟人手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格 和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 36 4.文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（5分） [答案] ①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草， 然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开 头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡” “去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 5.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ （6分） [答案] ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们 与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 37 二、阅读下面的文字，回答问题。（23分） 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象 在我们的心中历久弥新。 ②父亲在世的时候，我们兄弟姐妹还小。他不给我们讲大道理，而是 用我们能听懂的小故事，教育我们从小要热爱劳动，不能不劳而获，要艰 苦朴素，不能浪费。特别是经常教育我们，领导干部的家人、孩子不能搞 特殊化。记得哥哥小的时候，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。 38 当时检票员问我哥哥：“你是谁家的孩子？”我哥哥说：“县委的焦书记就 是我爸爸。”检票员就让他进去了。父亲知道后，________地批评了哥哥， 他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也 得买票，你这么小竟然打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐 心地说，演员叔叔阿姨在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不 尊重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上， 赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③后来，父亲在县委会上检讨了自己对孩子________不严，并亲自起 草了“干部十不准”，其中就有不能看“白戏”。 ④我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐 安排工作，我母亲也想让姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。 父亲说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐姐进了 酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累。 姐姐哭过闹过，父亲耐心地教导她。他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为 姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐 安心做好了这份工作，养成了________的好作风。 ⑤父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶 奶从小就教育他，天上一颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上 的那颗星就亮，你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗淡无光。父亲一 直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教 育我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑥父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张 庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他 知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他说，兰考还很穷，能省 一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把 他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 ⑦父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的 时候他把我们叫到跟前，拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买 来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名说：“小梅，爸爸没有 什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班 不要迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读 它，那里边会告诉你怎么学习，怎么工作，怎么做人。” ⑧父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。如今， 我们兄弟姐妹都是年过古稀的老人了，我们还有儿孙，我们会教育我们的 子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 （选自《人民日报》2025年2月17日，有删改）#1.1.9 1.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（ ）【选词 填空】 A.严肃 管教 吃苦耐劳 B.严肃 管理 任劳任怨 C.严格 管理 吃苦耐劳 D.严格 管教 任劳任怨 √ 43 [解析] 严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的；（作风、态度等）严 格认真。严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。根据第一空前后语 境可知，此处形容父亲批评哥哥看“白戏”时的神态，应填“严肃”。 管教：约束教导；管制并教育。管理：负责某项工作使顺利进行；保管和 料理；照管并约束（人或动物）。根据第二空前后语境可知，此处是指父 亲对子女的教育，应填“管教”。吃苦耐劳：经受困苦劳累，指不怕艰苦 辛劳。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。根据第三空前后语境可 知，此处形容姐姐在酱菜厂工作后养成的忍受艰苦的良好作风，“吃苦耐 劳”更适合。 44 2.请用简洁的语言概括文中关于焦裕禄的几件事。（5分） [答案] ①批评哥哥看“白戏”，并要求哥哥补票、赔礼道歉。②让姐姐进 酱菜厂工作，不搞特殊化。③经常给孩子们讲奶奶的话，教育孩子们。④ 病重期间惦记兰考百姓的疾苦，要求死后埋在兰考。⑤临终时没留下任何 家产，教育子女好好做人。 45 3.请赏析加点词语的表达效果。（4分）【词语的赏析】 你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就是我看戏也得买 票，你这么小竟然打着我的旗号看“白戏”，长大了还得了？ [答案] “竟然”在文中有“出乎意料”的意思。在这里强调了父亲对“我”哥 哥打着自己旗号看“白戏”这一行为的震惊和不满，凸显了父亲严于律己、 反对特权的刚正品格。 46 4.请从表现手法的角度赏析下面的句子。（5分）【句子的赏析】 天上一颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮。 [答案] 示例：运用象征手法，以“天上的星”象征“地上的人”，将人的善 恶与星的亮暗相联系，生动形象地传达出“做好人”的价值观，既体现了奶 奶对父亲的教育影响，也为后文父亲坚守为民初心、成为“最亮的星”埋下 伏笔，使抽象的道德教诲具象化，富有感染力和启示性。 47 5.焦裕禄的哪些优秀品质给你留下了深刻印象？请结合文章内容答出三点 并简述理由。（6分） [答案] ①严以律己、公私分明：他严厉批评儿子看“白戏”，并让其补票 道歉，还在县委会上检讨自己。②关爱百姓、无私奉献：他病重时心里还 惦记着兰考的沙丘、麦子、排水沟等，关心兰考百姓的疾苦，始终把百姓 的利益放在首位。③艰苦朴素、清正廉洁：他去世后没给子女留下任何家 产，临终留给姐姐的只是一块从旧货市场买来的旧手表和两本书。④心怀 善念、传承家风：他牢记奶奶的教导，要做一个好人，做天上最亮的星， 并以此教育子女。（答出三点即可） 48 请完成《课后提升练》P48~P50练习题 49 $