1.7《我们的恐龙公园》讲义（逐字稿）-2025-2026学年科学二年级下册教科版

《我们的恐龙公园》课堂实录逐字稿 老师：（播放 PPT，展示恐龙化石图片，语气神秘又兴奋）同学们看大屏幕！在遥远的中生代，恐龙可是地球的霸主呢。大家有没有去过恐龙主题公园？或者在电影里见过恐龙公园的样子？ 生：（自由回答）去过！/ 见过，里面有好多恐龙模型！ 师：哇，看来大家都对恐龙公园很熟悉呀！在恐龙主题公园里，我们能看到一个个复原的恐龙模型，仿佛穿越回了恐龙生活的时代。今天，老师要给大家一个超级棒的机会 —— 让我们都来当一回 “小小公园设计师”，亲手搭建一个属于我们自己的微型恐龙公园！你们想不想试试？ 生：（异口同声）想！ 师：太棒啦！那今天这节课，我们就一起来学习《我们的恐龙公园》，开启我们的公园搭建之旅！（板书课题：1.7 我们的恐龙公园） 二、探究新知，明确方法（7 分钟） 师：要搭建出一个棒极了的恐龙公园，可不是随便摆摆就行哦，我们得按照科学的步骤来。大家仔细听，老师要揭晓搭建的核心步骤啦！第一步是设计，小组要一起讨论，画出公园的布局；第二步是制作，我们要用身边的材料做出湖泊、植物这些环境部件；第三步是组装，把做好的部件和恐龙模型一起放进纸箱里，摆成一个完整的公园。这三步是不是很清晰呀？ 生：是！ 师：那设计公园的时候，有几个关键要点可不能忘，老师称之为 “公园设计三要素”。首先，必须要有水源，想一想，恐龙每天都需要喝水，没有水可不行；其次，要有植物，植食恐龙可是靠吃植物生存的，没有植物它们就要饿肚子啦；最后，还要有足够的活动空间，恐龙要移动、肉食恐龙还要捕猎呢。另外，我们还要根据恐龙的食性分区，植食恐龙喜欢待在植物多的地方，肉食恐龙可以单独放，或者放在开阔的区域，这样它们捕猎也方便，还能避免欺负植食恐龙。大家记住这几个要点了吗？ 生：记住啦！ 师：现在老师来给大家示范一下怎么制作简单的环境部件。大家看，这是绿色的毛线，我把它粘在卡纸上，轻轻按压一下，一片绿油油的草坪就做好啦！再看这张蓝色的卡纸，我们把它对折几下，一个小小的湖泊就成型了。还有这些小树枝，我们用黏土把它固定住，插在卡纸上，一棵笔直的树木就出现啦！这些材料都很常见，大家也可以发挥自己的创意，用不同的方法制作哦！ 师：最后，老师有两个重要的提醒。第一，安全问题！使用剪刀的时候一定要小心，不要对着自己和同学，胶水不要粘到手上，如果粘到了要及时用纸巾擦掉。第二，小组协作！小组里每个人都要分工明确，互相帮助，这样才能高效地完成我们的公园搭建任务，不能有人偷懒哦！ 三、实践操作，搭建公园（15 分钟） 师：现在我们要开始分组啦！我们会分成 4-6 人小组，每个小组都要选出 “设计师”“材料员”“制作员”“组装员” 和 “安全员”。老师来介绍一下每个角色的任务：设计师要负责绘制设计方案，规划公园的布局；材料员要负责领取和整理我们需要的材料；制作员要动手制作湖泊、植物这些环境部件；组装员要把部件和恐龙模型摆放到纸箱里；安全员要监督大家安全操作，还要提醒大家节约材料。每个角色都很重要，大家要认真对待哦！现在小组内快速讨论一下，确定每个人的角色吧！ （学生分组确定角色，教师巡视指导） 师：角色都确定好啦！现在我们开始分步搭建公园。首先是任务 1—— 设计方案。设计师要带领小组同学一起讨论，我们的公园里有霸王龙（肉食恐龙）、三角龙（植食恐龙），还有哪些环境要素？各个区域要怎么安排？比如可以在纸箱左侧做湖泊，右侧种树木，中间留开阔地给霸王龙，三角龙放在树木附近。大家要把讨论好的方案填写在 “我的恐龙公园” 设计方案表上，明确每个区域的功能。给大家 3 分钟时间完成设计方案哦！ （学生小组讨论设计，教师巡视，对设计思路不清晰的小组进行引导） 师：时间到！设计方案都完成得差不多了吧？接下来是任务 2—— 制作部件。制作员要参考老师刚才的示范，用彩纸、黏土、小树枝这些材料制作环境部件。比如用绿色彩纸剪成长条当小草，用黏土捏成石头，用蓝色卡纸剪出湖泊的形状，把小树枝插入黏土固定成树木。大家要注意，部件的大小要和纸箱、恐龙模型协调，不能太大也不能太小哦！现在给大家 7 分钟时间制作部件！ （学生动手制作部件，教师巡视指导，对制作缓慢的小组提供半成品部件辅助，鼓励学生发挥创意） 师：时间过得真快，部件都制作好啦！现在进入任务 3—— 组装公园。组装员要按照设计方案，先把湖泊、草坪、树木这些部件固定在纸箱里，然后再把恐龙模型摆放到对应的位置。植食恐龙要靠近植物和湖泊，肉食恐龙放在开阔区域，避免和植食恐龙过度拥挤。设计师要协助组装员调整布局，确保公园既合理又美观。给大家 5 分钟时间完成组装！ （学生组装公园，教师巡视，重点关注公园布局是否合理、恐龙摆放是否符合习性，对布局混乱的小组提示：“可以用线条在纸箱上划分区域，让每个部分功能明确”） 四、展示交流，总结提升（8 分钟） 师：哇！各个小组的微型恐龙公园都搭建好啦！现在我们要举办一场 “公园博览会”，每个小组的 “设计师” 要作为讲解员，向大家介绍你们的公园。介绍的时候要说明，你们的公园设计了哪些环境要素，为什么这样安排，制作过程中用到了什么材料，有没有什么创意亮点。现在从第一小组开始，大家掌声欢迎！ （第一小组展示介绍，设计师讲解：“我们的公园有湖泊、森林和草原，三角龙在森林里吃树叶，霸王龙在草原上捕猎，恐龙们都能快乐生活。制作时我们用毛线做草坪，既好看又省力。”） 师：第一小组的公园真有创意！掌声送给他们！接下来是第二小组…… （各小组依次展示介绍，教师引导其他同学认真倾听） 师：所有小组都展示完啦！现在老师有几个问题要问问大家。你们的公园设计了哪些环境要素？为什么这样安排呢？ 生 1：我们设计了湖泊和草坪，因为恐龙需要喝水，植食恐龙要吃小草。 生 2：我们有树木和开阔地，树木给植食恐龙提供食物，开阔地让肉食恐龙捕猎。 师：大家说得都非常好！那在制作过程中，你们遇到了什么问题？又是怎么解决的呢？ 生 3：我们一开始空间太小，放不下所有恐龙，后来我们去掉了一些重复的植物，留出了更多空间。 生 4：我们制作树木的时候，小树枝总是倒，后来我们用更多的黏土固定，就牢固了。 师：大家都很会想办法解决问题，真棒！现在我们要进行投票评选啦，大家可以投票选出 “最佳创意公园”“最符合恐龙生活公园” 和 “最佳协作小组”。大家心里都有答案了吗？现在开始投票！ （学生投票，教师统计票数，为获奖小组贴上奖励贴纸） 师：恭喜获奖的小组！其实每个小组的公园都有自己的优点。优秀的恐龙公园不仅要好看，更重要的是要符合恐龙的生活需求，这体现了大家对恐龙知识的熟练运用，老师为你们感到骄傲！ 五、科学拓展，开阔视野（3 分钟） 师：接下来，老师要带大家看一段精彩的电影片段，这段片段来自迪斯尼电影《恐龙》，里面展示了恐龙真实的生活场景。大家仔细观察，电影里的恐龙公园和我们搭建的有什么相似之处，又有什么不同呢？ （播放电影片段） 师：电影看完啦！谁来说说你的发现？ 生 1：相似之处是都有湖泊和植物。 生 2：不同的是电影里有火山和更多的地形。 师：大家观察得真仔细！电影里的恐龙生活环境更加复杂，有火山、山洞等更多地形。这也告诉我们，恐龙的生活环境是多种多样的，还有很多奥秘等着我们去探索呢！ 师：除了我们今天用到的材料，大家还可以用废旧纸盒、瓶盖等环保材料制作公园，既节约又有创意。回家后，大家可以给自己的公园添加更多细节，比如火山、山洞，让我们的恐龙公园更加丰富多彩！ 学科网（北京）股份有限公司 $