期末核心考点：诗歌阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末核心考点：诗歌阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 1．下列对诗句的内容理解不正确的一项是（   ） A．首句“终古高云簇此城”，写高山簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。 B．第二句“秋风吹散马蹄声”，写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的荒凉与落寞。 C．第三句“河流大野犹嫌束”，写“河流大野”，说其“犹嫌”拘束，其实是写其奔腾、壮阔。 D．末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。 2．下列对诗的赏析有误的一项是（   ） A．作者写这首诗时才十多岁，但能让人强烈感受到诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 B．这首绝句奔放雄健，意蕴深厚，有一般豪迈之气。 C．这首诗运用了对偶、拟人、夸张等多种修辞，语言生动形象。 D．这首诗将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以视觉形象补充了前一句所造成的听觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，创造了画面的静态，给全诗增添了一种美感。 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．此诗是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的一首七绝。 B．诗歌首句写景，次句叙事，三、四两句抒情。 C．“杨花落尽子规啼”一句渲染了一种愉悦欢乐的气氛。 D．诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 4．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 5．读下面的古诗，完成小题。 秋词（其一） 【唐】刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。诗的前两句采用了什么手法？抒发了诗人怎样的感情？ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 《夜雨寄北》 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．本诗通过对归期的问询和回答，抒写羁旅他乡的诗人对妻子的思念。 B．第一、二句诗人将自己与妻子的深情厚谊和异乡的夜雨景色融合在一起，绵绵的雨中，更见两人的相思与情重。 C．第三、四句实写，描写了诗人在巴山秋雨之夜，与久别重逢的妻子彻夜畅谈的欢聚场面。 D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，这种回环往复的形式造就了缠绵曲折的意境。 7．巴山夜雨涨秋池中的“涨”字有何妙处？ 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答下面问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8．有人认为“闻道龙标过五溪”中的“过”字用得很好，请你说说好在哪里。 9．朗读这首诗时，为能更准确地传达作者的情感，“明月”二字应轻读还是重读？请结合诗句，谈谈你的理由。 完成下面小题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 天净沙·秋思 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 10．《次北固山下》中“次”是 的意思。 11．下列对这两首诗的赏析错误的一项是（   ） A．第一首诗中先写“客路”，后写“行舟”，漂泊羁旅之情流露于字里行间。 B．“断肠人在天涯”是全文点睛之笔。 C．“小桥流水人家”一句写沿途所见温馨人家，一扫游子内心的悲凉。 D．《次北固山下》这首诗运用了对比、拟人、设问的修辞手法，表达浓浓思乡之情。 12．这两首诗各自表达了诗人怎样的思想感情? 古诗阅读，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 13．对这首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．古代尊右卑左，因此本诗中“左迁”即贬官，王昌龄于天宝年间被贬为龙标县尉。 B．首句“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况；杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。 C．次句 “过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难, 表达诗人对友人远谪的关切，同时也流露出诗人对隐居生活的向往。 D．起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛。 14．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，赏析作者的情感。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 送李少府贬峡中王少府贬长沙① 唐高适 嗟②君此别意何如，驻马③衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江④上秋帆⑤远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露⑥，暂时分手莫踌躇⑦。 注释：①少府：官名。此诗是诗人为送两位被贬官的友人而作。②差：表示感叹或叹息。③驻马：使马停下不走。④青枫江：指测水，在长沙。⑤秋帆：指秋风吹着小舟。⑥圣代：当代的美称。雨露：指皇帝的恩泽。 ⑦踌躇：徘徊，犹豫。 15．甲诗诗题中的“ ”与乙诗诗题中的“ ”意思相同，都指“降职”。 16．结合甲诗划线句，分析诗人的情感？ 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 17．请赏析“强欲登高去”里的“强”字。 18．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．这是一首五言绝句，前两句化用了重阳登高和王弘在重阳节给陶渊明送酒的典故。 B．在长安被安史叛军占领的特定情境下，诗人登高时的心情愈趋复杂。 C．诗人看到长安城中战火纷飞，血染天街，断壁残垣间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。 D．“应傍战场开”叙述语言朴实无华，但是寓巧于朴，余味深长，耐人咀嚼。 19．阅读下面文字，完成下列小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 以上两首诗词都采用了 的表现手法，将现实与梦境交织，抒发了作者 的情怀。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20．《行路难（其一）》中，诗人先是紧承“行路难”古题的思想，形象地表达出 的情感，接着又借姜尚、伊尹和宗悫的典故，表达出自己 的人生态度；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人首先通过对暮春景物的描写，奠定全诗悲凉伤感的基调，再借景抒情，表达了对被贬友人的 。 21．有同学读完这两首诗后在朋友圈感慨：“果然是‘诗仙’啊！不管表达什么感情，都这么浪漫。”请你根据词典中对浪漫的解释，简要分析这两首诗分别浪漫在哪里。 【浪漫】富有诗意，充满幻想。——《现代汉语词典》 阅读下面的古诗，完成下面小题。 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 22．观察下面两幅图画，哪一幅能够表现划线诗句所描绘的景象？为什么？ 23．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，诗题告诉了我们诗人写诗的地点。 B．“客路青山外，行舟绿水前”此联交待了诗人出行的方式，表明诗人此刻正在船上；此联已暗含旅途奔波之意、飘泊羁旅之情。 C．“海日生残夜，江春入旧年”是说残夜未尽，一轮红日已从海上升起；旧年未逝，江上已有春天的气息。此联写景又点明时令，读来还有一定的哲理。 D．这首诗与《天净沙·秋思》《行军九日思长安故园》一样，都抒发了作者的思乡之情。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 24．《天净沙·秋思》营造的氛围可以用《秋词》中的“ ”一词来形容。《天净沙·秋思》中的“ ”一句描绘的画面温馨宁静，更增加了游子的思乡之情。 25．两首诗歌均写到了鸟——“鹤”“鸦”。假如你身处其中，这两种鸟分别给你怎样的感受？ 26．阅读下面两首诗，完成小题。 （甲） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 （乙） 除夜①作 高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 【注释】①除夜：除夕之夜。 对两首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗中作者虚写羁旅中夜雨淅沥、涨满秋池之景，实写与家人团聚后的情景，以此表达对远方家人的深挚思念。 B．乙诗中作者不直接写自己思念故乡，却言故乡思我，这样写能把自己的思乡之情表达得更委婉含蓄。 C．甲诗“何当共剪西窗烛”的“共”，与乙诗“旅馆寒灯独不眠”的“独”，词义相反，却能表达相同的情感。 D．甲乙两首诗都是思乡念亲之作，朗读时应采用舒缓的语调，并带有淡淡的悲伤。 阅读下面两首李白的诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 27．第一首诗中，诗人在暮春时节，听到友人被贬谪的消息，又无法与友人当面话别，只好把一片深情托付给 ，向友人遥致思念；第二首诗中，作者同样是与友人分别，用 来表达了他对友人的思念。 28．在古诗文中，还有许多歌颂友谊，抒发怀友之情的句子，请你再写出连续的两句。（本套试题中出现的诗词除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 29．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“思”在这里的意思是“思绪”。 B．首句中“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．“小桥流水人家”读来令人亲切，表现游子对大自然的喜爱和对美好生活的憧憬。 D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 30．“古道西风瘦马”中“瘦”字妙在何处？请简要分析。 阅读诗歌《次北固山下》，回答下列小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 31．下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C．这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。 32．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 33．阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)请展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所展示的画面。 (2)“归雁洛阳边”是什么意思？尾联表达了诗人怎样的情感？ 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 34．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马”描写了一幅怎样的画面? 35．这首诗抒发了作者什么样的感情？ 古代诗歌阅读 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 36．下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟和思乡之情。 B．尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到诗人淡淡的乡思愁绪。 C．在唐朝诗人中，王湾不算一位有名的人物，但是他的这首五言绝句却使他留名青史。 D．颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着潮水的上涨，江面与岸齐平，舟中人的视野也因此而开阔。 37．诗歌的第三联历来得到人们的好评，请选择一个角度做赏析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①， 杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊，带帘子的窗户；②飞红，花瓣飞舞，指落花。 38．从古典诗的体裁看，这两首体裁都是 中的小令，“天净沙”属于 名。 39．马致远《天净沙·秋思》中有“小桥流水人家”，它和后一首中的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？ 阅读诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 40．请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 41．关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，“青山”当指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。 B．颈联既写景又点明了时令，表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也来得早。尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。 C．“乡愁”，对家乡、亲人的思念，这是全诗的主题。在“乡愁”这一主题的统领下，整首诗层层相因，浑然一体。 峨眉山月歌·李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 42．诗中连用了哪些地名？结合诗歌内容说说这样写的作用。 43．本诗歌表达了作者怎样的怎样的思想情感。 44．阅读下面的曲和诗，同样是写“秋”，甲曲和乙诗在表达情感上有什么不同？请分别概述。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 阅读下面这首诗，回答问题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 45．在《天净沙·秋思》中，作者把景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。景物描写所带的修饰词“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物 的特点；而“ ”这一句则展现出温馨、安适的景象。 46．《天净沙·秋思》和《次北固山下》都表达了什么感情？ 阅读下面古诗，回答问题。 天净沙·秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 47．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 48．“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用？ 49．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。 读下面的唐诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 50．下面对本诗分析和理解正确的一项是（   ） A．《观沧海》以“观”字统领全篇的写景。作者通过实写“日月”“星汉”这一景物，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 B．“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”作者用形象的比喻的手法，说明衰老和死亡也是人们无法抗拒的自然规律，世间万物都不是永恒存在的。 C．“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建思想的影响，思想消极。 D．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。 51．请赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 52．请你展开想象和联想，描绘诗歌前两句的画面。 53．请对“一夜”和“尽”进行赏析。 古诗文阅读，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 54．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在暮春。 B．李白听说好友王昌龄被贬谪到龙标去，非常不舍，在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他。 C．整首诗表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 D．诗中对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，内心凄楚更兼环境萧凉更显出李白对诗友远谪的关切与同情。 55．诗首句中“杨花”指 ，次句中“龙标”指代 。诗歌的开篇写了“杨花”和“子规”两样景物，渲染了 的氛围。 古诗文阅读，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 56．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思绪”。 B．这首元曲，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是全曲之眼。 C．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 57．这首小令表达了作者怎样的思想感情？诗歌中的“小桥流水人家”是否与作者“断肠人在天涯”的心境相符？为什么？ 阅读下列两首作品，完成题目。 【甲】 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 58．甲文与乙文均为“羁旅题材”作品，都通过景物描写传递情感。请分别概括甲段“枯藤老树昏鸦”与乙段“潮平两岸阔”两句的景物特点，并分析这些景物分别烘托了作者怎样的心境？ 59．甲段以“断肠人在天涯”直接抒情，乙诗以“乡书何处达？归雁洛阳边”收束全诗。请对比分析两种抒情方式的不同效果，并简要说明它们共同表达的核心情感是什么？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 行军九日思长安故园 （唐）岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 注：公元755年安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。公元757年肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：“时未收长安”。此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。 60．请发挥想象与联想，用生动的语言描述“遥怜故园菊，应傍战场开。”所展现的画面。 61．这首诗与陶渊明《饮酒》都是写到了“菊”，说说其表达的情感有何不同。 62．请写出你对杜甫《江南逢李龟年》“落花时节”的三种理解。 阅读下面的文字，完成题目。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 63．下列赏析不恰当的一项是（   ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系，“秋思”是题目。 B．作品中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅深秋夕照图。 C．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D．这首元曲没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 64．这首小令表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 65．对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了杨花和子规鸟，渲染了无限悲凉感伤的气氛。 B．远在扬州、行止不定的诗人为了向老友遥致思念之忧，只好把一片深情托付给千里明月。 C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D．诗人运用拟人的修辞手法，将无知无情的明月当成善解人意的人。 66．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．D 【解析】1．考查对诗句的正确理解。 B.“秋风吹散马蹄声”，写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程，豪迈奔放。将“秋风”“马蹄声”引入诗中，渲染出潼关一带独具的氛围，对于久处书斋的文弱书生来说，萧瑟秋风也许是惹人伤感的凄凉之物，但对胸怀大志，亦文亦武的诗人来说，秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。并不是“显出孤城的荒凉与落寞”，故选B。 2．考查对诗歌内容的正确赏析。 D.“不但以视觉形象补充了前一句所造成的听觉形象”“创造了画面的静态”理解错误。“终古高云簇此城”，以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象，是静态画面。紧接着，第二句“秋风吹散马蹄声”，以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。所以“秋风吹散马蹄声”，创造了诗人在壮阔的天地间策马驰骋的动态画面，是听觉形象。故选D。 3．C 4．运用了拟人手法，将月亮拟人化，把明月想象成善解人意的使者，将自己对朋友的担忧、思念和同情带到夜郎西。这种手法生动形象地表现了诗人对朋友的深情厚意。 诗人通过丰富的想象，将明月想象成能够传递情感的使者，寄托诗人对朋友的关怀和同情，表达了对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀。 诗人运用了情景交融的手法，将明月之景与对朋友的思念之情融合在一起，表达了对朋友的怀念和同情。这种手法使得诗歌情感更加深沉，意境更加深远。 【导语】这首诗通过描绘杨花飘落、子规啼鸣的景象，表达了李白对好友王昌龄被贬的惋惜与思念。诗人以明月寄托愁思，展现了他对友人的深厚情谊和浪漫的想象力。全诗情景交融，意境悠远，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 3．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合首句“杨花落尽子规啼”可知，杨花即柳絮，漂泊无定，子规即杜鹃，啼声哀切，这两种意象组合在一起，渲染了一种哀伤、凄凉的气氛，而非愉悦欢乐的气氛； 故选C。 4．本题考查诗句赏析。作答此题，首先明确诗句中运用了拟人、想象、情景交融这三种手法。对于拟人手法，分析时需指出将月亮赋予了人的什么特点，从而体现诗人怎样的情感；对于想象手法，要阐述诗人具体的想象内容以及借此传达的情感；对于情景交融手法，要说明景与情是如何相互融合，进而表达出诗人何种情感。   示例一（拟人手法）：在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人运用了拟人手法。诗句将月亮人格化，赋予月亮人的情感与行动，把它想象成能理解诗人心意、并能为其传递情感的使者。在诗人心中，明月仿佛能感知到他对友人被贬的担忧、思念与同情，于是带着这份深情一路陪伴友人到夜郎西。这种拟人化的表达，生动形象地将诗人对朋友的深情厚意展现出来，让读者更能真切地感受到诗人对友人的牵挂。 示例二（想象手法）：此句运用丰富的想象，诗人突破现实的局限，将明月想象成可以传递情感的特殊存在。诗人深知友人被贬偏远的夜郎西，路途遥远且充满未知，自己无法亲自陪伴。于是，他凭借想象，让明月代替自己，带着对朋友深深的关怀和同情，一直跟随友人。通过这一想象，深刻地表达了诗人对朋友遭贬的忧虑，以及虽不能相伴左右，但心意始终相随的真挚情谊，使诗歌充满浪漫色彩。 示例三（情景交融手法）：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了情景交融的手法。诗中的明月之景不再仅仅是自然景象，更融入了诗人对友人的深厚情感。明月皎洁，本是美好之景，然而此刻在诗人眼中，它成为了传递思念的载体。诗人将自己对朋友的怀念和同情之情，融入到明月这一景象之中，借明月表达对友人的牵挂。景因情而更具感染力，情因景而愈发深沉，情景交融，营造出深远的意境，让读者沉浸在诗人的情感世界里。 5．运用对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。 【详解】本题考查词句赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 诗的前两句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了对比的手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，从而引出自己与众不同的观点：秋天远胜于春天。表达了诗人乐观豁达的心境，抒发了诗人奋发进取的豪情。其中“自古”和“我言”也是对比，“悲寂寥”和“胜春朝”也是对比。诗人认为自古以来，人们每逢秋天就都悲叹冷清萧条，但他却说出秋天要胜过春天。 6．C 7．“涨”用词准确，富有动态感。既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 【解析】6．本题考查诗歌鉴赏。 C.有误。三、四句意思是：几时才能相会共剪红烛，在那西窗之下？再来细诉今夜巴山中，这听雨的情思。这首诗是李商隐滞留巴蜀时寄怀长安亲友所作，在巴山秋雨之夜，把当前的时间推移到未来，超越时空，今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，“与久别重逢的妻子彻夜畅谈的欢聚场面”想象的，并非实景，选项中“实写”说法错误。 故选C。 7．本题考查字词的赏析。 “涨”是一个动词，表示的意思是“水位上升”，在句中是说巴山那里下雨了，池塘里的水位上升，这样的话本来是一个静态的画面，从而将其转化为动态的画面，同时联系前面的诗句“君问归期未有期”可以将其解读为，诗人流落在外，没办法回家的一种愁思仿佛从池塘中涨出来，表达出来诗人的深深的愁思。 8．“过”字交代了友人贬官之地荒僻偏远。“五溪”已经很偏远了，过了五溪的地方就更偏远。既叙事，又烘托哀伤的气氛。 9．示例一：我认为“明月”二字应该重读。此处将“明月”人格化（或运用拟人化的手法），重读“明月”二字，强调明月是“知人意、达人情”的使者，更能传达诗人对朋友的同情与关切之情。 示例二：我认为“明月”二字应该轻读。明月承载着诗人的愁心，远赴千里，逐渐走远，轻读“明月”二字，更能体现诗人无尽的思念之情延绵向无尽的远方。 【解析】8．考查诗歌炼字赏析。 古人作诗讲究炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“闻道龙标过五溪”，意思是我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。五溪为湘黔交界处的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。一个“过”字，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。 9．本题考查诗歌的朗读情感。 重读起强调作用，如果答的是“重读”，则可知，表意上强调“明月”，强调了明月是“知人意、达人情”的“我”的使者，会将诗人对好友的同情与关切之情如实向朋友王昌龄传达，借明月之“口”传达“我”的关爱和同情之心； 轻读会让情感显得轻柔绵绵，强化了情感。如答轻读，则可从感情绵长，即诗人无尽的思念之情通过明月延绵向无尽的远方，让王昌龄感受到自己的温情和关爱。 10．停宿 11．C 12．《次北固山下》抒发了作者身在他乡，思念家乡和亲人的感情；《天净沙·秋思》抒发了漂泊在外的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【导语】这两首作品均以羁旅为主题：《次北固山下》通过江春海日的壮阔景象，暗含新旧交替的哲思与乡愁；《天净沙·秋思》则以萧瑟意象堆叠，勾勒出天涯游子的断肠之痛。前者明丽中见深沉，后者枯寂中显凄绝。 10．本题考查词语解释。 “次北固山下”指停泊在北固山下。在古代诗文里，“次”常用来表示旅人出行途中在某地临时停留、住宿，这里契合诗人乘船远行，中途停靠北固山时的情境。次：停宿、停泊。 11．本题考查内容理解。 C.“小桥流水人家”意思是：小桥下流水潺潺，旁边坐落着几户人家。这句描写的温馨闲适的乡村人家景象，与游子孤身一人、奔波在古道西风中的境遇形成鲜明对比。他人的团圆温馨，反而更反衬出游子无家可归、漂泊天涯的孤独与凄凉，让游子的思乡之情和内心愁苦更加强烈，而非消解悲凉； 故选C。 12．本题考查情感主旨。 《次北固山下》：诗歌首句“客路青山外，行舟绿水前”意思是：旅途在青山之外，我乘着小船行驶在碧绿的江水之上。“客路”二字直接点出诗人的游子身份，表明他正奔波在异乡的路途上，并非身处家乡。这种漂泊在外的境遇，为后文的思乡之情埋下伏笔，体现出诗人对安稳家乡的隐性牵挂。 结尾“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书要寄到哪里才能送达呢？就托付北归的大雁，把它带到洛阳去吧。诗人直接发出疑问，自己的家书该如何寄回故乡？随后想到托北归的大雁将家书带到洛阳，把对家乡和亲人的思念转化为具体的寄家书的期盼。这一设问，直白又深切地抒发了身在他乡无法与亲人互通音信的牵挂，将思乡之情推向顶点。 《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”意思是：枯藤缠绕着老树，黄昏时乌鸦栖息在枝头；小桥下流水潺潺，旁边坐落着几户人家；荒凉的古道上，萧瑟的秋风中，一位游子骑着一匹瘦马前行。一系列萧瑟的意象勾勒出凄凉画面。而“小桥流水人家”描写的温馨人家景象，与游子孤身骑瘦马行走在古道西风中的境遇形成鲜明对比。他人的团圆温馨，反衬出游子的孤独无依，强化了其漂泊无家的愁苦，也加深了对故乡的思念。 “夕阳西下，断肠人在天涯”意思是：夕阳渐渐向西落下，漂泊在外、愁肠寸断的游子还远在天边。此句作为全曲的点睛之笔，将情感推向高潮。夕阳落山本是一天的收尾，却让漂泊的游子更感时光流逝、归期无望。“断肠人”一词直白写出游子内心的痛苦程度，“在天涯”则点出其漂泊之地的遥远。这两句将游子思念故乡却又深陷漂泊困境的凄苦愁楚之情，毫无保留地抒发出来。 13．C 14．示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 示例③情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 【解析】13．考查诗歌理解。 C．本诗主要表现作者对友人的惜别之情和牵挂担心之意，并无“诗人对隐居生活的向往”。故选C。 14．考查对诗句的赏析。结合题干的提示“拟人、想象、情景交融等手法”任选一个即可。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 拟人：诗人把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。生动形象的表现了作者对朋友的深情厚意。 想象：作者把无知无情的明月想象成善解人意的人，把明月当成使者，寄托诗人对朋友的关怀和同情。 情景交融：人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎。诗人将明月之景与对朋友的思念和担忧之情，融合在一起，表达对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀。 15． 左迁 贬 16．直抒胸臆，拟人，通过丰富的想象，（手法）。把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，托明月带上自己的愁心一直陪伴友人到夜郎之西（内容），表达作者对好友的担忧、同情以及关怀、思念（情感）。 【导语】这两首诗都表达了对友人遭遇贬谪的不舍与同情。甲诗通过“我寄愁心与明月”传达了对王昌龄的深切关怀，使用明月寓意情感的持久与共鸣。乙诗以自然景物如“巫峡啼猿”和“衡阳归雁”衬托出贬谪路途的漫长与孤寂，体现对友人的安慰和未来的期望。两首诗意境深远，情感真挚，展现了诗人对友情的珍视与对友人命运的深切关怀。 15．本题考查诗歌内容的理解。 在甲诗中，“左迁”即犹言下迁，汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁，降职之意。在乙诗中，“贬”同样表示降职。古人常用“左迁”“贬”等词来表示官员被降职外放。 16．本题考查分析诗歌情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人直抒胸臆，充分表达了诗人对友人的关切与同情之情。另外，通过拟人手法的运用，诗人将“明月”这一意象赋予了人的情感和行动能力，使其成为了传递诗人愁绪和关怀的使者。明月千里可寄相思，诗人以奇特的想象，生动地展现出对友人的牵挂之深。 17．开头一个“强”字，表现了诗人在战乱中的凄凉境况，传达出强烈的无可奈何之情。 18．C 【导语】岑参的《行军九日思长安故园》通过重阳登高的场景，表达了诗人对故园的深切思念与对战乱的无奈感伤。诗中“强欲登高去”的“强”字，既透露出诗人内心的挣扎与无奈，又暗示了他在战乱中依然渴望寻找精神寄托。后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”，则以菊花的意象，寄托了对故园的怀念与对战乱中依然顽强生存的生命的怜惜。全诗语言简练，情感深沉，既展现了诗人的家国情怀，又体现了对战争现实的深刻反思。 17．本题考查炼字。 “强欲登高去”意思是：勉强地想要按照习俗去登高饮酒。首先，从字面意思来看，“强”表示勉强、硬要的意思。在这里，它描绘了诗人虽然面临某种困难或不适，但仍然坚持要去登高的决心和意志。其次，从深层含义上分析，“强”字体现了诗人的坚韧不拔和积极向上的精神风貌。登高往往象征着对高远境界的追求和对生活的热爱，而“强欲”则强调了这种追求的主动性和坚定性。诗人不顾一切困难，硬要登高望远，这种精神是令人敬佩的。再者，“强”字还透露出一种无奈和感慨。或许诗人此时身体欠佳，或许心情并不舒畅，但内心的那份对高远的向往和追求却无法抑制。这种无奈与坚决的交织，使得诗句更加富有张力和感染力。 18．本题考查对内容的理解与分析。 C.“遥怜故园菊，应傍战场开”是作者想象中故乡长安的残破景象，并非亲眼所见。 故选C。 19． 虚实结合 渴望杀敌报国，建功立业 【详解】本题考查写作手法与作者情感分析。 第一空：《十一月四日风雨大作（其二）》写诗人年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。这是虚实结合的写作手法；《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》通过追忆早年抗金部队豪壮的阵容气概以及作者自己的沙场生涯，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；因此采用的也是虚写结合的手法。 第二空：两位诗人写作诗词时，都已年迈，但报国之心不改，渴望能够像年轻时一样在战场上纵横驰骋，奋勇杀敌，因此抒发的是他们渴望杀敌报国，建功立业的爱国情怀。 20． 苦闷、彷徨、茫然等 自强不息（乐观进取） 同情、关心（怀念） 21．《行路难》的浪漫，在于使用了大量夸张的词语（如“金樽”“玉盘”斗十千”“值万钱”等词）和意境（如：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”等句）；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的浪漫，在于奇特丰富的想象，诗人把月亮人格化，让她充当“信使”，来传递自己的情感。（意思对即可） 【解析】20．本题考查诗句赏析。 《行路难（其一）》中，诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行一样前路艰难，表达了诗人自己的政治出路被权贵堵塞的强烈苦闷、愤郁、迷惘、不平的心理。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物，借姜尚、伊尹和宗悫的典故，想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”写倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，宗悫的典故，表达出自己自强不息的人生态度； 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用抒情的表达方式，点出诗歌主旨。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。表达了对被贬友人的同情、关心。 21．本题考查诗风。《行路难》的浪漫，在于使用了夸张的手法。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。以夸张的手法极力夸耀美味佳肴的昂贵，宴饮场面的豪华盛大，极力渲染宴会的欢乐。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的浪漫，在于使用了想象的手法。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同时给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念之情。 22．图1，第一幅图对岸的山比较低矮，江中看不到岛屿，表现的是江水上涨的情形。 23．A 【分析】22．本题考查对诗歌内容的理解。 认真观察两幅图画可以发现，第一幅图，描绘了一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆于湖面之上，对岸的山比较低矮，江中看不到岛屿；第二幅图对岸的山比较高，江中有岛屿。由此可知，第一幅图表现的是江水上涨的情形。第二幅图画表现的是平常的景象。根据诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正"”“帆悬”的意象，可以判断出第一幅图能够表现诗句所描绘的景象。 23．本题考查诗歌鉴赏。 A.次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思；题干中“游览”说法错误； 故选A。 24． 寂寥（或“悲”） 小桥流水人家 25．鹤：在辽阔明丽的天空，一鹤推云直上，给人积极乐观的人生态度和勇于进取的感召力。鸦：黄昏时分，乌鸦归巢，让游子倍增漂泊之感，更加思念自己的家乡。 【解析】24．考查诗歌内容理解。 第一空，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”意为：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。据此可知，《天净沙·秋思》营造的氛围可以用《秋词》中的寂寥或“悲”来形容。 第二空，“小桥流水人家”一句可理解为：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。该句描绘的画面温馨宁静，以乐景衬哀情，更增加了游子的思乡之情。 25．考查诗歌意象及主观表达。 “晴空一鹤排云上”意为：万里晴空，一只鹤凌云而飞起。“鹤”给人一种积极乐观、昂扬向上的豪迈气概。 “枯藤老树昏鸦”意为：群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。“鸦”落在干枯的树藤上，发出凄厉的哀鸣，阵阵鸣叫令人内心凄恻，更加深了对家乡和亲人的思念。 26．A 【导语】这两首唐诗均以羁旅思亲为主题，却呈现出截然不同的艺术风貌。李商隐《夜雨寄北》以“西窗剪烛”的温馨想象对冲“巴山夜雨”的孤寂，时空交错间尽显含蓄蕴藉之美；高适《除夜作》则直写“寒灯霜鬓”，用白描手法将岁末孤馆的凄然况味和盘托出。一婉约一豪放，前者如工笔重彩，后者似水墨写意，共同勾勒出唐人羁旅诗的双重美学维度，展现了古典诗歌“温柔敦厚”与“直抒胸臆”两种抒情范式的完美实践。 【详解】本题考查对诗歌的理解与分析。 A.甲诗中，作者通过描写羁旅中夜雨淅沥、涨满秋池之景，这是实写，描绘了诗人当下的孤独和寂寞。而“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”则是虚写，想象与家人团聚后的情景，以此表达对远方家人的深挚思念。这种虚实结合的手法，使诗歌的情感更加深沉和真挚； 故选A。 27． 明月 地点转换 28．海内存知己，天涯若比邻 【解析】27．第一首诗结合对诗句“我寄愁心与明月”的理解可填写第一空。第二首诗中：诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。地点的转换表达了他对友人的思念。 28．考查理解性默写诗句。根据自己的积累，写出歌颂友谊，抒发怀友之情的句子即可。注意不要有错别字。如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 29．C 30．示例1：马都走瘦了，表明了诗人旅途的遥远、艰辛，侧面衬托出诗人离家在外、漂泊时间之久，表达了作者孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。 示例2：瘦是“枯瘦”的意思，衬托出诗人漂泊在外的艰辛，表达了诗人对家人的思念之情。 【分析】29．C．“小桥流水人家”意思是：小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕；画面显得安逸而悠闲。联系“夕阳西下，断肠人在天涯（夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角）”可知，“小桥流水人家”一句乐景衬哀情，反衬了游子内心的无助、孤寂、伤感。“表现游子对大自然的喜爱和对美好生活的憧憬”表述有误； 故选C。 30．本题考查从炼字的角度赏析诗文。 “古道西风瘦马”意思是：在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。“瘦”在此有“瘦弱、枯瘦”之意；联系“夕阳西下，断肠人在天涯（夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角）”可知，用“瘦”来形容“马”，似乎是因为诗人在外漂泊之久，旅途遥远，使马都累瘦了，侧面表现了诗人旅途之艰，天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景之上，抒发作者因远离家乡，浪迹天涯，居无定所，漂泊无依时内心愁苦，疲于奔波时的思乡之切。 31．A 32．这首诗抒发诗人的思乡之情。 【解析】31．A项中的“次”是“停留、停泊”的意思，不是游览，故选A。 32．本题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。让大雁捎家信可见诗人对家乡的思念之情。 33．(1)残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。诗句生动形象地描写景物的时序交替，充满生机和力量，表现了诗人积极乐观的情怀。 (2)借用“雁足传书”的典故，表达了诗人的思乡之情。 【导语】这首诗描绘了客旅途中清晨的美丽景色，表现出一种旅途中的思乡情绪。颔联通过“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现出辽阔的水面和顺风行船的景象，表达出旅途的顺利与舒畅。尾联则以“归雁洛阳边”表达了对家乡的思念之情。整首诗通过优美的景物描写寄托了诗人浓郁的乡愁。 【详解】（1）本题考查字词赏析。 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。这句诗描绘了“在岁末年初的时刻，一轮红日从海上升起，照亮了还未完全消退的黑夜；同时，在旧年尚未结束之际，江面上已经呈现出春天的气息”的画面。这种景象给人以时间流逝、季节更迭的深刻感受，同时也寓意着新生的力量和希望的来临。诗句通过“生”和“入”两个动词，不仅展现了海日和江春的动态美，也表达了诗人对自然规律的理解和对未来的美好期待。 “生”是出生，“入”是进入，这两个词都是用来形容人的，这里用来形容“日”和“春”，故可知，运用了拟人修辞，是把“日”“春”人格化，赋予它们人的意志和情感。描写了海上的太阳在残夜未褪尽时升起，江上的春天在旧年未离开时到来。“日”“春”是新事物的代表，“残夜”“旧年”则是旧事物，故这一联诗生动形象地描写景物的时序交替，充满生机和力量，在描写景物时蕴含新事物孕育干旧事物之中，并不断取代旧事物的哲理，表现了诗人积极乐观的情怀。 （2）本题考查意象和感情。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。这里有意象“乡书”“雁”，中国古代就有“鸿雁传书”的典故说法，提到“雁”，就引发人的思乡之情。作者希望北归的大雁把自己的乡书送回洛阳家乡，故从“乡书、归雁”可看出这是漂泊在外的游子在通过归雁传书这种方式来表达自己对家乡亲人深切的思念之情。 34．一个深秋的黄昏，夕阳西下，几只乌鸦站在干枯的树藤上鸣叫。一个游子牵着一匹瘦马，穿过小桥，看见远处人家的炊烟袅袅升起。 35．这首诗抒发了作者远离家乡、远离亲人、孤身一人在外漂泊的孤独与寂寞之情。 【解析】34．此题考查描绘诗歌画面的能力。先要理解诗句的大意。“枯藤”、“老树”“昏鸦”、“夕阳”等词语描绘了一幅深秋晚景图：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；牵着一匹瘦马的游子，穿过小桥，远处人家屋顶上袅袅的炊烟升起。 35．此题考查体会诗歌的情感。诗歌直接抒情，点明主旨的句子是：“夕阳西下，断肠人在天涯。”大意是夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！由此可知，这首诗抒发了游子孤寂愁苦、思念家乡的孤独与寂寞之情。 36．C 37．（1）“生”和“入”采用了拟人的修辞手法,将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。（2）“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理，表现了世人积极向上乐观的思想感情。（3）“生”和“入”形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化，透露出自然的理趣。（答出其中一点即可） 【分析】36．本题考查诗文理解及文学常识。 C．绝句：又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。《次北固山下》为五言律诗； 故选C。 37．本题考查诗文赏析。 第三联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了“次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 38． 元曲 曲牌 39．《天净沙•秋思》借“小桥流水人家”的画面，衬托了游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。《天净沙•春》中通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。 【解析】38．本题考查文学常识。 《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。被后人誉为“秋思之祖”。《天净沙•春》是元曲作家白朴创作的小令。“天净沙”属于曲牌名。 39．本题考查理解诗歌的情感和对比阅读。 马致远的《天净沙•秋思》的大意是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。这里的“小桥流水人家”描绘了美好的画面，以乐景衬哀情，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念，而《天净沙•春》这首小令的大意是：桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢，倚栏干远望。杨柳垂条，秋千轻晃，院子里静悄悄。院子外黄莺啼鸣，春燕飞舞；小桥之下流水飘满落红。这里通过“小桥流水飞红”之景，抒发了作者对春光的陶醉，内心的喜悦。 40．示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。 41．B 【解析】40．本题考查描绘画面。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意为春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔；大江直流，风平浪静，风正好吹在高高悬挂着的船帆之上，船行又平又稳又轻快。据此描绘画面。 41．本题考查赏析诗歌。 B.“尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳”赏析不恰当。尾联表现了离家已久的诗人想让北归的大雁帮自己捎去家书，让它捎到家乡洛阳。 故选B。 42．地名：峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州    连用五个地名，不着痕迹的为读者展开了一副千里蜀江将行旅图，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，构思巧妙。 43．抒发了作者离乡后，对友人的思念之情和对故乡的眷恋之情。 【解析】42．考查词句赏析。 地名：根据“峨眉山月半轮秋”可得：峨眉山。根据“影入平羌江水流”可得：平羌。根据“夜发清溪向三峡”可得：清溪、三峡。根据“思君不见下渝州”可得：渝州。 作用：诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。连用五个地名，精巧地点出空间转换的迅速和作者的行程。前两句写景，表现了诗人独特的江行体验。末句抒情，抒发了对友人的思念之情。 43．本题考查诗歌所抒发的思想感情。 读懂诗句大意是作答的基础。在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人乘着小船，从清溪驿顺流而下。月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。但在从清溪到渝洲的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。由此可以概括出抒发了作者离乡思友之情和对故乡的眷恋之情。 44．示例：甲曲描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。 【详解】本题考查分析理解诗词情感主旨的能力。 《天净沙•秋思》此曲前三句全由名词性词组构成，一共列出“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九种景物，以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。“夕阳西下，断肠人在天涯”，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 45． 凄凉萧瑟 小桥流水人家 46．思乡之情 【解析】45．本题考查对散曲的理解。 《天净沙•秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。其中“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”，都表现出景物凄凉萧瑟的特点；体现游子在他乡所看到的凄苦之景，表达诗人愁苦之心。而“小桥流水人家”这一句则展现出温馨、安适的景象，反衬“枯藤老树昏鸦”的悲情。 46．本题考查对诗词的比较理解。 《天净沙•秋思》中的“断肠人在天涯”意思是凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，直接抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。这两句一问一答，采用设问的修辞方法，紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。因此这一曲一诗都表达了作者对家乡的思念之情。 47．示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 48．以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。 49．点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。 【解析】47．本题考查再现句中画面。需在正确理解句子意思的前提下，发挥合理的想象与联想，用生动形象的语言再现画面，还需保持句中情感的一致。这句话由三个名词组成，给每个名词加上一些修饰性的词语即可作答。比如：在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行，无尽的乡愁在秋风中更加浓烈。 48．本题考查对重点句子的理解。“小桥流水人家”，给人一种清新雅致的感觉，桥是小桥，水是流水，家是正住着人的家，写的是江南美景，是乐景。然而这些与作者无关，作者是一位漂泊他乡的游子。看着如此温馨的画面，只会激起心中更强烈的乡愁。这是中国诗歌常用的一种反衬手法，以乐景衬哀情，反衬离人思乡的愁绪。 49．本题考查赏析景物描写。“夕阳西下”首先点明了游子思乡的特定时间，黄昏时分使这幅昏暗的画面更多几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把无限愁思自然的寓于图景中，采取寓情于景的手法来渲染气氛，完美地表现了漂泊天涯的旅人愁思，使全曲情景交融，浑然一体。 50．B 51．示例一：运用比喻，以“老骥”自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。示例二：用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 【解析】50．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.“实写”有误，应为虚写； C.“说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极”错，应为“显示出诗人自强不息的进取精神，热爱生活的乐观精神”； D.“直抒胸臆”错，应为“借景抒情”； 故选B。 51．本题考查对诗句的赏析。“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”意思是：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。从修辞的角度来看，诗人运用比喻的修辞，把“自己”比作“千里马”，千里马虽老，志向却依然在千里之外。从而表达了自己虽老，但雄心却不曾减少丝毫，体现了一种积极进取的人生态度。从写作手法看,诗人运用比兴手法，以“老骥伏枥，志在千里”引出“烈士暮年，壮心不已”，由马及人，说明自己虽老，却依然有一颗“壮心”，表现了诗人老当益壮，自强不息的人生态度，抒发了自己渴望建功立业的斗志豪情。 52．示例：举目远眺，蜿蜒数十里的回乐峰前是一片无限的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原；近看，受降城之外皎洁的月光一泻千里，如同深秋的寒霜遍铺大地。（合理即可） 53．“一夜”是指征人无时不在望乡，此从时间上说；“尽”是“全、都”的意思，写出了他们无一例外的有着不尽的乡愁。（合理即可） 【解析】52．本题考查对诗中画面的理解与描绘。作答时，需正确理解指定诗句的意思，然后结合适当的理解和联想，用生动形象的语言再现画面即可。不要求统一答案，前两句的意思是回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。适当扩写即可。 句意：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。 示例：从受降城上，远望回乐峰上的烽火台依稀可见，绵延数里的黄沙在月光下就像堆积的白雪；近观，城外的原野一片辽阔，月光如霜，一泻千里。 53．本题考查对诗中重点词语的理解与赏析，要在把握诗歌主旨和理解诗句的基础上分析解答。 这两句诗的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。“一夜”表时间，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声，那幽怨的笛声触动了征人的思乡愁，他们整夜都在望着自己的家乡；“尽”是“全部”的意思，说明征人个个披衣而起，如霜的月色引发浓浓的乡愁。“一夜”和“尽”抒写了戍边将士望乡之情的深重和急切。 54．B 55． 柳絮 王昌龄 凄凉哀伤（或：萧瑟悲凉） 【导语】这首诗以杨花、子规点暮春之景，衬凄凉之情。听闻友人被贬龙标、途过五溪，诗人将满腔愁绪寄于明月，随君远至夜郎西。全诗情景交融、虚实相生，语言凝练，既抒牵挂同情，又显浪漫诗风，是送别诗中的经典。 54．本题考查对内容的理解。 B.根据诗歌题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“遥有此寄”及创作背景可知，这是李白听闻王昌龄被贬消息后从远方遥寄的诗歌，而选项B表述为“在王昌龄临行前写了这首诗亲自送给他”，与“遥寄”的语境矛盾，属于对写作背景的事实误读，原文无相关表述； 故选B。 55．本题考查诗歌中意象的含义及作用。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：杨花已经飘落殆尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，我听说你被贬到龙标去，要经过五溪那样偏远艰险的地方。“杨花”指柳絮，暮春时节柳絮漂泊无依、随风飘零，是点明时令的典型意象；“子规”即杜鹃鸟，其啼声悲切，素有“杜鹃啼血”之说，常用来烘托哀伤氛围；“龙标”是王昌龄被贬之地的县名，此处用地名代指王昌龄本人，属于借代手法；“五溪”指当时湘黔交界一带的五条溪流，地处偏远、道路艰险，暗写王昌龄被贬路途的遥远与艰难。这两句诗以“杨花”“子规”起兴，融情于景，既点明了送别的时令，又通过萧凉的景物和险远的路途描写，渲染出凄凉哀愁的氛围，为后文抒发对友人的牵挂、惋惜与同情之情做了铺垫。 56．B 57．表达了游子在天涯羁旅的孤独感和彷徨无助，还有内心的凄楚以及对家乡的思念的感情。符合，“小桥流水人家”虽然写了阖家欢乐的景象，但作者羁旅天涯，看到这一场景，更能激发出内心的苦闷，更能衬托出“断肠人在天涯”的心境。 【解析】56．本题考查诗句理解与赏析。 B.有误，“枯藤老树昏鸦”不是诗眼。诗眼是最后一句“断肠人在天涯”，诗人信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题； 故选B。 57．本题考查诗歌情感理解和诗句鉴赏。 诗词的含义为：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”强烈抒发羁旅游子的悲苦情怀。“小桥流水人家”是游子沿路看见的袅袅炊烟以及庄户人家，这种合家欢乐、安定平和的生活更能激发出游子内心的苦闷，更能衬托出“断肠人在天涯”的心境。故符合。 58．甲词“枯藤老树昏鸦”：选取“枯藤”“老树”“昏鸦”三个衰败、萧瑟的意象，勾勒出秋景的苍凉、孤寂，烘托出作者漂泊天涯的凄苦、落寞与无依无靠的心境。 乙诗“潮平两岸阔”：描绘出潮水涨满、江面宽阔、视野开阔的景象，景物雄浑而明朗，既展现出旅途的开阔意境，也暗含作者漂泊途中对未来的一丝希望与豁达心境。 59．抒情方式不同效果：甲词“断肠人在天涯”是直接抒情，直接点出“断肠人”的身份与“在天涯”处境，将漂泊愁苦直白倾泻，情感浓烈有冲击力，使读者明显感觉作者的悲苦；乙诗“乡书何处达？归雁洛阳边”间接抒情，通过“乡书寄往何处”疑问，以及托归雁传书的设想，把思乡之情藏于疑问与期盼，情感表达更含蓄委婉，余味悠长。 共同核心情感：两首作品均表达了羁旅之人的思乡之情。 【导语】【甲】段以枯藤、老树等意象勾勒深秋羁旅图，将游子思乡之愁熔铸于凝练意象与直白抒情中，是元曲羁旅题材的千古绝唱；【乙】段以“客路行舟”点明羁旅身份，“潮平岸阔”“海日生残夜”兼具壮阔之景与新旧交替之理，末以“乡书归雁”收束乡愁，景、理、情交融，于清健中见深沉，为唐诗羁旅名篇。 58．本题考查景物特点与心境分析。 甲曲“枯藤老树昏鸦”语句意思：枯萎的藤蔓缠绕着衰老的树木，黄昏时分的乌鸦在枝头栖息。“枯藤”的“枯”字尽显藤蔓的衰败，“老树”的“老”字突出树木的苍劲孤寂，“昏鸦”的“昏”字点明时间是黄昏，乌鸦的意象本身带有凄凉感。选取“枯藤”“老树”“昏鸦”三个衰败、萧瑟的意象，三者组合，勾勒出一幅萧瑟凄凉、衰败孤寂的秋景图。心境分析：这些衰败的景物层层铺垫，烘托出作者（天涯游子）孤寂愁苦、漂泊无依的思乡心境。“枯”“老”“昏”等字眼从视觉、时间维度强化了凄凉感，让游子的落寞与对家乡的思念在萧瑟秋景中愈发浓烈。 乙诗“潮平两岸阔”语句意思：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。“潮平”写潮水涨满，江面与岸齐平；“两岸阔”则突出潮水涨满后两岸显得格外宽阔，整体描绘出潮水涨满、江面宽阔、视野开阔的景象，景物呈现出雄浑而明朗的特点。心境分析：此景烘托出作者行舟时胸襟开阔、对旅途充满期待的心境，开阔的江面既展现出自然景观的壮美，也暗含作者在羁旅途中，于开阔景象中交织的淡淡思乡情愫与豁达情怀。 59．本题考查抒情方式与核心情感分析。 甲曲“断肠人在天涯”采用直接抒情的方式，“断肠”二字极具冲击力，将游子漂泊的悲苦程度具象化，是肝肠寸断的情感极致表达；“在天涯”的“天涯”一词，强调了游子远离家乡、漂泊无依的空间处境，把思乡怀归的孤寂愁苦毫无保留地倾泻出来。这种抒情方式让情感直白浓烈，读者能瞬间被游子的痛彻心扉与对家乡的深切眷恋所触动，情感共鸣直接且强烈。 乙诗“乡书何处达？归雁洛阳边”采用设问和借景抒情的间接抒情方式，“乡书”明确了思乡的载体，是游子对家乡的牵挂具象化；“何处达”的设问，传递出游子想寄家书却不知如何送达的茫然与无奈，引发读者对其思乡困境的关注；“归雁”运用“雁足传书”的典故，借归雁寄托传递乡书的希望，将抽象的思乡情具象为可感的意象；“洛阳边”点明家乡方位，让思念有了具体的指向。这种抒情方式层层递进，情感表达细腻含蓄，让读者在品味“乡书”“归雁”“洛阳”的意象中，深切感受到游子盼归的急切与眷恋。 甲曲中“断肠人”在“天涯”的孤寂愁苦，乙诗中“乡书”寄望“归雁”的殷切盼归，虽抒情方式一直接一含蓄，但均围绕“思乡”展开，核心是对家乡的深切眷恋，因此二者共同表达的核心情感是羁旅漂泊中的思乡怀亲之情。 60．长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。 61．陶渊明诗中的菊花开在环境优美的篱笆旁，表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。岑参诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅，忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望（意近即可） 【解析】60．此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。本题作答要抓住“菊”“战场”两个意象，展开合理的想象，描绘菊花寂寞地开放的情景。 61．考查对诗歌主旨的理解和对比分析。陶渊明《饮酒》诗中的“采菊东篱下，悠然见南山”，通过“采篱笆旁的菊”这一动作，表现了诗人远离尘俗、悠然自得的心境，反映了诗人厌倦官场腐败、不与统治者同流合污的思想感情。岑参的《行军九日思长安故园》诗中的“遥怜故园菊，应傍战场开”，想到遥远的家乡长安城中，战火纷飞，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。作者借菊花盛开在战火纷飞的家乡抒发了思乡和渴望和平的思想感情。 62．既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。 【解析】略 63．D 64．游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。（意近即可） 【详解】1.D.“没有一句直接抒情”错误，“断肠人在天涯”是直接抒情。故选D。 2.考查对作者思想感情的理解。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 65．C 66．抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。 【分析】65．本题考查诗歌内容的理解与分析。注意题干要求的是找出不正确的一项。 C.“闻道龙标过五溪”意思是：听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪。在唐代，五溪这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所，说明了友人旅途之艰难，包含了诗人对友人深切的同情与关心之情，所以该选项表述不正确； C。 66．本题考查词句赏析及情感主旨的把握。 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的意思是：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的友好使者，由一二句的写景言事转为抒情寄慨，“愁心”传达出忧郁之情，诗人借“明月”表达了对友人的思念与牵挂之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $