山东省滕州市第二中学2025—2026学年高二上学期第三次质量检测语文试卷

2024级高二上学期第三次质量检测语文试题 出题人：徐秀慧审核人：郑慧徐瑞恒使用时间2026.1 (考试时间：150分钟试卷满分：150分) 一、阅读(75分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 材料一： 提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字注， 我想另外提出三个字，就是短、实、新。 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。 能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删 繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114 个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大 一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定 我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同 志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文 章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门 按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原 则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章 长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅 短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。 是故凫胫虽短，续之则忧：鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它 接上一截它就要发愁；仙鹅的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于 写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件 是当前改进文风的主要任务。 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发 的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲做作 高深的话。这就要求我们的文件，讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、 全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要 实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出， 用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、 张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的 话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方 向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和 形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、 一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能 讲出新意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所 说的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精 神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举 措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼 的活。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克 思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。 (摘自习近平《努力克服不良文风，积极倡导优良文风》) 二中高二语文22338开/1， 材料二： 记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事 物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。 所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当： (1)使它没有闲事杂物来乱意；(2)没有奇言怪语来分心。所以，所用的语言就要求 是概念的、抽象的、普通的、而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的 语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质 实的、平凡的.不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语 言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两 条。 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方 面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重 内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另 外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语 言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条 件，要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平均和稳密两条件。这四端是消极 修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) [注]材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。” 1.下列对材料相关内容的理解和分析、不正确的一项是(3分) A.材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚， 又长又臭”的目的一致。 B.材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也 不是一定要短，而要长短错落有致。 C.材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其 诚”，即坚持真实性的原则。 D.材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为： 明确 平匀 内容方面 形式方面 通顺 稳密 2.根据材料内容，下列说法不正确一项是(3分) A.材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现 了思考的审慎和辩证。 B.材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可 指形式方面的新。 C.材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消 极修辞仅适用于书面表达。 D.材料二多处使用了表示假设关系和因果关系关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层 层推进。 3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（3分) A. 消极修辞纲领B.记述的境界 C.话语文章通例D.修辞的四端 2 4.某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”清结合材料 二，对这条表述加以评析。（4分) 5。学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽 等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成第6~9题。 文本一： 嘱咐 孙犁 水生斜背着一件日本皮大衣，偷过了平汉路，天刚大亮。这正是腊月天气，从平地上望 过去，一直望到放射红光的太阳那里。他深深地吸了一口气，把身子一挺，十几天行军的疲 劳完全跑净，脚下轻飘飘的，眼有些晕，身子要飘起来。这八年，他走的多半是山路。他坐 下来打火抽烟，田野里没有一个人，风有些冷了。他从积满泥水和腐草的水洼望过去，微微 的可以看见白洋淀的边缘。 黄昏时候，他走到了自己的村边，他家就住在村边上。他看见房屋并没烧火，街里很安 静，这正是人们吃完晚饭，准备上门的时候了。 他在门口遇见了水生嫂。她正在那里悄悄地关闭那外面的梢门。水生亲热地叫了一声： “你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身子去抽抽搭搭地哭了。两个人在那里 站了一会，还是水生把门掩好说：“不要哭了，回家去吧！”他在前面走，女人在后面跟， 走到院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。 他走进屋里，水生嫂从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就是你爹， 看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。 水生说：“来！我抱抱。” 老婆把孩子送到他怀里，他接过来，八九岁的女孩子竞有这么重。那孩子从睡梦里醒来， 好奇地看着这个生人，这个“八路”。女人转身拾掇着炕上的纺车线子等东西。 水生抱了孩子一会，女人安排着孩子睡下，盖上被子。孩子却圆睁着两眼，再也睡不着。 水生在屋里转着，在那扑满灰尘的迎门橱上的大镜子里照看自己。 女人要端着灯到外间屋里去烧水做饭，望着水生说：“从哪里回来？” “远了，你不知道的地方。” “今天走了多少里？” “九十。” “不累吗？还在地下溜达？” 水生靠在炕头上。外面起了风，风吹着院里那棵小槐树，月光射到窗纸上来。水生觉着 这屋里是很暖和的，在黑影里问那孩子：“你叫什么？” “小平。” “几岁了？” 女人在外边拉着风箱说：“别告诉他，他不记得吗？” 孩子回答说：“八岁。” “想我吗？” “想你。想你，你不来。”孩子笑着说。 女人在外边也笑了。 水生没答话，只看着她。离别了八年，她好像并没有老多少。她今年二十九岁了，头发 虽然乱些，可还是那么黑。脸孔苍白了一些，可是那两只眼睛里的光，还是那么强烈。 他望着她身上那自纺自织的棉衣和屋里的陈设。不论是人的身上，人的心里，都表现出 是叫一种深藏的志气支撑，闯过了无数艰难的关口。 3 从窗户上那块小小的玻璃上结起来冰花，夜深了，大街的高房上有人高声广播：“民兵 自卫队注意！明天，鸡叫三遍集合。带好武器，和一天的干粮！” 那声音转动着，向四面八方有力地传送。在这样降落霜雪严寒的夜里，一只粗大的喇叭 在热情地呼喊。 “他们要到哪里去？”水生照战争习惯，机警地直起身子来问。 “准是到胜芳。这两天，那里很紧！”女人一边细心听，一边小声地说。 “他们知道我们来了。” “你们来了？你要上哪里去？” “我们是调来保卫冀中平原，打退进攻的敌人的！” “你能在家住几天？” “就是这一晚上。我是请假绕道来的。” “为什么不早些说？” “还没颜着啊！” 女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了好半天，她说：“那么就赶快休息休 息吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把 孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。 在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人站在床子后 面，撑起了竿。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了八年八路军， 还得叫我撑冰床子送他！”她轻轻地跳上冰床子后尾像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用 竿子向后一点冰床子煎进了。大雾笼里着水淀只有眼前几丈远的冰道可以望见。河两岸 残留的芦苇上的霜花飒飒飘落人的衣服上立时变成银自色、她用一块长的黑布紧紧把头发 包住冰床像飞一样煎进好像离开了冰面行走。她的围巾的两头飘到后面去风正从她的 前面吹来。她连撑几竿然后直起身子来向水失一笑她的脸冻得通红嘴黑却冒着热气。 小小的冰床像离开了强弩的箭摧起的冰眉在定煎面杠起团国的旅花。前面有一条窄窄的 水泡水在冰缝黑汹汹地流她只说了一声“小心”两脚轻轻地一用劲冰床就像受了惊 的小蛇一样抬起头来蹄过去了® 水生警告她说：“你慢一些，疯了？” 女人擦一擦脸上的冰雪和汗，笑着说：“同志！我们送你到战场上去呀，你倒说慢一些！” “擦破了鼻子就不闹了。” “不会。这是从小玩熟了的东西。今天更不会。在这八年里面，你知道我用这床子，送 过多少次八路军？” 冰床在霜雾里，在冰上飞行。 “你把我送到丁家坞，”水生说，“到那里，我就可以找到队伍了。” 女人没有言语。她呆望着丈夫。停了一会，才说：“你给孩子再盖一盖，你看她的手露 着。”她轻轻地喘了两口气。又说，“你知道，我现在心里很乱。八年我才见到你，你只在 家里待了不到多半夜的工夫。我为什么撑得这么快？为什么着急把你送到战场上去？我是想， 你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快地回来，和我见面。” 冰床跑进水淀中夹，这里是没有边际的冰场。太阳从冰面上升出来，冲开了雾，形成一 条红色的胡同，扑到这里来，照在冰床上。 “你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间 不算不长。只要你还在前方，我等你到死！” 在被大雾笼罩、杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆站在冰上的女人 说：“你们也到村里去暖和暖和吧。” 4 女人忍着眼泪，笑着说：“快去你的吧！我们不冷。记着，好好打仗，快回来，我们等 着你的胜利消息。” 一九四六年河间（有删改） 文本二： 孙犁作品之所以经得起时间的磨砺而芳香长存，其底蕴在于他有独特的情怀，在行文落 墨时，把这一人类的美好共性，张扬到了“无声胜有声”的臻美地步，因而在许多作家及其 作品在时间面前褪色变形之际，孙犁之作仍亮丽如初。 (丛维熙《荷花深处祭孙犁》) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，‘不正确的一项是(3分) A.文章开头对水生归家前的情绪与心理进行细致描慕，并且交代水生长期从军经历，使得故 事情节更加完整，同时隐晦折射出水生对于故乡的疏离感与陌生。 B.离别多年，女儿言语并未太多对父亲的抱怨，反而带着孩童的俏皮可爱，营造出亲人相聚 其乐融融的氛围，符合诗体小说擅长描摹人情“真善美”的审美特征。 C.小说画波浪线段落中几处比喻修辞的运用，生动形象，既体现出严寒霜雪天气出行困难， 又侧面反映出水生嫂撑冰床子的技艺娴熟。 D.水生嫂在故事末尾与水生离别时多次“嘱咐”，情节设置上节奏松缓，卒章显志表现出军 民英勇顽强的爱国精神和勇敢无畏的革命乐观主义精神。 7.关于小说后半部分多次提及的“霜雪雨雾”天气，下列解读中有误的一项是(3分) A.“小小的玻璃上结起来冰花”，接着高声广播集合命令，预示着温馨美好的重聚时光并不 长久，也可映射主人公水生嫂即将发生的心理状态变化。 B.霜雪大雾天气引出水生嫂驾冰床送丈夫的精彩情节，巧妙地推动情节发展，此外严寒天气 整体呈黯淡冰冷的艺术风格，也代表故事逐渐走向尾声。 C.“霜雪雨雾”的天气也喻指战火动荡、百姓无法安居乐业的社会环境，将战争书写与日常 生活场面联系起来，同时凸显出浓郁的冀中“地方风情色彩”， D.日出冲破晨雾形成“一条红色的胡同”，象征着光明的前途与未来，也赞领了水生、水生 嫂以及千千万万为中国革命舍小家、不惧牺牲的人民子弟兵形象。 8.水生与妻子相聚时作者写道：“不论是人的身上，人的心里，都表现出是叫一种深藏的志 气支撑，闯过了无数艰难的关口。”请简要分析水生嫂身上有哪些志气支撑。(4分) 9.文本二中写道：.“孙犁之作仍亮丽如初。”请综合文本分析这一评价。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共4小题，21分） 阅读下面的文言文，完成第10~13题。 文本一： 常惠，太原人也。少时家贫，自奋。应募随栘中监苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝 时乃还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。是时，鸟孙公主上书：“匈奴发骑田车师，车师与匈 奴为一，共侵乌孙，唯天子救之！”汉养士马，议欲击匈奴。会昭帝崩，宣帝初即位，本始 二年，遣惠使乌孙。公主及鸟孙王昆弥皆遣使，因惠进言：“匈奴连发大兵击鸟孙，使使胁 求公主，欲隔绝汉。昆弥愿发国半精兵自给人马五万骑尽力击甸奴唯天子出兵以救公美！” 于是汉发十五万骑，五将军分道出。以惠为校尉，持节护鸟孙兵。昆弥自将五万余骑，从西 方入至右谷蟲庭，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数，鸟孙皆自取卤获。惠从吏卒 十余人随昆弥还，未至鸟孙，乌孙人盗惠印绶节。惠还，自以当诛。时，汉五将皆无功，天 子以惠奉使克获，遂封惠为长罗候。复遣惠持金币还赐鸟孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹 国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。”宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠与吏 士五百人俱至乌孙，发龟兹西国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，从三面 攻龟兹。兵未合，先遣人责其王以前杀汉使状。王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼所误耳，我 无罪。”惠曰：“即如此，缚姑翼来，吾置王。”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。后，代苏武 为典属国。明习外国事，勤劳数有功。甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典 属国如故。宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥曰壮武候。传国至曾孙，建武中乃绝。 (节选自《汉书·常惠传》) 文本二： 昭帝即位，数年，甸奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请 其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，-足有系帛书， 言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”… 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。…武留 匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 (节选自《汉书·李广苏建传》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题纸上标出序号。（3分) 昆弥愿发国半A精兵B自给C人马D五万骑E尽力击匈奴：唯天子G出兵以救公主 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.因，意为于是，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”意义不同。 B.币，意为财物，与《苏武传》中“既至匈奴，置币遗单于”的“币”意义相同。 C,风，通“讽”，意为委婉含蓄地规劝，与“邹忌讽齐王纳谏”的“讽”意义相同。 D.典属国，古代官职，掌管与少数民族交往等事务，常惠和苏武均担任过该职。 12.下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分) A.常惠随苏武出使匈奴，十九年后才回到汉朝，汉朝廷为了嘉奖他，授予他光禄大夫之职。 B.匈奴连派重兵攻击乌孙国，并要挟乌孙，要求交出鸟孙公主，乌孙王和公主向汉朝求救。 C.常惠被鸟孙人偷走了绶印符节，自认为失职应当被诛杀，但因出使有功仍被封为长罗侯。 D.匈奴欺骗汉朝苏武已死，因汉天子收到了苏武鸿雁传书，不得不将苏武等人交还汉朝。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) (1)屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色樵悴，形容枯槁。 (2)单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 (3)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的诗歌，完成14~15小题。 夜泊水村 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠①，诸君何至泣新亭⑦。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注】①绝大漠：汉武帝表彰霍去病之语。②出自《世说新语·言语》：“过江诸人，每至 美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：’风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流 泪。唯王丞相愀然变色曰：’当共戮力玉室，克复神州，何至作楚囚相对！’” 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联“久凋零”暗含比喻，写出诗人被弃置的处境，“未勒铭”点出诗人壮志难酬的愤懑。 B.领联借助典故，表现出诗人报国杀敌决心，同时劝慰同僚不要为自己担心感伤。 C.颈联中“一”与“万”的强烈对比，鲜明地表达了诗人的拳拳爱国心与殷殷报国情。 D.此诗有别于从个人遭际出发的感怀诗，立足于报国之志未酬，更具崇高壮烈的色彩 15.这首诗的颈联和《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达的情感有何异同？请 简要分析。(6分) 6 (五)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（10分) (1)高适《燕歌行》中“ ”两句通过对比揭示了主将骄逸不恤 士卒的情形。 (2)李贺《李凭箜篌引》中“ ”两句以美玉、鲜花描摹箜篌声 音，表现李凭弹箜篌的超凡技艺。 (3)陆游《书愤》中“ ”以诸葛亮自比，不满和悲叹之情交织 在一起，展现了诗人复杂的内心世界。 (4)《屈原列传》中用“」 ”两个句子高度评价《离骚》的主题宏大、 言近旨远。 (5)贾谊《过秦论》中，秦采取“ ”的对外政策，后来多国合纵抗秦，秦人开 关迎敌，但是九国之师“ ” 二、语言文字运用（本题共5题，15分） (一)语言文字运用1(9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得 但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我 们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世 界的担心，并非 。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方 方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。 实际上，线上与线下之间的界限也不是那么 。研究发现，互联网中的社交 关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网 有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互 动。空间和时间由于不断压缩大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。(）。 “虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活 地提供 养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分) A.近在咫尺杞人忧天泾渭分明源源不断 B.触手可及空穴来风泾渭分明取之不尽 C.近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断 D触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此 B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此 C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的 D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往 19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分) A.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。 B.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。 C。空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。 D.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。 (二)语言文字运用Ⅱ(6分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐， 说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲， 可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们剑作诗歌时喜爱的（），出现了不少将音 乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺 的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪 称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。 这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 白居易描墓形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中(）的事物设喻，朴实 自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪 漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是()音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新 颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“ 。 这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 20依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是(3分) A.题材司空见惯渲染B.题材触手可及浸染 C.体裁司空见惯浸染D.体裁触手可及渲染 21.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（3分) A.韩足以移人，李足以惊天，白足以泣鬼 B.韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天 C.韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人 D.韩足以泣鬼，李足以移人，白足以惊天 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的征途上，我们当秉持“宁做玉器被打碎，不做瓦器而保全”的高洁之志；又要 懂得“肯低头的人，永远不会撞到矮门”的道理。 以上材料引发了你怎样的感悟和联想？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。