6.1.1内分泌系统通过激素调节人体生命活动 教案-2025-2026学年济南版生物八年级上册

变化的原因是什么?展示曲线图,引导学生回答出“性激素”。 【提出问题】什么是激素?激素又有怎样的功能呢? 好奇、讨论、交流、产生兴趣。 联系已学知识,创设情境,引发学生思考。 环节二 讲授新课:内分泌系统产生多种激素 【展示图片】展示内分泌腺和外分泌腺图片,讲解内外分泌腺的特点。 内分泌腺:腺体无导管,它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处,作用于特定的细胞。 外分泌腺:腺体有导管,分泌物都是通过导管排出的。 【教师讲解】激素是在人体内,由内分泌腺或内分泌细胞产生的,对身体有特殊调节作用的化学物质。 特点:由内分泌腺分泌、含量极其微少、对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 【任务驱动】阅读教材P91图6.1-2, 梳理人体内分泌腺及主要激素。 垂 体——分泌生长激素等。 甲状腺——分泌甲状腺激素等。 胸 腺——分泌胸腺素等。 肾上腺——分泌肾上腺素等。 胰 岛——位于胰腺中,分泌胰岛素等。 卵 巢——分泌雌激素等。 睾 丸——分泌雄激素等。 思考问题、回答问题。 回答问题。 通过比较内分泌腺和外分泌腺在结构上的区别,培养学生观察和分析能力;通过梳理内分泌腺及其主要激素,引导学生按照一定逻辑顺序如空间顺序等对知识进行整理。 环节三:讲授新课:甲状腺激素能促进生长发育 【教师讲解】接下来来探讨几种重要的内分泌腺及其激素的作用。 【展示图片】甲状腺激素由甲状腺分泌,甲状腺是人体内最大的内分泌腺。展示甲状腺图片,介绍甲状腺形似蝴蝶,位于颈部甲状软骨下方,气管两侧。 展示甲状腺激素分子结构示意图,介绍甲状腺激素分子中含有碘元素。 【资料分析】展示教材两个关于甲状腺激素的实验及其结果。 【提出问题】请同学们推测甲状腺激素具有怎样的功能? 说明甲状腺激素能促进动物的生长发育和细胞代谢,提高神经系统的兴奋性。 【提出问题】甲状腺激素分泌异常会导致怎样的症状呢? 【展示图片】展示甲状腺分泌异常导致的症状:呆小症、甲减、甲亢。讲解三种症状及出现原因。 幼年甲状腺激素分泌过少——呆小症; 呆小症会导致儿童生长停滞、智力低下。 成年甲状腺激素分泌过少——甲减; 患者出现比如感觉迟钝、行动迟缓、记忆力减退等症状。 成年甲状腺激素分泌过多——甲亢;患者出现怕热多汗、食欲亢进,消瘦等症状。 【展示图片】地方性甲状腺肿患者的图片,说明缺碘会导致甲状腺激素分泌不足,从而导致地方性甲状腺肿。通过食用加碘食盐或含碘丰富的食物可以预防该疾病。 倾听、思考、回答问题。 通过资料分析,培养学生分析问题的能力,通过表达自己的看法锻炼学生表达能力,通过分析地方性甲状腺肿了解该疾病发病的原因,关注饮食和身体健康的关系。 环节四: 讲授新课:胰岛素能降低血糖 【资料分析】 实验一:狗切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二:将正常狗的胰管结扎,发现胰腺大部分都萎缩了,只有内部一团团细胞 胰岛活着,并且尿液中没有出现葡萄糖。 【提出问题】 1. 实验中胰分泌出的物质调节了动物身体的哪个方面? 可以调节血糖浓度 2. 胰的具体哪个部位可以分泌该物质? 胰岛 【展示图片】展示胰腺以及胰岛图片,讲解胰腺分外分泌腺和内分泌腺两部分,外分泌腺由腺泡和腺管组成,内分泌腺由大小不同的细胞团——胰岛组成,分泌胰岛素,促进细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化。 【提出问题】如果胰岛素分泌异常会导致什么症状呢? 胰岛素分泌少——糖尿病; 胰岛素分泌多——低血糖; 强调糖尿病的“三多一少”症状。 【教师讲解】近年来,糖尿病患者的数量呈增加趋势。合理控制饮食、适当进行体育锻炼等,可以预防糖尿病的发生,减缓糖尿病的发展。 【展示视频】血糖的调节,简单讲解血糖的调节过程。 思考、回答问题。 通过资料分析,培养学生分析能力,通过分析糖尿病的发病原因,关注自身生活习惯和饮食习惯,认同稳定与平衡的重要性。 环节五: 拓展延伸 【生长激素及其作用】 展示垂体图片,说明垂体能够分泌生长激素,以及生长激素的功能。讲解三种症状及出现原因。 幼年生长激素分泌不足——侏儒症; 侏儒症患者个体身