组合小卷（五）语文积累与运用+记叙文阅读-【练客中考】2026年安徽新中考语文40分钟限时小卷PPT

《40分钟限时小卷》 语文 1 组合小卷（五） 语文积累与运用+记叙文阅读 2 建议用时：40分钟 总分：58分 实际用时：__________得分：__________ 一、语文积累与运用（35分） 1. ［补全主持词］小皖和小徽被任命为“非遗展览”的主持人， 请你帮他们完成下面的主持词。（10分）#1 小皖：各位来宾，欢迎来到“非遗新力量·青春共传承”展览现场！千年技 艺薪火相传，青春力量生生不息，让我们一同走进非遗的璀璨世界！ 小徽：首先映入眼帘的是“守艺之路”展区。这里展现了非遗传承人的坚守 与匠心，正如《论语》中所言：“①__________________，_____________ _____”,唯有热爱，方能坚守；唯有坚守，方能传承。#1.2 知之者不如好之者 好之者不如乐 之者 3 小皖：接下来是“新旧共生”展区。非遗发展恰如“②________________， ________________”［晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］，旧艺渐隐 时，新态萌生，共促传承。 小徽：第三站是“新生力量”展区。青年传承人胸怀远大抱负，正用行动诠 释着《岳阳楼记》中的千古名句“③________________，_______________”。 小皖：第四站是“薪火永续”展区。每一个即将消逝的技艺，都在为未来积 蓄力量——龚自珍的“④________________，________________”［《己亥 杂诗（其五）》］，正是非遗“以生命滋养生命”的真实写照！#1.5 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 落红不是无情物 化作春泥更护花 4 小徽：春风吹拂，万物复苏，非遗的生机正如古诗“⑤____________， ____________”（白居易《赋得古原草送别》）所描绘的那样，坚韧而充 满希望！ 小皖：让我们共同期待——非遗文化历经寒冬，终将迎来属于自己 的春天！#1.7 野火烧不尽 春风吹又生 5 2.请运用积累的知识，完成（1）~（3）题。（12分） 【甲】在大草地一连走了十天还不见人烟……许多人在一望无际的一 些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火， 他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴轻装的红军世没有带帐篷。到了 夜里他们就quán缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他 们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回， 只有少数的人生还。 【乙】于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命 危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴 6 弹，马上就爬到沸ténɡ的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报， 狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战 士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人 越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人 的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。#1.2 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 沼（ ） 泽 青稞（ ） quán（ ）缩 沸ténɡ（ ） zhǎo kē 蜷 腾 （2）小语搜集了以下三幅图片打算作为《红星照耀中国》的插图，其中 与选文内容相关的是___（填字母）。按照故事情节发生时间的先后顺序， 三幅图片的排序为___、___、___（填字母）。（4分） A B C A 8 （3）著名新闻记者白修德评价《红星照耀中国》：“作者对中国共产党的 发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”请结 合选文和整本书分析“震撼世界的成就”体现在哪些方面。（4分） 9 示例：①作者埃德加·斯诺深入陕北苏区，向全世界真实报道了中国共产党 和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，这无疑是一次巨大 的震撼。②斯诺客观、公正地描绘了一个个鲜活、饱满的红军战士的形象， 这种形象的重塑，使得国际社会对中国共产党的认识发生了根本性的转变。 ③书中展现了红军战士们在极端恶劣的条件下依然能够坚持斗争、取得胜 利的顽强精神，向世界展示了中国共产党人强大的凝聚力和战斗力。④书 中向全世界展现了中国共产党领导的抗日革命根据地的真实情况，展示了 中国的光明和希望，这无疑是一种巨大的鼓舞和激励。（从揭示真相、重 塑形象、展现力量和传递希望等方面回答，答出两点、言之有理即可） 10 3. ［中华优秀传统文化］班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合 性学习活动，请你参与。（13分） 七下第四单元综合性学习“孝亲敬老，从我做起” （1）兴趣小组为活动拟写了一副对联，请你从下列词语中整理出上下联。 （只填序号）（4分） ①大地 ②蓝天 ③遍撒 ④尽抒 ⑤儿女情 ⑥椿萱意 上联：________ 下联：________ ②③⑥ ①④⑤ 11 （2）小华为活动黑板报准备了几句诗，请你帮他挑出不符合活动主题的 一项（3分）（ ） A.哀哀父母，生我劬劳。（《诗经·小雅·蓼莪》） B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） C.百行孝为先，王公天性全。（查继尹《赞王小十孝子》） D.慈母倚门情，游子行路苦。（王冕《墨萱图》） [解析] B项，表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，以及对友人旅途的 担忧。 √ 12 （3）班长为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋，再设计两 种方案。（2分） 方案一：讲孝亲敬老故事 方案二：寻孝亲敬老名言 方案三：________________ 方案四：________________ 谈孝亲敬老感受 访孝亲敬老名人 13 （4）活动结束后，你的同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你 帮他修改。（4分） 【甲】今天参加这场《孝亲敬老》活动，让我明白，陪伴和关怀是给 予长辈最好的礼物。【乙】也让我深深体会到孝亲敬老不仅是中华民族传 承千年的美德，更是我们每个人内心深处对长辈最真挚的情感。希望未来 能有更多这样的机会，将孝亲敬老的精神传递给更多的人，让这份温暖照 亮每一个角落！ 14 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请写出修改意见。（2分） 将书名号改为双引号。 ②【乙】处画线句有语病，请写出修改意见。（2分） 将“中华民族传承千年的美德”与“我们每个人内心深处对长辈最真挚的情 感”调换位置。 15 二、阅读（23分） （2025云南改编）阅读下面的文字，回答问题。 皮黄 ① 一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似 乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂 地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲 收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静 地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的 时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 16 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风 霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖 边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的 时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我 还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反 复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先 贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和 桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例 拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰 尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处， 滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能 抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。 我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯， 但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。 有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶 来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐 匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就 热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服 装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随 便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、 吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总 觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏 湖的飘渺的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕 了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工 作了，回去……每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响， 戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和 化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里 的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底……画眼睛的时候，她皱起眉，眯 着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台 下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。 我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划 着小船，在青青的苇帐中穿行……芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里 面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京 胡。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 （选自《人民日报》2025年5月19日，有删改） 【注释】①皮黄：戏曲声腔，西皮和二黄的合称。#1.2 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ） A.文章以“皮黄一响”为线索，串联起父亲与京胡、家乡与童年的回忆，情 感真挚动人。 B.文章多次出现“松香”，既烘托父亲演奏时的专注，又象征时光的沉淀与 记忆的厚重。 C.作者通过对比父亲在不同场合拉京胡的表现，强调艺术技巧是京胡魅力 的核心所在。 D.结尾处小男孩与父亲老年的对比，富有深意，含蓄地表达出时光易逝、 人生无常的感慨。 √ 22 [解析] 文章并未着重表现父亲演奏时的艺术技巧，而是通过“皮黄一响” 串联起对家乡、亲情传统文化以及岁月流逝的感怀，“艺术技巧是京胡魅 力的核心所在”在文中也并未谈及。 23 5.请从人物描写的角度，赏析第③段中的画线句子。（4分） 待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 运用动作描写，“伸”“摸”两个动词，形象地刻画了“我”在父亲收弓后迫不 及待的动作，体现出“我”对父亲拉琴的密切关注以及满心的好奇，反映出 父亲拉琴时那种全身心投入的状态对“我”有着极大的吸引力。 6.第⑤段中作者为什么说“华沟也太好了”？请简要概括。（4分） ①可以到处疯跑,自由自在;②能享用各种美食,受到优待;③村民淳朴善良、 热情好客;④可以和一众晚辈看村戏;⑤华沟有丰富的历史文化,有秀美的风 景。（答出四点,意思对即可） 24 7.第⑥段“好像父亲他们总也不累，总也不老”与第⑫段“可是，等到皮黄 一响，他就老了”两句，前后表述是否矛盾？为什么？（6分） 不矛盾。第⑥段写父亲“总也不累,总也不老”是由于父亲返乡,与乡民表演时 兴致勃勃,不知疲惫,写出了他们对传统戏曲的痴迷及对故土的热爱。第⑫段 说“他就老了”,是指皮黄一响,“我”瞬间由想象回到现实,看到父亲年纪大了， 有一种莫名的心疼，同时也表现了“我”因传统戏曲衰落而感伤。 25 8. ［对接教材］随着时代的发展，许多传统艺术在传承上面临 巨大挑战。联系文章和链接材料，探究如何才能让传统艺术焕发新生。 （6分） 26 材料一： 老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大 家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来 踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就 破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为 就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人 不住的吁气，其余的也打起呵欠来。 ——摘自《社戏》 27 材料二： 唢呐博士刘雯雯在维也纳大厅用一曲《百鸟朝凤》燃爆全场。曾经， 不少人认为唢呐很“土气”，可近年来，唢呐正以破竹之势闯入年轻人的世 界，掀起一阵热潮。唢呐“跨界”也越来越多：年轻人把唢呐与摇滚结合、 与戏剧结合、与现代流行元素结合…… ——摘编自《北京青年报》 28 示例一:①探索传统艺术多样的跨界形式,可与现代流行元素结合;②针对不 同群体,探索更贴近时代的演绎方式;③营造艺术氛围,让孩子耳濡目染,珍视 传统艺术;④挖掘传统艺术的传承价值,兼顾传承与创新；⑤适应时代的发 展,重视传承人的培养。 示例二:随着时代的发展,传统艺术也应该探索多元的形式去丰富其内涵及 表现形式。 如唢呐与摇滚结合,与戏剧结合,可以考虑适当吸纳现代流行元 素,拓展传统艺术的表现范畴,应时代需要改良传统艺术,让它在时代的发展 中焕发新生。（参考示例一答出三点即可;参考示例二,展开深入分析亦可） 29 $