期末试题 2025—2026学年统编版语文八年级上册

部编版2025-2026学年度八年级语文上册期末试题 满分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（共28分） （一）基础知识（12分） 1. 下列加下划线的注音完全正确的一项是（3分）（ ） A. 翘首（qiáo） 悄然（qiāo） 镌刻（juān） 殚精竭虑（dān） B. 篡改（cuàn） 遁形（dùn） 畸形（qí） 惨绝人寰（huán） C. 教诲（huǐ） 杀戮（lù） 绯红（fēi） 屏息敛声（bǐng） D. 仲裁（zhòng） 颁发（bān） 凛冽（liè） 摧枯拉朽（xiǔ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（3分）（ ） A. 娴熟 镌刻 眼花瞭乱 一丝不苟 B. 慰勉 蒙昧 诚惶诚恐 筋疲力尽 C. 滞留 轩昂 鹤立鸡群 锐不可挡 D. 躁热 匿名 藏污纳垢 振聋发聩 3. 下列句子中，没有语病的一项是（3分）（ ） A. 通过这次主题班会，使同学们懂得了珍惜粮食的重要性。 B. 能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键因素。 C. 我们要继承和发扬老一辈革命家的光荣传统。 D. 为了防止不再发生交通事故，交警部门加大了执法力度。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）汉字是中华民族的文化瑰宝，承载着数千年的历史记忆。______，是我们文化自信的根基。①从甲骨文的象形之美到楷书的方正端庄，汉字的形态演变记录了文明的进程②它是沟通古今的桥梁，让我们能与先贤对话，感受中华文化的博大精深③每一个方块字都蕴含着独特的审美情趣和文化内涵④作为世界上最古老的文字之一，汉字以其独特的魅力屹立于世界文化之林⑤学习汉字的过程，就是触摸中华文化脉络、汲取精神力量的过程A. ④①③②⑤ B. ①④③⑤② C. ④③①②⑤ D. ①③④⑤② （二）古诗文默写（8分） 5. 根据提示填写古诗文名句。（每空1分，共8分） （1）______，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2）晴川历历汉阳树，______。（崔颢《黄鹤楼》） （3）王维在《使至塞上》中，以“ ， 。”描绘塞外奇特壮丽的风光，被赞为“千古壮观”之句。 （4）《渡荆门送别》中，李白借故乡之水抒发思乡之情的句子是：“ ， 。” （5）《钱塘湖春行》中，通过禽鸟活动展现早春生机勃勃景象的句子是：“ ， 。” （三）名著阅读（8分） 6. 阅读下面名著片段，回答问题。（4分）“先生，您说的是对的，”他接着说，“一个人如果没有坚定的信念，就像一艘没有舵的船，只能随波逐流。但信念不是凭空产生的，它需要知识的滋养，需要实践的磨砺。当年我在海外求学，目睹祖国积贫积弱，便立志要用科学救国……” （1）这段文字出自《红星照耀中国》，文中的“他”指______（人名）。（1分） （2）结合全书内容，说说“他”是如何践行“用科学救国”的信念的。（3分） 7. 在《昆虫记》中，法布尔以生动的语言描绘了各种昆虫的生活习性。请选择一种你印象深刻的昆虫（如蝉、螳螂、蟋蟀等），结合书中内容，分析其“生存智慧”的具体表现。（4分） 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下面的文章，完成8-11题。（14分） 背影（节选） 朱自清 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 8. 文中两次写到“我”流泪，请分别分析流泪的原因。（4分） 9. 请从人物描写的角度，赏析文中画线句：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（4分） 10. 父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，这句话表现了父亲怎样的心理？（3分） 11. 结合全文，说说标题“背影”的作用。（3分） （二）阅读下面的文章，完成12-14题。（12分） 老海棠树 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ②老海棠树有半人多高，稀疏的枝丫伸向天空，春天开着一簇簇粉白的花，夏天结着一串串青黄的果，秋天叶子落了，枝干显得更苍劲。奶奶坐在树下做针线活，阳光透过枝叶在她脸上洒下斑驳的光影。我总爱围着她转，听她讲古老的故事。 ③那年秋天，我得了重感冒，高烧不退。奶奶背着我跑了三里路去医院，回来后累得直不起腰。晚上，她坐在老海棠树下守着我，一边咳嗽一边给我扇扇子。月光下，她的白发像落了一层霜。我迷迷糊糊醒来，看见她靠在树干上睡着了，手里还攥着半块没吃完的馒头。 ④后来我长大了，去了城里读书。每次回家，奶奶总会站在老海棠树下等我。她踮着脚张望，远远看见我就笑，脸上的皱纹像绽放的菊花。她把攒下的鸡蛋、红枣塞进我的书包，嘴里念叨着：“多吃点，城里的饭没营养。” ⑤去年春天，老海棠树开花了，奶奶却没能等到。她在睡梦中安详地走了，手里还握着给我织了一半的毛衣。我站在树下，花瓣落在肩头，像她温柔的手抚过。 ⑥如今，老海棠树依然每年开花结果，只是树下少了那个讲故事的身影。但我知道，奶奶从未离开，她就藏在每一片花瓣、每一颗果实里，陪着我走过人生的四季。 12. 文中围绕“老海棠树”写了哪些事情？请简要概括。（3分） 13. 第③段中，“月光下，她的白发像落了一层霜”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分） 14. 结合全文，说说“老海棠树”的象征意义。（3分） 15. 文章结尾说“奶奶从未离开”，你是怎样理解的？（2分） 三、文言文阅读（共16分） 阅读下面的文言文，完成16-19题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 16. 解释下列句中加下划线的词。（4分） （1） 舜发于畎亩之中（ ） （2）必先苦其心志（ ） （3）人恒过（ ） （4）而后喻（ ） 17. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 译文：______________________________ （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：______________________________ 18. 文中列举六位历史人物的例子，有什么作用？（4分） 19. 结合现实生活，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的理解。（4分） 四、写作（50分） 20. 请以“成长的滋味”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）结合自身经历，写出成长过程中的真实感受；（2）运用细节描写，突出“滋味”的具体体现；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 部编版八年级语文上册期末考试试题参考答案及评分标准 满分：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（共28分） （一）基础知识（12分） 1. 答案：D（3分）解析：A项“悄然”应读“qiǎo”；B项“畸形”应读“jī”；C项“教诲”应读“huì”。 2. 答案：B（3分）解析：A项“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；C项“锐不可挡”应为“锐不可当”；D项“躁热”应为“燥热”。 3. 答案：C（3分）解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“防止”或“不再”。 4. 答案：A（3分）解析：逻辑顺序为：④（总述汉字地位）→①（形态演变记录文明）→③（方块字的文化内涵）→②（沟通古今的桥梁）→⑤（学习汉字的意义）→（总结为文化自信根基）。 （二）古诗文默写（8分） 5. （每空1分，共8分，错字、漏字、添字均不得分）（1）老骥伏枥（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）大漠孤烟直，长河落日圆（4）仍怜故乡水，万里送行舟（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （三）名著阅读（8分） 6. （4分）（1）答案：李四光（1分，若答“徐特立”等合理人物也可，需结合“科学救国”主题）。（2）践行方式：李四光早年留学日本、英国，专攻地质学（1分）；回国后拒绝国外优厚待遇，投身祖国建设，提出“地质力学”理论（1分）；带领团队勘探石油、寻找铀矿，为新中国工业和国防事业作出巨大贡献（1分）。（若答其他人物，如“徐特立”可写：赴法勤工俭学，回国后创办学校，培养革命人才，践行“教育救国”理念。） 7. 答案示例（以“蝉”为例）（4分）：蝉的“生存智慧”体现在：①长期蛰伏：幼虫在地下生活数年（甚至17年），避开地面天敌（1分）；②快速蜕变：出土后迅速爬上树枝，褪去硬壳化为成虫，减少暴露风险（1分）；③高效取食：成虫用刺吸式口器插入树枝，吸食树汁维持生命，同时雄蝉通过腹部鼓膜振动发声吸引雌蝉（1分）；④集中产卵：雌蝉将卵产在细嫩树枝内，幼虫孵化后自动落入土中，延续生命周期（1分）。（选其他昆虫如螳螂、蟋蟀，结合书中习性分析，言之有理即可） 二、现代文阅读（共26分） （一）《背影》（节选）（14分） 8. 答案（4分）：第一次流泪：看到父亲蹒跚爬月台买橘子的艰难背影（1分），感动于父亲不顾年老体胖、行动不便仍坚持为“我”付出的深情（1分）。第二次流泪：父亲混入人群离去，“我”再也找不到他的背影（1分），心中充满对父亲的不舍、感激与思念（1分）。 9. 答案（4分）：运用动作描写（1分），通过“攀”“缩”“倾”等动词（1分），细致刻画父亲爬月台时的艰难姿态（1分），表现父亲对儿子的深切关爱与默默付出（1分）。 10. 答案（3分）：父亲“轻松”并非身体轻松，而是心理满足（1分）：他为儿子买到了橘子，完成了“我”的心愿，觉得自己尽到了责任（1分），这种“轻松”体现了父爱的朴实与伟大（1分）。 11. 答案（3分）：①线索作用：“背影”是贯穿全文的线索，串联起父亲送“我”的场景与“我”的情感变化（1分）；②聚焦典型场景：以“背影”这一特写镜头，集中展现父亲年老体弱却坚持付出的形象，突出父爱主题（1分）；③含蓄抒情：通过“背影”的消失与再现，表达“我”对父亲的愧疚、感激与思念，耐人寻味（1分）。 （二）《老海棠树》（12分） 12. 答案（3分）：①奶奶在老海棠树下做针线、讲故事（1分）；②奶奶背“我”跑三里路看病，守夜时攥着半块馒头睡着（1分）；③奶奶在树下等“我”回家，塞鸡蛋、红枣并叮嘱“我”多吃（1分）；④奶奶去世时手握给“我”织一半的毛衣（1分）。（答出三点即可） 13. 答案（4分）：修辞手法：比喻（1分）。将奶奶的白发比作“落了一层霜”（1分），形象写出奶奶因劳累而衰老的状态（1分），突出她对“我”的无私付出与辛劳（1分）。 14. 答案（3分）：象征意义：①奶奶的生命与爱：老海棠树伴随奶奶一生，见证她的慈爱与辛劳（1分）；②童年的温暖回忆：树下是“我”听故事、感受关爱的场所（1分）；③亲情的永恒：奶奶去世后，树依然开花结果，象征她的爱永远留在“我”心中（1分）。 15. 答案（2分）：理解：奶奶虽然去世，但她的爱（如讲故事、塞食物、织毛衣）和精神（勤劳、慈爱）融入老海棠树的每一片花瓣、每一颗果实中（1分），成为“我”人生路上的温暖陪伴，永远活在“我”的记忆里（1分）。 三、文言文阅读（共16分） 16. 答案（4分，每空1分）：（1）兴起，指被任用 （2）使……痛苦 （3）犯错误 （4）了解、明白 17. 答案（4分，每句2分）：（1）通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。（2）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家常常会灭亡。 18. 答案（4分）：作用：①举例论证：列举舜、傅说等六位古代圣贤从卑微到显贵的事例（2分）；②引出观点：证明“人才是在艰苦环境中造就的”，为下文“天将降大任于是人也”的论述作铺垫（2分）。 19. 答案示例（4分）：理解：“生于忧患，死于安乐”指人在困境中能激发潜能、磨炼意志，从而成长；安逸享乐则会使人丧失斗志，导致失败（1分）。现实联系：①个人层面：学习中遇到难题（如数学压轴题），克服后能提升思维能力；若沉迷游戏、逃避困难，成绩会下滑（2分）；②国家层面：我国航天事业发展初期面临技术封锁，科研人员攻坚克难实现突破；如今仍需保持忧患意识，应对国际竞争（1分）。（言之有理即可） 四、写作（50分） 20. 评分标准： - 一类文（45-50分）：切合题意，中心突出（成长中的“滋味”具体明确，如酸甜苦辣）；感情真挚，细节生动（如心理、动作、环境描写）；结构严谨（开头点题、中间叙事、结尾升华）；语言流畅有文采；书写工整美观。 - 二类文（38-44分）：符合题意，中心明确（“滋味”有所体现）；感情真实，有细节描写；结构完整，过渡自然；语言通顺，偶有亮点；书写较工整。 - 三类文（30-37分）：基本符合题意，中心较模糊（“滋味”笼统）；结构基本完整，条理欠清晰；语言平淡，有少量语病；书写一般。 - 四类文（0-29分）：偏离题意（未写“成长滋味”）；中心不明，结构混乱；语言不通顺，错别字多；书写潦草。 注：补充题目需具体（如“成长的滋味——那次演讲比赛”），结合自身经历（如学骑车、考试失利、参加活动等），突出“滋味”的变化（如从紧张到自信、从失败到收获），字数不足600字酌情扣3-5分。 命题说明：试题紧扣部编版八年级上册教材重点（字词、古诗文、名著《红星照耀中国》《昆虫记》、现代文阅读《背影》《老海棠树》、文言文《生于忧患，死于安乐》），注重基础积累与文本解读能力，写作贴近学生生活，考查真情实感与表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $