第9课《桃花源记》寒假预习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

《桃花源记》预习清单及自学练习 一、作者简介 陶渊明(365--427)，又名潜，东晋时人，祖居浔阳柴桑(今江西九江西南)。陶渊明少年时代深受儒家学说影响，有着“大济苍生”的志向。二十九岁出仕，但几次做官都是担任祭酒、参军一类低微的职务，不仅仅济世的抱负得不到施展，而且还要屈身和一些官场人物周旋，他十分厌恶官场生活。四十一岁时，他出任彭泽县令，但上任只有八十几天，就因不愿“为五斗米折腰”而弃官归隐，从此过着躬耕自给”的田园生活。 陶渊明归隐田园之后，亲自参加了一些农业劳动，较多地接触了劳动人民;思想感情发生了很大的变化。这对他此后的创作起了重大的作用。陶源明的作品，大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，因而成为我国有名的“田园诗人”。 二、写作背景 本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。 三、内容概括 课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现桃林，进入桃源，出而复寻的时间顺序安排内容。作者因不满当时的社会现实，想象出了“桃花源”这样的理想社会，寄托了作者洁身自好、要求人人劳动、人人平等、丰衣足食、与世无争的期望。这既是作者在思想上对当时社会的一种否定，也在一定程度上反映了普通百姓的愿望。 4、 节奏划分 四、朗读节奏 晋/太原中,武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之;复/前行，欲穷/其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。   见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉;遂/与/外人间隔。问今/是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语云:“不足/为外人/道也!”   既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守,说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷,不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。 五、原文翻译 原文 译文   晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。     林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。         见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”             既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。     南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 　 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。     桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。   村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”   渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。   南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有寻问桃花源的人了。 六、重点字词： (1)重点字音 豁（huò）然开朗 屋舍（shè）俨（yǎn）然 阡(qiān)陌（mò）交通  黄发垂髫（tiáo） 妻子邑（yì）人 间（jiàn）隔 语(yù)云 诣（yì）太守    刘子骥（jì） (2)古今异义字词 古义 今义 鲜美 鲜艳美丽 (味道)新鲜 交通 交错相通 指运输事业 妻子 妻子和儿女 专指男子的配偶 无论 不要说，更不必说 连词，不管 绝境 与人世隔绝的地方 没有出路的境地 不足 不值得 不充足，不满 如此 像这样 这样 延 请 延长、延伸 　(3)通假字：   要：通“邀”，邀请。 　　(4)一词多义 　　舍：舍弃；房子        乃：于是，就；竟然 　　具：都；详细地        志：作标记；所作的标记 　　遂：最后；于是，就      寻：寻找；随即，不久 　　(5)同义词 　　具、悉、咸、皆：都      缘、扶：沿着   云、道：说   乃、遂：于是 　　(6)成语：世外桃源、豁然开朗、鸡犬相闻、怡然自乐、无人问津等。 七、理解默写 1、描绘桃林美景的语句是： （夹岸数百步，）中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2、描写了桃花源美好的自然环境的句子： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 3、描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻。 4、描写桃花源生活环境的句子是： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 5、描写了桃花源社会风尚的语句： 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 6、最能突出桃源人生活幸福美满、恬淡自足的语句是(文中描写挑花源人精神状态的句子是):黄发垂髫，并怡然自乐。 7、表现桃源人民风淳朴、热情待客的句子有: 便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。 8、“村人”来桃花源的原因是： 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 9、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋的原因是： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 八、内容理解 1.描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句是什么？（用原文） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。 2.描写桃花源人生活环境的句子什么？（用原文） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻 3.表现 “村人”热情待客的句子有哪些？ 便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。 4.渔人一一为具言所闻，桃花源人为什么“皆叹惋”？ 为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为他们一直过着痛苦生活而叹惋。 5.桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？ 不希望外人破坏桃花源的宁静、详和。 6.桃源中人“不复出”的原因是什么？ 原因是他们饱受战乱之苦，厌恶外界的战乱；同时，他们进来后能安居乐业。 7.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ 寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 8.从文章那些地方知道内容是虚构的？ 从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。  9.作者虚构桃花源的目的是什么？ 虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 九、文章主旨 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。 十、写作特点。 1.虚实结合的写法 文中桃源内外的景物，村中的风俗人情都是通过渔人的观察和感觉或借助渔人的活动表现出来的。而文章开头写他“忘路之远近”,临末又写他“遂迷,不复得路”是要通过这些带有神秘色彩的描述，暗示读者这里所写的世外桃源是一个虚无缥缈、可望而不可及的幻想世界。 2.巧妙的景物描写 “忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”。这段景物描写引起渔人的兴趣，激发了他的好奇心，使他产生“欲穷其林”的动机，从而有可能偶然发现这片与世隔绝的理想乐土。而且，这美丽的桃花林景色,也从旁烘托，令人想象桃花源里环境景色的美好。 十一、成语释义 1.世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 2.豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感觉明朗。 3.无人问津：津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。 4.落英缤纷：落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。 十二：自学检测 1.文学常识填空： 《桃花源记》选自《            》。作者            ，字        ，又名潜，世称           。浔阳柴桑人。           末期伟大的诗人、辞赋家。 2.给加点字注音，或根据拼音写汉字： huò（ ）然开朗   屋舍俨然（    ） 阡陌交通（   ）（   ） 黄发垂髫 （  ） 便要还家（   ）诣太守（   ）         3.下列各句停顿不正确的一项是（ ） A.忽逢／桃花林，夹岸／数百步 B.中无／杂树，芳草／鲜美 C.此人／一一／为／具言所闻 D.乃不知／有汉，无论／魏晋 4.下列各句有通假字的一项是（ ） A.村中闻有此人，咸来问讯。      B.率妻子邑人来此绝境。 C.便要还家，设酒杀鸡作食。      D.寻向所志，遂迷。 5.指出下列句子中加点词语的古义和今义： A.芳草鲜美：  古义：     。 今义：        。 B.仿佛若有光： 古义：      。 今义：       。 C.率妻子邑人：  古义：       。今义：       。 D.不足为外人道也： 古义：     。 今义：       。 6.下列各组句中加点字用法及含义相同的一项是（ ） A.①武陵人捕鱼为业。  ②不足为外人道也。  B.①便舍船，从口入。  ②屋舍俨然。 C.①寻向所志。     ②寻病终。       D.①复前行，欲穷其林。②其中往来种作。 7.桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇”在何处呢？请你以“       奇，那是因为       ”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。                                                                    【参考答案】1.陶渊明集   陶渊明   元亮   靖节先生 东晋【解析】学生应该识记重要的作家作品等常识，对其身世及写作特点的了解，有利于理解作品，也能感受其情怀，对提高文学素养大有帮助。 2.豁   yǎn   qiānmò     tiáo    yāo    yì 【解析】要准确掌握重要词语的书写及读音，尤其注意通假字的读音。3.B【解析】中／无杂树，芳草／鲜美4. C【解析】“要”同“邀”，邀请。 5.A古义：鲜艳美丽。今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。B.古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子。今义：似乎，好像。C.古义：妻子和儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。D.  古义：不值得。 今义：不充足。【解析】要善于积累古今异义的词语，提高文言文阅读理解能力。 6.D【解析】A.1句动词，作为；2句介词，对，向。B.1句动词，离开；2句名词，房屋。C.1句动词，寻找；2句副词，随即，不久。D.1句代词，这；2句代词，这，指桃花源。可见D项两句用法及含义相同。 7.（1）景奇。 桃林奇，那是因为“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。 山洞奇，那是因为“仿佛若有光”，且形状奇特，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。 （2）人奇。人奇，那是因为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃不知有汉，无论魏晋”。 （3）踪奇。行踪奇，那是因为渔人“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，太守竟然“寻向所志，不复得路”，名人探访，竟然“未果，寻病终”，“后遂无问津者”。 学科网（北京）股份有限公司 $