10.1 不作简单肯定或否定 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

I HAVE A DEAL WITH MY PHONE 10.1不作简单肯定或否定 第十课 推动认识发展 素养目标 课标要求 素养解读 1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害。 2.了解辩证否定观的实质，初步形成批判思维。 3.掌握辩证否定观的要求，树立创新意识。 4.培养辩证否定观的基本立场，自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法。 科学精神：坚持辩证否定观。 政治认同：正确区分辩证否定观和形而上学否定观，运用辩证否定观和革命批判精神的相关知识分析现实问题。 公共参与：树立创新意识，积极参与。 温故知新 任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 辩证否定： 1、含义：辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 2、实质：扬弃。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 3、环节：是联系和发展的环节。 01 激情讨论，手机能否进入校园 ——简单肯定或否定的危害 02 变与不变，手机如何进行发展 ——坚持辩证的否定观 总议题：如何正确理解肯定与否定的关系？ 01 激情讨论，手机能否进入校园 ——简单肯定或否定的危害 随着时代的发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，那么，作为中学生，该不该把手机带入校园呢？ 议学任务：请你结合生活和材料，从思维方式的角度分析这两种认识的误区，并指出问题出在哪里。 议学活动一 有很多人认为，应该禁止让手机进入校园，因为手机就是一个巨大隐患，它会影响学生休息，耽误学习，接触到的暴力、谣言、负能量严重影响青少年身心健康发展，容易沉迷游戏，甚至利用手机考试作弊，网恋，被电信诈骗等，所以禁止手机进入校园。 也有很多人认为，可以让手机进入校园，因为手机的产生本身是顺应时代发展的客观规律的，利用手机可以缩小教育差距，开拓学生视野，获取外界的新闻资讯，有利于减轻压力等，所以手机进入校园的做法是顺其时代要求。 简单否定 简单肯定 一、简单肯定或否定的危害 1、肯定方面和否定方面 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 辨析：任何事物之间都包含着肯定与否定两个方面。 × 肯定方面 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 否定方面 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 如何看待手机 进入校园的问题？ 一、简单肯定或否定的危害 2、肯定方面与否定方面的辩证关系：对立统一 （1）二者是对立的（斗争性） 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 肯定 否定 原事物 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 肯定 否定 他事物 一、简单肯定或否定的危害 2、肯定方面与否定方面的辩证关系：对立统一 （2）二者是统一的（同一性） 肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。（例：中国的发展；中国传统文化的发展等） 否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种是“辩证的否定”。（例如：新旧社会制度更替；目前制度改革破立并举） 知识拓展 辩证否定的丰富内容在“扬弃”这一范畴中得到了恰当的表述。黑格尔认为，“扬弃”既含有取消或舍弃之意，又含有保持或保存之意。这个语词具有积极的和消极的双重意义。因此，我们要把否定的环节、否定的过程既看成是消灭旧事物的环节，又看成是产生新事物的环节;既看成是先前事物与后续事物中断的环节，又看成是后续事物与先前事物连续的环节。 辩证否定既是联系的环节，又是发展的环节。 辩证关系 肯定方面 否定方面 对立性 含义 作用 统一性 错误倾向 【小结】肯定方面与否定方面的辩证关系 事物保持自身存在的方面 促使该事物灭亡的方面 当肯定方面处于优势时，事物就会保持原有的性质和自身的存在 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自己的否定 ①任何事物内部都包含肯定与否定两个方面 ②肯定中包含着否定，否定中包含着肯定 简单地肯定一切，简单地否定一切。主观极端的形而上学的思维方式 一、简单肯定或否定的危害 3、肯定方面与否定方面的辩证关系的要求 （1）依据：根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系， （2）要求：我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切【形而上学否定观】，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 02 变与不变，手机如何进行发展 ——坚持辩证的否定观 议学活动二 议学任务：请你结合视频和所学知识，从思维方式的角度分析手机是如何进行发展的。 二、坚持辩证的否定观 1、辩证否定观的特点 克服—旧事物中过时的消极的因素—外形笨重，功能简单 保留—旧事物中积极合理的因素—手机方便了人与人的联络 增添—旧事物中没有、符合客观规律的因素—多元化、多功能 （1）辩证否定的特点：具有肯定与否定的双重性。 （2）在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它（辩证否定）包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 肯定---否定---否定之否定 二、坚持辩证的否定观 2、坚持辩证的否定观的要求 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 （1）否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。 （2）否定中所包含的肯定：绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 否定与肯定的关系 否定同联系发展的关系 事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留（既肯定又否定），克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 辩证否定是联系的环节和发展的环节 否定是发展的中断 知识拓展：辩证否定观与形而上学否定观 课堂练习 1．李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，据其经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。这表明（ C ） ①肯定比否定包含着更丰富的内容，是较高的环节 ②要坚持辩证否定的观点，对旧事物既肯定又否定 ③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留 ④在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 2．2024年3月5日，习近平总书记在参加江苏代表团审议时指出，发展新质生产力不是要忽视、放弃传统产业。各地要根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，用新技术改造提升传统产业，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。从辩证思维角度，下列对此理解正确的是（ B ） ①传统产业的发展要坚持连续性和间断性的统一 ②不放弃传统产业就要求从整体上肯定传统产业 ③对传统产业的认识应从思维具体上升到思维抽象 ④使传统产业改造升级体现了动态性的辩证思维 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 3．下图漫画《乌鸦喝水》（作者：佚名）给我们的哲学启示最恰当的（ B ） ①要在肯定与否定的对立统一中把握事物 ②要充分发挥主观能动性，敢想敢干 ③要把创新热情与科学方法结合起来 ④要打破常规，突破客观条件的限制 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 课堂练习 4．2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间，提到一个令人耳目一新的词汇——“新质生产力”。新质生产力是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。加快形成新质生产力，关键在培育形成新产业。转变发展方式、突破发展瓶颈制约、做强做优实体经济，迫切需要以新质生产力带动产业转型升级。 结合材料，运用不作简单肯定或否定的知识，谈谈你对发展新质生产力的认识。 课堂练习 4．参考答案： 辩证的否定具有肯定与否定的双重性，不能简单地肯定一切或否定一切。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素肯定与保留；对合理因素的保留，是经过改造，把它们包含在新事物中。否定具有比肯定更为丰富的内容。新质生产力摆脱了传统增长路径，在传统生产力的基础上，摒弃其不合理因素，吸收其合理素，突破发展瓶颈制约，培育形成新产业、新动能，带动产业转型升级。 课堂小结 不作简单肯定或否定 坚持辩证的否定观 简单肯定或否定的危害 1.肯定方面和否定方面的含义 2.肯定方面和否定方面的辩证关系 3.要求：坚持辩证否定观 1.辩证的否定的特点 2.坚持辩证的否定观的要求 我与手机有个约定 01.不沉迷网络游戏 02.限定使用手机的时间 03.在骑车，行走的过程中不能玩手机 04.不见陌生网友，网络上不透露身份信息 05.不散布谣言，不散布过激言论 06.远离网络色情 07.不做网络购物狂 I HAVE A DEAL WITH MY PHONE 感谢您的聆听！ $