广西防城港市上思县2025-2026学年七年级上学期学习成果监测试卷（二）语文试题

2025年秋季学期七年级学习成果监测（二) 语文 (时间：150分钟满分：120分) 题号 二 三 总分 图 得分 一、 积累运用(22分) 为了让同学们领会人生的意义和价值，获得思想启迪，学校将建设“时代楷模”人物馆，期 望同学们从楷模身上汲取力量，从而踔厉奋发。以下是相关人物介绍，请你阅读后完成练习。 (一)崇高精神 一个外国人，不远万里，来到中国，把中国人民的解放事业当作他自己的事业。义无反 顾，他带来和平的希望：救死扶伤，他满腔热忱地奉献；大爱无疆，他走在坚持正义与和平 的路上；出生入死，他不幸以身ù职；永永远远，他在我们心上一诺尔曼·白求恩！他 如用自己的生命和热情，谱就了一曲“生命之歌”，真可谓“ 。 1!1.请为语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)忱() (2)xùn(） 2.歌曲《如愿》将不同年代父母一辈的动人故事娓娓道来，致敬了他们一辈辈人的奋斗与奉 献。请你仿照原歌词补写相应内容，颂扬白求恩同志的崇高精神。(2分) 原歌词：你是遥遥的路 仿写：你是① 山野大雾里的灯 星火燃起的天空 我是孩童啊 我是② 走在你的眼眸 就把你唱成歌 3.从下列句子中为语段（一)选出一副对联，将序号填写在下面的横线上，使语段（一）内 容连贯。(2分) ①高山巍巍英名不朽 ②日月光华红旗万岁 ③清水淙淙精神永存 ④山河锦绣祖国常春 上联： 下联： (二)嘉德懿行 “为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”通过毛泽东同志撰写的这副挽联 让我们认识了一位伟大的母亲一使太夫人。在艰苦的日子里，她勤劳俭朴、任劳任怨，整 日劳碌，靠三十亩地独立支持一家人的生活：面对威胁和压迫，她没有灰心、强烈反感，教 给朱德与困难做斗争的经验，教给他生产的知识和革命的意志，支持革命事业。这就是“伟 大之母性”，伟大的“劳动阶级完人”！ 终！4.语段（二)画横线的句子有语病，请修改后写在下面的横线上。(2分) 5.加点成语“任劳任怨”的意思是 它与我们在《纪念白求恩》一文中学过的 (填成语)是反义词。(2分) 七年级语文学习成果监测（二)第1页 架 扫描全能王创建 6.读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类汲取精神能量的重要途径。学校开展“少 年正是读书时”系列活动，请你完成下面小题。(6分) (1)【探阅读状况】为了解同学们的阅读情况，小柳打算制作“个人课外阅读情况调查问 卷”。请你在横线处补充恰当的调查问题，帮助完成问卷。(2分) ① ②你课外阅读的主要目的是 ③ 口满足自己的兴趣爱好 口没有时间阅读 口完成老师布置的任务 (可多选) 口不超过30分钟 口寻找自己需要的信息 口精读与跳读 ☐30-60分钟 口完成家长布置的任务 口略读、浏览 口1小时以上 ▣作摘抄和批注 口快速阅读 (2)【写读书计划】仿照小柳的读书计划，请你制订一份自己的读书计划。(4分) 小柳的读书计划 我的读书计划 ▲阅读《史铁生散文》 ▲我会通过圈点勾画和批注，记录下自己 的感悟 △日常阅读的时间大概为40分钟 ▲期待从中收获史铁生对于生活、生命等 的思考 7.根据语境，填写文学常识和古诗文名句(6分) 无论身处哪个时代、年岁几何，前人抒发壮志抱负的呐喊都从未止息。曹操在碣石山， 以“日月之行，若出其中：① ， 若出其里”抒发统一中原、建功立业的宏 伟抱负。②」 (人名)不以衰老自弃，内心燃烧着卫国成边的志愿，在《十一月四日 风雨大作》（其二）中写下了“③僵卧孤村不自哀， ”直抒爱国激情：刘 禹锡借明丽的秋景，在《秋词》（其一）里以“④晴空一鹤排云上，」 ”书 写他的凌云壮志。天地英雄气，千秋尚凛然。追随英雄的脚步，我们如何做到“志存高远”？ 诸葛亮在《诫子书》中说“⑤ 二、阅读（48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，20分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 有毒的动物为什么自己不中毒 ①自然界身怀刷毒的动物很多，如箭毒蛙、水母、嵘螈、毒蛇等，毒素是它们保护自己 或者捕获猎物的武器。那么，这些动物是如何避免被自己的毒素所伤害呢？它们有两种避毒 策略：一是隔离存放，二是进化出抗毒性能。 ②射炮步甲、水母和毒蛇都采用第一种策略。在射炮步甲体内，有两个分别独立的腔室， 各盛放着一种化学物质。当甲虫受到威胁时，两个腔室的间门同时打开，两种化学物质喷出 并结合在一起，瞬间发生刷烈的化学反应，产生具有强烈腐蚀性的高温喷雾。水母身体中有 刺细胞，把毒液安全地包裹在刺细胞里的刺丝囊中，刺丝囊发射刺丝，将毒液注入猎物或捕 食者体内。而毒蛇则把毒液储存在头部的一个隔间中，这个隔间只有一个出口一牙齿，当 它咬住猎物时，毒液从牙齿流入猎物的身体中。 ③毒蛇也采用第二种避毒策略：自带生化抗性。例如，响尾蛇就会制造特殊的蛋白质， 七年级语文学习成采监测（二)第2页 架 扫描全能王创建 这种蛋白质能与血液中的毒素结合，消除毒性。箭毒姓是刷毒之王，有的箭毒娃一只所含有 的毒未可以致10个成年人死亡。它们的毒素并非自己产生的，而是来自它们猎食的小型动 物，如螨虫、妈蚁。这些动物体内含有一种叫“生物城”的物质，这种物质在箭毒蛙体内累 积，并在它捕猎时释放到猎物体内。那么，为什么箭毒蛙不会中生物成的毒呢？我们可以把 生物成能影响的生物分子想成一个锁，而生物碱是一把钥匙，当用这把钥匙开锁时。会启动 一连串的生化反应，导致生物体斑痪、休克，最终死亡。但是，如果你换了一把锁，原来的 钥匙也就失去了作用，而箭毒蛙就是自身的基因发生了改变，相当于换了锁。以至于生物成 无法开启以上的生化反应过程。 （选编自《百科新说》，有删改) 8.下面说法与原文意思不相符的一项是（)。(2分) A.水母把毒液安全地包裹在刺细胞里的刺丝囊中，避免被自己的毒素所伤害。 B.毒蛇既采用隔离存放的避毒策略，也采用第二种避毒策略：自带生化抗性。 C.箭毒蛙是刷毒之王，它们的毒素来自它们猎食的小型动物，如螨虫、蚂蚁。 D.螨虫和蚂蚁体内含有的“生物碱”能导致所有生物体瘫痪、休克，最终死亡。 9.下面对本文分析有误的一项是()。(2分) A.本文是事理说明文，运用逻辑顺序，介绍了有毒动物的避毒策略。 B.本文主要说明方法是打比方，此外，还运用了举例子、列数字等说明方法。 C.第③段把生物碱比作一把钥匙，生动形象地说明生物碱的剧毒性。 D.第③段加点词“有的”从范围上限制，表示不是全部，体现了说明文语言的准确、严 密。 10.请你根据文章内容，解释生物碱毒性发作的原理。(60字以内) (3分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 又见鹭鸶 陈忠实 ①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川 一片盎然生机。在桌椅间蜷窝了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。 ②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭莺，两只，当下竞不敢再挪动一步，生怕冲撞了它 们、惊飞了它们。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回 来了 ③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪 白的鹭莺就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步：曲线优美到无与伦比 的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来：两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步 闲适优雅… ④不见鹭莺，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里， 有时竟在草笼旁边停立：上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶潮潮飞翔，我曾妄想把一只鸽 哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭蓝又在田埂上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁 锹…与我相依相伴、永远鲜活的鹭簧的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在 眼前的河湾里。 七年级语文学习成果监测（二)第3页 架 扫描全能王创建 ⑤至今我也搞不清鹭黄突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流 逐年衰枯、稻田消失、绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化 肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷 枪，击中了鸢鸢夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？ ⑥又见鹭贫！又见营莺！ ⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭艺悠然腾起，潮然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸 葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝权权间竞有二 十多个鸢鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竞然惊动 了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭莺和人类同 居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭莺飞到北岸的 哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢有雏呢？ ⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹫鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有 营鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。菩 鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容迹着一种自然、一种优雅；它起飞时悠然潮然，落水 时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小 虫、小虾、青叶、草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭爹，我早 已不存再见的奢望，一见便不能罢休。 ⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不 得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然 开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鹭黄正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白 色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦！鹭骘还在这小河川里。 ①哦！营鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 ①我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句 来：“莱葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方…” (有改动) 11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不己，不禁勾起对往事的回忆。 B.第⑤段分析了“鹭鸶突然绝迹”的具体明确的原因。 C.第⑧段用“重演‘守株待兔’的故事”来表达“我”对鹭莺的喜爱之深。 D.文章结尾引用《诗经》中的名句增强了文学色彩和抒情韵味。 12.请根据提示，把选文的行文脉络补充完整。（3分) (1)看见鹭莺—（2) 一 （3)思考因由— (4)又忆鹭莺一(5) 一 (6) (7)再见鹭鸶 13.请结合选文内容，简要分析第⑥段在结构上和内容上的作用。(4分) 七年级语文学习成采监测（二）第4页 扫描全能王创建 14.请根据选文内容，谈谈你对“鹭靠对人类的信赖毕竞是可以重新建立的”这句话的理解。 (4分) (二)古诗文阅读（本题共8小题，21分) 阅读下面这首诗，完成15~17题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 15.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ )(2分) A.首句以远景式的遥望，既描绘了潼关雄踞山腰、下临黄河的险要地势，又把人们的思 绪引向无比辽远的时空深处。 B.次句将“秋风”“马蹄声”引入诗中，以视觉形象补充了前句的听觉形象，显示出了孤 城的寂寥与辽远。 C.第三、四句将写景与抒情结合起来，融入了诗人要求冲破束缚的奔放情怀，也生动描 绘了诗人追求个性解放的心态。 D.全诗以雄健豪放的笔触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔，折射出诗人冲决一切罗网、 昂扬进取的心态。 16.这首诗用“高云”烘托出 ,用“ ”凸显了潼关城的寂寥与 辽远，从视角和听觉角度渲染出潼关独特的氛围。(2分) 17.诗人借助河与山的“犹嫌束”“不解平”，表达了怎样的情感？(3分) 阅读下面的文言文，完成18~22题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何 忱其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 (节选自《列子·天瑞》) 七年级语文学习成果监测（二)第5页 扫描全能王创建 【乙】曲突徙薪 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：“更为曲空，远：其菥。不者， 且有火患。”主人嘿②然不应。俄而家采失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢 其邻人。灼烂者在于上行③，余各以功次坐，而不录④言曲突者。 (节选自《汉书·霍光传》，有删改) 【注释】①突：烟囱。②嘿：同“默”。③上行：酒宴的上席。④录：这里指邀请。 18.仿照示例，联想语义相同的词，把下面的表格补充完整。(4分) 温故 知新 其人舍然大喜 ① 其：那 尊君在不 不者，且有火患 ②不 俄而雪骤 俄而家果失火 ③俄而 ④ 言曲突者 者：…的人。 19.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（ )(2分) A.甲文主要通过“其人”与“晓之者”的对话来推动情节发展，表现人物心理。 B.乙文更多地以主人的行为来回应客人“曲突徙薪”的建议，使故事一波三折。 C.甲文的“晓之者”对天地的解释不符合科学原理，暗讽了那些不懂装懂的人。 D.乙文中客人的劝告合情合理，但却没有得到主人的重视和感激，结局耐人寻味。 20.将文中的画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)又有忧彼之所忧者，因往晓之。 (2)更为曲突，远徙其薪。 21.如果从积极的角度看待杞人忧天，你会做怎样的评价？（2分) 22.寓言的寓意与情节密切相关。请你拟写一段话，劝导主人邀请“言曲突者”坐在上席。 如果主人听取了你的建议，故事的寓意会产生什么变化？（2分) 我劝主人说： 寓意变为： (三)整本书阅读（7分) 23.七年级(2)班组织《西游记》读书交流活动，分享阅读体验。请你完成下面的任务。(7分) (1)下面是小明同学展示的探究成果，请帮他完善表格。(2分) 对唐僧的评价 正面 崇信佛法、目标明确、①】 (用四字词语概括) 人物评价 反面 偶有迂腐、易受挑唆、②】 (用四字词语概括) 七年级语文学习成采监测（二）第6页 扫描全能王创建 (2)小慧同学整理出了《西游记》部分取经路线及对应故事，请你帮他补全空缺处内容。 (5分) 取经路线及对应故事 路线 万寿山 ① 火云洞 车迟国 ② ③ ④ ⑤ 车迟国 女儿国遇难 三调芭蕉扇 故事 三打白骨精 斗法 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 如果生命可以选择，你是想成为一只盘旋的鹰、一条快乐的鱼、一只轻盈的蝴蝶，还是 那一株静静生长的小树？如果生命可以选择，你是想成为富甲全球的比尔·盖茨，还是遨游 太空的聂海胜，还是勇救他人的黄福荣，还是支教灾区的老师… 请展开想象，以“如果我是 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)将题目补充完整：（2)不要套作，不得抄袭： (3)不得透露真实的校名、人名等信息；（4)不少于600字。 七年级语文学习成果监测（二）第7页 器 扫描全能王创建