精品解析：海南省海口市2025-2026年九年级上学期期末历史试题（A)

海口市2025—2026学年度第一学期期末考试九年级历史试题（A） （考试形式：开卷时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（在每小题所给的四个选项中，只有一项最符合题意，每小题3分，共60分） 1. 《汉谟拉比法典》刻在黑色玄武岩柱上，石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权杖的浮雕。这主要体现了（ ） A. 大河流域的文明特色 B. 王权与神权紧密结合 C. 高超的建筑技术水平 D. 法律体系的严谨完备 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权杖的浮雕”分析可知，浮雕呈现了汉谟拉比王从神的手中获取王权的场景，直接反映出古巴比伦王国的王权被赋予神权色彩，体现了王权与神权紧密结合的特点，B项正确；题干仅描述了《汉谟拉比法典》石柱的雕刻内容，未提及两河流域的地理环境、生产生活等与“大河流域的文明特色”相关的信息，排除A项；题干重点在于浮雕所象征的政治内涵，而非石柱的建筑工艺、雕刻技艺等“高超的建筑技术水平”相关内容，材料也未对建筑技术进行任何描述，排除C项；题干仅展示了《汉谟拉比法典》的载体形式与浮雕寓意，未涉及法典的条文内容、法律体系的构成与严谨性等信息，排除D项。故选B项。 2. 下图所示森严的社会等级制度源自（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古希腊 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料示意图及所学知识可知，图片中显示“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”是古印度种姓制度的四个等级，该制度是古印度森严的社会等级制度，C项正确；古埃及的社会等级以法老为核心，无此名称，排除A项；古巴比伦社会等级主要为自由民和奴隶，与图片不符，排除B项；古希腊社会等级为公民、外邦人、奴隶，亦无此划分，排除D项。故选C项。 3. 古希腊政治家伯里克利在阵亡将士国葬典礼上说：“我们制度是别人的模范……因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。”他的演讲赞颂了雅典的（ ） A. 君主专制 B. 民主政治 C. 贵族共和 D. 军事独裁 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“我们的制度是别人的模范……因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中”及所学知识可知，“政权是在全体公民手中”说明雅典实行的公民直接参与政治的制度，这是民主政治的核心特征，B项正确；雅典实行全体公民参与的直接民主政治制度，君主专制下所有权力集中在君主一人手中，与“不是在少数人手中”矛盾，排除A项；贵族共和由选举产生的奴隶主贵族组成国家机关，与“政权是在全体公民的手中”矛盾，排除C项；军事独裁是一种独裁政权，由一个军官或多名军官掌握权力，与“政权是在全体公民的手中”不符，排除D项。故选B项。 4. 公元前27年，一位罗马统帅在结束内战、大权在握时，并未自封“独裁官”，而是谦称“元首”，获授“奥古斯都”尊号，开创了罗马新时代。他是（ ） A. 亚历山大 B. 凯撒 C. 汉尼拔 D. 屋大维 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，D项正确；亚历山大是马其顿帝国的领导人，排除A项；公元前44年凯撒遇刺身亡，排除B项；汉尼拔是迦太基人，排除C项。故选D项。 5. 下图为5—6世纪某国形势图，尽管左上角的图例模糊不清，我们仍可以判断该国是（ ） A. 西罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“5—6世纪某国形势图”和所学知识可知，5—6世纪，法兰克王国在西欧崛起，其疆域主要覆盖今天的法国、德国西部、意大利北部等区域（与图中的范围一致），且5—6世纪正是法兰克王国的扩张发展时期，C项正确；西罗马帝国在476年已经灭亡，而题干时间是“5—6世纪”，此时西罗马帝国已不存在，排除A项；拜占庭帝国（东罗马帝国）的核心统治区域是东地中海地区（如巴尔干、小亚细亚），而图中显示的是西欧（包含法国、西班牙部分区域），与拜占庭帝国的疆域范围不符，排除B项；阿拉伯帝国的兴起是在7世纪之后，5—6世纪时阿拉伯帝国尚未建立，且其核心区域是阿拉伯半岛、中东等地，与图中西欧区域不符，排除D项。故选C项。 6. “工场手工业扩大了雇佣劳动关系的范围，瓦解了小商品生产，并且使商业资本和工业资本的联系日益密切和扩大。”这段材料阐述了工场手工业时期社会关系的（ ） A. 复杂背景 B. 显著变化 C. 致命弱点 D. 严重危害 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“工场手工业扩大了雇佣劳动关系的范围，瓦解了小商品生产，并且使商业资本和工业资本的联系日益密切和扩大”及所学知识可知，雇佣关系的普遍使用，使得工场手工业逐渐资本主义化，形成了资本主义生产关系，改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。因此，材料阐述了工场手工业时期社会关系的显著变化，B项正确；“扩大了雇佣劳动关系的范围”说明生产关系发生了变化，“瓦解了小商品生产”说明生产方式发生了变化，“使商业资本和工业资本的联系日益密切和扩大”说明资本关系发生了变化，皆属于社会关系的显著变化，与背景、弱点或危害等无关，排除ACD项。故选B项。 7. 在地狱入口写下“入此门者，当弃绝一切希望”的主人公但丁，却跟随维吉尔游历三界，最终在爱人引领下抵达天堂。《神曲》中的这一旅程构思，意在（ ） A. 否定宗教信仰 B. 挑战国王权威 C. 批判资本主义 D. 歌颂人性光辉 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知但丁在维吉尔和爱人的帮助下经历了地狱、三界，最终到达了天堂，体现了人性的光辉和对美好未来的向往，体现了人文主义思想，D项正确；《神曲》是在批判宗教的腐败，不是否定宗教，排除A项；《神曲》关注的是宗教问题，没有挑战国王的权威，排除B项；《神曲》创作于中世纪晚期，资本主义尚未兴起，排除C项。故选D项。 8. 一位航海家在日志中写道：“两位陛下决定派我前往印度……不走通常的东行陆路，而走向西的海路。”他四度西航，至死坚信所到之地即为亚洲。这位航海家是（ ） A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“两位陛下决定派我前往印度……不走通常的东行陆路，而走向西的海路。”“他四度西航，至死坚信所到之地即为亚洲”和所学知识可知，哥伦布受西班牙王室派遣，为寻找通往印度的新航路，选择向西航行。他四次西航，到达了美洲，但始终坚信自己到达的是亚洲的印度，C项正确；迪亚士的航行是向东（沿非洲西海岸），最终到达非洲好望角，排除A项；达·伽马是沿迪亚士的航线继续向东，绕过好望角到达印度，排除B项；麦哲伦的航行是环球航行，虽也向西出发，但他的目标是完成环球航行，排除D项。故选C项。 9. 下方时间轴展示了欧洲某国在殖民地的部分经济活动记录，据此判断该国应是（ ） A. 葡萄牙 B. 西班牙 C. 荷兰 D. 英国 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料时间轴及所学知识可知，16世纪中期在秘鲁开采银矿、16世纪后期在菲律宾马尼拉开展跨太平洋贸易、17世纪初在加勒比建立甘蔗种植园。16世纪是西班牙殖民扩张的鼎盛时期，其殖民地包括美洲除巴西外的大部分地区（如秘鲁）、菲律宾等。波托西银矿是西班牙在美洲的重要银矿；菲律宾马尼拉是西班牙殖民据点，通过“马尼拉大帆船贸易”开展跨太平洋贸易；加勒比地区的甘蔗种植园经济是西班牙美洲殖民的典型特征，且西班牙是早期使用黑奴的主要殖民者之一。因此，该国是西班牙，B项正确；葡萄牙殖民地主要为巴西、印度果阿等，秘鲁非其殖民地，排除A项；荷兰17世纪才成为“海上马车夫”，16世纪尚未崛起，排除C项；英国17世纪后期才大规模殖民，16世纪活动有限，排除D项。故选B项。 10. 17世纪初，英国国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，不经议会批准强行征税，而早在13世纪《大宪章》即确立“未经协商，国王不得征税”。这反映了英国（ ） A. 王权和议会的冲突 B. 贵族和平民的斗争 C. 王权和神权的矛盾 D. 工人和机器的角逐 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“早在13世纪《大宪章》即确立‘未经协商，国王不得征税’”可知，《大宪章》（13世纪）确立“王在法下”原则，规定征税需经贵族（后发展为议会）协商；詹姆士一世（17世纪初）以“君权神授”为由绕开议会征税，直接违背《大宪章》传统，反映王权与议会的权力斗争，A项正确；题干未提及“平民”，冲突主体是“国王”与“议会”（代表贵族和新兴资产阶级），而非贵族与平民，排除B项；“君权神授”是国王加强王权的理论工具（宣称权力来自上帝，而非议会），并非王权与神权的冲突，排除C项；“工人与机器”是工业革命时期（18世纪后期）的现象，与17世纪初时间不符，属于史实混淆，排除D项。故选A项。 11. 《共产党宣言》高呼“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”这表明马克思主义号召（ ） A. 资产阶级改良 B. 无产阶级革命 C. 维护统治特权 D. 社会福利保障 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界”并结合所学知识可知，《共产党宣言》明确指出无产阶级的历史使命是通过革命推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权，B项正确；改良是资产阶级为维护自身统治的温和变革，与马克思主义号召无产阶级推翻统治阶级的革命主张相悖，排除A项；马克思主义是为无产阶级谋求解放，反对统治阶级的特权，排除C项；题干未提及社会福利相关内容，这并非该宣言的号召核心，排除D项。故选B项。 12. 下列组图中的三位历史人物领导或参与的运动，集中反映了19世纪（ ） A. 封建制度的彻底瓦解 B. 殖民扩张的全球推进 C. 民族民主意识的增强 D. 国家统一的广泛实现 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料图片及所学知识可知，三位人物分别是章西女王（印度民族大起义领导人，反抗英国殖民统治，体现民族独立意识）、玻利瓦尔（拉美独立运动领导人，领导西属拉美殖民地独立，体现民族独立意识）、林肯（美国内战领导人，维护国家统一、废除奴隶制，体现民主意识）。三人领导的运动分别体现了民族独立与民主进步，共同反映了19世纪民族民主意识的增强，C项正确；印度民族大起义、拉美独立运动反抗的是殖民统治，美国内战针对的是奴隶制，并非封建制度，与封建制度的瓦解无关，排除A项；三人领导的运动均为反抗殖民统治或废除奴隶制，并非殖民扩张，排除B项；章西女王领导的印度民族大起义并未取得胜利，印度未实现统一，玻利瓦尔推动拉美独立为多个国家，仅美国内战维护美国统一，“广泛实现”说法不成立，排除D项。故选C项。 13. 1873年，明治政府官员赴欧美考察后，在撰写的报告中强调：“我官民人等应速断旧日陋习，……以期与各国并驾齐驱。”该主张旨在倡导（ ） A. 开港通商 B. 废藩置县 C. 殖产兴业 D. 文明开化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“我官民人等应速断旧日陋习，……以期与各国并驾齐驱”可知，日本希望通过学习西方先进制度和文化，实现国家的现代化和文明化，D项正确；1853年日本被迫开港通商，排除A项；废藩置县的目的是为了加强中央集权，排除B项；殖产兴业是为了发展日本经济，排除C项。故选D项。 14. 牛顿《自然哲学的数学原理》阐释了万有引力定律，达尔文的《物种起源》提出了生物进化理论。这两部著作的共同影响主要是（ ） A. 否定了前人所有的研究基础 B. 深化了人类对客观世界的探索 C. 推动了两次工业革命的到来 D. 有力地促进了文学艺术的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“牛顿的《自然哲学的数学原理》阐释了万有引力定律，达尔文的《物种起源》提出了生物进化理论”可知二者的研究对象是自然界，他们的思考方式给人类提供了观察客观世界的理性视角，因此共同影响为深化了人类对客观世界的探索，B项正确；否定了前人所有的研究基础说法过于绝对，排除A项；第二次工业革命源于电学的发展，与力学无关，排除C项；《自然哲学的数学原理》和《物种起源》属于自然科学巨作，推动了自然科学的发展，与文学艺术繁荣无关，排除D项。故选B项。 15. 学习“一战”时，小南同学引用的《奥匈帝国对塞尔维亚的最后通牒》内容属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，文献史料是指记录有历史信息、具有历史价值的文字、图像、声音等各种形式的资料，因此《奥匈帝国对塞尔维亚的最后通牒》属于文献史料，A项正确；实物史料是历史研究的重要依据，包括器物、建筑物、遗址、遗迹、碑刻、雕塑等多种形式，排除B项；口述史料是指通过口述所收集的史料，可以是录音形式，也可以是文字形式，但文字形式一定要有录音为依据，排除C项；图像史料涵盖地图、图片、文物、遗址、摄影照片、影视片等传媒对象，排除D项。故选A项。 16. 1917年11月7日（俄历10月25日）晚，列宁宣告：“临时政府已被推翻！国家政权已转到彼得格勒工兵代表苏维埃手中。”这标志着（ ） A. 沙皇专制统治崩溃 B. 俄国跻身工业强国 C. 十月革命取得胜利 D. 苏联模式正式确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“1917年11月7日”“临时政府已被推翻！国家政权已转到彼得格勒工兵代表苏维埃手中”及所学知识可知，1917年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。大会宣告全部地方政权一律转归当地的工兵代表苏维埃。苏维埃政权随即在全国范围内建立起来，标志着十月革命取得胜利，C项正确；1917年3月，二月革命推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府，与材料不符，排除A项；1861年农奴制改革使俄国走上了资本主义发展道路，不符合题意，排除B项；1936年苏联公布了新宪法，标志着苏联模式正式建立，排除D项。故选C项。 17. 《凡尔赛条约》规定德国将山东权益转交日本，引发中国“五四运动”：《九国公约》则标榜尊重中国主权、独立。这两个条约都（ ） A. 维护了战后和平秩序 B. 体现了强权政治色彩 C. 解决了帝国主义矛盾 D. 保障了弱小国家权益 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《凡尔赛条约》在未经中国许可的条件下将德国在山东权益转交日本，体现了强权政治色彩；《九国公约》标榜尊重中国主权、独立，只是做表面文章。列强对中国提出的取消治外法权、关税自主和收回租界等正义要求，都予以拒绝，体现了强权政治色彩；B项正确；《凡尔赛条约》和《九国公约》没有维护战后和平，反而加剧了矛盾，排除A项；《凡尔赛条约》和《九国公约》没有解决帝国主义矛盾，为新的世界大战埋下隐患，排除C项；《凡尔赛条约》和《九国公约》严重损害弱小国家权益，排除D项。故选B项。 18. 史论结合是学习历史的重要方法。下列史事与结论对应正确的是（ ） 选项 史事 结论 A 罗斯福实施新政 彻底根除了美国资本主义制度的根本矛盾 B 德国闪击波兰 第二次世界大战的欧洲策源地形成 C 日本偷袭珍珠港 宣告太平洋战争和第二次世界大战全面爆发 D 《联合国家宣言》签署 世界反法西斯同盟正式建立 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1942年《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯同盟正式形成，D项正确；罗斯福新政是在资本主义制度基础上对资本主义进行的局部调整，未根除美国资本主义制度的根本矛盾，对应有误，排除A项；1939年9月1日德国闪击波兰标志着第二次世界大战全面爆发，1933年希特勒出任德国总理，建立了法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成，对应有误，排除B项；1941年12月日本偷袭珍珠港，随后美国对日宣战，太平洋战争爆发，第二次世界大战扩大到最大规模，1939年9月1日德国闪击波兰标志着第二次世界大战爆发，对应有误，排除C项。故选D项。 19. 1920-1922年间，印度民众响应号召，自愿放弃英国授予的爵位、官职，抵制公立学校和法院，拒绝纳税。这场运动是（ ） A. 华夫脱运动 B. 非暴力不合作运动 C. 卡德纳斯改革 D. 巴拿马收回运河运动 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“1920-1922年间，印度民众响应号召，自愿放弃英国授予的爵位、官职，抵制公立学校和法院，拒绝纳税”和所学知识可知，第一次世界大战后，印度民族独立运动高涨，甘地领导了非暴力不合作运动，主张以和平方式抵制英国殖民统治，题干描述的特征与该运动内容相符，B项正确；华夫脱运动是埃及1919—1922年间的民族独立运动，主要目标是争取埃及完全独立，斗争方式包括示威、罢工等，与印度无关，排除A项；卡德纳斯改革是1934—1940年墨西哥总统推动的资产阶级民主改革，内容包括土地改革、国有化等，与印度及题干时间不符，排除C项；巴拿马收回运河运动发生在20世纪70年代，主要通过谈判收回运河主权，与印度及题干时间不符，排除D项。故选B项。 20. 某校短剧“冷战风云”脚本：1961年8月，柏林市民翻过铁丝网路障，朝西柏林跑去，背后墙上写着标语“筑起反法西斯防卫墙！”这里因不符合史实会导致“穿帮”的是（ ） A. 柏林市民自由越境 B. 铁丝网作路障 C. 标语使用“法西斯” D. 柏林被分区占领 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，1961年8月，柏林墙修建后严格东德管控人员流出，市民无法自由越境，A项符合题意，A项正确；柏林墙附近构筑了大量的铁丝网作为路障，阻碍柏林市民自由越境，B项不符合题意，排B项；反法西斯标语是是煽动民众对西方的敌意，符合冷战时期的政治宣传，C项不符合题意，排除C项；二战后柏林被美、苏、英、法分区占领，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本大题共3题，21题15分，22题12分，23题13分，共40分） 21. 制度创新是推动社会进步的重要力量。阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）请分别写出材料一中的三幅图片所对应的重大历史事件。 材料二 社会进化、民族觉醒和意识形态的吸引力不是使1789年原则的威望犹存的唯一原因；无论在法国国内或国外，每当人们想起平民起义和为自由而战时，心里总是充满着强烈的浪漫激情，拿破仑的神话更为这种回顾增添了传奇的色彩。 ——摘编自【法】乔治・勒费弗尔《法国革命史》 （2）列举材料二中“1789年原则”的主要内容，并指出其出自的文献名称。 材料三 从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为①它创造了一个新的、不同类型的国家。欧洲人普遍认为：一个独立的共和国在美洲的建立，意味着②启蒙运动思想是切实可行的。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三并结合所学内容，说明“美国革命”的双重性质。再对划线的①②中任选一句作出解释。 （4）综合上述三则材料，简述你对17—19世纪欧美“资本主义制度确立与发展”这一历史进程的认识。 【答案】（1）英国“光荣革命”（英国资产阶级革命）、美国独立（美国革命）、法国大革命。 （2）原则：人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等；名称：《人权宣言》。 （3）性质：资产阶级革命和民族解放运动双重性质。解释：①确立联邦制共和国，实行三权分立；②天赋人权、人民主权、三权分立等学说在美洲由理论变为现实。 （4）资本主义制度的确立是一个长期、曲折且形式多样的过程；制度创新往往伴随尖锐社会矛盾与斗争；新制度的完善需要后续的调试、修正；这一进程总体上推动了人类社会向近代民主法治社会转型，促进了生产力发展。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料“图1威廉和玛丽加冕”，结合所学知识可知，图1反映的是英国“光荣革命”（英国资产阶级革命）。英国资产阶级革命后期，1688年英国议会邀请荷兰执政威廉和玛丽入主英国，取代专制的詹姆士二世，这次政权更迭没有发生流血冲突，被称为“光荣革命”，它标志着英国资产阶级革命的完成。根据材料“图2签署《独立宣言》”，结合所学知识可知，1776年美国独立战争期间，大陆会议发表《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美利坚合众国的诞生，因此这一事件是美国独立（美国革命）的核心节点。根据材料“图3攻占巴士底狱”，结合所学知识可知，1789年7月14日，巴黎人民攻占象征封建专制统治的巴士底狱，这是法国大革命爆发的标志，因此该图对应法国大革命。 【小问2详解】 原则：根据材料二“1789年原则”，结合所学知识可知，《人权宣言》的核心原则包括：人生来是自由平等的；私有财产是神圣不可侵犯的；法律是公共意志的表现（体现“法治”）；公民享有言论、出版等自由。人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等原则集中体现了“1789 原则”的核心内涵。 名称：根据材料二“1789年原则”，结合所学知识可知，1789年法国大革命爆发后，制宪议会颁布了《人权宣言》，它是法国大革命的纲领性文件。 【小问3详解】 性质：根据材料三“美国革命”，结合所学知识可知，材料三中的美国革命是指美国独立战争。美国独立战争具有资产阶级革命和民族解放运动的双重性质：①民族解放运动：美国独立战争是反抗英国殖民统治、争取民族独立的战争；②资产阶级革命：革命由资产阶级领导，最终建立了资产阶级共和国（联邦制共和国），促进了美国资本主义的发展。 解释：根据材料“ ①它创造了一个新的、不同类型的国家”，结合所学知识可知，美国独立后，制定1787年宪法，确立了联邦制共和国政体（区别于君主制），并实行三权分立（行政、立法、司法分权制衡），这是一种新型的资产阶级民主政体。根据材料“②启蒙运动思想是切实可行的”，结合所学知识可知，启蒙运动的核心思想（如“天赋人权”“人民主权”“三权分立”），通过美国1787年宪法的制度设计（如总统、国会、最高法院的分权），从理论主张转变为实际的政治制度，证明了启蒙思想的可行性。 【小问4详解】 认识：根据上述三则材料，结合所学知识可知，英国通过“光荣革命”和平过渡，法国大革命经历多次政权更迭，说明资本主义制度的确立是一个长期、曲折且形式多样的过程；欧美资产阶级与封建势力/殖民势力的斗争，说明制度创新往往伴随尖锐社会矛盾与斗争；美国通过宪法修正案完善民主，英国通过议会改革扩大民主权利，说明新制度的完善需要后续的调试、修正；从历史作用角度来看，这一进程总体上推动了人类社会向近代民主法治社会转型，促进了生产力发展。 22. 小小棉花，可以撬动大大世界。阅读材料，完成下列要求。 材料 棉纺织业是工业革命中最早实现技术突破的领域，飞梭、珍妮纺纱机和水力纺纱机等发明大幅提升生产效率，使英国率先实现规模化生产。1791年，美国仅供应了英国棉花的2%；到1850年，这一比例达到了77%。英国政府在确保棉花主导地位方面发挥了关键作用。对印度纺织品的关税、对国内制造商的补贴，以及动用海军力量确保原材料供应，所有这些共同为英国棉制品创造了一个受保护的市场。随着英国棉制品涌入全球，从墨西哥到埃及的传统纺织社区遭到毁灭性打击。在印度，织工数量从1800年的150万骤降至1850年的20万。被欧洲人称为“进步”的东西，对数百万人而言是一场灾难。 ——摘编自【意】乔吉奥·列略《棉的全球史》 （1）根据材料，指出英国工业革命最早实现技术突破的行业，并概括该行业得以迅速发展的技术条件。 （2）根据材料，归纳英国棉制品能够占领全球市场的主要原因。 （3）综上所述，谈谈你对工业革命“进步”与“灾难”双重性的认识。 【答案】（1）行业：棉纺织业。条件：飞梭、珍妮纺纱机等一系列纺织机械的发明与应用，推动了生产技术的革新。 （2）率先开展工业革命，技术领先，物美价廉；政府通过关税保护、补贴本国制造商，限制外国商品竞争；动用海军确保原材料供应和贸易航线安全。 （3）认识：工业革命推动生产力飞跃，促进经济发展与社会变革，加强世界各地经济联系；但对殖民地、半殖民地传统手工业造成毁灭性打击，加剧了全球发展的不平衡，使许多人陷入贫困与灾难；应辩证看待历史进程中的“进步”，既要肯定其推动生产力发展的作用，也要正视其带来的社会代价与不平等。 【解析】 【小问1详解】 行业：据材料“棉纺织业是工业革命中最早实现技术突破的领域”可知，棉纺织业。 条件：据材料“飞梭、珍妮纺纱机和水力纺纱机等发明大幅提升生产效率，使英国率先实现规模化生产”可知，1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”，大大提高了生产效率。因此飞梭、珍妮纺纱机等一系列纺织机械的发明与应用，推动了生产技术的革新。 【小问2详解】 主要原因：据材料“飞梭、珍妮纺纱机和水力纺纱机等发明大幅提升生产效率，使英国率先实现规模化生产”可知，英国率先开展工业革命，技术领先，物美价廉；据材料“英国政府在确保棉花主导地位方面发挥了关键作用。对印度纺织品的关税、对国内制造商的补贴，以及动用海军力量确保原材料供应，所有这些共同为英国棉制品创造了一个受保护的市场”可知，英国政府通过关税保护、补贴本国制造商，限制外国商品竞争，动用海军确保原材料供应和贸易航线安全。 【小问3详解】 认识：从积极和局限性两方面对工业革命进行说明，如据材料“被欧洲人称为‘进步’的东西，对数百万人而言是一场灾难”并结合所学可知，工业革命推动生产力飞跃，促进经济发展与社会变革，加强世界各地经济联系；据材料“在印度，织工数量从1800年的150万骤降至1850年的20万”可知，工业革命对殖民地、半殖民地传统手工业造成毁灭性打击，加剧了全球发展的不平衡，使许多人陷入贫困与灾难；最后总结说明，如应辩证看待历史进程中的“进步”，既要肯定其推动生产力发展的作用，也要正视其带来的社会代价与不平等。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 据不完全统计，约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元以上。战后，反对战争、要求和平的运动日益高涨，但大国的军费开支不减反增。 ——摘编自马克思主义理论研究和建设工程重点教材《世界现代史》 （1）根据材料一，比较两次世界大战在人员伤亡和经济损失等方面特点，并指出战后世界人民的共同诉求。 材料二 20世纪中后期世界部分和平倡议与组织成立情况表 年份 事件 主要倡导者/参与国 1945 联合国成立 51个创始会员国 1955 万隆会议召开 亚非29个国家和地区 1961 不结盟运动形成 南斯拉夫、印度、埃及等 1975 《赫尔辛基最后文件》签署 欧洲33国及美、加 1985 国际和平年确立 联合国大会通过决议 ——据【美】约翰·刘易斯·加迪斯《冷战》等整理 （2）材料二中1961年的事件反映了战后国际格局怎样的变动？并结合所学内容，说明这件事对世界和平与发展的重要意义。 （3）综合上述材料，谈谈二战后人类为维护和平进行了哪些方面的探索？这对当今世界处理国际关系有何启示？ 【答案】（1）特点：伤亡人数大幅增加；经济损失更严重，波及范围更广；战争规模和破坏性显著增强，涉及国家更多，战争手段更加残酷。（任答出2点）诉求：反对战争、要求和平，建立能够维护世界和平与安全新秩序。 （2）变化：殖民体系逐渐崩溃，亚非拉新兴独立国家崛起，成为国际舞台重要力量；世界格局从两极对峙向多极化趋势发展。 意义：推动了第三世界国家的联合，反对霸权主义和殖民主义；倡导独立自主与和平发展，为建立公正合理的国际新秩序作出贡献。（任答出1点） （3）探索：建立联合国等国际组织，完善多边对话机制；新兴国家通过会议与运动表达和平诉求，推动国际关系民主化。启示：和平需要国际社会共同维护；应坚持多边主义；尊重文明多样性；通过对话协商解决争端；构建人类命运共同体。（任答出3点）。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“据不完全统计，约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元以上”可知，第二次世界大战伤亡人数剧增，经济损失更大，波及范围更广；结合所学知识，第二次世界大战波及国家更多，规模更大；使用了原子弹等核武器，战争手段更加残酷，破坏性更大。因此，两次世界大战在人员伤亡和经济损失等方面的特点是伤亡人数大幅增加；经济损失更严重，波及范围更广；战争规模和破坏性显著增强，涉及国家更多，战争手段更加残酷。 共同诉求：根据材料一“战后，反对战争、要求和平的运动日益高涨”可知，战后世界人民的共同诉求是反对战争、要求和平，建立能够维护世界和平与安全新秩序。 【小问2详解】 变化：根据材料二“不结盟运动形成”及所学知识可知，第二次世界大战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃，亚非拉的民族独立浪潮改变着世界的面貌。20世纪六七十年代， 非洲民族独立运动进入高潮，绝大多数殖民地国家先后获得了独立。1960年，非洲有17个国家获得独立，这一年因此被称为“非洲年”。1961年，不结盟运动正式成立。不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。因此，反映了殖民体系逐渐崩溃，亚非拉新兴独立国家崛起，成为国际舞台重要力量；世界格局从两极对峙向多极化趋势发展。 意义：结合所学知识，1961年，不结盟运动正式成立。不结盟运动以亚非拉发展中国家为主体，奉行独立自主、非集团化原则，反对殖民主义与霸权主义，主张国际关系民主化及国际经济新秩序。不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。因此，不结盟运动推动了第三世界国家的联合；倡导独立自主与和平发展，为建立公正合理的国际新秩序作出贡献。 【小问3详解】 探索：结合材料及所学知识，1945年联合国成立，成为维护世界和平的重要力量；1955年在印尼万隆召开了万隆会议，体现了亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神；1961年不结盟运动形成，表达了和平诉求，成为国际舞台的重要力量。因此，二战后人类为维护和平进行的探索是建立联合国等国际组织，完善多边对话机制；新兴国家通过会议与运动表达和平诉求，推动国际关系民主化。 启示：结合材料及所学知识，两次世界大战后世界人民反对战争、要求和平的运动日益高涨，但大国的军费开支却不减反增。进入21世纪，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整。当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界又一次站在历史的十字路口，和平与发展需要各国人民共同维护。因此，和平需要国际社会共同维护；冷战结束后，世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾和冲突，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。因此，应坚持多边主义，通过对话协商解决争端；万隆会议上周恩来总理提出了求同存异的方针，获得与会代表的一致赞成。因此，要尊重文明多样性；中国作为最大的发展中国家，呼吁世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，加强同发展中国家团结合作，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。因此，要构建人类命运共同体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海口市2025—2026学年度第一学期期末考试九年级历史试题（A） （考试形式：开卷时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（在每小题所给的四个选项中，只有一项最符合题意，每小题3分，共60分） 1. 《汉谟拉比法典》刻在黑色玄武岩柱上，石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权杖的浮雕。这主要体现了（ ） A. 大河流域的文明特色 B. 王权与神权紧密结合 C. 高超的建筑技术水平 D. 法律体系的严谨完备 2. 下图所示森严的社会等级制度源自（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古希腊 3. 古希腊政治家伯里克利在阵亡将士国葬典礼上说：“我们的制度是别人的模范……因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。”他的演讲赞颂了雅典的（ ） A. 君主专制 B. 民主政治 C. 贵族共和 D. 军事独裁 4. 公元前27年，一位罗马统帅在结束内战、大权在握时，并未自封“独裁官”，而是谦称“元首”，获授“奥古斯都”尊号，开创了罗马新时代。他是（ ） A. 亚历山大 B. 凯撒 C. 汉尼拔 D. 屋大维 5. 下图为5—6世纪某国形势图，尽管左上角的图例模糊不清，我们仍可以判断该国是（ ） A. 西罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 6. “工场手工业扩大了雇佣劳动关系的范围，瓦解了小商品生产，并且使商业资本和工业资本的联系日益密切和扩大。”这段材料阐述了工场手工业时期社会关系的（ ） A. 复杂背景 B. 显著变化 C. 致命弱点 D. 严重危害 7. 在地狱入口写下“入此门者，当弃绝一切希望”的主人公但丁，却跟随维吉尔游历三界，最终在爱人引领下抵达天堂。《神曲》中的这一旅程构思，意在（ ） A. 否定宗教信仰 B. 挑战国王权威 C. 批判资本主义 D. 歌颂人性光辉 8. 一位航海家在日志中写道：“两位陛下决定派我前往印度……不走通常的东行陆路，而走向西的海路。”他四度西航，至死坚信所到之地即为亚洲。这位航海家是（ ） A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦 9. 下方时间轴展示了欧洲某国在殖民地的部分经济活动记录，据此判断该国应是（ ） A. 葡萄牙 B. 西班牙 C. 荷兰 D. 英国 10. 17世纪初，英国国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，不经议会批准强行征税，而早13世纪《大宪章》即确立“未经协商，国王不得征税”。这反映了英国（ ） A. 王权和议会的冲突 B. 贵族和平民的斗争 C. 王权和神权的矛盾 D. 工人和机器的角逐 11. 《共产党宣言》高呼“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”这表明马克思主义号召（ ） A. 资产阶级改良 B. 无产阶级革命 C. 维护统治特权 D. 社会福利保障 12. 下列组图中的三位历史人物领导或参与的运动，集中反映了19世纪（ ） A. 封建制度的彻底瓦解 B. 殖民扩张的全球推进 C. 民族民主意识的增强 D. 国家统一的广泛实现 13. 1873年，明治政府官员赴欧美考察后，在撰写的报告中强调：“我官民人等应速断旧日陋习，……以期与各国并驾齐驱。”该主张旨在倡导（ ） A. 开港通商 B. 废藩置县 C. 殖产兴业 D. 文明开化 14. 牛顿的《自然哲学的数学原理》阐释了万有引力定律，达尔文的《物种起源》提出了生物进化理论。这两部著作的共同影响主要是（ ） A. 否定了前人所有的研究基础 B. 深化了人类对客观世界的探索 C. 推动了两次工业革命的到来 D. 有力地促进了文学艺术的繁荣 15. 学习“一战”时，小南同学引用的《奥匈帝国对塞尔维亚的最后通牒》内容属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 16. 1917年11月7日（俄历10月25日）晚，列宁宣告：“临时政府已被推翻！国家政权已转到彼得格勒工兵代表苏维埃手中。”这标志着（ ） A. 沙皇专制统治崩溃 B. 俄国跻身工业强国 C. 十月革命取得胜利 D. 苏联模式正式确立 17. 《凡尔赛条约》规定德国将山东权益转交日本，引发中国“五四运动”：《九国公约》则标榜尊重中国主权、独立。这两个条约都（ ） A. 维护了战后和平秩序 B. 体现了强权政治色彩 C. 解决了帝国主义矛盾 D. 保障了弱小国家权益 18. 史论结合是学习历史重要方法。下列史事与结论对应正确的是（ ） 选项 史事 结论 A 罗斯福实施新政 彻底根除了美国资本主义制度的根本矛盾 B 德国闪击波兰 第二次世界大战的欧洲策源地形成 C 日本偷袭珍珠港 宣告太平洋战争和第二次世界大战全面爆发 D 《联合国家宣言》签署 世界反法西斯同盟正式建立 A. A B. B C. C D. D 19. 1920-1922年间，印度民众响应号召，自愿放弃英国授予的爵位、官职，抵制公立学校和法院，拒绝纳税。这场运动是（ ） A. 华夫脱运动 B. 非暴力不合作运动 C. 卡德纳斯改革 D. 巴拿马收回运河运动 20. 某校短剧“冷战风云”脚本：1961年8月，柏林市民翻过铁丝网路障，朝西柏林跑去，背后墙上写着标语“筑起反法西斯防卫墙！”这里因不符合史实会导致“穿帮”是（ ） A. 柏林市民自由越境 B. 铁丝网作为路障 C. 标语使用“法西斯” D. 柏林被分区占领 二、非选择题（本大题共3题，21题15分，22题12分，23题13分，共40分） 21. 制度创新是推动社会进步的重要力量。阅读材料，完成下列要求。 材料一 （1）请分别写出材料一中的三幅图片所对应的重大历史事件。 材料二 社会进化、民族觉醒和意识形态的吸引力不是使1789年原则的威望犹存的唯一原因；无论在法国国内或国外，每当人们想起平民起义和为自由而战时，心里总是充满着强烈的浪漫激情，拿破仑的神话更为这种回顾增添了传奇的色彩。 ——摘编自【法】乔治・勒费弗尔《法国革命史》 （2）列举材料二中“1789年原则”的主要内容，并指出其出自的文献名称。 材料三 从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为①它创造了一个新的、不同类型的国家。欧洲人普遍认为：一个独立的共和国在美洲的建立，意味着②启蒙运动思想是切实可行的。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）根据材料三并结合所学内容，说明“美国革命”的双重性质。再对划线的①②中任选一句作出解释。 （4）综合上述三则材料，简述你对17—19世纪欧美“资本主义制度确立与发展”这一历史进程的认识。 22. 小小棉花，可以撬动大大世界。阅读材料，完成下列要求。 材料 棉纺织业是工业革命中最早实现技术突破的领域，飞梭、珍妮纺纱机和水力纺纱机等发明大幅提升生产效率，使英国率先实现规模化生产。1791年，美国仅供应了英国棉花的2%；到1850年，这一比例达到了77%。英国政府在确保棉花主导地位方面发挥了关键作用。对印度纺织品的关税、对国内制造商的补贴，以及动用海军力量确保原材料供应，所有这些共同为英国棉制品创造了一个受保护的市场。随着英国棉制品涌入全球，从墨西哥到埃及的传统纺织社区遭到毁灭性打击。在印度，织工数量从1800年的150万骤降至1850年的20万。被欧洲人称为“进步”的东西，对数百万人而言是一场灾难。 ——摘编自【意】乔吉奥·列略《棉的全球史》 （1）根据材料，指出英国工业革命最早实现技术突破行业，并概括该行业得以迅速发展的技术条件。 （2）根据材料，归纳英国棉制品能够占领全球市场的主要原因。 （3）综上所述，谈谈你对工业革命“进步”与“灾难”双重性的认识。 23. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 据不完全统计，约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤；第二次世界大战中军民伤亡共8000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元以上。战后，反对战争、要求和平的运动日益高涨，但大国的军费开支不减反增。 ——摘编自马克思主义理论研究和建设工程重点教材《世界现代史》 （1）根据材料一，比较两次世界大战在人员伤亡和经济损失等方面特点，并指出战后世界人民的共同诉求。 材料二 20世纪中后期世界部分和平倡议与组织成立情况表 年份 事件 主要倡导者/参与国 1945 联合国成立 51个创始会员国 1955 万隆会议召开 亚非29个国家和地区 1961 不结盟运动形成 南斯拉夫、印度、埃及等 1975 《赫尔辛基最后文件》签署 欧洲33国及美、加 1985 国际和平年确立 联合国大会通过决议 ——据【美】约翰·刘易斯·加迪斯《冷战》等整理 （2）材料二中1961年的事件反映了战后国际格局怎样的变动？并结合所学内容，说明这件事对世界和平与发展的重要意义。 （3）综合上述材料，谈谈二战后人类为维护和平进行了哪些方面的探索？这对当今世界处理国际关系有何启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $