4.1 水资源及其利用课件--2025-2026学年九年级化学人教版上册

课题1水资源及其利用 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 人类拥有的水资源 PART 01 我们的地球是个“水球”，地球表面约71%的面积被水覆盖，总储水量约为1.39×1018m3。 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 全球海水、陆地水储量比 淡水含量仅占总储水量的 2.53%，其中大部分还分布在冰川中；可利用的只约占其中的 30.4%，即 1.07×1016m3。 1.全球水资源概况 2.我国水资源概况 我国水资源总量很多，但人均水量很少，且地域差距很大，一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 3.水资源缺乏的原因 造成淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？ （1）可利用的淡水资源总量较少，且分布不均匀 （2）人类生活、生产的用水量不断增加 （3）未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，使原本已紧张的水资源更加短缺 随堂练习 1.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是 ( ) A．地球上水的总量多，淡水少 B．我国水资源总量多，人均水量少 C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D．世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家非常少 D 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 保护水资源 PART 02 1.合理利用水资源 节约用水 工业上：工业用水重复使用 农业上：采用节水灌溉方式，改大水漫灌为喷灌或滴灌 生活上：推广节水器具，改变不良用水习惯（如随手关闭水龙头等） 合理利用水资源 调配水资源：修建水库、实施跨流域调水等，改善水资源 时空分布不均的局面 污水再处理：污水经物理、化学或生物方法进行分级处理 后再利用 国家节水标志 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 2.防治水体污染 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。 来源 工业污染：工业三废的任意排放 农业污染：农药、化肥的不合理使用 生活污染：生活污水的任意排放 2.防治水体污染 （1）水体污染的危害：①影响工农业、渔业生产 ②破坏水生生态系统 ③危害人体健康 （2）预防和治理水体污染的措施： ①加强水质的监测 ②应用新技术、新工艺减少污染物的产生 ③对污水进行处理，使之符合排放标准 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 随堂练习 1．下列行为不会造成水污染的是 ( ) A ．用含磷洗衣粉洗衣服 B ．往河流里抛垃圾 C ．工业废水不经处理就排放 D ．农业上提倡使用农家肥 D 水的净化 PART 03 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？ 请思考纯水和天然水的区别 比较 纯水 天然水 特征 分类 举例 无色、无臭、清澈透明、不含杂质 含有许多可溶性和不溶性杂质 纯净物 混合物 蒸馏水、冰水共存物 河水、湖水、井水、海水等 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 1.自来水厂的净水过程 加絮 凝剂 反应沉 淀池 过滤池 活性炭 吸附池 清水池 配水泵 投药消毒 取水口 天然水 用户 吸附：使水中的悬浮杂质加快沉降 沉淀：沉降杂质 过滤：除去不溶性杂质 吸附：除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味 交流讨论 在净化水的方法中，哪些发生了物理变化？哪些发生了化学变化？所得到的自来水是纯净物吗？ 物理变化：沉淀、过滤、吸附 化学变化：投药消毒 不是纯净物，仍含有其他的可溶性杂质 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 实验4-1 现象：加入明矾的较澄清；不加明矾的烧杯中较大颗粒沉降下来，仍有较小颗粒悬浮在水面上 结论：明矾等物质可以使水中的悬浮杂质较快沉降，使水逐渐澄清 明矾 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如颜色，异味。 吸附作用 下端设置入水口的目的：使水和活性炭充分接触，充分吸附 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 2.常用的净水方法 净水方法 原理 作用 沉降 静置沉降 吸附沉降 过滤 吸附 蒸馏（净化程度最高） 利用重力作用使水中的较大颗粒的难溶性杂质沉降 利用明矾溶于水后形成的胶状物质对杂质进行吸附，使杂质沉降 除去不溶性杂质 将固体与液体分离的一种方法 除去不溶性杂质 利用具有吸附性的物质吸附杂质 除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、色素和异味 通过加热的方式使水变成水蒸气，再冷凝成蒸馏水 除去所有可溶性杂质和不溶性杂质 净化程度 低 高 随堂练习 1．对自然界的水进行净化，净化程度最高的方式是 (　　) A．蒸馏　　　　B．过滤　　　　C．沉降　　　　D．吸附 A 学习物质分类标准时，编写化学小论文。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习原电池原理时，使用模拟实验软件。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意观察细微现象。注意反应条件影响。注意反应条件影响。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。注意观察细微现象。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握安全图标含义。 随堂练习 2.水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（　　） A.水中加入明矾能杀菌消毒 B.为了加快过滤速率，可用玻璃棒搅拌浊液 C.海水通过沉淀、过滤、煮沸后就可以饮用了 D.为了防治水体污染，应该合理使用化肥和农药 D 谢谢观看 Lavf55.34.100 $