第1单元 4 茎和叶-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级下册科学习题课件（教科版）

该小学科学课件围绕植物茎的运输作用、叶的蒸腾作用及光合作用展开，通过凤仙花茎放入红色水中的实验导入，引导学生观察茎纵切和横切结构，建立茎的结构与运输功能的联系，再延伸到叶的蒸腾作用和光合作用，形成从结构到功能的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学观念和科学思维，设计凤仙花茎染色、小萝卜萌芽等实验，引导学生通过观察、操作和推理得出结论，如茎的运输方向、蒸腾作用对植物的意义。这既提升学生的探究能力和科学思维，又为教师提供了可直接应用的实验方案和练习题，助力高效教学。

PAss1 绿卡图书 学列帮有腿考试更经名 绿卡小学系列 学学 色 单元期 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学霸 教材搭档 天 小学学可 季 小学学霸 天关 小学学霸 天天 8学霸默泻 同步字课 计算 8学霸▣算 默写 游文四年维上面 大年维上 PASS|绿卡图书 第一单元植物的生长变化 4茎和叶 DASS|绿卡图书 4茎和叶 茎的运输作用 实验方法 叶和茎的变化 将茎切开 平。 (1)取一段带叶的凤 凤仙花的茎 (1)将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵 仙花的茎和装有红 和叶变成了 切面上有 结构。 色水的杯子。 淡红色。 (2)将凤仙花的茎横切开，发现茎的横 (2)将凤仙花的茎放 切面上有 结构。 入杯中。 实验结论：茎具有 的作用。 DASS|绿卡图书 s年年8年年年年年年年年年年年年●年年年年。年年●年年年年89年8年年年年8年年年8年年g年年年 答题栏：1~5 67 一、选择题。 开学初期，在老师的指导下，小科查阅了不同植物的资料，最终选择种植凤仙 花。据此回答1~3题。 1.在小科的精心照顾下，凤仙花幼苗茁壮生长，在生长过程中茎呈( )形态。 A.缠绕 B.直立 C.匍匐 2.一段时间后，叶子逐渐增多，小科观察发现叶子在茎上的排列方式是( )。 A.杂乱无章 B.交叉生长 C.相对生长 3.(名校期末真题)有同学选择种植仙人球，小科查阅资料后得知仙人球表面尖锐的 刺是它的叶退化而来，与凤仙花叶子形态相比，仙人球的“叶子”可以( ）。 A.更好地接收阳光 B.更好地散失水分 C.减少水分散失 DASS|绿卡图书 绿色植物会通过光合作用释放氧气，使人感觉空气清新；又能通过蒸腾作用 增加空气的湿度，使人感觉湿润。据此回答4~7题。 4.森林里的空气比较湿润，是因为树木通过( )将水分散发到了空气中。 A.蒸腾作用 B.蒸发作用 C.光合作用 5.叶子的蒸腾作用能促进植物的根不断( )水分。 A.吸收 B.排出 C.制造 6.移栽植物时，常常去掉部分叶片，以提高成活率，这是为了减少( )作用带来的 影响。 A.光合 B.呼吸 C.蒸腾 DASS|绿卡图书 7.以下不属于叶的蒸腾作用对植物的意义的是()。 A.给植物降温 B.维持生态系统水循环C.促进根部吸收水分 DASS|绿卡图书 显探究实践 二、萌小牛设计实验来探究植物茎的功能与作用。 萌小牛把整株凤仙花放在盛有红色染液的透明玻 璃瓶中，在水面滴入植物油并做好标记。3小时后，把枝 植物油 14 cm 条洗净，并在距枝条底部的10cm、12cm、14cm位置切 红色 12cm→ 出切片。 染液 10cm→® 1.观察不同切面上的染液颜色可以判断，茎被染红的方向是( ）。 A.从下向上 B.从上向下 C.没有方向 DASS|绿卡图书 2.实验前在水面处做标记的目的是( )。 A.区分不同实验组的瓶子B.记录实验开始时间 C.便于观察水位的变化 3.该实验说明植物的茎能够 4.3小时后，萌小牛观察到水面没有明显下降，以下操作和结论正确的是( )。 A.茎吸收水分的能力很弱 B.茎不具有吸收水分的作用 C.延长时间重新实验，1天后再次观察并记录水面高度 DASS|绿卡图书 集养提升 三、叶吸收阳光制造养料一光合作用。 多数植物能自己制造“食物”—养料， 满足植物自身生长需要。这些养料是由植 -水 合作用 光 物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧 一二氧化碳 化碳和水制成的（如右图）。 ⑨一氧气 1.绿色植物可以自己制造养料，植物制造养料 ▣一养料 的主要结构是()。 A.根 二氧化碳+水 B.茎 阳光氧气+养料 叶绿体 C.叶 DASS|绿卡图书 2.由右上图可知，植物制造养料的同时还产生了 3.茎从上向下输送的是( ）。 A.根吸收的水分 B.根吸收的无机盐 C.绿叶制造的养料