2026届高考英语写作续写练习讲解2：（个人情感）个体内心的情感体验与成长 讲义

2026届高考英语写作续写练习讲解2：（个人情感）个体内心的情感体验与成长 阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 When I was a little girl, I found love in a box all because of a class assignment. On a Friday night I made an announcement at the dinner table. The words bubbled out in a flood of excitement that I could no longer contain. “My teacher said we have to bring a box for our New Year cards and presents on Monday. It has to be a special box made by ourselves, all decorated.”  小时候，我在一个盒子里找到了爱，这一切都源于一次课堂作业。一个周五的晚上，我在餐桌上宣布了一件事。话语伴着满心抑制不住的兴奋脱口而出：“老师说，我们周一得带一个盒子来装新年贺卡和礼物。这个盒子必须是我们亲手制作的，还要装饰得漂漂亮亮的。” Mother said, “We' ll see,” and she continued eating. 妈妈只是淡淡地说：“看看吧。” 说完便继续吃饭。 I “withered” faster than a flower with no water. What did “We' ll see” mean? I had to have that box, or there would be no New Year cards or presents for me. My second grade New Year's Day would be a disaster. Maybe they didn't love me enough to help me with my project. 我的心情瞬间低落，比缺水的花朵凋谢得还要快。“看看吧”是什么意思？我必须要有那个盒子，不然就不会有人给我送新年贺卡和礼物了。我的二年级新年将会是一场灾难。或许，他们不够爱我，才不愿帮我完成这个作业。 All day Saturday I waited, and I worried, but there was no mention of a New Year box. Sunday arrived, and my concern increased, but I knew an inquiry about the box might trigger my parents' anger and loud voices. I kept an anxious eye on both my parents all day. In 1967,in my house, children only asked once. More than that invited punishment. 整个周六，我在等待与焦虑中度过，可父母始终没有提起新年盒子的事。周日到了，我的担忧愈发强烈，但我知道，要是再追问盒子的事，很可能会惹爸妈生气，招来一顿训斥。一整天，我都焦虑地留意着父母的一举一动。1967年的那个家里，小孩子的请求只能说一次，多说一句，换来的就是惩罚。 Late Sunday afternoon, my father called me into our apartment's tiny kitchen. The table was covered with a variety of crepe(起绉的) color paper, and bits and pieces of lace(蕾丝)and ribbon from my mother's sewing basket. An empty shoebox rested on top of the paper. 周日傍晚，爸爸把我叫进了公寓里狭小的厨房。桌上摆满了各式各样的彩色皱纹纸，还有从妈妈针线筐里翻出来的零星蕾丝和丝带。一张彩纸之上，放着一个空鞋盒。 注意： (1)续写词数应为 150个左右； (2)请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Para1Relief flooded through me when Daddy said, “Let’s get started on your project.” Para2Monday morning, I held the fruit of our labor close to my heart while I carried it to school.                                                                                                             一、主题：人与自我 本文核心是女孩内心的情绪变化，从期待、焦虑、失落，到感受到父爱后的释然与温暖，重点刻画的是个体内心的情感体验与成长。 二、文章基本要素： 1. 人物：小女孩（叙事者）、父亲、母亲 2. 时间：1967年的一个周末（周五晚至周日下午）、周一早晨、新年派对当天 3. 地点：家里的餐桌旁、小厨房、学校教室 4. 起因：老师布置作业，要求学生自制装饰精美的盒子来装新年贺卡和礼物 5. 经过：小女孩起初因父母的态度感到失落焦虑，周日下午父亲带她用彩纸、蕾丝等材料制作并装饰鞋盒 6. 结果：小女孩带着充满父爱的盒子去学校，在新年派对收获快乐，这个盒子也成为父爱的象征留存多年 7. 主旨：通过自制新年盒子的小事，表达平凡细节中深沉的父爱以及童年记忆里的温暖与感动 三、主旨大意： 文章以童年的一次手工作业为线索，讲述小女孩因制作新年礼盒的需求心生焦虑，最终和父亲一起完成礼盒的温暖故事，通过这个充满心意的盒子，传递出平凡细节里深沉而绵长的父爱，以及这份爱对童年时光的珍贵意义。 四、故事线和感情线 故事线 1. 起因：老师布置作业，要求自制装饰精美的盒子来装新年贺卡和礼物，小女孩兴奋地告知父母。 2. 发展：父母的模糊回应让小女孩满心失落焦虑，周末两天她忧心忡忡却不敢多问。 3. 高潮：周日下午父亲主动叫她进厨房，父女俩一起用彩纸、丝带装饰鞋盒，完成了心仪的作品。 4. 结局：周一小女孩带着盒子去学校，在新年派对交换礼物，这个盒子成为承载父爱的珍贵纪念。 感情线 1. 兴奋期待：得知作业后，小女孩激动地在餐桌上宣布，满心憧憬能拥有一个特别的盒子。 2. 失落焦虑：父母的“再看看”让她瞬间受挫，担心自己的新年会变成灾难，甚至怀疑父母不够爱自己。 3. 安心喜悦：看到父亲准备的材料，小女孩如释重负，和父亲合作时满心欢喜，用拥抱表达内心的雀跃。 4. 自豪温暖：带着亲手制作的盒子去学校，每次瞥见都能感受到父爱，这份温暖成为长久的记忆。 五、续写技巧 可采用“情绪递进+细节填充+主题升华” 的策略： 1.衔接前文情绪：续写开头紧扣小女孩“焦虑后释然”的心情，用父亲拿出材料的动作、两人合作的细节（递胶水、做蝴蝶结）承接前文，保持叙事连贯性。 2.填充生活化细节：加入符合场景的动作与神态描写，比如父亲哼歌的细节、小女孩跪坐在椅子上的模样、父亲微笑时眼角的神态，让画面更真实可感，增强感染力。 3.呼应核心线索：全程围绕“盒子”展开，写盒子的装饰过程、带到学校后的摆放位置、派对上的使用场景，让“盒子”成为承载父爱的载体。 4.结尾升华主题：结尾点明盒子超越物品本身的意义，从“装礼物的盒子”上升为“父爱的象征”，回扣原文“爱藏在盒子里”的核心主旨，提升立意。 六、必备核心短语 1. make an announcement — 发表声明；宣布 2. bubble out — 脱口而出；涌出 3. a flood of excitement — 满心的兴奋；一股兴奋劲儿 4. decorate sth. — 装饰某物 5. wither faster than — 比……凋谢得更快 6. trigger one's anger — 引发某人的怒火 7. keep an anxious eye on — 焦急地注视着 8. invite punishment — 招致惩罚 9. get started on — 开始着手做 10. cooperate with sb. — 与某人合作 11. make a bow — 制作蝴蝶结 12. attach to — 粘贴到；附着于 13. sparkled with joy — 闪烁着喜悦的光芒 14. stretch across one's face — 掠过某人的脸庞；在某人脸上绽开 15. the fruit of one's labor — 劳动成果 16. clear a space — 腾出一块地方 17. peek at — 偷看；瞥一眼 18. swap cards and gifts — 交换贺卡和礼物 19. nestle inside — 安放在里面；嵌在其中 20. a symbol of love — 爱的象征 七、续写参考范文 Relief flooded through me when Daddy said, “Let’ s get started on your project.” In the next hour I cooperated with my father. We covered the shoebox with pink crep e paper, my favorite color. My father made a bow with white ribbon and glued it on the top right corner of the box. Next came red hearts attached in what I considered all the right places. He hummed a tune while he worked, and I knelt on my chair witnessing the magical conversion of the shoebox and handing him the glue when he needed it. When he finished, my father's eyes sparkled, and a smile stretched across his thin face. “What do you think of that?” My answer was a hug, joy dancing all the way to my heart. 当爸爸说“我们开始做你的手工吧”时，一股释然的暖流涌上我的心头。接下来的一个小时里，我和爸爸默契配合。我们用我最喜欢的粉色皱纹纸把鞋盒包得严严实实，爸爸又用白色丝带做了个蝴蝶结，粘在盒子的右上角。随后，我们又把红色心形贴纸贴在了我认为最恰到好处的位置。爸爸一边做手工，一边哼着小曲。我跪坐在椅子上，看着普普通通的鞋盒在他手中渐渐变得精致动人，他需要胶水时，我便及时递过去。盒子做好后，爸爸的眼睛里闪着光，瘦削的脸上绽开了笑容。“你觉得怎么样？”我没有回答，只是给了他一个大大的拥抱，喜悦在心底欢快地流淌。 Monday morning, I held the fruit of our labor close to my heart while I carried it to school. My teacher cleared a space on a long and wide windowsill where our decorated boxes would stay until New Year’ s Day. Every time I peeked at my box, I felt my father's love. New Year party arrived, and we swapped cards and gifts. Frosted heart cookies,juicy fruits, cards and giggles filled our classroom. I carried my box home proudly. My father had made it for me, and the love that filled it meant more to me than all the cards and gifts nestled inside. The box also became a symbol of his love that lasted through decades of other New Year's Day. 周一早上，我把这份凝聚着我们心血的宝贝紧紧揣在怀里，一路带到了学校。老师在又长又宽的窗台上腾出一块地方，我们装饰好的盒子都将摆放在那里，直到新年到来。每次瞥见我的盒子，我都能感受到爸爸的爱。新年派对如期而至，我们交换着贺卡与礼物。撒了糖霜的爱心饼干、清甜多汁的水果、一张张贺卡，还有阵阵欢声笑语，填满了整个教室。我自豪地把盒子带回了家。这个盒子是爸爸为我做的，里面盛满的爱，比所有装在里面的贺卡和礼物都更珍贵。这个盒子也成了父爱的象征，历经数十载的新年，温暖如初。 学科网（北京）股份有限公司 $