第二单元 阅读综合实践（二）-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)河南专版

该初中语文课件聚焦“家国情怀”单元阅读综合实践，围绕爱国故事撰写、批注方法学习及修辞手法赏析展开。通过《老山界》《谁是最可爱的人》等课文导入，搭建从文本理解到实践应用的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过黄继光故事提纲撰写激发爱国热情，结合批注训练培养批判性思维与语言运用能力，修辞赏析环节提升审美创造。学生能在实践中深化理解，教师可借助具体实例高效开展教学。

1 阅读综合实践（二） 第二单元　家国情怀 3 【实践目的】①通过讲爱国故事，激发爱国热情，培养社会责任感和历史使命感，同时培养资料搜集整理能力和口头表达能力。②学习作批注，加深对课文的理解，培养阅读理解能力和批判性思维，提升分析和表达能力。③理解和品味不同修辞手法的表达效果。 【任务一：撰写爱国故事提纲】 1. 本单元的课文都具有打动人心的力量，促使我们沉浸其中，品味感悟。围绕其中故事性较强的课文，如《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》，或课文涉及的历史事件，如长征、抗日战争、抗美援朝战争等，搜集资料，准备爱国故事素材。选取其中最能打动你的一则故事，撰写一份提纲，然后依据提纲在小组内讲述这则故事。（6分） 2 3 1 4 2 3 1 5 三 他用身体堵住敌人枪眼 议论 抒情 （示例）表情凝重，节奏缓慢，语气沉重 （示例）手臂上扬，目光扫视全场，节奏急促高亢 2 3 1 6 【任务二：学习作批注】 2. 作批注是一种常用的读书方法。它既可以及时记录自己的感悟、理解、评价或困惑，也可以提示一些重点或精彩之处。（12分） （1）学习本单元课文中的批注，判断下列批注的角度。（2分） A. 内容理解　　　　　B. 语言赏析　　　　　C. 情感体会　　　　　D. 疑问解答 A 2 3 1 7 B （2）试给本单元3篇未作批注的课文各作3～5处批注。注意：要有1～2处关注到抒情方式及其表达效果。（10分） 直接 崇敬和怀念 2 3 1 8 排比 反问 敬仰 二 （示例）运用比喻和排比的修辞手法，写出了声音的起伏变幻，以声写静，突出了山中的幽静。 （示例）运用互文的手法，写出了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，从侧面突出了木兰的英勇善战。 2 3 1 9 【任务三：赏析不同修辞手法的表达效果】 3. 写作时，根据表达的需要，经常要使用不同的修辞手法，有时单独使用，有时也会综合使用，以提高语言的表现力。小组同学对此进行了讨论，请你将下面的对话补充完整。（14分） 小语：《黄河颂》中“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”，这几句诗运用（1）______的修辞手法，使上下句句式整齐，结构工整，增强了诗歌的韵律感和节奏感；又运用了（2）______的修辞手法，生动形象地描绘了黄河的宏大气魄和壮丽景象，增强了语言的气势和感染力。 小文：《老山界》中“回头向来路望去，那些小山都成了‘矮子’”，这句话将（3）________比作（4）________，这是运用了（5）________的修辞手法，生动形象地表现了视角变化 对偶 夸张 小山 矮子 比喻 2 3 1 10 带来的视觉冲击，突出了老山界的（6）________________，表现了红军 （7）____________________精神。 小河：《谁是最可爱的人》中“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”，这句话运用了（8）_______的修辞手法，从品质、意志、气质、胸怀这四个方面，高度赞扬了（9）___________________________________。 小南：《土地的誓言》中也有类似的表达，“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候……我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串 高大和宏伟 蔑视困难的大无畏 排比 志愿军战士的不平凡、不简单 2 3 1 11 铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”这一段文字运用了（10）______、（11）______和（12）______的修辞手法，选用典型意象，描绘出（13）_________________________________________，表达了作者 （14）__________________________。 排比 比喻 拟人 东北大地丰富多彩的自然景象和生活场景 对故乡的热爱、眷恋和怀想 2 3 1 12 绿卡图书—走向成功的通行证 13 $