7.谁是最可爱的人-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)河南专版

该初中语文课件围绕“家国情怀”主题，以《谁是最可爱的人》为核心，通过2026年抗美援朝76周年主题活动情境支架，串联字音字形、成语辨析等基础积累与邀请函修改、采访设计等实践运用，构建“基础-运用-拓展”的学习脉络。 其亮点在于以革命文化和戍边故事为载体，通过对联评选、英雄采访等情境任务培养文化自信，结合批注赏析、心理描写等训练提升语言运用与思维能力。实例丰富，如《那抹中国红》的修辞批注、杨根思连采访问题设计，助力学生深化家国认同，教师可直接用于情境教学与素养评价。

1 7　谁是最可爱的人 第二单元　家国情怀 3 积累与运用 阅读与理解 目 录 4 积累与运用 【主题情境】2026年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战76周年。为了铭记历史，学习抗美援朝精神，学校开展“致敬最可爱的人”主题活动，请你参与。（21分） 1.下面是小语为校报专栏拟写的前言，请你阅读后回答问题。（11分） 　　在中国人民志愿军抗美援朝出国作战76周年之际，我们怀着无比崇敬的心情，深切缅怀那些在抗美援朝战争中展现出无比______（艰　坚）韧的意志与高度谦______（逊　孙）的品格的英雄们。他们的本色是那样淳朴，他们的心灵是那样豁朗。他们面对强敌，不畏艰险，以【甲】___________（A. 艰苦卓绝　B. 任劳任怨）的斗争书写了一首首惊天地□泣鬼神的壮丽史诗。他们的英勇，如同不灭的火焰，照亮了历史的天空，也温暖着我们的心房。今天，让我们向那些为和平而战、为正义而牺牲的革命先烈致以最崇高的敬意，他们的精神将永远鼓舞着我们前行。 、 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 5 （1）给加点字注音。（2分） 淳朴__________ 豁朗__________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） __________韧 谦__________ （3）在语段中的“□”内填入正确的标点符号。（2分） （4）小语不知道甲处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（5分） chún huò 坚 逊 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 6 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 推荐A“艰苦卓绝”。【1分】“艰苦卓绝”形容斗争十分艰苦，超出寻常，强调斗争过程极端艰难；“任劳任怨”更侧重承受劳苦而不抱怨。【2分】语段突出了战争环境的严酷、斗争过程的艰辛，以及志愿军在这种极端困境中展现的坚韧品格，更契合“艰苦卓绝”的词义。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 7 2. 从内容和形式两方面看，下面最适合用来致敬抗美援朝志愿军战士的一副对联是（　　）（2分） A. 保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江 铭记历史，英烈无数血洒上甘岭 B. 深化改革，万象更新民富裕 竞争开放，百花吐艳国繁荣 C. 抗美援朝，烈士丹心昭日月 保家卫国，英雄豪气壮河山 D. 破浪扬帆展宏图，奋进新时代 披荆斩棘齐心行，共圆中国梦 C B、D两项在内容上不符合致敬抗美援朝志愿军战士的要求，可排除。A项上联最后一个字“江”是平声字，下联最后一个字“岭”是仄声字，不符合对联“仄起平收”的原则，所以排除。故选C。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 8 3. 学校准备邀请抗美援朝英雄李爷爷来学校作宣讲，下面是校学生会拟写的邀请函，在格式和内容上有一些错误，请你帮忙修改。（6分） （1）邀请函在格式上有一处错误，请你写出修改意见。（2分） ________________________________________________________________________ 称呼语顶格写。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 9 （2）邀请函内容不完整，请指出并写出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ （3）邀请函中有一处用语表达不得体，应将“______________”改为“______________”。（2分） 缺少活动地点，在“上午10点”后加“在学校大礼堂”。 请您务必参加 期待您的到来 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 10 4. 活动中，小河搜集到以下事迹材料，他准备以小记者的身份对当选“时代楷模”的“杨根思连”英雄代表进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。（2分） 　　杨根思，1944年2月加入新四军，参加了多次战役。1950年10月参加抗美援朝。战场上，他率领一个排奉命坚守小高岭，切断敌军南逃路线。危急关头，为了保卫阵地，28岁的杨根思毅然抱起炸药包冲入敌群，用年轻的生命为夺取胜利赢得了时间。1951年12月，志愿军总部把杨根思生前所在连队命名为“杨根思连”。 　　从战火硝烟中走来的陆军某合成旅“杨根思连”，历经300余次战役战斗，涌现出150余名英模个人，荣立集体一等功5次，二等功14次，三等功22次，不断开 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 11 创新的英雄业绩，始终把“三个不相信”的铁血连魂书写在强军征程上。（“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人。） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）叔叔您好！“杨根思连”传承“三个不相信”的铁血连魂，在新时代练兵备战中，您遇到过哪些看似“完不成”的任务？你们又是怎样用行动诠释“不相信有克服不了的困难”的？ 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 12 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（6分） 5. ［核心母题变式］本文具有强烈的抒情色彩，使人读后产生强烈的共鸣。请按要求赏析下列句子。（6分）（母题：《谁是最可爱的人》课后第三题） （1）朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（从句式角度赏析0） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用了反问，【1分】强调了战士的可爱，表达了对战士的赞美之情以及为祖国拥有这样的战士而自豪的感情。【2分】 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 13 （2）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（从修辞手法角度赏析） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，【1分】将马玉祥比作红高粱，既生动形象地写出了马玉祥的外貌特点，又凸显了马玉祥的淳朴可爱，【1分】表达了对马玉祥的赞美之情。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 14 ※【课外阅读】（郑州期末改编）阅读下文，回答问题。（15分） 那抹中国红 　　①从直升机上俯瞰，群山围拢下的河源季节性执勤哨所，镶嵌在密林深处。 　　②那年，曹建军19岁，因表现优异成为第二批进驻河源的士兵。新疆河源哨所位于中哈边境，地势险峻，每年5月战士乘飞机进哨所执勤，冬天大雪封山前乘飞机撤回。 　　③“建军，你是建军节出生的吗？”曹建军性格内向，面对热情的战友，他有些局促不安。炊事班班长魏世斌发现他的窘状，贴心地给他递过话头。 　　④曹建军不好意思地挠头答道：“不，不是，这名字可能是爹娘对俺的期望， 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 15 他们希望俺能当兵。”战友们听了，开始七嘴八舌地聊起自己名字的来历，欢笑声久久回荡。 　　⑤几日相处，魏世斌对曹建军多有照顾。在这位老班长身上，曹建军感受到了如父兄般的踏实宽厚，也看到了身为军人的职责担当。那时，他会跟在魏世斌身旁忙前忙后，帮他整理炊事班需携带的用具，听他讲河源趣事……有时候，他还会安静地蹲在一侧，出神地看魏世斌熨烫国旗。 　　⑥“班长，国旗装箱还要折叠起来，你熨得这么平整不是白费工夫吗？”曹建军不懂为何要带这么多面国旗，更不理解为何要反复熨烫到没有一丝褶皱。 　　⑦可一向有问必答的班长，听完他的问话，却沉默了，他望向曹建军时欲言又止。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 16 　　⑧伴着直升机发出的轰鸣声，曹建军登上前往河源的飞机。 　　⑨卸背囊、搬物资、清点人员……飞机刚刚落地停稳，大家便忙碌开来。河源天气阴晴不定，直升机需立即返航。 　　⑩一座荒芜的营区撞入眼帘。用铁丝网围成的场地里，杂草繁茂。周围密林似围栏，插翅难飞。 只有一根笔直细长的简易国旗杆，耸立其间。 　　⑪曹建军还愣着，魏世斌已拿起镰刀向前走去。他熟练地割起黄绿相间的杂草，大家也依次跟上。这时，刚才还阳光明媚的天空飘来阴云，淅淅沥沥下起雨来。仅仅一天，曹建军和战友们就体会到了河源哨所的阴晴不定。 　　⑫夜晚雨渐停，在西面云杉林上空出现几颗星星。大家劳累一天，已在帐 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 17 篷中酣睡。听着战友们此起彼伏的鼾声，曹建军想着哨所中的那面红旗，迷迷糊糊进入了梦乡。天微微亮时，曹建军隐约听见窸窸窣窣的声音，睁眼一瞧，原来是魏班长正小心翼翼拿着国旗向外走去…… 　　⑬国旗换上没几天，就有些抽丝变形。魏班长说，那是过低的气温和凛冽的寒风导致的。看着班长将换下的国旗小心收起，曹建军明白了临行前魏班长带那么多面国旗的缘由。 　　⑭在河源，考验官兵的不仅是恶劣的自然环境，还有无长明电、无信号、无自来水的现实问题。物资两周才能补给一次，整个哨所也只有一台卫星电话 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 18 能与外界通联。 　　⑮那天突降暴雨，曹建军随班长去降旗。他解开绑在旗杆上的绳子，绳子飘来荡去，等将旗降下，两人的迷彩服已被淋透。抚摸着国旗，魏班长说：“这抹中国红，是咱们军人坚守下去的力量，人在旗在！” 　　⑯曹建军听着班长的话，看着那抹红色，不觉湿了眼眶——他读懂了临行前班长熨烫国旗时那眼中的深意。自那日起，曹建军坚持跟着魏世斌每日升降国旗。 　　⑰后来，魏世斌退伍返乡，曹建军开始自己一个人升降国旗……再后来，他脱下军装时，将升降国旗的任务交到战友陈健手中。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 19 　　⑱一天，陈健给曹建军打来视频电话问候：“班长，你看我在河源，我们这里通网啦。”紧接着，镜头一转，营区侧面的山坡上，一面由石头砌成的近半个篮球场大的五星红旗在阳光下闪闪发光。 　　⑲“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……” 　　⑳曹建军望着那面五星红旗、那片苍翠欲滴的密林，眼里热泪翻涌。 （选自《解放军报》，有删改） 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 20 6. 阅读第⑤～⑳段，简要概括曹建军与“那抹中国红”之间发生的事，将下面的内容补充完整。（4分） 看到班长熨烫国旗，（1）____________________→（2）_________________，领悟深意→（3）_______________，热忱如一→（4）_____________________，热泪翻涌 心存疑惑 暴雨中随班长降旗 独自坚持升降国旗 看到石头砌成的红旗 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 21 7.［核心母题变式］作批注是一种常用的读书方法，既可以及时记录自己的感悟、理解、评价或困惑，也可以提示一些重点或精彩之处。请根据括号内的提示，对文中画线句进行批注。（4分）（母题：第二单元“阅读综合实践”第二题） 运用比喻的修辞手法，将密林比作围栏，生动形象地写出了营区被密林紧密包裹、空间封闭的特点；“插翅难飞”，运用夸张的修辞手法进一步强化了环境的禁锢感。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 22 “小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，既写出了魏班长对国旗的尊重与珍视，表现了他的爱国情怀和责任心，同时也写出了他不想打扰战友休息的体贴、善解人意。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 23 8. 第⑦段加点词“欲言又止”体现了魏班长的复杂内心。请结合全文，用第一人称描写他此刻的心理活动。（60字左右）（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例）国旗代表的是国家的主权与尊严，让它保持平整是咱军人的信念与使命，我现在告诉你这些，你也不一定能体会到，将来你会慢慢明白这份责任与荣耀。 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 24 9. ［开放题］小豫和小郑在阅读第⑲段时产生了争议，小豫认为“班长您看，‘中国红’永远绽放在河源……”是曹建军说的，而小郑认为说话者是陈健。你赞同谁的看法？为什么？请联系文本内容简要阐述理由。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （示例一）我赞同小豫的看法，这是曹建军说的。①上文陈健称呼曹建军为“你”，此句称呼为“您”，“您”这一称呼和上文曹建军感受魏班长如父如兄的情节相照应。②曹建军因魏班长的引导明白了军人的职责担当，他告诉魏班长红旗永远绽放在河源，能更好地体现他对班长的感激、崇敬之情，更能突出战士们对国旗和国家的忠诚与热爱，以及保家卫国、不惧艰难的无私奉献精神。 ③曹建军说“永远绽放”，表明他作为老兵对戍守河源的新战士的爱国热情的高 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 25 _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 度赞扬，体现了信仰的传承，有利于深化主旨。 （示例二）我赞同小郑的看法，这是陈健说的。①这一段和上文陈健打来视频电话问候、曹建军将升降国旗任务托付给陈健的情节相照应。②陈健作为新一代戍边战士，告诉曹建军红旗将永远绽放在河源，“中国红”是战士们的信仰，这样更能表现战士们对国旗和国家的忠诚与热爱，以及保家卫国、不惧艰难的无私奉献精神，突出文章主旨。③陈健作为新一代戍边战士说“永远绽放”，表明战士们永葆爱国热情，体现了信仰的传承，有利于深化主旨。【每点2分，答出两点即可】 目 录 导 航 2 3 4 1 6 5 7 8 9 26 绿卡图书—走向成功的通行证 27 $