（期末复习必刷练）实验探究题-2025-2026学年五年级上册科学期末复习专项必刷练（大象版）

2025-2026学年科学上册期末复习必刷练 实验探究题 1．为了探索斜面坡度大小对斜面作用影响，小瑞做了一个模拟测试。 A．    ．    C．      D． 实验次数 直接提升重物的力（牛） 沿不同斜面提升物体的力（牛） 斜面A 斜面B 斜面C 斜面D 第一次 2.0 1.8 1.6 1.4 1.1 第二次 2.0 1.8 1.6 1.3 1.2 第三次 2.0 1.8 1.6 1.3 1.2 第四次 2.0 1.8 1.6 1.3 (1)斜面D的第四次数据最有可能是（   ）。 A．1.5 B．1.6 C．1.2 (2)为了研究这个问题，实验中需要改变的条件是 ，保持不变的条件是 。（填“物体的重量”或“斜面的坡度”） (3)分析实验数据，我们可以发现：斜面的坡度越小越 ，斜面的坡度越大越 。 2．共享单车是指企业在公交站点、居民区、商业区、公共服务区等处提供的自行车共享服务，是一种分时租赁模式，被誉为“新时代的四大发明”之一。 (1)自行车上运用了许多简单机械，其中脚蹬运用了 的原理，刹车运用了 的原理，螺丝钉运用了 的原理。 (2)握住车把的双手之间的距离尽可能 (填“远”或“近”)，这样更容易把握方向。 (3)如果自行车坐垫有一枚螺母松了，应该选择（   ）工具将坐垫固定住。 A． B． C． (4)同样一座山，从山脚到山顶，小伟同学准备骑车上山，设计了以下3种坡度方案，其中骑行最省力的是（   ）。 A． B． C． 3．火山喷发模拟实验。 (1)正确的实验顺序是 。 ①将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热。 ②在罐头盒里放入一些土豆泥，堆成小火山的形状。 ③在小洞内倒入一定量的番茄酱，然后用一层土豆泥封住洞口。 ④在“山”的顶部向下挖一个小洞。 (2)下列实验现象中，能反映“火山”正在喷发的是（   ）。 A．闻到土豆泥的香味 B．番茄酱从小洞中流出 C．装置上方有热气出现 (3)实验结束后，番茄酱冷却变干。这时的番茄酱代表自然界中的（   ）。 A．变质岩 B．沉积岩 C．岩浆岩 (4)在一些火山周围，人们会在落有火山灰等喷发物的土地上种植庄稼，主要是火山喷发为土壤增加了（   ）。 A．腐殖质 B．矿物质 C．空气 (5)“火山喷发”实验中，在小洞中倒入番茄酱后，为什么要用土豆泥封住洞口？ 原因： 。 (6)请根据实验操作过程及观察到的现象，解释火山喷发的原因。 原因： 。 4．在做火山喷发模拟实验时，如图所示，小科将罐头盒内的土豆泥堆成小山的形状，并将番茄酱倒入“小山”内，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。最后将罐头盒放在铁架台上用酒精灯加热。 (1)在实验中，小山内的“番茄酱”模拟的是“ ”。“土豆泥”模拟的是“ ”。 (2)为了实验现象更明显，应该（    ）。 A．把番茄酱适当稀释 B．让小组成员佩戴护目镜 C．把“火山口”用土豆泥封得厚一些 (3)做本实验时，小科要用酒精灯的 焰来加热。 (4)火山喷发能使地球表面的地形地貌发生变化，落在火山周围的 能提高土壤肥力，使森林和庄稼生长得更好；火山灰和 还是筑路的好材料。 (5)地壳越到深处温度越高，压力越大，高温高压的岩浆在遇到地壳的 地带时，就会喷出地表，这就是形成火山的原因。 (6)火山喷发的岩浆主要来自（    ）。 A．地核 B．地幔 C．地壳 5．小科的爸爸在商场买了一辆电动车，要把它搬上货车（如图），什么样的斜面才能更省力？小科设计了实验。下表是做斜面实验时，在不同坡度的斜面上提升同一物体时所得出的数据，请根据数据回答下列问题。 物体 直接提起 A斜面 B斜面 C斜面 D斜面 铅笔盒 4.0牛 3.3牛 2.7牛 2.1牛 1.8牛 一本书 2.1牛 1.7牛 1.4牛 1.2牛 1.0牛 (1)在实验中，改变的因素是（    ），不改变的因素是（    ）。 A．斜面的高度提升的物体；斜面的坡度提升的物体 B．提升的物体斜面的高度；斜面的高度提升的物体 C．斜面的坡度斜面的长度；提升的物体斜面的高度 D．斜面的坡度提升的物体；提升的物体斜面的高度 (2)分析数据，下列表述正确的是（    ）。 A．有的斜面不省力 B．使用斜面可以省一半力 C．斜面坡度越小越省力 D．斜面坡度越大越省力 (3)爸爸在推电动自行车时，不小心按住了刹车，推不动了。因此认为利用斜面能省力的观点是错误的。他说的对吗？说一说“推不动”的原因。 。 6．周末小伟和弟弟路过工地，看到工人利用一块木板往车上搬运重物（如下图）。弟弟问小伟：“工人在车上搭一块木板有什么作用呢？”小伟告诉弟弟：“将木板搭在车上就形成了一个简单机械——斜面，它的运用对我们人类的影响非常巨大，我们一起来研究它的作用吧！”下面是他们研究“斜面的作用”的实验，请你结合所学完成下列问题。 (1)小伟用弹簧测力计直接提升物体，此时弹簧测力计上的示数如图所示，请将记录表补充完整。 任务目标 直接提升物体 沿斜面拉物体 用力情况 第1次 第2次 第3次 平均值 2.1N 2.2N 2.3N 2.2N (2)沿斜面从低到高拉动物体时，为了获得准确数据，应该 地拉动物体运动。（选填：“先慢后快”、“先快后慢”或“匀速”）。 (3)实验中，沿斜面拉物体进行3次的目的是 。 (4)分析实验数据，我们发现： 。 (5)结合本次实验，请你举一个在生活中用到斜面的例子。 7．火山喷发的成因及作用。 小科组用图中装置模拟火山喷发，分析并回答下列问题。 (1)实验中土豆泥模拟 ，番茄酱模拟 。 (2)该实验中要注意的是：（1）必须戴 ，防止加热后的番茄酱喷射到眼睛。（2）要用酒精灯的 加热，温度最高。 (3)火山喷发模拟实验中观察到的现象有： 、 。 (4)实验结论：在地球深处，越往下去，温度 ，压力 。地球内部的压力会使岩浆不断上升，遇到薄弱地壳时，就会喷出地表，形成 。 (5) 是火山喷发的原因，火山喷发时，会使地面产生裂缝，改变地球表面的地形，如我国著名的 就是由火山喷发形成的。 (6)火山喷发会给人类带来的影响有好有坏，请各举一个例子说明。 危害： ； 益处： 。 8．比较不同材料传热的快慢。 实验设计： ①将塑料棒、木头棒、铜棒上分别用凡士林粘一颗珠子，珠子与材料棒远端的距离必须一致。 ②把三种材料棒同时放入盛有热水的烧杯中。 ③观察三种材料棒上珠子脱落的先后顺序。 (1)实验现象：珠子脱落的先后顺序为 。 (2)实验结论：不同材料传热的快慢是 。 (3)一般来说，热在金属材料中比在非金属材料中的传热速度 。 (4)高压锅锅体采用钢制成是因为 。 9．为了探究 “不同材料的隔热效果”，某小组用四个相同的纸盒，分别用不同材料包裹，放入等量的 60℃热水，置于 20℃的环境中，记录不同时间的水温，数据如下表： 组别及包裹材料 初始温度 15 分钟 30 分钟 45 分钟 60 分钟 1 组：无包裹 60℃ 45℃ 35℃ 28℃ 22℃ 2 组：棉布包裹 60℃ 52℃ 46℃ 40℃ 35℃ 3 组：塑料薄膜包裹 60℃ 48℃ 41℃ 34℃ 29℃ 4 组：羽毛包裹 60℃ 55℃ 50℃ 47℃ 43℃ (1)分析表格数据，隔热效果最好的材料是 ，最差的是 。 (2)羽毛能起到良好隔热效果的原因是 。 (3)如果用这四种材料制作保温袋，你会选择 ，理由是 。 (4)4 组纸盒放置 3 小时后，水温最可能接近 ℃。 (5)日常生活中，除了表格中的材料，还有 （举一例）也常用于保温，其原理是 。 10．地球的内部运动除了会引起地震，还有可能会引发火山爆发。小科与同学组成科学小组用图中装置模拟火山喷发，分析回答下列问题： (1)实验中，番茄酱模拟 ；酒精灯加热模拟地球内部高温。 (2)通过实验我们知道，在地球深处，越往下去，温度 ，压力越大。 (3)请写出火山喷发的危害和益处。危害： 益处： 。（各答一点即可） 11．火山喷发是一种可怕的自然灾害，它是怎样形成的呢？某学习小组把提前准备好的土豆泥在铁盘中堆成一个小山，用小勺在土豆泥中间挖一个洞，把番茄酱倒进小洞，再用土豆泥把洞口封住，最后用酒精灯加热铁盘底部，一段时间后观察到番茄酱顶破洞口的土豆泥流了出来，如下图。请分析回答下列问题： (1)实验中 模拟的是岩浆。 (2)本实验结果说明，火山喷发时，岩浆主要是__________（填字母）上升，遇到薄弱的地壳，喷出地表。 A．靠自身的力量 B．靠人类的作用 C．靠地球内部压力的作用 (3)岩浆岩是由岩浆喷出地表形成的，浮石 （填“属于”或“不属于”）岩浆岩。 (4)关于火山喷发对人类的影响，下列说法正确的（    ）。 A．不会给人类带来有利的影响 B．每次火山喷发都可以诞生新的陆地 C．火山灰能提高土壤肥力 12．为了探究物体热传递的方式，科学小组进行了如下实验探究。 ①把铜棒固定在铁架台上。 ②把几个蜡环均匀地套在铜棒上。 ③用酒精灯给铜棒的一端加热，观察并记录发生的现象。 (1)一段时间后，观察到蜡环从 （选填“酒精灯加热端”或“远离酒精灯加热端”）开始依次熔化。这说明热可以： ，这种热传递的方式叫做 。 (2)除了上述热传递方式，生活中还存在另外两种热传递方式。请写出来。                (3)根据热传递的知识，写出两条冬季保暖的小妙招。 ① ② 13．探究脑的功能 记忆游戏：①同学在桌上按一定顺序摆放胶棒、橡皮、手电筒、尺子、钥匙，摆好后，②同学在10秒钟内尽可能记住桌上各物体位置。②同学转过身，①同学改变物体位置，②同学转过来，看看哪些物体的位置发生了变化。 手操游戏：按下图所示，两手同时做手操游戏，看哪个同学一分钟内同时完成的次数最多。 实验分析：玩记忆游戏时， 和脑参与了活动，它们共同完成了记忆物体位置的任务，说明脑 （“有”或“没有”）进行认知的功能。做手操游戏时， 和脑参与了活动，它们共同完成了做手操的任务，说明脑 （“有”或“没有”）控制行为的功能。 实验拓展：下面行为中，哪些令大脑“很受伤”？画“×”。哪些可以防止脑发生意外伤害？画“√”。 玩耍时不要打别人的头部。( ) 不喜欢动脑筋想问题。( ) 遇到危险时要用双手保护住头部。( ) 14．同学们在对杯子保温效果展开研究。下面是实验记录表。 序号 保温方法 开始温度 10分钟后温度 20分钟后温度 1 无盖的塑料杯 95℃ 65℃ 30℃ 2 无盖的不锈钢杯 95℃ 60℃ 40℃ 3 塑料杯外包毛巾，无盖 95℃ 73℃ 62℃ 4 塑料杯外包毛巾，加盖 95℃ 81℃ 74℃ 5 塑料杯嵌入塑料泡沫，加盖 95℃ 85℃ 80℃ (1)分析数据可发现保温效果最好的是 号杯子，理由是 （填序号）。 ①使用材料最多    ②20分钟后温度最高    ③温度下降最慢 (2)选择1号和2号杯子可以研究 对保温效果的影响。如果要研究杯子有无外包装对保温效果的影响，选择1号和 号杯子。如果要研究杯子外包的材料对保温效果的影响，选择4号和、 号杯子。 (3)通过实验数据分析，可得出杯子的保温效果与 、 和 有关。 (4)在本实验中，可能会导致实验结果不准确的因素不包括（   ）。 A．杯中的水量 B．用湿的毛巾 C．杯子的颜色 15．为研究热传递的相关知识，究究将一根铜棒固定在铁架台上，又把A、B、C、D四个蜡环套在铜棒上，且每两个相邻蜡环间的距离相等，并用酒精灯在铜棒的一端加热，如图所示。 (1)加热一段时间后，四个蜡环掉落的先后顺序依次是： → → → 。 (2)在金属条上，热传递的方向是（ ）。 A． B． C． (3)由上面的现象，奇奇得出了结论：热通常从物体温度 的部分传向温度 的部分。 (4)冷热程度相同的物体间能够发生热传递吗？为什么？ 16．奇奇和同桌正在用一把尺子做一个有趣的小测试，看看他们对刺激做出反应有多快。 把尺子零刻度的一端朝下，与被测试者的食指持平。 当尺子掉下时，被测试者要尽可能地捏住它，并记录所捏住地方的刻度。 注意：测试者放开尺子时不要给任何提醒哟！ (1)在这个测试中，你知道什么是刺激、什么是反应吗？ (2)下列分析抓尺子者在看到尺子掉落后的一系列反应和行为，正确的顺序为： 。 ①大脑接收信息并迅速对信息进行处理 ②眼睛（视觉器官）首先捕捉到尺子掉落的信息 ③大脑做出抓尺子的决定④大脑向手指发出命令 ⑤手指接收到命令后做出抓尺子的动作⑥视神经把信息报告给大脑 (3) 控制着我们的肌肉运动、感觉等，它也是我们思考问题和记忆事情的器官。 (4)请从脑保健的角度，写出两条保护大脑的建议。 ① ② 17．为了探索火山喷发的过程，小科准备了土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜等材料进行实验。以下是他的实验步骤： (1)实验中，土豆泥模拟 ，番茄酱模拟 。 (2)该实验需要用到酒精灯，下列使用酒精灯的操作合理的是（    ）。 A．点燃酒精灯 B．熄灭酒精灯 C．熄灭酒精灯 (3)用酒精灯加热是为了模拟（    ）。 A．太阳给地面带来的热量 B．地球内部处于高温状态 C．地壳下方处于燃烧状态 (4)随着加热的进行，其他小组都出现了“火山喷发”现象，但小科组却始终没看到该现象，这可能是因为 。 (5)结合以上研究，下列关于火山喷发成因的解释合理的是（    ）。 A．岩浆在地球内部高温高压作用下冲破地壳，形成火山喷发 B．地球自转产生的离心力，将岩浆从地球内部甩出，形成火山喷发 C．地下水受地球内部高温高压的作用推挤岩浆，使其喷涌而出，形成火山喷发 (6)火山喷发力量来自地球内部，下列地球内结构模型中，比例最合理的是（    ）。 A． B． C． (7)下列地形地貌最有可能是火山喷发形成的是（    ）。 A．弯曲的岩层 B．长白山天池 C．黄土高原上的沟壑 (8)火山喷发会给环境带来哪些影响？（至少写出两点） 18．启智小组同学们讨论火山喷发的原因，同学们各执己见。根据科学课的学习，同学们欲模拟火山喷发的实验探究。 实验材料：土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯、罐头盒、护目镜等 光的传播路线 实验步骤： A．佩戴好护目镜，将罐头盒固定在铁架台上，作为模拟火山的基底； B．持续加热，观察番茄酱的喷发高度、状态，记录实验现象； C．向罐头盒中倒入适量番茄酱 D．取适量土豆泥，均匀铺在番茄酱上方，厚度约2-3cm，中间用手指轻轻按压出一个小凹陷（模拟火山口，保留薄弱通道）； E．点燃酒精灯，放在罐头盒正下方加热，观察土豆泥和番茄酱的变化，记录从加热开始到首次出现“喷发”现象的时间； F．更换罐头盒，重复步骤2-5，将土豆泥铺设厚度改为4-5cm（增厚地壳），其他条件不变， (1)番茄酱模拟 ，按压一个凹陷，凹陷模拟的是 。（填“火山口”或“岩浆”） (2)正确的操作顺序应该是 。 (3)F重复做的目的是 。（填“增加准确度”或“作对照试验”） (4)护目镜的作用 。 (5)实验现象： ①薄土豆泥组（2-3cm）：加热约2-3分钟后，土豆泥开始鼓包、开裂，随后红色番茄酱从裂缝和火山口涌出，部分呈喷射状，喷发高度约3-5cm，持续时间较长； ②厚土豆泥组（4-5cm）：加热约5-6分钟后，土豆泥才出现轻微鼓包，番茄酱仅从火山口缓慢溢出，无明显喷射现象，喷发高度不足1cm． 实验分析：“火山”喷发与“地壳”厚薄 （填“有关”或“无关”）。 实验结论：火山喷发的主要成因是地球内部的岩浆受热膨胀，产生足够大的压力，突破地壳薄弱处，将岩浆等物质喷出地表；地壳的厚度会影响火山喷发的强度，其它条件不变：地壳越薄，喷发越 （填“容易”或“困难”），喷发越 （“剧烈”或“轻微”）。 19．实验设想：温度高低和水蒸发快慢是有关系的。 实验目的：温度高低和水蒸发快慢的关系实验。 实验器材：酒精灯、铁勺2个、滴管、擦拭纸、水、隔热手套等。 改变的条件：温度不改变的条件：空气流动快慢、蒸发面积大小 实验步骤：（1）分别在两个铁勺中滴入10滴水。（2）用酒精灯对其中一个铁勺加热，另一个放在实验桌上。（3）观察哪个铁勺中的水先蒸干，并做好实验记录。 温度高低和水蒸发快慢的关系实验：（单项选择） (1)通过观察实验发现，放在加热的酒精灯上的铁勺里的水（   ）。 A．蒸发的快 B．蒸发的慢 C．两个铁勺里的水蒸发的速度一样 (2)通过观察实验发现，铁是热的（   ）导体。 A．不良 B．良 (3)通过观察实验发现，（   ）也是影响水蒸发快慢的因素。 A．色彩的数量 B．味道的甜度 C．温度的高低 (4)生活中，下面（   ）是通过让物体的温度变高，来促使水蒸发快的。 A． B． C． (5)（简答）通过实验观察，说一说温度高低和水蒸发快慢的关系是怎样的？ 20．实验目的：用不同材料制作成的物体，它们的导热快慢是否相同。 实验器材：冻黄油、大小和形状相同而材质不同的勺子、温度计、热水等 小组合作：选择合适的材料来证明我们的假设。 相同条件：大小和形状相同的勺子、初始温度、时间等 不同条件：材质不同的勺子（铁勺、木勺、塑料勺） 实验步骤：（1）先烧开一杯水，倒入到一个瓷盆中。（2）把3把大小和形状相同而材质不同的勺子放到瓷盆的热水里。（3）过一段时间，看看计时器上显示的时间，观察勺子上的黄油的融化情况。 观察不同材料的导热快慢情况：（单项选择） (1)通过观察实验发现，铁勺子上的黄油熔化的较快一些，说明（   ）传递热的速度较快。 A．铁勺 B．塑料勺 C．木勺 (2)通过观察实验发现，当勺内的黄油熔化的时候，（   ）的勺柄是热的。 A．塑料勺 B．木勺 C．铁勺 (3)通过实验发现（   ）的导热性较好。 A．木头 B．铁 C．塑料 (4)导热性好的物体是热的良导体，下面（   ）是热的不良导体。 A．铜 B．铝 C．橡胶 (5)（简答）通过不同材料的导热快慢实验，说一说什么样的物体是热的良导体。 21．火山喷发模拟实验。 在做火山喷发模拟实验时，我们将罐头盒内的土豆泥堆成小山的形状，并将番茄酱倒入“山顶”的小洞内，然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。最后将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热。 (1)在实验中，“小山”内的番茄酱模拟的是 ，而土豆泥模拟的是 。 (2)做这个实验时，我们要用酒精灯的 焰来加热。 (3)下列有关实验操作的叙述，不正确的是（    ）。 A．实验时，我们要戴好护目镜 B．实验用的番茄酱最好要适当稀释 C．“山顶”的土豆泥要跟其他部位一样厚 (4)通过实验我们知道，火山喷发是由 引起的。下列自然现象中，与火山喷发成因相似的是 。 A．地震    B．岩石风化    C．侵蚀 (5)火山喷发也会对环境产生影响，请列举一例有益的影响： 。 22．在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山状，并在山的顶部向下挖一个小洞，向内倒入一定量的番茄酱（适当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口，将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。 (1)实验中番茄酱模拟的是 ，酒精灯加热则代表 。 (2)说一说火山喷发会对环境产生什么影响？ 23．科学兴趣小组对火山喷发的成因充满好奇，于是他们设计了如下实验： Ⅰ．在锥形瓶中装入适量的番茄酱，用带玻璃管的软木塞塞紧瓶口； Ⅱ．用陶泥裹住锥形瓶，在玻璃管上放一小块超轻黏土； Ⅲ．把锥形瓶放到三脚架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。 请分析并回答问题： (1)该实验中，用陶泥裹住锥形瓶模拟 ，用到的番茄酱模拟火山内部的 。 (2)用酒精灯加热锥形瓶底部，一段时间后，小组成员们先后看到了不同的现象。你认为哪些现象预示着“火山”将要喷发？（写一点即可） 。 (3)通过观察实验现象，你认为自然界中火山喷发的原因主要是（   ）。 A．火山长期受太阳照射，岩浆喷发出来形成的 B．在高温、高压作用下，地壳向上隆起形成的 C．在高温、高压作用下，岩浆从板块交界处的薄弱地带喷涌出来形成的 (4)请你说说火山喷发能给人类生活带来哪些影响？ 24．爸爸妈妈带着小科逛超市，他们看到货架上有塑料勺、钢勺、铜勺、木勺、铝勺5种汤勺（如图），小科喜欢铜勺，妈妈喜欢钢勺，爸爸说这两种勺容易烫手，不建议买。为了弄明白哪种汤勺最容易烫手，小科进行了探究。 问题：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料，哪种传热最快，哪种传热最慢？ 实验设计：用凡士林分别在5种材料棒上粘一颗珠子，再分别在粘珠子的位置固定好温度传感器，然后把5种材料棒同时放入盛有热水的烧杯中，记录5种材料棒的温度变化（数据如下表），并观察珠子脱落的先后顺序。 材料棒 木棒 塑料棒 铜棒 钢棒 铝棒 初始温度（℃） 20 20 20 20 20 3分钟后的温度（℃） 24 25 52 30 43 (1)该实验中，各个珠子与材料棒远端的距离须 。 (2)该实验中，需要改变的条件是 。 (3)根据表中数据推测，最后脱落的是 上的珠子。 (4)由表中数据可知，这五种材料中最容易传热的是 。像它这样容易传热的物体叫作 。 (5)小科一家想买一个不容易烫手的汤勺，则应该选图中的哪一种汤勺？ 我认为应该选择 ，理由是 。 25．实验名称：模拟火山喷发 实验材料：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、小苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔等。 当慢慢向瓶中倒入 的混合物时，可以看到 从瓶口喷出，喷射出来的混合物沿着 流下，好像喷发的岩浆一样。因此我们推测火山喷发是因为地壳深处的 在巨大的压力作用下，沿着 上升侵入岩层，有的会在上升过程中冷却下来，形成 ，有的则冲出地面，形成 。 26．小科想研究不同斜面省力的情况，搭建了A、B、C三个不同坡度的斜面（如下图），并沿斜面提升同一个铅笔盒，得到的数据如下。 物体 直接提升 斜面A 斜面B 斜面C 铅笔盒 4.0牛 3.3牛 2.7牛 2.1牛 (1)根据以上数据，小科可以得出结论：沿不同斜面去提拉重物所需要的力都 直接提升重物所需要的力（选填“大于”“小于”或“等于”）；其中最省力的是斜面 。（选填序号“A”“B”或“C”） (2)比较以上3种斜面，进一步得出结论：斜面的坡度越小，提拉物体越 （填“省力”或“费力”）。 (3)小科利用材料搭建斜面，测量数据的过程属于（    ）。 A．提出问题 B．制订计划 C．搜集证据 27．实验名称：斜面的坡度是否对省力有影响？ 实验材料：三个不同坡度的斜面；小木块；一个钩码；弹簧测力计。 实验步骤： 小组找来三个不同坡度的斜面材料进行对比实验，斜面表面光滑度一样； 用弹簧测力计竖直提升斜面上小木块，测得需要10N的力； 分别沿三个斜面向上匀速拉小木块，获得拉力大小的数据，如下图所示。 思考： (1)实验中分别测得的实验数据如下图，根据实验数据，可以得出结论：沿斜面拉重物所需要的力 （选填“大于”“等于”或“小于”）竖直提升重物所需要的力，再比较甲、乙、丙这三个斜面，可以进一步得出：斜面坡度越小，提拉重物越 （选填“省力”或“费力”）。 斜面 甲 乙 丙 拉力（N） 8 6 4 (2)根据实验结论判断，如果要使搬运重物更省力，下列做法可行的是（    ）。 A．减少木板长度 B．增加木板长度 C．不用木板，直接提升 (3)如图丁，如果直接提起这个重物所用的力大约是1 N，那么使用此装置提起这个重物所用的力大约是（    ）。 A．3 N B．2 N C．1 N 参考答案 1．(1)C (2) 斜面的坡度 物体的重量 (3) 省力 费力 详解：（1）观察表格中数据规律，斜面D在前三次实验中，提升物体的力依次为1.1牛、1.2牛、1.2牛，呈现逐渐增大且增大的幅度较小，结合前面斜面坡度越大提升物体的力越大的趋势，第四次数据最有可能是1.2牛，所以选C。 （2）本实验目的是探索斜面坡度大小对斜面作用的影响，根据对比实验要求，需要改变的条件就是斜面的坡度，而要保持物体的重量不变，这样才能准确探究出坡度对斜面作用的影响。 （3）从表格数据可以看出，斜面D坡度最小，沿其提升物体的力相对其他斜面较小，说明斜面的坡度越小省力；斜面A坡度相对较大，沿其提升物体的力相对较大，说明斜面的坡度越大费力。 2．(1) 轮轴 杠杆 斜面 (2)远 (3)C (4)C 详解：（1）脚踏部分：脚踏与链轮组成轮轴，轮轴是一种变形的杠杆，通过转动脚踏这个轮，可以轻松带动链轮转动，实现省力，所以脚踏运用了轮轴的原理。 刹车部分：刹车时，刹车把手是一个杠杆，我们用手施加较小的力在把手一端，通过杠杆原理，在刹车块处产生较大的摩擦力来使车轮停止转动，所以刹车运用了杠杆的原理。 螺丝钉部分：螺丝钉的螺纹相当于一个环绕在圆柱体上的斜面，将螺丝钉拧入物体时，沿着螺纹方向转动螺丝钉，相当于沿着斜面将螺丝钉推进物体，使用斜面可以省力，所以螺丝钉运用了斜面的原理。 （2）像汽车方向盘这样由一个轴和一个轮组成的装置叫轮轴。轴不变的情况下，轮越大越省力。车把运用了轮轴原理，握住车把的双手之间的距离尽可能远，这样相当于轮越大，越省力，更容易把握方向。 （3）自行车坐垫上的螺母一般是六角螺母，需要使用扳手来拧紧或松开。A是螺丝刀，用于拧螺丝；B是钳子，主要用于夹持或弯曲物体等；C是扳手，所以应该选择C工具将坐垫固定住。 （4）在高度相同的情况下，斜面越长，坡度越缓，骑行时所需的力就越小。C方案的坡度最长，所以骑行最省力。故选C。 3．(1)②④③① (2)B (3)C (4)B (5)封住洞口是为了在加热时产生压力，模拟地壳薄弱地带的岩浆喷发。 (6)实验中，加热使番茄酱（模拟岩浆）压力增大，冲破了土豆泥（模拟地壳）。这说明，火山喷发是由于地球内部的岩浆在高温高压下压力增大，当压力超过地壳的承受能力时，就会冲破地壳的薄弱处喷发出来。 详解：（1）这个火山喷发模拟实验的顺序核心是遵循“先搭建模型，后进行实验操作”的逻辑，第一步：②在罐头盒里放入一些土豆泥，堆成小火山的形状 这是实验的第一步，先利用土豆泥塑造出火山的外形，为后续模拟火山结构打下基础，是整个实验的“模型搭建起点”。第二步：④在“山”的顶部向下挖一个小洞 挖小洞是为了模拟火山的火山口，这是岩浆（番茄酱）喷出的通道，需要在火山模型成型后再进行，否则会破坏模型形状。第三步：③在小洞内倒入一定量的番茄酱，然后用一层土豆泥封住洞口 番茄酱模拟火山内部的岩浆，倒入后用土豆泥封口，是为了模拟火山口被岩石封堵的状态，让后续加热时内部能积累压力，符合火山喷发前的压力积累原理。第四步①将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热 这是实验的最后一步操作，通过加热让番茄酱受热膨胀、压力升高，最终冲破封口喷出，模拟火山喷发的过程。如果先加热再搭建模型，会导致模型无法成型，实验也无法开展。 （2）在这个火山喷发模拟实验里，番茄酱模拟的是火山内部的岩浆，土豆泥模拟的是火山的岩石外壳。火山喷发的核心特征是岩浆从火山口喷出，因此番茄酱从小洞中流出的现象，对应了火山喷发时岩浆喷出的状态。故选B。 （3）在火山喷发模拟实验中，番茄酱模拟岩浆，岩浆喷出地表后，会随着温度降低冷却凝固形成岩浆岩（也称火成岩）。实验里番茄酱冷却变干的过程，模拟了自然界中岩浆冷却形成岩浆岩的过程。故选C。 （4）火山喷发时，岩浆中含有多种矿物质，这些物质会随着火山喷发沉积在土地中，使土壤的矿物质含量增加，提升土壤的肥力，因此适合种植庄稼。A腐殖质主要来自生物的遗体分解，火山喷发不会直接增加腐殖质；C空气是土壤本身就含有的成分，火山喷发不会主要增加土壤中的空气含量。 （5）火山喷发的本质是地球内部的岩浆受高温高压作用，冲破地壳薄弱处喷出。实验中，番茄酱模拟岩浆，酒精灯加热会让番茄酱受热膨胀、产生气体，若不封口，番茄酱会直接慢慢流出，无法积累压力；而土豆泥封口后，内部压力会不断升高，当压力超过土豆泥的承受能力时，番茄酱才会突然喷出，精准模拟出火山喷发时“压力突破临界点”的过程。 （6）当实验中番茄酱的压力超过土豆泥的承受极限时，番茄酱会冲破土豆泥从洞口喷出（模拟火山喷发）；而自然界中，地球内部的岩浆在高温高压下，压力不断升高，当压力大于地壳薄弱处的承受能力时，岩浆就会冲破地壳，从火山口喷出，形成火山喷发。火山喷发的根本原因是地球内部的岩浆受高温高压作用，压力突破地壳的封堵，从而从火山口喷出，实验通过番茄酱、土豆泥和加热的组合，直观还原了这一过程。 4．(1) 岩浆 地壳 (2)A (3)外 (4) 火山灰 火山岩 (5)薄弱 (6)B 详解：（1）实验中，“番茄酱”被加热后会喷发，模拟地球内部高温高压的岩浆；“土豆泥”构成“小山”的外壳，模拟包裹地球内部的地壳。 （2）A．稀释番茄酱后，它的流动性更好，加热后更容易喷出，实验现象更明显； B．佩戴护目镜是安全防护措施，不影响实验现象； C．封得太厚会导致番茄酱难以喷出，现象更不明显。 故选A。 （3）酒精灯的外焰温度最高，加热实验通常用外焰以保证加热效率。 （4）火山喷发同时也会产生许多珍贵的矿产，还能带来丰富的地热资源，同时成为旅游和考察的胜地，如日本富士山、我国五大连池、长白山天池等。火山喷发后，火山灰富含矿物质，能提高土壤肥力；火山灰和火山岩是筑路的好材料。 （5）地壳的薄弱地带（如板块交界处）承受力差，高温高压的岩浆容易从这里喷出，形成火山。 （6）地球内部结构中，地幔（尤其是上地幔的软流层）是岩浆的主要发源地；地核是核心高温区，地壳是外层固体壳，均不是岩浆主要来源，故选B。 5．(1)D (2)C (3)不对，推电动自行车时按住刹车，刹车装置对车轮施加一个很大的摩擦力，阻碍了车轮转动，使电动自行车不能前进。 详解：（1）实验是研究 “不同坡度的斜面省力情况”，因此改变的因素是斜面的坡度；为保证实验公平，需保持提升的物体、斜面的高度不变（斜面高度不变，坡度越小则斜面越长）。故选D。 （2）无论是铅笔盒还是书，斜面坡度从 A 到 D 逐渐减小，所需拉力也逐渐减小，说明斜面坡度越小越省力。故选C。 （3）“推不动” 的原因是：按住刹车后，刹车与车轮之间产生了很大的摩擦力，此时推力需要克服 “物体重力的分力 + 摩擦力”，当摩擦力远大于斜面省力的效果时，就会推不动，但这不能否定 “斜面本身能省力” 的特点。 6．(1)3.8N (2)匀速 (3)多次测量减小误差 (4)斜面可以省力 (5)盘山公路（答案不唯一） 详解：（1）观察弹簧测力计示数，每小格0.2N，3后面四个小格，合计3.8N。 （2）匀速拉动测力计所测拉力等于摩擦力。 （3）实验数据具有差异性，我们要多次测量，减少误差。 （4）直接提升物体3.8N,用斜面拉平均值2.2N，所以斜面可以省力。 （5）盘山公路是斜面多次迂回行驶比直接上坡省力（答案不唯一）。 7．(1) 地壳 岩浆 (2) 护目镜 外焰 (3) 有热气冒出 番茄酱喷出/冒泡 (4) 越高 越大 火山 (5) 地壳运动 长白山天池 (6) 烧毁森林、房屋；掩埋农田和城市 火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼长得更好 详解：（1）土豆泥质地相对“坚硬”，包裹在番茄酱外侧，对应地球外层的地壳（地壳是地球的固体外壳，包裹着内部的岩浆）； 番茄酱是流体状，加热后会流动、喷发，对应地球内部高温熔融的岩浆（岩浆位于地幔层，是火山喷发的物质来源）。 （2）实验中加热后的番茄酱会因内部压力增大而喷射，护目镜能阻挡飞溅的番茄酱，避免眼睛受伤；酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰与氧气接触最充分，燃烧最完全，因此温度最高，用外焰加热能更快模拟岩浆受热的过程。 （3）加热土豆泥和番茄酱时，内部空气受热膨胀，会以“热气”的形式从土豆泥的缝隙中溢出； 随着温度升高，番茄酱（模拟岩浆）的流动性增强，同时内部压力持续增大，最终会冲破土豆泥（模拟地壳）的包裹，出现“喷出”或“大量冒泡”的现象，还原火山喷发的过程。 （4）地球内部（从地壳到地核）的温度随深度增加而升高，比如地核温度可达5000℃以上；深度越深，上方岩石层的重量越大，对内部物质的压力也越大；地球内部的压力会推动岩浆向地表移动，当岩浆冲破薄弱的地壳时，就会喷出地表，形成火山。 （5）地壳运动（如板块挤压、拉伸）会使地壳出现“薄弱区域”，同时地球内部的压力会推动岩浆向这些薄弱处移动，最终引发火山喷发； ②长白山天池：长白山原本是火山，火山喷发后，火山口塌陷形成凹陷的“坑”，后续雨水、积雪融化的水在坑中积聚，形成了长白山天池，是火山喷发塑造的典型地形。 （6）火山喷发的影响：危害①烧毁森林、房屋，掩埋农田和城市：火山喷发时喷出的高温岩浆会烧毁沿途的植被、建筑；火山灰大量降落会掩埋农田、堵塞道路，破坏人类的生存环境； 益处②火山灰能提高土壤肥力，使森林和庄稼长得更好：火山灰中含有丰富的氮、磷、钾等矿物质（这些是植物生长必需的养分），沉降到土壤后会增加土壤肥力，促进植物生长。 8．(1)铜棒、塑料棒、木头棒 (2)不同的 (3)快 (4)钢是热的良导体，可以快速加热食物 详解：（1）不同材料的物体导热能力不同，铜棒的导热能力最强，木头棒的导热能力最弱，塑料棒居中，导热能力强的材料凡士林更快熔化，珠子更快脱落，故珠子脱落的先后顺序是铜棒、塑料棒、木头棒。 （2）不同材料的物体导热能力不同，故传热快慢也是不同的。导热能力强的物体称为热的良导体，导热能力弱的物体称为热的不良导体。 （3）一般来说，金属类材料传热速度快属于热的良导体，木头塑料等非金属材料传热速度慢属于热的不良导体，故热在金属材料中比在非金属材料中的传热速度快。 （4），高压锅的锅体采用钢制成，钢是金属是热的良导体，传热速度快，能让食物快速加热更快煮熟。 9．(1) 羽毛 无包裹 (2)羽毛疏松多孔，能减缓热对流和热传导，减少热量散失 (3) 羽毛 其隔热效果最好，能最长时间保持物体温度 (4)20 (5) 泡沫塑料 疏松结构减少热传递 详解：（1）相同时间内，水温下降越慢，隔热效果越好，根据实验数据可知羽毛包裹温度下降最慢，无包裹温度下降最快。所以隔热效果最好的材料是羽毛，最差的是无包裹。 （2）羽毛疏松多孔，能减缓热对流和热传导，减少热量散失，所以羽毛能起到良好隔热效果。 （3）制作保温袋需要采用保温效果好的材料，所以选择羽毛，理由是其隔热效果最好，能最长时间保持物体温度。 （4）根据实验数据，60分钟保温效果最好的羽毛包裹温度也下降近20℃，故3小时后，水温会接近环境温度20℃。 （5）日常生活中，除了表格中的材料，还有泡沫塑料也常用于保温，其原理是疏松结构减少热传递。 10．(1)岩浆 (2)越高 (3) 威胁生命 带来矿产资源 详解：（1）实验中，番茄酱模拟的是岩浆（地球内部高温高压下的熔融状岩石，火山喷发时会从地壳薄弱处喷出）；酒精灯加热模拟地球内部的高温环境，让番茄酱受热后具备“喷发”的动力。 （2）在地球深处，越往下去，温度会越高（地球内部核心区域温度可达5000℃以上），同时岩层的压力也会越大，这也是岩浆能被“挤压”喷出的原因之一。 （3）危害：①破坏环境，比如火山灰会掩埋村庄、摧毁建筑；或②威胁生命，高温岩浆会烧毁动植物、造成人员伤亡（答出任意一点即可）。 益处：①形成肥沃土壤，火山灰富含矿物质，能让土地更肥沃；或②带来矿产资源，火山活动会将地下的金属矿产带至地表（答出任意一点即可）。 11．(1)番茄酱 (2)C (3)属于 (4)C 详解：（1）在该模拟实验中，土豆泥模拟的是地壳，而番茄酱模拟的是岩浆。因为岩浆是火山喷发的物质来源，实验中番茄酱从土豆泥中间受热后喷出，如同岩浆从地壳薄弱处喷发一样。 （2）火山喷发时，岩浆主要是靠地球内部压力的作用上升，遇到薄弱的地壳，喷出地表。地球内部具有高温高压的环境，这种压力推动岩浆向地壳薄弱处运动，而不是靠自身的力量（岩浆本身没有足够的主动上升动力）和人类的作用（人类无法直接推动岩浆上升）。故选C。 （3）岩浆岩是由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固形成的岩石，浮石是火山喷发后岩浆急速冷却形成的，所以浮石属于岩浆岩。 （4）A．火山喷发虽然会带来灾害，但也有一定的有利影响，比如火山灰可以肥沃土壤等，所以A错误。 B．并不是每次火山喷发都可以诞生新的陆地，只有在特定条件下，大量的岩浆堆积才可能形成新的陆地，B错误。 C．火山灰中含有丰富的矿物质等营养元素，能提高土壤肥力，C正确。 故选C。 12．(1) 酒精灯加热端 沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分 热传导 (2) 热对流 热辐射 (3) 穿羽绒服保暖。 使用暖水袋暖手。 详解：（1）在实验中，用酒精灯给铜棒一端加热，热量会从温度高的酒精灯加热端向温度低的部分传递，所以蜡环从酒精灯加热端开始依次熔化。这体现了热可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分，这种热传递方式就是热传导。 （2）生活中常见的热传递方式除了热传导，还有热对流，比如烧开水时水的流动散热；热辐射，比如太阳的热量通过热辐射传递到地球。 （3）冬季保暖可以从减少热量散失和增加热量获取等方面考虑。穿羽绒服保暖是因为羽绒是热的不良导体，能阻止身体热量向外散发；使用暖水袋暖手是通过热传导的方式将暖水袋的热量传递到手上，从而起到保暖作用。 13． 眼 有 手 有 √ × √ 详解：实验分析：大脑被称作人体的司令部，脑掌管着人体的全身知觉、运动和思维、记忆等活动，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，是认知、情感、意志和行为的生物基础。在记忆游戏中，需要用眼睛观察物体的位置，同时大脑进行记忆等认知活动，这说明脑有进行认知的功能。在手提游戏中，需要用手完成动作，同时大脑指挥手的行动，这也表明脑有控制行为的功能。 实验拓展：玩耍时打别人的头部，可能会对别人的大脑造成伤害。 不喜欢动脑筋想问题，不利于大脑的发育和功能锻炼，但这并不是直接对大脑造成意外伤害的行为，不过从促进大脑健康角度来说是不好的习惯，本题主要强调防止意外伤害。 遇到危险时用双手保护住头部，可以有效减少头部受到意外撞击等伤害的风险，能防止脑发生意外伤害。 14．(1) 5 ②③ (2) 杯子材料 3 5 (3) 杯子材料 杯子有无外包装 杯子外包的材料 (4)C 分析：不同材料制成的物体，导热性是不一样的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。 详解：（1）对比各杯子20分钟后的温度，5号杯子80℃最高，且从温度下降幅度来看，5号杯子从95℃到80℃，下降幅度相对其他杯子最小，即温度下降最慢，所以保温效果最好；理由是20分钟后温度最高且温度下降最慢。 （2）1号是无盖的塑料杯，2号是无盖的不锈钢杯，二者只有杯子材料不同，所以选择1号和2号杯子可以研究杯子材料对保温效果的影响；号无盖，3号外包毛巾且无盖，其他条件相同，只有有无外包装这一变量不同，所以研究杯子有无外包装对保温效果的影响选1号和3号；4号和5号外包材料不同，其他条件相同，所以研究杯子外包的材料对保温效果的影响选4号和5号。 （3）从1号和2号对比可知杯子材料影响保温效果；从1号和3号对比可知有无外包装影响，从4号和5号对比可知外包材料类型影响。 （4）杯中的水量会影响热量的多少从而影响保温效果的判断，用湿的毛巾会改变散热情况影响实验结果，而杯子的颜色在本实验研究的保温效果相关因素中一般不会产生影响，不会导致实验结果不准确，所以选C。 15．(1) D C B A (2)A (3) 高 低 (4)不能。因为冷热程度相同的物体间没有温度差，不会发生热传递。 解析：小题1：离热源越近，热传递所需时间越短，离热源越远，热传递所需时间越长。所以加热一段时间后，四个蜡环掉落的先后顺序依次是距离加热点从近到远的顺序，即D→C→B→A。 小题2：热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。由于加热点在右边，所以热传递的方向是向左传递，故选A。 小题3：四个蜡环掉落的先后顺序依次是距离加热点从近到远的顺序，即D→C→B→A，所以，可以得出结论；通过直接接触，热总是从温度较高处传到温度较低处。 小题4：热是一种能量的表现形式，热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。物体间的温度一样时，它们相互接触不会发生热传递。 16．(1)刺激：尺子掉落这一外界变化；反应：被测试者用手捏住尺子的动作 (2)②⑥①③④⑤ (3)大脑 (4) 保证充足的睡眠，让大脑得到充分休息。 合理膳食，多吃富含蛋白质和维生素的食物，为大脑提供营养。 详解：（1）在该测试情境下，尺子掉落打破了原本相对静止的状态，属于外界发生的变化，所以是刺激；而被测试者做出捏住尺子这一动作，就是对尺子掉落这一刺激所产生的反应。 （2）首先眼睛作为视觉器官会捕捉到尺子掉落的信息（②）；然后眼睛捕捉到的信息通过视神经传递给大脑（⑥）；大脑接收到信息后迅速进行处理（①）；经过处理后大脑做出抓尺子的决定（③）；接着大脑向手指发出抓尺子的命令（④）；最后手指接收到命令后做出抓尺子的动作（⑤），所以顺序是②⑥①③④⑤。 （3）大脑是人体的重要器官，它控制着肌肉运动、感觉等功能，同时也是思考和记忆等高级神经活动的场所。 （4）充足的睡眠能让大脑得到充分休息，恢复其功能；合理膳食能为大脑提供所需的营养物质，维持大脑的正常运转，这两点都是从脑保健角度保护大脑的有效建议。 17．(1) 岩层 岩浆 (2)C (3)B (4)封口的土豆泥太厚了，番茄酱无法溢出。倒入的番茄酱太少，未达到能溢出的量。挖的小洞不够深，导致番茄酱加热不充分。 (5)A (6)C (7)B (8)会污染大气，会给土地带来肥沃的肥料。 分析：火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含气体挥发成分的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就形成了火山。 小题1：在该火山喷发模拟实验，番茄酱模拟岩浆。酒精灯是加热的工具，模拟的是地球内部的热量。在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，土豆泥模拟的是岩层。 小题2：实验中，酒精灯应该用灯帽盖灭，不能用嘴吹，也不能用一个酒精灯引燃另一个酒精灯，故选C。 小题3：用酒精灯加热是为了模拟“地球内部处于高温状态”，更真实展现火山喷发。故选 B。 小题4：小科组却始终没看到该现象的可能原因是封口的土豆泥太厚了，番茄酱无法溢出。倒入的番茄酱太少，未达到能溢出的量。挖的小洞不够深，导致番茄酱加热不充分。 小题5：火山喷发成因：岩浆在地球内部高温高压下冲破地壳，火山喷发的成因与离心力无关，也并非地下水推挤岩浆。故选 A。 小题6：地壳最薄，地幔最厚，地核居于中心。地球各层厚度比例最合理的是图 C，故选C。 小题7：长白山天池是火山喷发后形成的火山口湖。弯曲的岩层可能是地震作用，黄土高原上的沟壑是水的作用。故选 B。 小题8：火山喷发对环境的影响：破坏生态环境，喷出大量火山灰会污染大气，导致灾害。喷发后火山灰可使土壤肥沃，形成新的地形，对动植物生长也会产生一定积极影响。 18．(1) 岩浆 火山口 (2)ACDEBF (3)作对照试验 (4)保护眼睛免受实验中可能产生的飞溅物伤害 (5) 有关 容易 剧烈 详解：（1）在该模拟实验中，番茄酱具有流动性，类似地球内部的岩浆；按压出的凹陷模拟的是火山喷发的出口，即火山口。 （2）首先要进行实验准备，包括佩戴护目镜、固定罐头盒（A）；然后倒入番茄酱（C）；接着进行模拟地壳部分的操作，即铺土豆泥并按压凹陷（D）；之后进行加热观察操作（E）；记录现象（B）；最后更换罐头盒重复实验（F），所以顺序是A、C、D、E、B、F。 （3）F步骤中改变土豆泥厚度这一条件，再次进行实验，目的是通过对比不同厚度地壳情况下的实验结果，来作对照试验，看地壳厚度对火山喷发的影响。 （4）实验中使用酒精灯加热，会有可能有飞溅物等，护目镜可以保护眼睛免受伤害。 （5）从两组不同厚度的土豆泥实验现象对比可以看出，“火山”喷发情况不同，所以“火山”喷发与“地壳”厚薄有关。 薄土土豆泥组更容易出现喷发且喷发高度较高等现象，说明地壳越薄，喷发越容易。薄土土豆泥组喷发高度约3-5cm，厚土土豆泥组喷发高度不足1cm，所以地壳越薄，喷发越剧烈。 19．(1)A (2)B (3)C (4)B (5)通过温度高低和水蒸发快慢的关系实验发现，放在酒精灯上加热的铁勺里的水，比放在实验桌上的铁勺里的水蒸发的快，说明温度越高水蒸发的就会越快 详解：（1）在其他条件相同的情况下，对铁勺加热，水吸收热量，温度升高，蒸发加快，所以放在加热的酒精灯上的铁勺里的水蒸发得快，选A。 （2）铁具有良好的导热性，能够快速传递热量，使水受热均匀且升温较快，所以铁是热的良导体，选B。 （3）该实验主要探究的是温度对水蒸发快慢的影响，在实验过程中发现温度的高低确实会影响水蒸发的快慢，而色彩的数量和味道的甜度与水蒸发快慢并无直接关系，选C。 （4）A．晾晒衣物主要是通过增大液体表面积和加快空气流动速度来加快蒸发； B．锅里烧水，是通过提高水的温度来加快水的蒸发； C．洗好的衣服放在通风处是通过加快空气流动速度来加快蒸发。所以选B。 故选B。 （5）从实验现象“放在酒精灯上加热的铁勺里的水比放在实验桌上的铁勺里的水蒸发得快”可以直观地得出温度越高水蒸发越快的结论。 20．(1)A (2)C (3)B (4)C (5)通过实验发现，放在铁勺上的黄油熔化得快，说明不同材料的物体的导热性是不一样的，像铁、铜等导热性好的物体是热的良导体 详解：（1）不同材料物体的导热快慢不同，铁勺子上的黄油熔化较快，说明了铁勺传递热的速度较快，故选A。 （2）热可以在物体内从温度高的一端传递到温度低的一端，将勺子放到瓷盆的热水里时，热先从热水传递到勺子上，从而使勺内的黄油熔化，同时热还可以从勺子端传递到勺柄。但不同材料的勺子传热速度不一样，铁勺的传热本领比塑料勺和木勺更强，故而热能更快从勺子端传递到勺柄，所以当勺内的黄油熔化时，铁勺的勺柄是热的。故选C。 （3）通过实验，铁勺能更快使黄油熔化和更快使勺柄变热，说明铁的导热性较好，传热速度更快。故选B。 （4）我们将导热性好的物体称为热的良导体，如金属类制品；导热性差的物体称为热的不良导体，如木头、塑料、橡胶等。铜和铝都是金属属于热的良导体，橡胶导热性差属于热的不良导体，故选C。 （5）不同物体的导热性能不一样，导热能力强的物体是热的良导体，如铁、铜等。 21．(1) 岩浆 火山 (2)外 (3)C (4) 地壳运动 A (5)火山灰能提高土壤肥力 分析：地壳越往深处温度越高，压力越大。岩石圈的下面积聚有大量炙热的岩浆和气体，随着岩浆受到的压力不断变大，或者地壳某处变薄，岩浆会冲破地壳的薄弱处喷涌而出，形成火山喷发。火山爆发时，会从火山口喷涌出炽热的岩浆，这些喷涌而出的岩浆来自地球的地幔。 详解：（1）在该模拟实验中，番茄酱具有流动性且加热后会喷出，类似火山喷发时喷出的岩浆；土豆泥堆成小山形状且有洞口，模拟的是火山的地形结构。 （2）酒精灯的外焰温度最高，为了提高加热效率，应该用外焰加热。 （3）“山顶”的土豆泥如果和其他部位一样厚，不利于番茄酱喷发，应该较薄一些，这样更容易使内部“岩浆”（番茄酱）喷出，该说法不正确。故选C。 （4）火山喷发是由于地壳运动，地下岩浆在强大的压力作用下沿着地壳薄弱地带喷出地表形成的。地震也是由于地壳运动导致岩石破裂、错动产生的，与火山喷发成因相似；岩石风化是岩石在温度、水、大气等因素作用下发生破坏的过程；侵蚀是指风力、流水、冰川等外力对地表物质的破坏和搬运作用。故选A。 （5）火山喷发带来的有益影响有很多，比如火山灰富含矿物质等营养元素，能提高土壤肥力，利于农作物生长等。 22．(1) 岩浆 地球内部温度高、压力大 (2)火山喷发形成的烟雾污染空气，火山喷发物掩埋村庄，破坏环境，造成有毒气味弥漫空中，火山喷发后还常常形成恶劣的天气等。 分析：火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处, 有一个“液态区”， 区内存在着高温、高压下含气体挥发成分的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出 地表,就形成了火山。 详解：（1）在这个模拟实验中，番茄酱具有流动性且颜色明显，就如同地下的岩浆一样，当达到一定条件时会喷发出来；而酒精灯加热能够使罐头盒内的温度升高，模拟了地球内部高温高压的环境，促使“岩浆”（番茄酱）喷发。 （2）从对大气的影响来看，火山喷发会喷发出大量的火山灰、气体（如二氧化硫等）等物质，形成烟雾从而污染空气；从对地形地貌及人类生活的影响来说，火山喷发物如熔岩流、火山碎屑流等可以掩埋村庄等人类居住地，破坏周围的自然环境和基础设施；从对生物及生态的影响方面，有毒气体的弥漫会对动植物的生存造成威胁；从气候角度，火山喷发后大量的火山灰进入平流层等，会影响太阳辐射，常常形成恶劣的天气等情况。 23．(1) 地壳 岩浆 (2)玻璃管内的超轻黏土被缓慢顶起 (3)C (4)不利：摧毁建筑、污染空气；有利：带来肥沃火山灰、形成矿产 详解：（1）实验是通过“模拟法”还原火山结构： 陶泥裹住锥形瓶，模拟的是地壳（地壳是地球表面的岩石圈层，包裹着地球内部的岩浆，对应陶泥包裹瓶内的番茄酱）；番茄酱质地黏稠、受热后易流动且有压力，模拟的是火山内部的岩浆（岩浆是地球内部高温熔融的物质，对应受热后会涌动的番茄酱）。 （2）加热锥形瓶时，瓶内番茄酱受热膨胀、压力逐渐增大，会出现“玻璃管内的超轻黏土被缓慢顶起”的现象——这是因为瓶内压力上升，推动番茄酱向玻璃管移动，进而顶起黏土，预示着“火山”即将喷发（类似自然中岩浆上升挤压地壳的过程）。 （3）自然中火山喷发的核心原因是地球内部的高温高压： A．火山喷发是地球内部能量释放，与太阳照射无关； B．地壳上升是板块运动的结果，但不是火山喷发的直接原因； C．地球内部的高温使岩石熔融成岩浆，高压推动岩浆向地壳薄弱处（如板块交界处）移动，最终从裂缝喷涌而出，形成火山喷发。 故选C。 （4）火山喷发的影响分为不利影响和有利影响： 不利影响：喷发的岩浆、火山灰会摧毁周边建筑、农田；火山灰扩散会污染空气、影响航空运输；还可能引发地震、泥石流等次生灾害，威胁人类生命财产安全。 有利影响：火山灰富含矿物质，能使土壤变得肥沃（利于农业种植）；火山活动会形成温泉、矿产资源（如硫磺）；部分火山地貌还会成为旅游资源（如火山公园）。 24．(1)相同 (2)材料棒的材质 (3)木棒 (4) 铜棒 热的良导体 (5) 木勺 根据实验数据可得木棒传热速度最慢，属于热的不良导体，因此选择木勺使用时传热速度较其他材质的勺子较慢，不容易烫手。 详解：（1）该实验属于对比实验，实验中只改变一个条件，在上面的实验描述中，不同的材料：木棒、塑料棒、铜棒、钢棒、铝棒是改变的条件。不变的条件是粗细、长短一样；且保证珠子固定点与材料棒远端的距离一致；把这5根棒子同时放入盛有热水的烧杯中。 （2）对比实验中实验只改变一个条件，根据题意可知不同的材料：木棒、塑料棒、铜棒、钢棒、铝棒是改变的条件。故改变的条件是材料棒的材质。 （3）根据数据可知，3分钟后5种材料中温度上升最慢的木棒，仅上升了4℃，说明木棒的传热速度最慢，所以最后脱落的是木棒上的珠子。 （4）根据数据分析，3分钟后铜棒的温度最高，说明铜棒的传热速度比其他4中材料都快，所以铜棒最容易传热。在科学上将容易传热的物体称为热的良导体。传热最慢的是木棒，像这样不容易传热的物体叫作热的不良导体。 （5）小科家的需求是想买一个不容易烫手的汤勺，则应该选木勺，因为木棒传热最慢，属于热的不良导体。 25． 醋和红墨水 红色泡沫状物质 铝箔 岩浆 地壳薄弱地带 岩浆岩 火山 分析：地壳越往深处温度越高，压力越大。岩石圈的下面积聚有大量炙热的岩浆和气体，随着岩浆受到的压力不断变大，或者地壳某处变薄，岩浆会冲破地壳的薄弱处喷涌而出，形成火山喷发。火山爆发时，会从火山口喷涌出炽热的岩浆，这些喷涌而出的岩浆来自地球的地幔。 详解：在实验中，醋和小苏打会发生化学反应产生气体，加入红墨水是为了便于观察，所以倒入的是醋和红墨水的混合物。反应产生的气体和液体混合形成红色泡沫状物质从瓶口喷出，模拟火山喷发的岩浆。铝箔包裹在瓶子周围，模拟火山的外形，喷射物沿着铝箔流下。 岩石圈的下面积聚有大量炙热的岩浆和气体，随着岩浆受到的压力不断变大，或者地壳某处变薄，岩浆会冲破地壳的薄弱处喷涌而出，形成火山喷发。岩浆喷出地面就形成了火山，岩浆在上升过程中冷却凝固会形成岩浆岩。 26．(1) 小于 C (2)省力 (3)C 分析：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。 详解：（1）观察表格中数据，直接提升铅笔盒的力是4.0牛，而沿斜面A、B、C提升铅笔盒的力分别是3.3牛、2.7牛、2.1牛，均小于4.0牛，所以沿不同斜面去拉重物所需要的力都小于直接提升重物所需要的力；在三个斜面中，沿斜面C提升时所需的力最小，为2.1牛，所以最省力的是斜面C。 （2）从表格数据可以看出，斜面C的坡度最小（因为其提升力最小），沿它提拉物体最省力，由此可进一步得出斜面的坡度越小，提拉物体越省力的结论。 （3）小科利用材料搭建斜面，测量数据，这是在获取与研究问题相关的事实信息，属于科学探究过程中的搜集证据环节，而提出问题是发现并提出要研究的疑问，制订计划是规划研究的方法和步骤等，所以选C。 27．(1) 小于 省力 (2)B (3)C 分析：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。 详解：（1）观察实验数据，竖直提升重物需要10N的力，而沿甲、乙、丙三个斜面拉重物的拉力分别为8N、6N、4N，都小于10N，所以沿斜面拉重物所需要的力小于竖直提升重物所力。对比甲、乙、丙三个斜面，甲坡度最大，拉力为8N；丙坡度最小，拉力为4N，由此可以进一步得出：斜面坡度越小，提拉重物越省力。 （2）斜面省力的原理是在高度一定时，增加斜面长度可以减小坡度，从而更省力。因此如果要使搬运重物更省力，可以增加木板长度。故选B。 （3）图丁是一个定滑轮，定滑轮的特点是不省力但可以改变力的方向，即使用定滑轮提升重物时，拉力等于重物的重力。已知直接提起这个重物所用的力大约是1N，也就是重物重力约为1N，那么使用此装置（定滑轮）提起这个重物所用的力大约也是1N，所以选C。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $