第三单元 第6课时 两步连乘的实际问题 （学习任务单） 数学苏教版三年级下册（新教材）

第三单元 第6课时 两步连乘的实际问题 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 两位数乘两位数 课 题 两步连乘的实际问题 1.选下面的条件，可以得出什么结果？ 选条件（ ）和（ ），可算出（ ），列式：________________ 选条件（ ）和（ ），可算出（ ），列式：________________ 2.预习思考：生活中有些问题需要分两步计算，若遇到“每篮草莓3千克，有4篮，每千克卖12元，一共能卖多少元？”这样的问题，你认为需要先算什么？试着写出你的初步思路： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：分析数量关系，明确解题思路 1.情境梳理：圈出关键数学信息 每篮草莓质量：________ 草莓篮数：________ 每千克售价：________ 所求问题：________ 2.自主探究：小组合作，找出有联系的条件，梳理“先算什么，再算什么” 思路一：有联系的条件是（ ）和（ ），先算________________， 再算________________ 思路二：有联系的条件是（ ）和（ ），先算________________， 再算________________ 3.数量关系总结：用“条件×条件=中间量”的形式表示两种思路的数量关系 思路一：（ ）×（ ）=每篮售价，（ ）×（ ）=总售价 思路二：（ ）×（ ）=总质量，（ ）×（ ）=总售价 学习任务二：列式解答并检验，掌握解题方法 1.自主列式：根据两种思路，分别列出综合算式并计算 方法一（先算每篮卖多少元）： 综合算式：________________ 计算过程： 结果：________ 方法二（先算4篮总质量）： 综合算式：________________ 计算过程： 结果：________ 2.检验验证： 观察两种方法的结果，发现________________，这说明________________ 检验技巧：解决两步连乘问题时，可通过________________检验答案是否正确 3.成果梳理： 两步连乘问题的解题关键：________________ 三、课堂练习 1.找出有联系的条件上，说说可以算出什么、怎样算。 （1）3个班的同学去植树，每个班分成6组，每组植8棵树。 有联系的条件1：（ ）和（ ），先算________________； 再算________________ 有联系的条件2：（ ）和（ ），先算________________； 再算________________ （2）1盒钢笔有10支，每支4元，买5盒钢笔 思路一：先算________________，再算 ，列式：________________ 思路二：先算________________，再算 ，列式：________________ 2.综合应用（列算式、多方法） （1）一共有多少箱苹果？ 方法一：________________ 方法二：________________ 结果：________ （2）这幢教学楼一共要放多少盆花？ 综合算式：________________ 检验算式：________________ 结果：________ （3）一辆动车组有6节二等座车厢，平均每节车厢有18排，每排有5个座位。这辆列车二等座车厢一共有多少个座位？ 先算：________________ 再算：________________ 综合算式：________________ （4）一辆货车一次能运60箱葡萄。这辆货车每天运3次，4天一共能运多少箱葡萄？两种方法解答： 方法一：________________ 方法二：________________ 结果：________ 3.拓展提升（实际应用） 朝阳食品厂为四个车间的工人发放口罩，每个车间人数如下表。如果每人发5个，准备800个口罩够吗？ 方法一：________________ 方法二：________________ 结果：________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $