专题07 古诗词阅读（期末复习课件）-2025-2026学年八年级语文上学期期末备考课堂（新教材统编版）

八年级语文上册期末复习 统编版·新教材 考情分析 考点梳理 典例分析 巩固提升 0 7 古诗词阅读 CONTENTS 目 录 考 情 分 析 考 点 梳 理 典 例 分 析 巩 固 提 升 考 情 分 析 23 1. 字词理解：解释诗句加点字词含义；分析关键字词表达效果（炼字） 2. 句子赏析：翻译指定诗句；描绘画面等 3. 情感主旨：概括思想情感；理解主旨/深层含义；分析情感变化脉络 4. 表现手法：辨析表现手法及作用 5. 拓展探究：谈诗歌启示/感悟；比较多首诗歌异同；解读现实意义 1. 基础积累：熟练背默必背篇目；整理重点字词（实词、虚词、古今异义等） 2. 题型突破：掌握炼字题“释字义+描景象+析效果”思路；画面题抓住景物要素概括意境；情感题结合标题、意象、背景推断；手法题明确定义+结合诗句分析作用 3. 答题规范：分点作答，结合原句支撑；避免空泛表述 常 考 题 型 备 考 建 议 考 点 梳 理 23 典 例 分 析 23 1.（25-26八年级上·甘肃·期末）阅读《浣溪沙・一曲新词酒一杯》，完成问题。 浣溪沙 晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 (1)请从修辞角度，赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句词的妙处。 (2)这首词表达了词人怎样的情感？请结合全词简要分析。 典 例 分 析 23 【答案】(1)这两句运用对偶的修辞手法，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，句式工整，音韵和谐;同时以“花”的飘落与“燕”的归来形成对比，既写出春景的更迭，又暗喻时光流逝、人事变迁，意境含蓄深沉。 (2)表达了词人对时光流逝、人事变迁的怅惘之情，以及对往昔美好时光的怀念。“去年天气旧亭台”“夕阳西下几时回”，通过“去年”与“旧”的呼应，“夕阳西下”的意象，触发对时光一去不返的感慨;“无可奈何花落去”写春花凋零的无奈，“小园香径独徘徊”以孤独的动作，将怅惘与怀念之情推向深处，余味悠长。 典 例 分 析 23 【解析】 【小题1】本题考查课外古诗词修辞赏析。 对偶的修辞让词句节奏鲜明、音韵和谐，对比则直观展现出春天花朵凋零、燕子归来的景象变化，体现春景的自然更迭。再结合全词“夕阳西下几时回”的时光之问，可知花谢燕归的景象暗喻时光一去不返、人事悄然变迁，营造出含蓄深沉的意境。 【小题2】本题考查情感把握。 根据“去年天气旧亭台”“夕阳西下几时回”可知，词人由眼前的亭台、夕阳，联想到去年的景象，发出“夕阳下几时回”的追问，直接抒发对时光一去不返的感慨。根据“无可奈何花落去”可知，词人借春花凋零的景象，表达对美好事物消逝的无奈，进一步强化时光流逝的怅惘。根据“小园香径独徘徊”可知，词人独自在园中花香小径徘徊的动作，将内心的孤独与对往昔的怀念具象化，让情感表达更深刻。全词以景衬情，将自然景象的变化与内心的情感交融，让时光流逝的怅惘和对往昔的怀念显得余味悠长。 典 例 分 析 23 考点类别 核心考查内容 古诗词词句赏析（修辞角度） 能准确识别词句中的对偶、拟人修辞；能解读“花落去”“燕归来”的内涵；能结合修辞特点分析词句的表达效果，体会语言的凝练与优美 古诗词情感分析 能梳理全词“新词、旧亭台、夕阳、落花、归燕”等意象，把握今昔对照的意境；能精准提炼词人伤春惜时、怀旧伤今的情感；能结合词句内容给出合理的情感分析依据 典 例 分 析 23 2.（25-26八年级上·河南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （1）对这首诗歌理解不恰当的一项是（ ） A．本诗是李贺借乐府旧题创作的七言古诗，以边塞战争为背景，抒发了将士的爱国壮志。 B．“甲光向日金鳞开”中，阳光照耀下铠甲闪烁如金鳞，展现出守军严阵以待的昂扬气势。 C．“塞上燕脂凝夜紫”里的“燕脂”原指胭脂，此处形容战场上的血迹在夜色中凝成暗紫色。 D．“报君黄金台上意”中的黄金台是秦始皇所筑，诗人借此典故表现将士对君主的效忠之心。 （2）请赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的表达效果。 典 例 分 析 23 【答案】 【小题1】D 【小题2】“压”字有强行迫近的意思，既生动描绘出敌军如黑云般大规模袭来、兵力强盛且来势凶猛的态势，又渲染出战争前紧张危急的氛围，为后文写守军严阵以待做了铺垫。 【解析】 【小题1】本题考查内容分析。 D.结合“报君金台上意”可知，金台是战国时期燕昭王为招揽贤才所筑，并非秦始皇所筑，诗人用此典故是为了抒发将士们知恩图报、誓死报国的决心，该项理解不恰当;故选D。 【小题2】本题考查词语赏析。 结合“黑云压城城欲摧”可知，诗人先用“黑云”比喻敌军的兵阵，把敌军人数众多、阵营庞大的特点具象化，而一个“压”字则赋予了静态的“黑云”极强的动态冲击力，仿佛敌军的攻势带着泰山压顶之势，从上空重重笼罩下来，让整座城池都承受着巨大的压迫感。 典 例 分 析 23 考点类别 考查重点 核心考查内容 诗歌内容理解（客观选择） 诗歌体裁与创作背景认知；诗句含义解读；意象与情感关联；典故运用及内涵把握 能准确判断诗歌体裁（乐府旧题七言古诗）及创作背景（边塞战争）；能正确解读关键诗句的含义及情感倾向；能准确识别典故（黄金台）的相关人物与内涵；能辨析选项对诗歌内容、手法解读的正误 诗歌炼字赏析（主观简答） 关键字词的含义理解；字词对意境营造的作用；字词对情感/氛围传递的效果 能准确理解“压”字的本义及在诗句中的语境义；能分析“压”字对“黑云逼城”紧张氛围的营造效果；能结合诗句阐释该字对突出敌军兵临城下、形势危急的作用 典 例 分 析 23 3.（25-26八年级上·山东青岛·期末）下面诗歌的第三联描写了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？ 深湾夜宿 王勃 津涂临巨壑，村宇架危岑。 堰绝滩声隐，风交树影深。 江童暮理楫，山女夜调砧。 此时故乡远，宁知游子心。 典 例 分 析 23 【答案】第三联描写了天色已晚，江上的儿童还在辛勤地划船，山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民辛苦劳作的深切同情以及身处异乡的游子思乡之情。 【解析】本题考查诗歌画面及情感理解。 “江童暮理楫，山女夜调砧”这句诗的意思是:天已入暮，江上的船工还在辛勤地划船;夜已深了，山中的妇女还在捶打衣裳。“暮”点明时间已至傍晚，“理楫”指划船劳作，描绘出江上孩童在暮色中仍辛勤划船的画面;结合“山女夜调砧”可知，“夜”强调夜深时分，“调砧”指捶打捣衣石洗衣，展现出山中女子在深夜里依然劳作的场景。由此可知，诗人通过对这两个场景的白描，既客观呈现了当地的生活风貌，又在“暮”“夜”的时间渲染中暗含对劳动人民辛苦劳作的深切关注。画面中未直接倾诉情感，却通过人物劳作的持续性(从傍晚到深夜)和身份的特殊性(孩童、妇女承担重劳)，自然流露出诗人对底层百姓生存状态的同情。同时，第三联的生活场景与自身漂泊形成反差，更深刻地表达出身处异乡的游子对故乡的思念之情。 典 例 分 析 23 考点类别 考查重点 核心考查内容 诗歌图景描绘（第三联） 诗句内容的理解能力；画面元素的提取能力；图景的语言概括与描绘能力 能准确理解第三联“江童暮理楫，山女夜调砧”的含义；能提取“江童”“暮”“理楫”“山女”“夜”“调砧”等画面核心元素；能用简洁流畅的语言概括并描绘出傍晚江边孩童整理船桨、山中女子夜晚捣衣的宁静乡村夜景 诗歌思想感情分析 图景与情感的关联分析能力；诗人情感的精准提炼能力；情感分析的文本依据支撑能力 能结合第三联宁静的夜景，分析其与诗人情感的衬托关系；能精准提炼诗人的思乡之情；能结合尾联“此时故乡远，宁知游子心”等语句，为情感分析提供文本依据 典 例 分 析 23 4.（25-26八年级上·天津·期末）阅读下面这首词，回答问题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 下列各项中，对这首词的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A．“接”“连”二字把四垂的天幕、如波涛翻滚的云和拂晓的晨雾，自然地组合在一起，形成了一种浑茫无际的境界。 B．“归何处”中的“归”字饱含作者希望得到一个理想归宿的热切愿望。 C．这首词写梦中所见，通过记梦表现了诗人对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。 D．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。 典 例 分 析 23 【答案】D 【解析】本题考查对此词内容的理解和赏析。 D.依据“天接云涛连晓雾，星河欲转干帆舞”“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”这些诗句可知，《渔家傲》的意境开阔雄浑，与李清照婉约词常见的细腻柔婉、含蓄清丽风格截然不同。“天接云涛”“星河千帆”勾勒出浩渺壮阔的海天景象，突破了婉约词多聚焦于闺阁、庭院等狭小场景的特点;“九万里风鹏”的意象化用庄子《逍遥游》，尽显豪迈奔放的气概，“蓬舟吹取三山去”更是以浪漫的想象抒发对理想境界的执着追求，充满了雄健的力量感。而李清照的婉约词多以抒写离愁别绪、闺中情思为主，语言婉转含蓄，意境柔美细腻，如《声声慢·寻寻觅觅》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》等才是其婉约词的典型代表。题干中称《渔家傲》是其婉约词的代表之作，既忽视了该词本身的豪放风格特征，也与李清照词作风格的分类常识不符，因此该选项对这首词的理解和赏析不恰当。故选D。 典 例 分 析 23 考点类别 考查重点 核心考查内容 诗歌理解与赏析（客观选择） 关键字词的表达效果分析；词句情感内涵解读；诗歌主旨与写作意图把握；词人创作风格及作品体裁归类认知 1. 能准确分析“接”“连”等关键字词对意境营造的作用； 2. 能正确解读“归何处”中“归”字蕴含的情感愿望； 3. 能精准把握诗歌记梦的内容特点及背后对理想生活的向往、积极进取的主旨； 4. 能准确认知李清照的创作风格（以婉约为主）及《渔家傲》的词风归类（豪放词代表作），辨析选项解读的正误 典 例 分 析 23 5.（24-25八年级上·新疆和田·期末）阅读古代诗歌，回答下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 下列对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．“山随平野尽”一句中“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如两幅图画，令人陶醉。 D．诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 典 例 分 析 23 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”并非直抒胸臆，而是借故乡之水“送”行舟的拟人化表达，含蓄委婉地传达思乡之情，并非直接说“我思念家乡”，情感表达是间接的、寓情于景的。故选D。 典 例 分 析 23 考点类别 考查重点 核心考查内容 诗歌赏析（客观选择） 首联题旨把握；关键字词表达效果分析；诗句图景描摹解读；抒情方式及情感内涵判断 1. 能准确把握首联“渡远荆门外，来从楚国游”的点题作用，理解诗句所写的行程背景； 2. 能分析“山随平野尽”中“随”“尽”二字的表达效果，体会其赋予山峦的动态感； 3. 能解读颈联“月下飞天镜，云生结海楼”描摹的夜景与云霞图景，理解其画面美感； 4. 能准确判断尾联的抒情方式（借物抒情而非直抒胸臆）及蕴含的思乡之情，辨析选项赏析的正误 巩 固 提 升 23 1.（25-26八年级上·广西南宁·期中）阅读下面的唐诗，完成各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联运用典故，以仙人乘鹤的传说为黄鹤楼增添神秘色彩，可谓起笔高远。 B．颔联先写黄鹤杳然不见，寻觅之际顺势转为对天际白云的描绘，转换自然。 C．颈联对仗工整，描绘了诗人登楼所见朦胧虚幻之景，境界阔大，色彩鲜明。 D．尾联诗人观赏佳景，不觉已是傍晚，烟雾升腾，明净的江面早已一片凄迷。 （2）清代袁枚曾说：“意象乃心之声也”，点明了意象与情感的紧密关系。请结合诗歌中的意象，谈谈抒发了诗人哪些情感？ 巩 固 提 升 23 【答案】 【小题1】C 【小题2】诗人抒发了对世事沧桑的感慨与强烈的思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情;后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。 【解析】 【小题1】本题考查诗歌内容赏析。 C根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的内容可知，“历历”是清晰分明的意思，“萋萋”是茂盛鲜明的意思，这两句描绘的是清晰真切的实景，而非“朦胧虚幻之景”;故选C。 巩 固 提 升 23 【解析】 【小题2】本题考查诗人的情感。 根据诗的首联“昔人已乘鹤去，此地空余黄鹤楼”，颔联“鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，这里的“鹤”是仙人乘走后不再回来的意象，“白云”则是千年以来独自飘荡的状态，体现出岁月流逝、世事无常的感慨曾经的仙景不再，只留下时间的痕迹，诗人借此抒发对时光和变迁的怅惘。根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，这是诗人登楼看到的实景，这些明丽的景色看似美好，反而衬托出诗人的孤独景色越热闹，越显出自己独自登楼的怅然，也为后文的乡愁做了铺垫。根据尾联“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”能明确感受到诗人对家乡的思念与找不到归处的愁绪。综上所述，诗里的这些意象，先通过鹤、白云抒发岁月变迁之慨，再用晴川、芳草等景衬孤独，最后借日暮、烟波直抒思乡愁情。 巩 固 提 升 23 2.（25-26八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送唐别驾赴郢州① [唐]皇甫冉 莫叹辞家远，方看佐②郡荣。长林通楚塞，高岭见秦城。 雪向峣关③下，人从郢路迎。翩翩骏马去，自是少年行。 【注】①选自《全唐诗》。别驾：官名。郢（yǐng）州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣（yáo）关：地名。 （1）下列对这首词的理解或赏析，正确的一项是 （ ） A．本诗以“莫叹”起笔，实则全篇笼罩在浓厚的离愁别恨之中。 B．颔联通过实写朋友途中所见之景，勾勒出友人赴任途中的辽阔空间与壮丽气象。 C．颈联“雪向峣关下”以风雪意象渲染凄凉，暗示友人赴任路途艰险。 D．诗歌空间层次清晰，从“楚塞”“秦城”的宏观地域，到“晓关”“郢路”的具体路径，再到“翩翩骏马”的人物特写，画面逐步聚焦。 （2）诗的尾联“翩翩骏马去，自是少年行”中，“翩翩”与“少年”是点睛之笔，请分析这两个词在刻画人物形象、传递情感上的作用。 巩 固 提 升 23 【答案】 【小题1】D 【小题2】“翩翩”写出骏马疾驰的姿态，映衬出友人赴任时的潇洒从容;“少年”既点明友人的意气风发，也传递出诗人对友人的赞美与期许，凸显出友人赴任的豪情与壮志，让全诗的昂扬基调落到实处。 巩 固 提 升 23 【解析】 【小题1】本题考查诗歌内容理解与赏析。 A.根据首联“莫叹辞家远，方看佐郡荣”、尾联“翩翩骏马去，自是少年行”可知，诗歌以劝勉开篇，赞友人赴任荣耀，结尾颂其风姿朝气，全篇基调豪迈昂扬，并非“笼罩在浓厚的离愁别恨之中”;B.根据颔联“长林通楚塞，高岭见秦城”可知，此联是想象友人途中所见之景(虚写)，并非“实写”，勾勒的是宏观地域的辽阔壮丽;C.根据颈联“雪向峣关下，人从郢路迎”可知，“雪”是行程中的自然景象，后句“人从郢路迎”显迎接气象，并未“渲染凄凉”“暗示路途艰险”;故选D。 【小题2】本题考查诗歌炼字赏析。 “翩翩骏马去，自是少年行”意思是英俊的少年骑着骏马远去，这是年轻人的出行。“翻翩”描绘出骏马轻快疾驰的动态，以马的俊逸姿态映衬友人赴任时的身姿潇洒、神态从容，将友人赴任的昂扬状态具象化，打破了送别诗常见的沉郁感。“少年”并非单纯指年龄，更凸显友人的意气发与豪情壮志，呼应首联“佐郡荣”的荣耀感，既传递出诗人对友人度与才华的赞美，也暗含对其赴任后大展宏图的期许，让全诗豪迈基调更鲜明。 巩 固 提 升 23 3.（24-25八年级上·湖南永州·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）下列选项中理解和分析不正确的一项是（ ） A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。 B．颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。 C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。 D．全诗意脉贯通，情景兼具，感情强烈，感人至深，是一篇脍炙人口的佳作。 （2）陶渊明《<饮酒>其五》中的诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”，与本诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都写到了鸟。请简要说明两位诗人分别借“鸟”表达了怎样的情感。 巩 固 提 升 23 【答案】 【小题1】C 【小题2】《饮酒》中作者笔下的是飞鸟，表达了作者追求恬淡、自由、热爱大自然的情感。《春望》中诗人将感时恨别的情感移情于鸟，鸟鸣触发惊心之感，表达了作者伤感、忧国之情。 【解析】 【小题1】本题考查诗歌内容理解与情感分析。C.根据诗句“烽火连三月，家书抵万金”可知，“烽火”指的是战乱，而非大火。故选C。 【小题2】本题考查诗歌情感分析。 根据陶渊明《饮酒》其五“山气日夕佳，飞鸟相与还”可知，意思是傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，结伴而还。诗句描绘了傍晚山间雾气缭绕、乌结伴归巢的宁静图景。这里的“鸟”象征着摆脱尘俗束缚、回归自然本真的状态，契合诗人归隐田园后的心境，传递出他对恬淡自由生活的热爱与对自然的亲近之情。根据杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，意思是感伤国事，不禁涕泪四溅，鸣惊心，徒增离愁别恨。诗人身处战乱之中，将自身的悲苦情感移情于鸟。原本悦耳的鸟鸣在此刻却让人心惊，这里的“鸟”被赋予了感时伤世的情感，既体现了诗人对国家残破的悲痛，也饱含着对亲人离散的深切忧愁，凸显出乱世中的沉郁心境。 巩 固 提 升 23 4.（25-26八年级上·江苏徐州·期末）根据语境，填写古诗文。 古人常常借景抒情。面对塞外的美景，王维发出“________，________”（《使至塞上》）的感慨，表达了对大漠雄浑壮阔美景的赞美；看见悠然自得的飞鸟，陶渊明发出“________，________”[《饮酒》（其五）]的悠然之声，描绘了傍晚时分，飞鸟结伴而归的和谐宁静景象；看见长江水，李白发出“_______，_______”（《渡荆门送别》）的思乡之声，表达了对故乡的深深眷恋和不舍之情；看见纷飞的战火，杜甫想到分隔两地的亲人，发出“_______，_______”（《春望》）的迫切之声，说明家书的珍贵，表达了对亲人的思念；面对明媚春光，晏殊惋惜伤感与通达欣慰交织，吟出“_______，_______”[《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）]的千古名句。 巩 固 提 升 23 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 山气日夕佳 飞鸟相与还 仍怜故乡水 万里送行舟 烽火连三月 家书抵万金 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、孤、烽、抵”等字词容易写错。 巩 固 提 升 23 5.（24-25八年级上·江西赣州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 月夜杜甫 今夜鄜州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干? 【注】①闺中：指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②云鬟(huán)：女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌(huǎng)：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（ ） A．首联一个“独”字，实写了妻子孤单落寞的凄楚情状，既显示了往日夫妻相守的深情，又饱含妻子对自己的思念之情。 B．颔联“遥怜”写出了相隔遥远，即使爱怜也无济于事，更突出了孤单凄恻的情怀，是对首联“独看”的进一步延伸。 C．颈联“语丽情悲”，“香雾”和“清辉”写环境的清丽；“云鬟”和“玉臂”写妻子的秀美；“湿”和“寒”都是在月下呆得太久的结果。 D．尾联“何时”对应“今夜”，“虚幌”照应“闺中”，“双照”对应“独看”，首尾关合，章法紧密，词旨婉切，境界深远。 （2）《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们表达的思想感情有什么异同。 巩 固 提 升 23 【答案】 【小题1】A 【小题2】同:两者都表达了对亲人的思念、牵挂之情，但《春望》更侧重于表达对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤;而《月夜》侧重于抒发诗人不能同亲人团圆的孤寂、悲伤之情。 【解析】 【小题1】本题考查诗歌赏析。 A.首联“今夜鄜州月，闺中只独看”，并非实写妻子孤单落寞的情状，而是诗人想象妻子在鄜州独自望月思念自己的情景，是虚写，通过这种想象，体现出夫妻间的深情以及妻子对自己的思念。故选A。 巩 固 提 升 23 【解析】 【小题2】本题考查比较阅读。 《春望》与《月夜》均饱含对亲人的深切思念与牵挂。《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”，以“家书抵万金”的夸张，凸显战乱中与家人通信的艰难，道尽对家人平安的担忧;《月夜》则以“今夜鄜州月，闺中只独看”“遥怜小儿女，未解忆长安”的想象，刻画妻子独自望月、儿女不懂思念的场景，借家人的状态反向传递自己对妻儿的心疼，二者对亲人的牵挂如出一辙。但两首诗的情感侧重点又有所不同:《春望》更沉郁地交织着家国之痛与自我感伤，“国破山河在，城春草木深”借残破的长安之景，抒发对国家衰乱、百姓流离的悲痛，“白头搔更短，浑欲不胜簪”又以自身衰老憔悴的形象，添上对年华消逝、无力改变现状的悲叹;《月夜》则始终围绕与亲人的分离展开，“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”通过想象妻子深夜望月的孤寂细节，强化分离的悲伤，末句“何时倚虚幌，双照泪痕干”更以对团圆的热切期盼，将情感聚焦于“与亲人重聚”，未涉家国层面的感慨。 巩 固 提 升 23 6.（24-25八年级上·湖南岳阳·期末）阅读古诗回答小题。 水口行舟 [宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 【注释]①庆元三年，朱熹等五十九人被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。 （1）对这首诗理解不正确的一项是（ ） A．这首诗写的是作者乘舟在江中航行时的所见所思，直抒感受，富有生活理趣。 B．“雨一蓑”，描绘诗人在雨中行走时的形态，反映出诗人随境而安，襟怀大度。 C．这首诗重点表现清晨醒来时的瞬间感想，起笔从未睡前写起。 D．“青山绿树多”与首句遥相呼应，表现出诗人雨后清晨观景的迷恋之感。 （2）请结合内容赏析诗歌所运用的艺术手法。 巩 固 提 升 23 【答案】 【小题1】B 【小题2】借景抒情：诗歌通过描写昨夜满江风浪和今朝青山绿树多的景象，抒发了诗人在困境中的担忧以及看到美好票色后的欣慰之情。对比：将昨夜的满江风浪与今朝的山绿树多进行对比，突出了诗人心境的变化，也暗示了诗人在困境中依旧能看到希望的乐观精神。以小见大：从一次行舟经历入手，反映出诗人在人生困境中积极向上的人生态度和豁达的胸怀。 【解析】 【小题1】本题考查诗歌理解。 B.“昨夜扁舟雨一蓑”中“雨一蓑”并非描绘诗人在雨中行走的形态，而是说昨晚乘扁舟航行时遇到了雨，身披蓑衣。这句主要是交代昨晚行舟遇雨的情境，而非反映诗人随境而安、襟怀大度。 故选B。 巩 固 提 升 23 【解析】 【小题2】本题考查表现手法。 借景抒情。诗歌前两句“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何?”描绘了昨夜行舟时，自己身披蓑衣，在满江风浪里航行，夜里不知风浪情况的景象，营造出一种紧张、担忧的氛围，蕴含着诗人对昨夜浪的担忧之情;后两句“今朝试卷孤篷看，依旧山绿树多”则描写了清晨诗人卷起船篷，看到山依旧、绿树繁多的美好景色，此时诗人的心境是欣慰的。诗人借助昨夜风浪与今朝山绿树这些景象，抒发了在困境中的担忧以及看到美好景色后的欣慰之情。 对比。“昨夜满江风浪”与“今朝青山绿树多”形成鲜明对比。昨夜江面是汹涌的风浪，充满了不确定性与危险，而今朝展现在眼前的是青山依旧、绿树繁茂的生机量象。通过这种对比，体现出诗人的乐观精神。 以小见大。诗歌从一次普通的水口行舟经历入手，讲述了昨夜遇风浪、今朝见青山绿树的过程。但结合注释可知，当时朱熹处于政局动荡、学禁严峻的困境中，就如同行舟时遭遇的风浪。而诗人通过行舟时看到风雨过后青山绿树依旧美好的景象，传达出自己在人生困境中，依然能保持积极向上的人生态度，拥有豁达的胸怀，由行舟这一小事，反映出宏大的人生哲理与心境。 巩 固 提 升 23 7.（24-25八年级上·贵州六盘水·期末） 题潼关楼 〔唐〕崔颢 客行逢雨霁，歇马上津楼①。山势雄三辅②，关门③扼九州。 川从陕路④去，河绕华阴流。向⑤晚登临处，风烟万里愁。 【注释】①津楼：即潼关楼，因潼关地处津要而建。②三辅：西汉时把长安及附近地区划分为三个郡级政区，后世称关中地区为“三辅”。③关门：潼关楼的门。④陕路：即古陕陌，汉称陕县，在今河南陕县。⑤向：接近。 （1）下列诗词与本诗在思想感情上最为接近的一项是（ ） A．杜甫《望岳》 B．崔颢《黄鹤楼》 C．刘桢《赠从弟（其二）》 D．李清照《如梦令》 （2）古诗讲究遣词炼字。请结合诗歌内容简要分析“关门扼九州”中“扼”字的表达效果。 巩 固 提 升 23 【答案】 【小题1】B 【小题2】“扼”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了潼关的大门紧紧地把持着“九州”，突出潼关地势的险要。 【解析】 【小题1】本题考查诗歌思想感情。最后一联，诗人融情于景，“向晚登临处，风烟万里愁。”诗人面对如此险要的关隘，眺望着雄伟的山川，不觉已晚，河之上、群山之中渐渐升起了暮霭，在轰然如雷的黄河涛声中，显得一片苍凉。触动了诗人的愁绪。这里的“愁”字包含着浓郁的乡思。在潼关楼上，面对从古至今如此险要的关口，作者自然也会产生怀古伤今之意。朝廷政治的腐败、藩镇作乱的迹象，都已经清楚地显露出来，诗里也隐含着作者对国事的担忧。 A.《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对泰山的赞美，以及不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，与本诗的愁绪不同。B.《黄鹤楼》描绘了登楼所见的明丽景色后，抒发了游子的思乡之愁，与本诗在傍晚登临触发愁绪，表达思乡等愁情上较为接近。C.此诗以松柏为喻，勉励堂弟要像松柏一样坚贞自守，和本诗的愁情无关。D.《如梦令》(常记溪亭日暮)回忆了少女时代的游乐场景，充满欢快、愉悦的氛围，与本诗的愁绪相反。故选B。 巩 固 提 升 23 【解析】 【小题2】本题考查炼字。“扼”字，有“扼守、控制”之意，运用了拟人的修辞手法，将潼关的关门当作人来写，赋予其“扼”这种人类主动控制、把守的动作。从诗歌内容来看，“关门扼九州”描绘的是潼关的大门紧紧地把控着九州大地的态势。潼关本身地势险要，是重要的交通与军事要冲，这个“扼”字生动形象地凸显出潼关地势的险要，仿佛它凭借自身的地理位置，如强大的卫士一般，牢牢掌控着九州的关键通道，让读者能深切感受到潼关在地理上的重要性与雄伟气势，也为后文诗人登临生愁营造出一种壮阔又带有些许压迫感的氛围。 巩 固 提 升 23 8.（24-25八年级上·河北保定·期末）阅读下面诗歌，回答小题。 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 （1）用自己的语言描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”的优美画面。 （2）陶渊明爱菊成癖，多首诗写到了菊花，人菊合一，联系下面诗歌，说说“菊”在古诗中象征诗人什么品格。 寒菊 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 巩 固 提 升 23 【答案】 【小题1】示例:夕阳渐渐西沉，余晖给山峦披上了一层暖橘色的纱衣。山间的雾气，丝丝缕缕地升腾起来，如梦似幻，让连绵的群山更添几分缥缈之美。一群飞扇动着翅膀，叽叽喳喳地欢叫着，彼此相伴，轻盈地划过天空，朝着山林中的家缓缓去。 【小题2】前两句写了菊花不与百花争艳，独自绽放，象征作者不与世俗同流合污、高洁坚贞的品格;后两句写菊花凌寒傲霜、生命力顽强，象征作者正直、坚强不屈的高贵品质。 巩 固 提 升 23 【解析】 【小题1】本题考查描写画面。 这两句诗的意思是:山间的云气在傍晚时分，格外美丽。鸟相伴而返。题目中要求用生动形象的语言描绘诗句的画面，答题时就要对诗句的意象进行有拓展的描绘。这句诗的意象有:山气、夕阳、鸟。描绘画面时，就要发挥想象给这些意象加上适当的修饰词语，让画面变得更为生动形象。 【小题2】本题考查内容和主旨理解。 《寒菊》从晚香着笔:百花在春光明媚的时节盛开，只有菊花挺立在凌厉的霜之中，不与百花争妍斗艳。接着又写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的“趣”，既指菊花的傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也是作者融入菊花形象中的高洁坚贞、真淳自得的主观之趣。后两句诗意深转一层，菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，菊花宁愿在枝头抱着清香枯萎死去，也不愿被北风吹落，更体现出坚守自身气节、坚贞不屈的精神。“北风”在南宋文学家的笔下是指来自北方的贵族统治集团的侵扰，诗句用隐喻手法，是说宁可为坚持气节而死去，不愿屈服于蒙元统治集团，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的凛然正气，真诚地剖白了诗人自己的至死不渝的崇高民族气节。综合来看，菊花象征着诗人不与世俗同流合污、坚守高洁与坚贞的品格。 巩 固 提 升 23 9.（24-25八年级上·山东烟台·期末） 清溪行① 唐 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①本诗写于天宝十二载（753年），是失意的李白被唐玄宗“赐金返还”，离开官场，离开京城后游池州时所作。清溪：河流名，在安徽宣州。②新安江：河流名，在浙江境内流入钱塘江。 （1）在诗人的笔下，清溪表现出_______的特点，例如诗歌颈联就运用_______的手法表现了这一特点。 （2）你认为诗中哪一个词最能表达作者的思想情感？试简要分析。 巩 固 提 升 23 【答案】 【小题1】 清澈(或“水色异诸水”“见底”) 比喻(或“对偶”) 【小题2】“悲”字最能表达作者的思想情感。诗人被唐玄宗“赐金返还”，离开官场和京城后，内心充满了失意与落寞。诗人以“悲”字直抒胸臆，又借“远游子”的身份，表达了自己远离家乡、前途迷茫的孤寂与惆怅之情。 巩 固 提 升 23 【解析】 【小题1】考查对诗歌内容的理解和表现手法。 第一空:“清溪清我心，水色异诸水”，诗人一开始就描写了自己的直接感受。李白一生游览过多少名山秀川，独有清溪的水色给他以清心的感受，这就是清溪水色的特异之处。接着，“借问新安江，见底何如此”，诗人又以衬托手法突出地表现清溪水色的清澈。因此第一空可填“清澈”，或“水色异诸水”“见底”亦可。 第二空:颈联“人行明镜中，鸟度屏风里”上下两句结构相同，字数相等，平仄相对，意思也相互关联，构成了工整的对偶句，是对偶的修辞手法。同时诗人把溪水比作“明镜”，是运用比喻的修辞手法，明镜能照人，说明水清到可以清楚地映照出人的倒影，从而突出了清溪的清澈见底。这里的“屏风”指的是两岸的山峦或树木，它们倒映在清澈的溪水中，形成了天然的屏障。鸟儿在空中飞过，就像是穿越在屏风之间一样，同样也是运用比喻的修辞手法。因此第二空可填“比喻”或“对偶”。 巩 固 提 升 23 【解析】 【小题2】本题考查诗歌主旨情感。 “向晚猩猩啼，空悲远游子”意为:入晚时猩猩的一声声啼叫，在我听来，就是在为自己远游他乡而悲切。诗人离开繁华而混杂的长安，游历至池州，面对清溪的清澈与宁静，不禁触景生情，“远游子”一词集中体现了诗人思念起远方的家乡和亲人的孤寂落寞之情。根据注释信息“本诗写于天宝十二载(753年)，诗人离开繁华而混杂的安后游池州时所作”可知，诗人李白一生仕途坎坷，屡遭排挤和打压，空有一腔才华却无处施展。他离开长安，正是出于对当时政治环境的不满和失望。在尾联中，“悲”字隐含了作者怀才不遇的抑郁悲愤之情，最能表达作者的思想情感。 巩 固 提 升 23 10.（24-25八年级上·四川泸州·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 漫成一首 ［唐］杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯。有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动所发出的声音。 （1）本诗中选取了哪些意象？这些意象组合在一起营造出了一种怎样的意境？ （2）请从表现手法的角度，简要赏析“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”一句的妙处。 巩 固 提 升 23 【答案】 【小题1】明月、风灯、宿鸟、跳鱼四个意向营造出了一种清幽、静谧的意境。 【小题2】运用以声衬静(以动衬静、动静结合、视听结合)的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静。营造了恬淡、静谧的意境，表达了诗人对平静、安宁的生活的赞美与向往。 【解析】 【小题1】本题考查诗歌意象画面。结合“江月去人只数尺”“风灯照夜欲三更”“沙头宿鹭联拳静”“船尾跳鱼拨剌鸣”可知，明月、风灯、宿鸟、跳鱼这四个意象相互映衬，共同营造出一种清幽、静谧的意境。 【小题2】本题考查表现手法及句子赏析。 结合“沙头宿鹭联拳静”可知，诗句描绘了沙滩上的白鹭屈曲着身子安静栖息的景象，展现出一种静态之美，营造出宁静的氛围。结合“船尾跳鱼拨剌鸣”可知，此句描写船尾的鱼儿突然跳动，发出“拨剌”的声响，以动态的声音打破了夜的沉寂。由此可知，这两句诗运用了以动衬静(动静结合)的表现手法，用跳鱼的声响衬托出宿鹭的静谧，进而营造出恬淡、静谧的意境，表达了诗人对平静、安宁生活的赞美与向往。 百尺竿头 更进一步 期末必胜 $