第1单元 单元知识梳理&单元整体作业-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册数学同步备课（北师大版）

综合与实践主题活动钟表中的分数运算 二、1.①②⑤ 实践探究 2.还需要1根5cm和2根15cm长的小棒才能 111 搭成。 442 3 不符合 三、(5+5+8)×4=72(dm)72÷12=6(dm) 四、6×3=18(cm2) 五、（答案不唯一）10998887232 拓展应用 43241121232 (答案不唯一)？++日+2-1 第3课时展开与折叠 单元整体作业 一、×√×X -1.37员员号 二、1.A2.B 613 三、6×8=48(cm2) 2号 0.71.25 7 四、自己画一画。 20 五、A 3号 5 1.23.6 第4课时长方体的表面积 4.7245 一、1.942.2163.14 5号 7 二、1.(10×3+10×4+3×4)×2=164(cm2) 20 2.6×5×5=150(cm) 二、1.C2.A3.B 三、30×50×4+30×30=6900(cm) 1 45 四、1.2×0.8×4×15=57.6(m2) 五、选择B种包装纸比较合适，因为包装时会有损耗。 四3 第5课时露在外面的面 五1.唱-品-号 一、1.自己画一画。 2.93600 二、1.AC2.C 2音+品+号-器 三、1.5811141720324456683 3n+2 2.2392 (21-日-号 四、10×2+10×6+(4×2+6×2)×2+10×(2+2) ×2=200(dm2) 3.李师得：号十-1一品 9 491 张师傅：7一28=4 素养专项训练长方体和正方体的 赵师傅子君-号 表面积的计算 一、1.622.1263.(1)18(2)60(3)392592 第二单元长方体（一） 二、1.10×10×6=600(cm2) 第1课时长方体的认识（长方体 2.12-9=3(cm) 和正方体的特征)】 (9×3+3×2+9×2)×2=102(cm2) 一、1.105372左右 三、1.(10×4+10×3+4×3)×2=164(cm2) 2.(1)56(2)36 2.8×8×6=384(cm2) 二竖排：312423 3.(8.5×4+8.5×2+4×2)×2+2×2×4= 三、1.B2.A3.C 134(cm2) 四、(12+6)×2+8×4=68(dm) 四、12×12×2+(12-4)×12×4=672(cm) 68×5=340(dm) 五、280cm 五、8×12=96(cm) 综合与实践主题活动三视图法求表面积 第2课时长方体的认识（拼组长方体） 拓展应用 -、1010202088 2×2×(7+7+6)×2=160(cm2) 数学 150五年级BS版错拍 单元知识梳理 题照 整批 理改 知识点 基本概念与性质 1.异分母分数相加减，先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的计算方 异分母分数加减 法进行计算。 法的计算方法 2.分数加减法的计算结果能约分的要约成最简分数 分数加减混合运算的 分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。有括号时，要 运算顺序和计算方法 先算括号里面的，再算括号外面的；没有括号时，要按从左往右的顺序依次计算 异分母分数连 异分母分数连加的计算方法：可以把几个分数一次性通分进行计算，也可以在计算的 加及简便计算 过程中应用加法运算律进行简算 1.比较分数与小数的大小时，可以用画图法将分数化成小数或将小数化成分数进行比较。 分数与小数的互 2.分数化成小数的方法：利用分数与除法的关系，用分子除以分母来化成小数。除不 化及大小比较 尽时，可按要求保留一定位数的小数。 3.根据小数的意义，可以把小数化成分数 单元整体作业 一、填一填。 5.(学科融合)“麦是伏中草，不割自己倒。”一 1计算吉+号时通育先求出 )和 台收割机收割一片麦田，上午收割了这 ( )的最小公倍数，再用最小公倍 片麦田的子，下午收制了这片麦田的导， 数作分母，把写和号分别化成( )和 一共收割了这块麦田的( ),还剩 ),然后再相加，结果是( )。 这片麦田的( )没有收割。 2.把下面的小数化为分数，分数化为小数。 二、选一选。（从下列选项中选出正确的选项） 7 0.4=( ( )二10 1++号+号=（停+）+停+》， ；= 0.35=( ) 运用了( )。 A.加法交换律 3.在直线上面的方框里填上合适的分数， B.加法结合律 在直线下面的方框里填上合适的小数。 C.加法交换律和结合律 D.无法确定 2.下面算式的计算结果最接近？的是 ( )。 里最大能填几？ 号司 R爱+号 >0. 0.3 c位+号 D昌是 3.月牙桥是桂溪生态公园跨天府大道的人 0.6 9 行天桥。乐乐和园园分别从月牙桥的两 下册·第一单元 端相向而行，乐乐走了全程的号，园园走 (1)O型的同学比AB型的同学多占总人 数的几分之几？ 了全程的号( )离中点近一点。 A.乐乐 B.园园 C.两人一样 D.无法确定谁 (2)O型、A型、B型的同学共占总人数的 三、直接写出得数。 几分之几？ 是贵 + 品。 音+号 品8 品+告 2.®组线水果店进了t西瓜。 品- 1多 (1)第一天卖出号t,第二天卖出号t,还剩 多少吨？ 四、计算下面各题，能简算的要简算。 品+品+器+品 (2)若第一天卖出总质量的号，第二天卖 山总质量的号还利总质量的儿分之几？ 品-音百 吾（兮） 3.一份工作，由张师傅、李师傅和赵师傅共 同完成，张师傅和李师傅共同完成了这 份工作的手，李师傅和赵师傅共同完成了 这份工作的子。三位师傅分别完成了这 五、解决问题。 份工作的几分之几？ 1.(学科融合)人的血型一般分为O型、A 型、B型、AB型等几种。下面是某校五 年级同学的血型情况。 血型 0型 A型 B型AB型 每种血型占总人 3 37 41 数的几分之几 19 95 95 95 温馨提示学习完本单元，别忘记还有学业质量评价哟！其余单元以此类推 10 数学·五年级BS版 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆)