第2单元 加法数量关系 总教案-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦小学数学加法数量关系核心知识点，以生活情境（如参观人数统计）导入，基于低年级加减法基础，通过情境图、直条图、线段图搭建学习支架，引导学生从认识数量关系到灵活运用解决问题。 资料特色在于结合生活与中医药文化情境，通过“问题分析-数据整理-列式计算-结果验证”过程培养逻辑思维，借助直条图和线段图发展几何直观与模型意识，助力学生提升信息提取能力，为教师提供清晰课时安排与实用教学策略。

二 加法数量关系 单 元 备 课 第二单元 本单元所需课时数 4课时 主要内容 本单元安排了多个情境图，一步步深入讲解了加法数量关系，从加减法的意义到应用，再延伸到总量和分量，层层推进，让学生从“知道数量关系”到“会用数量关系”，最终实现“灵活运用数量关系解决实际问题”的能力跨越。 教材分析 在低年级阶段，学生学习了加减法，已对简单的数量关系有了一定的认识，这些为理解加法数量关系奠定了基础。 教材提供接近生活的情境，让学生找出数量关系，经历完整的问题解决过程，培养逻辑思维能力和模型意识。并且教材注重从生活场景引入总量与分量相关内容，让学生从生活中提取数学信息，理解总量与分量概念及关系。如通过统计参观人数，让学生明白上午和下午的参观人数是分量，全天总人数是总量，体会数学在生活中的应用，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 教学目标 1.学会从情境中提取关键信息，找到分量和总量并学会用直条图表示数量关系。 2.经历“问题分析——数据整理——列式计算——结果验证”的完整问题解决过程，培养逻辑思维能力。 3.结合中医药文化背景，理解数学与现实生活的联系。 重点、难点 重点：会应用“总量=分量+分量”这一常见的数量关系解决“一个分量比另一个分量多(少)几，求总量”的问题，初步形成模型意识。 难点：通过借助线段图分析数量关系，掌握解决“比多(少)求和”数学问题的方法，形成初步的几何直观和应用意识。 教与学建议 1.充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体情境中提出问题。 2.在实际应用中加深对数量关系的认识。 3.注重培养学生的解决问题的能力。 单元课时分配 1.加减法的意义和应用 1课时 2.总量=分量+分量 1课时 3.比多（少）求和 1课时 4.练习二 1课时 学科网（北京）股份有限公司 $