第2单元 8 练习课（2）-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（人教版·新教材）

该小学数学教案聚焦“运用除数是一位数的除法解决简单实际问题”，通过复习前几课时的除法计算导入，搭建从计算到解决问题的知识支架，梳理“分析题意—找数量关系—列式解答”的问题解决脉络。 此教案亮点在于设计开放题（如自主提问解答）和线段图情境赋予任务，培养学生创新意识与模型意识，通过分步引导提升运算能力与推理意识，助力学生形成数学思维，为教师提供结构化教学思路，高效落实核心素养。

第8课时 练习课（2） 课题 练习运用除数是一位数的除法解决简单的实际问题 课型 练习课 教学内容 教科书第19-21页的内容 教学目标 1.能够运用除数是一位数的除法解决简单的实际问题。 2.提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点 运用除数是一位数的除法解决简单的实际问题 教学难点 提高学生分析问题、解决问题的能力 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、复习导入 教师：同学们，前几个课时我们主要学习了除数是一位数的除法，上节课，我们对一位数除两、三位数也进行了练习。这节课我们的主要任务是练习运用除数是一位数的除法解决简单的实际问题。 （板书：运用除数是一位数的除法解决简单的实际问题） 二、当堂训练、 1.课件出示教材P19练习三第5题。 （1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。 教师：我们要用到的数量关系是什么？ 预设学生：平均每集播放的时间=总时间÷集数。 （2）学生独立列出算式，并用竖式计算出结果。 （3）教师指名回答，帮助出错的同学找出错因，及时纠正。 2.课件出示教材P20练习三第8题。 （1）组织学生提取题目信息和问题，明确题目中要求的两个问题，找出题目中的数量关系。 （2）学生独立列出算式，并用竖式计算出结果。 （3）教师指名回答，并检查学生的答语中是不是两个问题的答案都有回答到。 3.课件出示教材P20练习三第9题。 教师：本题需要同学们自己提出问题并解答，属于开放题，注意要提根据目前所学知识可以解决的问题。 （1）组织学生分析题意，找出数量关系。 （2）让学生自己提出问题并作答。 （3）组内互相交流问题和结果，检查计算结果是否正确。 （4）教师指名回答，帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 4.课件出示教材P20练习三第13题。 （1）组织学生分析（1）的题意，找出数量关系并列式解答。 （2）教师指名回答，帮助出错的学生理清错因，改正错误。 （3）跟学生明确（2）题目要求。 教师：本题需要同学们自己提出问题并解答，属于开放题，注意要提根据目前所学知识可以解决的问题。 （4）先让学生自己提出问题并作答。然后组内互相交流问题和结果，检查计算结果是否正确。 （5）教师指名回答，帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 5.课件出示教材P21练习三第13题。 （1）先跟学生明确题目要求和需要注意的地方。 教师：本题要求同学们给线段图所表示的数量关系赋予现实情境，然后出问题并解答，问题不唯一，答案也就不唯一。 （2）学生独立思考，自己设计题目并作答。 （3）组内互相交流，检查计算结果是否正确。 （4）教师指名回答，鼓励学生用所学知识解决生活中的问题。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们练习了运用除数是一位数的除法解决简单的实际问题，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材第21页练习三第14、15题。 组织学生回顾解决实际问题的步骤 教学解答实际问题按照步骤来，先分析题意，再列式解答 开放题要鼓励学生提出自己的问题 引导学生将生活中的场景赋予这个题 板书 设计 除数是一位数的除法的笔算方法 （1）先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，再试除前两位； （2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； （3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。 教后 反思 本节课是练习除数是一位数的除法的第二个课时，这两节练习课通过大量的练习，巩固了除数是一位数的除法的计算，并锻炼了学生的审题能力，不仅培养学生的计算能力，而且培养学生解决问题的能力。注意在有些开放式题中，要让学生充分交流和讨论，不要急于求成。 学科网（北京）股份有限公司 $