第1单元 3 认识旋转-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（人教版·新教材）

该教案聚焦“认识旋转”核心知识点，通过复习平移现象导入，展示风车、螺旋桨等非平移图片对比，引出旋转概念，构建平移与旋转的知识联系，形成学习支架。 此资料特色在于结合生活实例引导观察，学生自主总结旋转特征（形状大小不变，方向位置变化），培养数学眼光与思维，通过动手操作感受旋转，提升空间观念，助力教师清晰教学流程，帮助学生直观理解旋转现象。

第3课时 认识旋转 课题 认识旋转 课型 新授课 教学内容 教科书第5～6页的内容 教学目标 1.结合学生的生活实际，初步感知旋转现象。 2.知道旋转的特征，能准确判断旋转现象。 3.让学生在动手操作的过程中，感受图形的旋转。 教学重点 认识旋转现象 教学难点 准确判断旋转现象 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们能说说生活中的平移现象吗？ 学生：直梯的运动，滑滑梯，推拉窗户…… 课件出示： 教师：同学们观察这些图片，这些是平移现象吗？ 学生：不是。 教师：对！那这种现象叫做什么呢？今天我们就一起来学习这种现象——旋转。（板书：认识旋转） 二、自主活动，探索新知 （1）课件出示： （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：观察这2幅图的转动，它们有什么共同点？ 学生1：风车的叶片是绕着它的中心点转动。 学生2：螺旋桨也是绕着它的中心点转动 教师：大家说得都很对。像叶片、螺旋桨这样，绕着某一点转动的运动是旋转。 教师：那同学们能结合平移的特征，总结一下旋转的特征吗？ 学生1：大小和形状都没有改变。 学生2：但是方向变了。 学生3：位置也变了。 教师：同学们太棒了！旋转时，图形的形状和大小都没有发生改变，方向和位置发生了变化。 课件出示： 教师：钟面上的时针是怎么运动的？ 学生1：时针是绕着中心点旋转的。 学生2：我发现时针是按照1→2→3→……→12的方向旋转的。 教师：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。 三、当堂训练 课件出示教材第6页做一做第1、2题。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理，课件展示。 五、布置作业 教材第9页练习一第5、6题。 引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生回答，老师最后总结。 关注学生的各种说法，然后进行总结。 板书 设计 认识旋转 物体绕着一个点或一个轴做圆周运动的现象叫做旋转。 旋转的特征： （1）形状和大小都没有变化。 （2）方向和位置发生了变化。 教后 反思 在教学中，通过动手操作、观察、交流，借助生活中的旋转现象，让学生在生活情境中了解旋转，激发学生动手操作的兴趣和欲望，体会数学的趣味和作用，感受数学的魅力。但是在教学时，没有强调一下平移和旋转的区别和联系。 学科网（北京）股份有限公司 $