第1单元 2 认识平移-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（人教版·新教材）

该教案聚焦“认识平移”核心知识点，通过展示生活中沿直线运动的情境图片，引导学生观察运动共同点，搭建从生活现象到数学概念的学习支架，自然引出平移定义。 以生活情境和动手操作为特色，借助小房子学具让学生自主移动探究，发现平移时图形形状、方向、大小不变仅位置变化的特征，培养几何直观与空间观念（数学眼光），发展推理意识（数学思维），既激发学生兴趣，又助力教师高效突破重难点。

第2课时 认识平移 课题 认识平移 课型 新授课 教学内容 教科书第4～5的内容 教学目标 1.结合学生的生活实际，初步感知平移现象。 2.知道平移的特征，能准确判断平移现象。 3.让学生在动手操作的过程中，感受图形的平移。 教学重点 认识平移现象 教学难点 准确判断平移现象 教学准备 多媒体课件、小房子学具 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，引入新课 课件出示： 教师：同学们想一想，这两幅图的运动有什么共同点呢？ 学生：都沿着直线运动。 教师：对！这种沿着直线运动的现象叫做平移。今天我们就一起来学习有关沿着直线运动的现象——平移。（板书：认识平移） 二、自主活动，探索新知 （1）课件出示做一做第2题：想一想。哪几座小房子可以通过平移相互重合？ （2）动手操作。 教师：请同学们拿起小房子学具，自己移动看看 学生自己动手操作。 （3）引导学生明确探究内容和要求。 教师：哪几座小房子可以通过平移相互重合？ 学生1：①③⑥可以通过平移相互重合。 学生2：②⑤可以通过平移相互重合。 教师：你们有什么发现？ 学生1：我发现平移前后小房子的大小和形状都没有改变。 学生2：我发现平移后小房子的方向也是不变的。 教师：同学们太棒了！平移时，图形的形状、方向和大小都没有发生改变，只有位置发生了变化。 三、当堂训练 课件出示教材第4页做一做第1题。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理，课件展示。 五、布置作业 教材第8页练习一第3题。 引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生回答，老师总结平移的特征。 关注学生的各种说法，然后进行总结。 板书 设计 认识平移 物体或图形沿直线运动，而本身的形状、方向和大小都没有发生变化，这种现象叫做平移。 平移的特征：（1）沿直线方向运动。（2）形状、方向和大小都没有变化，只有位置发生了变化。 教后 反思 在教学中，通过动手操作、观察、交流，借助生活中的平移现象，让学生在生活情境中了解平移，激发学生动手操作的兴趣和欲望，体会数学的趣味和作用，感受数学的魅力。在“移一移”环节中，有的学生不会操作，应对这些学生加强指导。 学科网（北京）股份有限公司 $