第1单元 第8课时 练习三-【小学学霸作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该小学数学教案聚焦“6,5,4,3,2加几和相应减法”练习，通过回顾20以内进位加法的凑十法与退位减法的平十法、破十法、想加算减法，搭建新旧知识支架，为练习课夯实基础。 资料亮点在于通过题组对比（如第3题发现被减数、减数与差的变化规律）培养抽象能力，组内讨论解题思路（如第6题选择计算方法）发展推理意识，结合情境题（第8题补充条件）提升应用意识，助力学生巩固计算方法，教师可通过分层练习有效检测学情。

第8课时 练习三 课题 6,5,4,3,2加几和相应的减法 课型 练习课 教学内容 教科书第16~17页内容 教学目标 1.使学生能比较熟练地计算6,5,4,3,2加几和十几减8,7。 2.培养学生细心计算和认真仔细审题的学习习惯。 教学重点 掌握十几减6,5,4,3,2的计算方法，并能正确计算。 教学难点 能灵活运用已学的方法准确计算。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，基础训练 教师：在前面的学习中，我们已经学习了20以内的进位加法和退位减法的计算方法，谁能来说一下有哪些方法？ 学生1：计算20以内的进位加法时，可以用“凑十法”计算，既可以拆小数凑大数，也可以拆大数凑小数。 学生2：计算20以内的退位减法时，可以用“平十法”“破十法”和“想加算减法”计算。 教师：今天我们就来用学过的知识来解决问题，看谁学得又快又好。 二、当堂训练 1.课件出示教科书P16“练习三”第1题。 要求学生自主完成，引导学生通过比较明确相关算式之间的关系。 2.课件出示教科书P16“练习三”第2题。 要求学生自主完成，组内讨论说说每道三组算式之间的关系，认识加减法相互关系。 3.课件出示教科书P16“练习三”第3题。 让同学们通过计算和比较，感受其中蕴含的运算规律。 教师：同学们谁能说说你发现了什么规律？ 课堂预设： 学生1：被减数不变，减数一次增加1差反而依次减少1。 学生2：减数不变，被减数依次增加1，差也依次增加1。 学生3：被减数依次增加1，减数一次增加1，差不变。 4.课件出示教科书P16“练习三”第4题。 引导学生通过比较和推理作出判断。 5.课件出示教科书P16“练习三”第5题。 及时了解学生的计算情况，重视计算准确率。可以适当对速度提出要求。 6.课件出示教科书P16“练习三”第6题。 引导学生组内说清楚解决问题时计算方法的选择过程。 7.课件出示教科书P16“练习三”第7题。 指导学生独立完成。 8.课件出示教科书P16“练习三”第8题。 指导学生从图中发现补充的条件，同桌相互说说怎么补充条件。 9.课件出示教科书P16“练习三”思考题。 组内讨论如何作答。指名学生说说可以先填哪个空？为什么先填这个空。 三、课堂总结 教师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 通过复习为练习课做好准备。 锻炼学生 提取与题目相关的关键信息的能力。 板书 设计 20以内的进位加法：凑十法。 20以内的退位减法：平十法，破十法，想加算减法。 教后 反思 本节课是一节练习课，要针对学生不扎实的方法进行练习，多给学生“说”的机会，在课堂上进行讲解，并锻炼学生说出计算题的算题步骤和应用题的解题思路。 学科网（北京）股份有限公司 $