第1单元 第6课时 练习二-【小学学霸作业本】2025-2026学年一年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该小学数学教案聚焦“8,7加几和相应的减法”练习，通过回顾“凑十法”“平十法”等旧知搭建学习支架，串联新旧知识，为当堂训练奠定方法基础，助力学生系统运用计算策略。 教案以分层训练为特色，通过圈画辅助、组内交流提升运算能力与推理意识，结合实际问题（如小猴分群）培养模型意识与应用意识，思考题鼓励画图列式发展几何直观与创新意识，既助学生夯实计算基础、提升问题解决能力，也为教师提供分层教学与反思的实用策略。

第6课时 练习二 课题 8,7加几和相应的减法 课型 练习课 教学内容 教科书第12~13页内容 教学目标 1.使学生能比较熟练地计算8,7加几和十几减8,7。 2.培养学生细心计算和认真仔细审题的学习习惯。 教学重点 掌握十几减8,7的计算方法，并能正确计算。 教学难点 能灵活运用已学的方法准确计算。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，基础训练 教师：在前面的学习中，我们已经学习了8,7加几和十几减8,7的计算方法，谁能来说一下有哪些方法？ 学生1：计算8,7加几时，可以用“凑十法”计算。 学生2：计算十几减8,7时，可以用“平十法”“破十法”和“想加算减法”计算。 教师：今天我们就来用学过的知识来解决问题，看谁学得又快又好。 二、当堂训练 1.课件出示教科书P12“练习二”第1题。 要求学生根据题意直接写出得数。对于计算困难的学生，可以让学生先圈一圈、画一画，再点名让学生说说计算过程。 2.课件出示教科书P12“练习二”第2题。 教师引导学生先计算，再组内交流，说说每组两道算式的联系，明确计算每组两道算式时的相同之处。 3.课件出示教科书P12“练习二”第3题。 引导学生通过比较和练习理解想加算减法。 4.课件出示教科书P12“练习二”第4题。 可以准备数字卡片进行分组游戏，看谁做对的题目多。并给予奖励。 5.课件出示教科书P12“练习二”第5题。 先让学生完成题目。再交流发现的运算规律。 教师：同学们谁能说说你发现了什么规律？ 课堂预设： 学生1：一道加法算式对应两道减法算式。 学生2：计算第2道减法算式时，想的是第1道减法算式。 教师总结：计算20以内的退位减法时，既可以先想相应的加法算式，又可以先想相应的减法算式。 6.课件出示教科书P12“练习二”第6题。 及时了解学生的计算情况，重视计算准确率。可以适当对速度提出要求。 7.课件出示教科书P13“练习二”第7题。 学生独立思考完成。组织组内交流，引导学生说说每道算式先算什么，再算什么，进一步明确连加和连减混合运算的顺序。 8.课件出示教科书P13“练习二”第8题。 先让学生独自完成，再引导学生说出发现的规律。 课堂预设： 学生1：一个加数不变，另一个加数增加1，和也跟着增加1。 学生2：一个加数不变，另一个加数减少1，和也跟着减少1。 学生3：一个加数增加几，另一个加数减少几，和是不变的。 教师：同学们说得非常好！谁还能接着说出一些和不变的加法算式。组内互相说一下。 9.课件出示教科书P13“练习二”第9题。 引导学生先说说已知什么条件，要求什么问题，再列式计算。组内讨论这三道题的联系，阐明知道其中两个数量，就可以求出剩余的一个数量。 10.课件出示教科书P13“练习二”第10题。 让学生先观察情境题，说出图中小猴子分成了几部分，每部分各有多少只，一共有多少只。再引导学生说清楚两个条件和一个相关问题，再列式解答。 11.课件出示教科书P13“练习二”思考题。 引导学生画图进行思考。可以先通过数数法得出答案，再通过列式计算。 三、课堂总结 教师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 通过复习为练习课做好准备。 教师对于不同的方法要予以鼓励。 锻炼学生 提取与题目相关的关键信息的能力。 板书 设计 8,7加几：接着数法、凑十法。 十几减8,7：平十法，破十法，想加算减法。 教后 反思 本节练习课内容多，但由于学生对知识掌握程度的差异比较大，导致效率不是很高。思考题涉及“排队问题”对于学生来说理解有难度，鼓励学生列式计算，但不必作为明确要求。 学科网（北京）股份有限公司 $