2.1.2 用除法估算解决问题-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学讲解课件（人教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“用除法估算解决问题”，通过回顾整百整十数除法口算（如360÷3=120等）引导学生思考非整百整十数的估算方法，搭建从已知到未知的学习支架，衔接旧知与新知。 其亮点是以现实问题（如李叔叔骑行、捐赠图书等）为载体，培养学生用数学眼光观察数量关系，通过不同估算策略（如283看作270或300）发展数学思维中的推理意识和运算能力，课堂小结明确估算步骤助力数学语言规范表达。学生能提升估算应用能力，教师可依托清晰流程和分层练习提高教学效果。

二 除数是一位数的除法 2.1.2 用除法估算解决问题 学习目标 掌握一位数除多位数的估算方法。（重点） 2. 能结合实际情况,灵活应用估算策略解决问题。（难点） 回顾复习 360÷3= 120÷6= 160÷4= 33÷3= 320÷8= 720÷9= 400÷8= 490÷7= 120 50 11 20 40 80 70 40 回顾复习 想一想：你是用什么方法口算这些的？ 用数的组成口算。 用表内除法口算。 如果不是整百整十数，如何把它估计成整百整十数来算呢？这节课我们一起来学习一下。 (教材P12 例4) 探索新知 4 李叔叔骑自行车旅行，3天一共骑行283千米。李叔叔平均每天大约骑行多少千米？ 阅读与理解 知道了3天一共骑行283千米。 要求李叔叔平均每天大约骑行多少千米。 估计大约骑行多少千米，不用算出准确结果。 探索新知 分析与解答 每天骑行的距离=总路程÷天数 (教材P12 例4) 4 李叔叔骑自行车旅行，3天一共骑行283千米。李叔叔平均每天大约骑行多少千米？ 探索新知 我把283千米看成300千米。 283÷3≈100（千米） . . . 300 (教材P12 例4) 4 李叔叔骑自行车旅行，3天一共骑行283千米。李叔叔平均每天大约骑行多少千米？ 探索新知 283÷3≈90（千米） . . . 270 我把283千米看成270千米。 (教材P12 例4) 4 李叔叔骑自行车旅行，3天一共骑行283千米。李叔叔平均每天大约骑行多少千米？ 探索新知 (教材P12 例4) 4 李叔叔骑自行车旅行，3天一共骑行283千米。李叔叔平均每天大约骑行多少千米？ 李叔叔每天骑行的路程比90千米多，比100千米少。 270<283＜300 90<283÷3＜100 王伯伯一共摘了196个桃子，装在5个同样的筐里。估计一下平均每筐大约装几十个桃子。 (教材P12 做一做 第2题) 随堂小练 196÷5≈40（个） 答：平均每筐大约装40个桃子。 1.估计一下每件衣服大约多少钱。 （教材P14 练习二第7题） 当堂检测 148≈150 148÷3≈50（元） 答：每件衣服大约50元。 2.下表是某小学一至三年级捐赠图书情况。估计一下哪个年级平均每班捐赠图书的册数最多。(教材P14 练习二 第10题) 年级 班的个数 捐赠图书册数 一年级 6 438 二年级 5 445 三年级 7 635 438÷6＜80 一年级： 480 445÷5＜90 二年级： 450 当堂检测 635÷7＞90 三年级： 630 答：三年级平均每班捐赠图书的册数最多。 当堂检测 2.下表是某小学一至三年级捐赠图书情况。估计一下哪个年级平均每班捐赠图书的册数最多。(教材P14 练习二 第10题) 年级 班的个数 捐赠图书册数 一年级 6 438 二年级 5 445 三年级 7 635 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 通过本节课的学习，我们学习用估算解决实际问题。 课堂小结 用估算解决实际问题时,首先把已知数估计成整百数或几百几十数，然后用口算的方法求得商，再根据是估大还是估小去判断回答。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $