1.4 解决问题-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学讲解课件（人教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“运用轴对称图形知识解决实际问题”，通过观察剪纸作品画对称轴、尝试剪纸的情境导入，引导学生从生活现象出发，联系轴对称图形特征，逐步过渡到动手剪出1个、2个、4个手拉手纸人的操作，构建“观察—回顾—操作—应用”的学习支架。 其亮点在于以生活剪纸为载体，培养学生用数学眼光观察对称现象（几何直观），通过对折次数与纸人数量的推理（推理意识）和不同折纸方法的尝试（创新意识），引导学生用数学语言总结剪纸规律（模型意识）。学生在动手操作中深化对称知识理解，教师可通过随堂小练和当堂检测有效巩固教学，提升课堂效率。

一 生活中的运动现象 1.4 解决问题 能够运用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。(重点) 能动手剪出有规律的图形。(难点) 学习目标 情境导入 观察这些剪纸作品，你能画出对称图形的对称轴吗？ 情境导入 你能剪出有规律的简单图形吗？ 观察一下2个纸人有什么特点？ 探索新知 你能剪出下面这样手拉手的2个纸人吗？(教材P7) 知道了什么？ 每个纸人都是 图形。 要剪出…… 轴对称 2个这样的纸人 探索新知 应该怎样做？ 先剪1个纸人试一试。 先对折，再画 出半个图案。 画的时候，纸人的头和身体从折痕处画起。 探索新知 应该怎样做？ 再试试剪2个纸人。 对折1次可以剪出1个纸人，对折2次就可以剪出2个。 探索新知 你画的时候出问题啦。 我这样画， 怎么剪出的纸人不完整？ 探索新知 在画纸人时,纸人胳膊的一端要画到纸的边缘。 怎么画既不剪出半个纸人，还能让剪出的纸人手拉手？ 探索新知 成功了吗？ 折纸的方法不止一种。但画纸人的时候，头和身体都应从折痕处画起。 剪的时候要注意：对折的地方不要剪断，那里是纸人身体连接的地方。 探索新知 你能剪出4个手拉手的纸人吗？试试看吧！ 这两种做法都可以剪出4个手拉手的纸人。 想一想，说一说：剪纸的时候要注意什么？ 在画纸人时,头和身体都应从折痕处画起。 探索新知 剪的时候要注意：对折的地方不要剪断。 要剪出2个纸人，需要对折两次。 根据图形的对称性，只要在折好的纸上画出图形的一半，就能剪出多个一模一样的图形。 运用对称的知识剪出有规律的图形： 探索新知 1.想一想，填一填。 随堂小练 ① 图1是从纸（ ）或纸（ ） 上剪下来的，图2是从纸（ ）或纸（ ）上剪下来的。 ③ ② ④ 2.下面哪种画法不会剪出半个★？在（ ）里画“√”。 随堂小练 √ 3.淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪一个？想一想，做一做。（在（ ）里画“√”） 随堂小练 √ 1. 下面左边图形是用正方形纸按（ ）的虚线剪出来的。 当堂检测 ① 2. 将一张纸对折后剪去三个圆，展开后是（ ）。 当堂检测 ② 3. 将一张正方形纸对折两次，剪开一个小洞，展开后是（ ）。（填序号） 当堂检测 ③ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 21 通过本节课的学习，我们学习了运用轴对称图形的知识剪出有规律的图形。 根据图形的对称性，只要在折好的纸上画出图形的一半，就能剪出多个一模一样的图形。 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 24 $