第1单元 第1课时 有余数除法的意义-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（冀教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“有余数的除法”第1课时，核心知识点为余数的意义及有余数除法算式的读写。课堂导入通过“12个苹果怎么分”的生活情境，从平均分能分完（每4个放3盘）过渡到不能分完（每5个放2盘剩2个），搭建分巧克力、桃子、画片等分物活动的学习支架，帮助学生直观理解余数产生过程。 其亮点在于以生活实例为载体，发展数学眼光（从分物现象抽象余数概念），通过分画片时从减法算式（21-4-4-4-4-4=1）推导除法算式（21÷4=5……1）培养数学思维（运算能力、推理意识），用规范算式表达结果体现数学语言（模型意识）。课堂小结明确余数意义和算式读法，既提升学生抽象能力与运算能力，也为教师提供结构化教学流程和丰富实例。

一 有余数的除法 第1课时 有余数除法的意义 1、结合生活中平均分不能分完的事例，经历认识有余数除法的过程。（重点） 2.理解余数的含义，会读写有余数的除法算式。（难点） 3.积极参与数学活动，体会有余数除法与生活的密切联系。 学习目标 12个苹果，你会怎么分？ 情境引入 分苹果。 探索新知 探索新知 3个人分10块巧克力， 每人3块，还剩1块。 15个桃子，每6个放一盘，你知道结果吗？ 放在2个盘子里，还剩3个。 探索新知 分画片。 21÷4= 5……1 读作：二十一除以四商五余一。 写成除法算式：21÷4 = 5 （个）……1（张） … 余数 探索新知 减法算式：21-4-4-4-4-4=1(张） 5（个） 1.(教材P13 第2题) (1)24个小排球，平均分给3个班，每个班分（ ）个。 随堂小练 (2)24个小排球，平均分给5个班，每个班分（ ）个，还剩（ ）个。 24 ÷ 3 8 8 4 4 24 ÷ 5 4 4 2.(教材P13 第2题) 随堂小练 2 2 2 2 3.(教材P13 第3题) 随堂小练 4 1 4 1 1.有 21 个面包，选一种装法圈一圈，填一填。 第一种装法： 第二种装法： 第三种装法： 我选的是第（ ）种装法。 按照这种装法，这些面包 可以装（ ）袋，还剩（ ）个。 21÷（ )＝( )（袋）……( )（个） 1 5 1 4 5 1 当堂检测 2. 17个山楂，平均分给3只小刺猬。 每只小刺猬分（ ）个，还剩（ ）个。 17÷3 = （个）…… （个） 5 5 2 2 当堂检测 3.17个 ，2个2个地圈。 圈了（ ）组，剩下（ ）个。 8 1 17÷2= （组）…… （个） 8 1 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 1、余数的意义 平均分时，当被分物品有剩余且不够再分时，剩下的部分就是余数。 2、有余数除法算式的读法 课堂小结 21÷4= 5……1 读作：二十一除以四商五余一。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $