第三课 领会科学思维 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1.3 领会科学思维 课标要求 素养目标 课标要求 素养解读 1.了解科学思维的含义、两个基本条件。 2.正确理解科学思维的特征。 3.学习科学思维的思维素养意义。 4.学习科学思维的思想政治意义。 政治认同：科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 科学精神：在实践中遵循逻辑思维要求，运用辩证思维方法，创新性解决问题；正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。 公共参与：学习科学思维，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 中国航天日 2024年4月24日是第九个“中国航天日”，今年以来，中国航天捷报频传，见证我国加快建设航天强国的坚实步伐。 习近平总书记指出：“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。”党的二十大报告对加快建设航天强国作出重要部署，为我国航天科技实现高水平自立自强指明了前进方向。我国开启全面建设航天强国的新征程，航天强国建设扎实推进。 导入语：2024年4月24日是第九个“中国航天日”，今年以来，中国航天捷报频传，见证我国加快建设航天强国的坚实步伐。今天让我们通过这些年我国在航天领域取得的成就来学习第三课领会科学思维的内容。（播放下一页） 总议题： 极目楚天，领会科学思维的奥秘 领悟科学思维的特征 学习科学思维的意义 理解科学思维的含义 02 03 01 SPACE DAY OF CHINA  理解科学思维的含义 漫步太空 / 成就梦想 / 航天人精神 / 永放光芒 SPACE DAY OF CHINA  第一部分 议学情境一 今年是我国实施探月工程20周年。从嫦娥一号到即将实施的嫦娥六号任务，从初探月宫到详细勘察，从月面观测到月背探秘，从遥感观测到取样返回……探月工程一步一个脚印，开启人类月球探测新篇章。曾经，中国科学家只能凭借半克月壤开展科学研究。如今，围绕嫦娥五号带回的月球样品，科研人员不断产出新成果。 结合视频和材料，分析中国科研人员是基于什么思维下才能不断取得新成就新成果？对比之下，美国所谓的外空威胁论，是一种什么思维？ 从嫦娥一号到即将实施的嫦娥六号任务，从初探月宫到详细勘察，从月面观测到月背探秘，从遥感观测到取样返回，科研人员围绕嫦娥五号带回的月球样品，不断产出新成果。 美国太空军发布太空竞争评估报告称中俄正在测试研发反卫星武器，为了应对所谓的威胁，美国太空军已经发射了新型预警卫星跟踪中俄航天器。 从嫦娥一号到六号能够不断完成任务产出新成果，说明中国科研人员的研究思维符合认识规律、遵循逻辑规则，所以能够形成正确认识，不断产生新成果。 科学思维 美国太空军发布评估报告称中俄正在测试研发反卫星武器，属于主观臆想，完全没有逻辑规则。 不科学思维 议学提示 过渡，从视频和材料中，我们从从嫦娥一号到即将实施的嫦娥六号任务，从初探月宫到详细勘察，从月面观测到月背探秘，从遥感观测到取样返回，科研人员围绕嫦娥五号带回的月球样品，不断产出新成果。可以解读出中国科研人员的研究思维符合认识规律、遵循逻辑规则，所以能够形成正确认识，不断产生新成果。这是基于科学思维的指导下获得的新成就；从美国太空军发布太空竞争评估报告称中俄正在测试研发反卫星武器，为了应对所谓的威胁，美国太空军已经发射了新型预警卫星跟踪中俄航天器中解读出国太空军发布评估报告称中俄正在测试研发反卫星武器，属于主观臆想，完全没有逻辑规则，这其实是一种不科学思维。 一、理解科学思维的含义 1.科学思维的含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 2.科学思维的基本条件 任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 从认识的层次看，认识的过程是思维运行的过程，因此，科学思维应该是符合认识规律的思维 从思维规则的层次看，合乎逻辑是正确思维的基本要求，因此，科学思维应该是遵循逻辑规则的思维。 从认识结果的层次看，正确的思维应该能够指导实践，并且能够实现认识的预期目的，因此，科学思维应该是能够达到正确认识结果的思维。 内容本身为真 要符合逻辑思维的规律和规则 过渡：接下来，我们具体来看科学思维和不科学思维的含义。教师补充：在必修四中，我们知道思维的内容是客观的，形式是主观的。 它不是一切从实际出发，实事求是地反映认识对象，而是脱离实际，主观臆想。 主观臆想 01 从思维规则的层次看，它是不符合逻辑的思维。 不合逻辑 02 从思维方式及结果看，它是片面僵化的思维。其不能有效指导实践，也不能在实践中实现认识的预期目的。 片面僵化 03 3.不科学思维的含义 一、理解科学思维的含义 不科学思维是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 一、理解科学思维的含义 4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。（是一种包含与被包含的关系） 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 思维方式 实践中 科学思维 统称 合乎逻辑的思维，是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。 用联系的、发展的、全面的观点看问题。 指人们在实践中破除迷信、超越陈规，知难而进、善于因时制宜、开拓求新 易混易错：科学思维方法≠科学方法 (1)科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 (2)科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 牛刀小试 下列属于科学思维的是(　　 ) ①我思故我在 ②习近平新时代中国特色社会主义思想 ③辩证唯物主义 ④存在即被感知 ⑤能决定事物发展进程的思维　　 ⑥符合主体需要的思维　 ⑦能够达到正确认识结果的思维　 ⑧与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维 ②③⑦⑧ 领悟科学思维的特征 漫步太空 / 成就梦想 / 航天人精神 / 永放光芒 SPACE DAY OF CHINA  第二部分 议学情境二 请你结合材料和课本相关内容，分析我国航天工程的战略体现了科学思维的哪些特征? 我国载人航天工程按照“三步走”战略，遵循“独立自主、创新引领、实事求是、体系保障、留有发展空间”的设计原则，突破了一大批关键技术，形成了具有鲜明中国特色的空间站方案。 基于这一空间站方案，在2021年4月底天和核心舱发射的基础上，我国科研人员遵循航天技术发展的规律，仅用不到20个月时间，就完成了空间站全面建造。 “造船为建站，建站为应用”。作为国家太空实验室，我国空间站成果转移转化成效显著。据统计，已安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，4000余项成果广泛应用于各行各业，航天育种搭载实验3000余项，助力年增产粮食约26亿公斤。 议学提示：①空间站的方案是具有鲜明中国特色的方案，遵循“独立自主、创新引领、实事求是、体系保障、留有发展空间”的设计原则，突破了一大批关键技术，说明建造空间站的思维注重实事求是的推理和论证，努力把握和遵循客观规律才能突破技术创新，体现了追求认识的客观性。②基于这一鲜明的中国特色空间站方案，我国科研人员遵循航天技术发展的规律完成了空间站全面建造，这体现了科学思维的结果具有预见性。③国家太空实验室建造完成以来成果转移转化成效显著，已安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，说明科学思维结果接受了实践的反复检验，科学思维的结果具有可检验性 空间站的方案是具有鲜明中国特色的方案，遵循“独立自主、创新引领、实事求是、体系保障、留有发展空间”的设计原则，突破了一大批关键技术，说明建造空间站的思维注重实事求是的推理和论证，努力把握和遵循客观规律才能突破技术创新，体现了追求认识的客观性。 基于这一鲜明的中国特色空间站方案，我国科研人员遵循航天技术发展的规律完成了空间站全面建造 科学思维追求认识的客观性 国家太空实验室建造完成以来成果转移转化成效显著，已安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，说明科学思维结果接受了实践的反复检验 科学思维的结果具有预见性 科学思维的结果具有可检验性 议学提示 二、领悟科学思维的特征 1.科学思维追求认识的客观性(关键词：客观实际、如实反映、客观规律) （1）科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 （2）科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 2.科学思维的结果具有预见性（预测趋势和前景、合理推断、指引趋势） 二、领悟科学思维的特征 3.科学思维的结果具有可检验性（实践检验、事实证明、实践表明） （1）思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。 （2）科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 （1）科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。 （2）离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。 （3）在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。 4.三个特征之间的关系（补充） 客观性 预见性 可检验性 牛刀小试 1、2023年10月26日，“神舟十七号”的“载人飞船”发射成功。 2、随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高，只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食。 3、鲁迅说:“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空制造。描神画鬼……就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。” 4、马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。 ——科学思维的结果具有可检验性。 ——科学思维追求认识的客观性，科学思维的结果具有预见性。 ——科学思维追求认识的客观性。 ——科学思维的结果具有预见性。 学习科学思维的意义 漫步太空 / 成就梦想 / 航天人精神 / 永放光芒 SPACE DAY OF CHINA  第三部分 议学情境三 新时代的十年，中国航天进入创新发展“快车道”。每次重大航天任务都是飞控难度再升级、技术领域再跨越，很多状态没有先例可遵循、没有经验可参考。如是，这群青年科技人才咬定“关键”不放松，不达“自主”不罢休。他们历时5年，突破多项关键核心技术，研发出我国新一代具有自主知识产权的飞控软件。在我国首次火星探测任务中，他们在我国没有先验轨道可以参考的情况下，实现世界首次对图塔蒂斯小行星进行近距离光学成像，为后续我国行星际深空探测验证了充分可靠的轨道确定与控制技术。 结合视频和材料，从科学思维的思维素养意义角度，分析学习科学思维对于航天工作者而言，有什么样的帮助？ 在我国首次火星探测任务中，他们在我国没有先验轨道可以参考的情况下，能够实现世界首次对图塔蒂斯小行星进行近距离光学成像，说明青年科技工作者的工作思维是符合逻辑要求的思维，是正确的思维，否则这一任务不能实现。对图塔蒂斯小行星的光学成像，为后续我国行星际深空探测验证了充分可靠的轨道确定与控制技术。说明了在航天工作过程中，我们的航天工作者把握了事物的本质和发展规律从而掌握了可靠的技术。在视频中提到了火星上的地形存在极大的不确定性，因此航天工作者设置了好几个分支预案，以此应对不同地形的情况，这说明了学习科学思维有利于我们把握新情况，解决新问题。 三、学习科学思维的意义 1.学习科学思维的思维素养意义 （1）逻辑思维角度：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 科学的抽象思维是符合逻辑要求的思维，通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 （2）辩证思维角度：有利于我们把握事物的本质和发展规律 学会运用辩证思维方法（联系、发展、全面），我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 （3）创新思维角度：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发展、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 过渡语：航天工作者是在不断实践中检验了他们的科学思维，能够突破关键技术核心，取得实践的成功，离不开科学思维的参与。这就说明了正确的思想只能从社会实践中来，这是社会实践与科学思维的关系之一。（播放下一页） 三、学习科学思维的意义 2.学习科学思维的思想政治意义 (1)社会实践与科学思维的关系 a.人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 b.正确的思想只能从社会实践中来。成功的社会实践离不开科学思维的参与。 例如：毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。” 习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。” 三、学习科学思维的意义 2.学习科学思维的思想政治意义 （1）思想觉悟层面 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 （2）实践层面 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 学习科学思维，发扬科学精神 (1)含义: 科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。 (2)如何发扬科学精神？ 发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法， （1）可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率 （2）可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 三、学习科学思维的意义 3.结论 1．河北省张家口市农业科学院谷子专家赵治海为了追寻梦想，克服重重困难，始终奋斗在一线，研发出“张杂谷”系列高产新品种。这一成果是我国继杂交水稻之后对世界粮食安全的又一重大贡献。这说明（  B ） ①科学思维追求认识的客规性 ②科学思维的结果具有预见性 ③科学思维的结果具有可检验性 ④科学研究遵循逻辑规则的创新性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 2．亚里士多德17岁起就跟随柏拉图学习哲学，长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师，也是他的挚友。然而，在探究真理的道路上，亚里士多德毫不掩饰与老师在哲学观点方面的分歧，也毫不留情地批评恩师的错误。一些人指责他是忘恩负义之徒。亚里士多德回应说，“吾爱吾师，吾更爱真理！”这表明，科学思维具有(　A　) A．追求认识的客观性 B．结果的预见性 C．结果的可检验性 D．思维表达的形象性 课堂练习 3．如果你是敏感体质，手机会在换季时自动推送空气漂浮物提醒；雨雪天气中，快递小哥刚接到订单，送餐沿途降水预报、湿滑路段提示也随之而来；旅游达人还未飞往下一站，就收到了目的地的景观预报。作为受众面最广、社会普及度最高的公共服务之一，气象服务已融入人们生活，天气预报越来越贴心。由此可见，科学思维（   A  ） ①结果具有可预见性     ②追求认识的客观性 ③结果具有不可预测性    ④具有实用性和具体性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 4．习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这表明（  C ） ①思维在实践中产生，又反作用实践 ②不同风格的思维包含着思维的共同特征 ③思维能指导人们在实践中实现预期的目的 ④科学思维有助于认清社会发展规律和阶段性特征 A. ①② B．①③ C．①④ D．③④ 课堂练习 5．“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。这是因为（ D  ） ①正确的思维要在实践中严格检验、修正错误 ②正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导 ③学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高我们的政治站位 ④学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，以锐意进取的态度助力国家强盛和民族复兴 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 课堂练习 课堂小结 领会科学思维 科学思维的含义 科学思维的特征 1.科学思维的含义 2.科学思维的基本条件 3.不科学思维的含义 4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系 1.科学思维追求认识的客观性 2.科学思维的结果具有预见性 3.科学思维的结果具有可检验性 学习科学思维的意义 1.学习科学思维的思维素养意义 2.学习科学思维的思想政治意义 感谢聆听！ Lavf58.30.100 MHkIDCwFBFBGTS4eBzgTcigmI3wRJhZUaHITHioqHSwOeSV9fTguekZQEB4PIissYTojfSB0BkZKcwYgNiodCQoiEH19NipbTnUQew== $