期末复习古诗文测试卷 2025-2026学年统编版语文九年级上册

统编版九年级上册语文期末复习（古诗文）测试卷 班级：________ 姓名：________ 分数：________ 考试时间：50分钟 一、 积累与运用（25分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分） （1）________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》（其一）） （2）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （3）沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）________________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：“________________，________________。” （6）《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是：“________________，________________。” （7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：“________________，________________。” 2. 下列各句中，加粗词语解释有误的一项是（ ）（3分） A. 若夫淫雨霏霏，连月不开 开：天气放晴 B. 醉翁之意不在酒 意：意趣、情趣 C. 暂凭杯酒长精神 长：增长、振作 D. 何事长向别时圆 何事：什么事情 3. 下列各句中，加粗虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. ①不以物喜，不以己悲 ②醒能述以文者 B. ①其必曰“先天下之忧而忧” ②其西南诸峰，林壑尤美 C. ①山间之四时也 ②此则岳阳楼之大观也 D. ①人知从太守游而乐 ②而不知太守之乐其乐也 4. 下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “更”是古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，“三更”指的是23点至凌晨1点。 B. “谥号”是古代帝王、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的评价性称号，如“欧阳文忠公”中的“文忠”就是欧阳修的谥号。 C. “迁”在古代指官职变动，“左迁”“迁谪”均指升职，“右迁”指降职。 D. “中秋”是我国传统节日，农历八月十五，有赏月、吃月饼等习俗，苏轼《水调歌头·明月几时有》就是中秋咏月的名篇。 5. 下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，李白通过“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”的动作描写，生动展现了内心的苦闷与迷茫。 B. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，苏轼从人月共通的自然规律入手，表达了对世事无常的坦然接纳。 C. “露从今夜白，月是故乡明”，杜甫以景衬情，用“露白”“月明”的凄清之景，烘托出对故乡和亲人的思念之情。 D. “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，刘禹锡在诗中借饮酒消愁，表达了对仕途不顺的消极感慨。 6. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《岳阳楼记》以“记”为名，实则借景抒情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 B. 《醉翁亭记》围绕“乐”字展开，既写了山水之乐，也写了与民同乐，最终落脚于作者的政治理想。 C. 《水调歌头·明月几时有》上阕问天写景，下阕问月怀人，全词既饱含对亲人的思念，又蕴含豁达的人生态度。 D. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡写给白居易的赠答诗，全诗基调低沉伤感，表达了对岁月流逝的惋惜。 二、 文言文阅读（27分） 阅读下面的文言文，完成7-10题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 7. 下列对句中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 连月不开 开：开放 B. 山岳潜形 潜：隐没 C. 宠辱偕忘 偕：一起 D. 予尝求古仁人之心 求：探求 8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 居庙堂之高/则忧其民/处江湖之远/则忧其君 B. 居庙堂/之高则忧其民/处江湖/之远则忧其君 C. 居庙堂之高则/忧其民/处江湖之远则/忧其君 D. 居/庙堂之高则忧其民/处/江湖之远则忧其君 9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 节选部分通过对比两种不同的自然景象，引出了“迁客骚人”不同的览物之情。 B. “淫雨霏霏”场景下，迁客骚人会产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲凉之情；“春和景明”场景下，则会产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情。 C. 作者认为“古仁人之心”与“迁客骚人”的情感不同，核心在于古仁人“不以物喜，不以己悲”。 D. 文末“微斯人，吾谁与归”一句，既表达了作者对古仁人的敬仰，也暗含了自己不愿与迁客骚人同流合污的孤高之情。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（18分） （1）阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形。（6分） ________________________________________________________________ （2）沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。（6分） ________________________________________________________________ （3）不以物喜，不以己悲。（6分） ________________________________________________________________ 三、 古代诗歌阅读（18分） 阅读下面这首词，完成11-12题。 水调歌头·明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11. 词的上阕蕴含了作者怎样的情感？请结合词句简要分析。（8分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 请赏析“但愿人长久，千里共婵娟”一句的妙处。（10分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、 拓展运用（20分） 统编版九年级上册的古诗文中，既有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，也有欧阳修“与民同乐”的政治理想；既有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，也有李白“长风破浪会有时”的奋进之志。请选择其中一种情感或理念，结合具体篇目，谈谈它对你的成长启示。要求：观点明确，条理清晰，不少于200字。 参考答案 一、 积累与运用（25分） 1. （1）长风破浪会有时 （2）千里共婵娟 （3）病树前头万木春 （4）露从今夜白 （5）不以物喜 不以己悲 （6）日出而林霏开 云归而岩穴暝 （7）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（每空1分，有错别字不得分，共10分） 2. D（解析：“何事”此处指“为什么”，3分） 3. C（解析：A项①“以”，因为；②“以”，用。B项①“其”，大概；②“其”，它的。C项①②“之”，均为结构助词“的”。D项①“而”，表顺承；②“而”，表转折，3分） 4. C（解析：“左迁”“迁谪”指降职，“右迁”指升职，3分） 5. D（解析：这句诗基调昂扬，表达了刘禹锡借酒振作精神、积极面对人生的态度，并非消极感慨，3分） 6. D（解析：《酬乐天扬州初逢席上见赠》基调从低沉转为昂扬，蕴含积极进取的精神，并非全是低沉伤感，3分） 二、 文言文阅读（27分） 7. A（解析：“开”此处指“天气放晴”，3分） 8. A（3分） 9. D（解析：文末句子主要表达了作者对古仁人的敬仰和对志同道合者的渴求，并非“不愿与迁客骚人同流合污的孤高之情”，3分） 10. （1）阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。（“怒号”“排空”“隐曜”“潜形”各1分，句意2分，共6分） （2）沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿在水中游动；岸上的香草和小洲上的兰花，长得十分茂盛，颜色青翠。（“翔集”“锦鳞”“芷”“汀”各1分，句意2分，共6分） （3）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（“以”“物”“己”各1分，互文修辞翻译准确2分，句意1分，共6分） 三、 古代诗歌阅读（18分） 11. ①对宇宙和人生的疑惑：“明月几时有？把酒问青天”，作者借向青天发问，表达了对明月起源、人生境遇的迷茫与思考；②对仙境的向往与对人间的眷恋：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，既渴望乘风飞向月宫仙境，又担心仙境高寒难耐，暗含对人间生活的留恋；③对自身境遇的坦然：“起舞弄清影，何似在人间”，通过月下起舞的场景，最终回归对人间生活的接纳，展现出豁达的心态。（每点2分，结合词句分析2分，共8分） 12. ①情感表达：这句词突破了对亲人的具体思念，将情感升华为对天下所有人的美好祝愿，希望大家都能平安长久，即使相隔千里，也能共赏明月，情感真挚而豁达；②意境营造：以“婵娟”代指明月，意象优美，勾勒出千里共月的壮阔意境，兼具画面感与感染力；③文化内涵：化用前人咏月的意象，赋予明月新的情感寄托，成为千古传诵的名句，承载了人们对团圆、美好的永恒追求。（每点3分，答出3点得10分，意思对即可） 四、 拓展运用（20分） 评分标准： 1. 观点明确，能准确选定情感/理念及对应篇目，得5分； 2. 能结合篇目具体内容分析情感/理念的内涵，分析深入、合理，得6分； 3. 能联系自身成长实际谈启示，启示贴合情感/理念，具有现实意义，得5分； 4. 语言通顺，逻辑清晰，字数达标，得4分。 示例：范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，给予我深刻的成长启示。在《岳阳楼记》中，范仲淹超越个人的得失悲喜，将目光投向天下百姓，把国家和人民的利益放在首位，这种博大的胸襟令人敬仰。作为新时代的青少年，我们虽未身处庙堂之高，但可以将这种情怀融入日常成长中。在学习上，我们努力拼搏，不仅是为了个人的未来，更是为了将来能为国家的发展贡献力量；在生活中，我们关注社会热点，主动帮助他人，践行社会责任。这种情怀提醒我，不能局限于个人的小天地，要培养开阔的视野和担当精神，在成长的道路上始终心怀家国，努力成为有理想、有担当的时代新人。 学科网（北京）股份有限公司 $