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默写
年级上
二g或上
题年装上象
语文四年级上口
大年级上语交
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第一单元神奇的能量
4
电磁铁
4电磁铁
课堂回顾
探究影响电磁铁磁力大小的因素
线圈匝数
(1)不变的因素:
等。
(2)改变的因素:
(3)结论:其他条件相同时,线圈匝数越少,电磁铁的磁力越
;线圈匝数越多,电磁铁的
磁力越
●
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电池节数
(1)不变的因素:
等。
(2)改变的因素:
(3)结论:其他条件相同时,电池节数越少,电流越小,电磁铁的磁力越
;电池节数越多,
电流越大,电磁铁的磁力越
(1)电磁铁就是利用
产生
的装置之一。
(2)电磁起重机利用的是电磁铁通电后
,断电后
的性质工作的。
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基础训练
答题栏:(1)~(5)
(6)(9)
1选择题。
(1)下列装置利用了电磁铁的是(
A.电水壶
B.电灯
C.耳机
D.自行车
(2)制作电磁铁时,铁芯上缠绕线圈的正确方法是(
)。
A.按相同方向
B.按不同方向
C.方向交替
D.以上都可以
(3)小明用自制电磁铁的钉帽一端接近指南针的南极,南极被排斥,此时钉帽一端是(
)。
A.北极
B.南极
C.没有磁极
D.无法确定
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(4)(名校期末真题)电磁铁与一般磁铁不同的是(
A.磁力大小可以改变B.没有南北极
C.不能指示方向
D.能吸引回形针
(5)在探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关的实验中,不需要用到的实验器材是(
)。
A.电池
B.带绝缘皮的铜丝
C.铁芯
D.指南针
(6)(名校期末真题)如图所示,光滑的地面上有一辆小车,上面放着
一块条形磁铁,左侧地面固定着一个电磁铁。当开关闭合时,小车
向右运动,可以判断该电磁铁的右端是(
。
777777777777777771171717元
A.南极
B.北极
C.没有磁极
D.无法确定
(7)(名校期末真题)下图中,电磁铁的磁力最大的是(
B
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(8)[新趋势·创新思维]如图,A、B两个通电的电磁铁靠近,会()。
A.相互吸引
B.相互排斥
A
B
C.既不吸引,也不排斥
D.无法确定
(9)小科同学在研究电磁铁磁力大小的实验中,用不同的线圈匝数和不同的电池节数多次尝试。
以下电磁铁中,吸引起回形针个数最多的是()。
A.电池节数为1,线圈匝数为10的电磁铁
B.电池节数为1,线圈匝数为20的电磁铁
C.电池节数为2,线圈匝数为10的电磁铁
D.电池节数为2,线圈匝数为20的电磁铁
2探究实践。
(名校期末真题)小明回家后想继续探究电磁铁的秘密,便寻找材料进行了一系列研究。
(1)小明想做一个电磁铁,除了要准备电池,还需要准备
和
(2)下面是小明研究“影响电磁铁磁极的因素”的实验装置图,根据图中所示,判断电磁铁的磁
极,并在图中的括号内标上。
N
(3)通过研究,他发现电磁铁的磁极和
有关。
(4)除了上述方法外,改变电磁铁南北极的方法还有(
)。
A.改变线圈缠绕的圈数
B.改变连接的电池节数
C.改变线圈缠绕的方向
D.改变铁钉的粗细
DAS
素养提升
3画图题。
某同学想研究“电磁铁磁力大小与线圈匝数是否有关”,请帮他在实验装置图中补画出铁钉上缠
绕的线圈和所需的电池。
什=
甲
4探究实践。
[新趋势·综合应用]萌小牛和白小兔在学习了《神奇的能量》单元后,制作了一组电磁铁进
行了研究。
Ns
A
B
AAAA中
AAAA
C
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(1)他们将电磁铁A和电磁铁B作对比,这是研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系,经过多次
重复实验,记录如下。
电磁铁
A
B
实验顺序
①
②
③
④
⑤
⑥
吸起的大头针个数
20
19
19
10
9
3
实验中,他们是根据
来判断电磁铁的磁力大小的。实验数据证
明电磁铁
(填字母)的磁力大。他们发现有一次的实验结果与课堂上所学的结论不一
致,这是第
(填序号)次实验,造成这样的结果,可能的原因是
(2)他们又将电磁铁A和电磁铁C作对比,可以研究电磁铁磁力大小与
是否有
关。通过探究发现,在A、C这两个电磁铁中,电磁铁
(填字母)通电后的磁力大。