第二单元 家国情怀（复习课件）语文新教材统编版五四学制七年级下册

单元复习课件 七年级语文 下册·统编版2026 CONTENTS 目录 01 单元学习目标 02 单元知识图谱 03 考点串讲 04 题型剖析 05 针对训练 06 课堂总结 单元学习目标 壹 积累文言与现代文基础词汇，筑牢语言根基​ 贰 读懂课文内容，把握主旨情感，体会文本价值​ 叁 初步提升读写应用能力，学会简单迁移运用 单元知识图谱 巅（diān） 气魄（qì pò） 狂澜（kuáng lán） 浊流（zhuó liú） 劈（pī） 屏障（píng zhàng） 哺育（bǔ yù） 宛转（wǎn zhuǎn） 澎湃（péng pài） 九曲连环（jiǔ qū lián huán） 冼星海（xiǎn xīng hǎi） 浩浩荡荡（hào hào dàng dàng） 考点串讲：《黄河颂》 惊惶（jīng huáng） 军阀（jūn fá） 欺侮（qī wǔ） 峭壁（qiào bì）攀谈（pān tán） 骨碌（gū lu） 矗立（chù lì） 咀嚼（jǔ jué） 督促（dū cù） 灌输（guàn shū） 蜷（quán） 呜咽（wū yè） 苛捐杂税（kē juān zá shuì） 酣然入梦（hān rán rù mèng） 考点串讲：《老山界》 摁（èn） 掰（bāi） 坚韧（jiān rèn） 淳朴（chún pǔ） 谦逊（qiān xùn） 覆灭（fù miè） 过瘾（guò yǐn） 豁亮（huò liàng） 犁耙（lí pá） 军隅里（jūn yú lǐ） 什物（shí wù） 踹开（chuài kāi） 憋闷（biē mèn） 聚歼（jù jiān） 考点串讲：《谁是最可爱的人》 碾（niǎn） 嗥鸣（háo míng） 山涧（shān jiàn） 高粱（gāo liáng）斑斓（bān lán） 亘古（gèn gǔ） 默契（mò qì） 田垄（tián lǒng）镐头（gǎo tóu） 污秽（wū huì） 挚痛（zhì tòng） 端木蕻良（duān mù hóng liáng） 谰语（lán yǔ） 白桦（bái huà） 考点串讲： 《土地的誓言》 《木兰诗》 机杼（jī zhù） 军帖（jūn tiě） 可汗（kè hán） 辔头（pèi tóu） 燕山（yān shān） 金柝（jīn tuò） 鞍鞯（ān jiān） 云鬓（yún bìn） 赏赐（shǎng cì） 阿姊（ā zǐ） 霍霍（huò huò） 扑朔迷离（pū shuò mí lí） 考点串讲 《黄河颂》 巅：山顶。 气魄：气势。 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 浊流：浑浊的水流。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等），起保护作用。 哺育：喂养，比喻培养、滋养。 宛转：曲折流转，也形容声音圆润柔媚、悠扬动听。 澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大、气势雄伟。 九曲连环：形容黄河河道曲折，也比喻事情错综复杂。 浩浩荡荡：形容水势壮阔，也形容气势雄壮、规模宏大。 考点串讲 惊惶：惊慌失措，慌张不安。 军阀：拥有武装部队，割据一方，自成派系的军人或军人集团。 欺侮：欺负、凌辱。 峭壁：像墙壁一样陡立的山崖。 攀谈：主动和人闲谈、聊天。 骨碌：滚动的样子，也指滚动动作。 矗立：高大而笔直地挺立、高耸。 考点串讲 《老山界》 《老山界》 咀嚼：用牙齿磨碎食物，也比喻对事物反复体会、玩味。 呜咽：低声哭泣，也形容流水、风声等发出的凄切声音。 督促：监督并催促。 灌输：输送（思想、知识等）。 苛捐杂税：指名目繁多、沉重繁重的捐税。 酣然入梦：畅快、安稳地进入梦乡。 蜷：弯曲身体缩成一团。 不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量，难以把握。 考点串讲 《谁是最可爱的人》 摁：用手按压。 掰：用手把东西分开或折断。 坚韧：坚固有韧性，比喻意志坚定、顽强不屈。 淳朴：诚实朴素，不浮夸、不虚假。 谦逊：谦虚恭谨，待人谦和有礼。 覆灭：全部被消灭、灭亡。 犁耙：耕地和碎土用的农具，也指用犁耙耕地的动作。 考点串讲 《谁是最可爱的人》 过瘾：满足某种特别的爱好，感到痛快。 豁亮：宽敞明亮，也指心里开阔、明朗。 憋闷：心里烦闷、不畅快，也指空气不流通而感到压抑。 犁耙：耕地和碎土用的农具，也指用犁耙耕地的动作 什物：指家庭日常使用的衣物及其他零碎用品。 聚歼：把敌人集中起来全部消灭。 奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 考点串讲 《土地的誓言》 碾：用碾子等使谷物去皮或破碎，也指滚动碾压。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫，文中饱含悲愤的情感。 山涧：山间的水沟。 高粱：一种粮食作物，茎秆高大，籽实可食用或酿酒。 斑斓：色彩灿烂绚丽的样子。 亘古：整个古代，自古以来。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 田垄：田间的埂子，也指田地里的行列。 镐头：一种刨土用的农具。 污秽：肮脏的东西，也指丑恶、不洁净的事物。 挚痛：诚恳而深切的痛苦或情感。 谰语：没有根据的话，荒诞不经的话。 怪诞：荒诞离奇、古怪反常。 泛滥：江河湖泊的水溢出四处流淌，比喻坏的事物不受限制地流行，文中也指情感强烈难以抑制。 考点串讲 考点串讲（词语）：《木兰诗》 军帖：军中的文书，这里指征兵的名册。 可汗：我国古代西北地区民族对君主的称呼。 辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 赏赐：上级给下级或长辈给晚辈颁发财物等。 霍霍：磨刀的声音，也形容动作急促的样子。 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难以辨别清楚。 燕山：古代山名，在今河北北部一带。 金柝：古时军中用的打更器具，类似梆子。 鞍鞯：马鞍和马鞍下的垫子。 云鬓：形容女子鬓发盛美如云。 戎机：战事、战争。 策勋：记功、评定功勋。 郭：外城。 扶将：扶持、搀扶。 《黄河颂》 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由冼星海作曲。诗歌以黄河为象征，歌颂中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，展现了黄河的雄伟气势与中华民族的精神内核，是抗战时期激励国人的经典篇目，具有深厚的文化底蕴和时代价值 考点串讲 《老山界》 《老山界》作者陆定一，是一篇纪实散文。文章真实记录了红军长征途中翻越老山界的全过程，展现了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的革命精神和革命乐观主义精神。长征是中国工农红军的伟大战略转移，老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山，课文以小见大，折射出长征的艰辛与红军的顽强意志，具有重要的历史纪实价值 考点串讲 《土地的誓言》 《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，是现代作家。文章写于抗日战争时期，当时作者流亡关内，目睹祖国山河破碎，内心充满对故乡土地的眷恋与热爱。文中以炽热的情感抒发了对沦陷故乡的思念和收复失地的坚定信念，土地是民族的根基，誓言承载着作者对祖国的忠诚，体现了东北人民对故乡的深情与抗争精神，具有强烈的爱国情怀 考点串讲 《木兰诗》 《木兰诗》是北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是乐府民歌的代表作之一，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。诗歌以叙事为主，讲述了木兰女扮男装、代父从军的故事，塑造了木兰勤劳善良、勇敢坚毅、不慕名利的巾帼英雄形象。乐府是古代掌管音乐的官署，后成为一种诗体名称，这类诗歌多反映民间生活，语言质朴生动，具有浓厚的生活气息 考点串讲 实词： 市：买 旦：早晨 策：记，登记 强：有余 戎：军事，战争 度：越过 朔：北方 著：穿 驰：赶马快跑 郭：外城 考点串讲 虚词： 惟：只，仅仅 之：助词，无实义 以：介词，把 其：代词，她的 愿：助动词，愿意；希望 且：副词，将要 考点串讲 古今异义 爷：古义指父亲（卷卷有爷名）；今义指爷爷（祖父） 走：古义指跑（双兔傍地走）；今义指行走 但：古义指只，仅仅（但闻黄河流水鸣溅溅）；今义表转折，但是 部：古义指外城（出郭相扶将）；今义多作姓氏 户：古义指门（木兰当户织）；今义指窗户、人家 考点串讲 词类活用 市：名词作动词，买（愿为市鞍马） 策：名词作动词，记功（策勋十二转） 朔：名词作状语，在北方（朔气传金柝） 夜：名词作状语，在夜里（昨夜见军帖） 倒装句：问女何所思（即“问女所思何”）——宾语前置，“何”是“思”的宾语，提前表强调 互文句：，指“将军和壮士们经历无数战斗，有的牺牲了，有的征战十年后归来”；东市买骏马，西市买鞍鞯——指“在东、西等集市上购置骏马、鞍鞯等出征物品”，并非真的在不同集市买不同东西 考点串讲 课文主旨和内容 木兰女扮男装、代父从军的完整故事，塑造了一位勤劳善良、勇敢善战、不慕功名、忠孝两全的巾帼英雄形象，既歌颂了木兰深明大义、勇于担当的品质，也反映了古代劳动人民对和平生活的向往，以及对女性能力的认可与赞美。 考点串讲 课文脉络 1.缘起：停机叹息，揭示心事——木兰看见征兵文书，因父亲年老、弟弟年幼，决心代父从军。 2.准备：东市采购，整装待发——木兰快速购置出征所需的骏马、鞍鞯等物品，体现办事干练。 3.出征：奔赴战场，征途艰辛——描写行军速度快、路途遥远，以及战场寒冷艰苦的环境，展现木兰的坚韧。 4.征战：沙场作战，英勇善战——用“百战死”“十年归”概括征战生涯，省略具体战斗场面，突出战争残酷与木兰的英勇。 5.归来：功成受赏，辞官还家——木兰拒绝高官厚禄，只求返乡，体现不慕名利、思念亲人的本心。 6.结局：恢复女身，巧妙点题——木兰回家后换上女装，同伴才发现她是女子，以幽默情节收尾，凸显木兰的机智。 考点串讲 考点一：字音 题型剖析 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A.澎湃（péng bài） 哺育（bǔ） 狂澜（lán） B. 挚痛（zhì） 亘古（gèn） 嗥鸣（háo） C.朔气（shuò） 金柝（tuò） 云鬓（bìn） D.鞍鞯（jiān） 辔头（pèi） 酣然（gān） C 考点一：字音 题型剖析 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 斑斓（lán） 谰语（lán） 诧异（chà） 田垄（lǒng） B. 祈祷（qǐ） 惩罚（chéng） 强迫（qiǎng） 字帖（tiē） C. 卓越（zhuō） 字帖（tiè） 婉转（wǎn） 丰饶（ráo） D. 污秽（huì） 澎湃（bài） 哽住（gěng） 燕山（yān） A 题型剖析 1. 先通读题干和选项，圈出可疑字音； 2. 结合课文重点字音积累，区分形近字、多音字、易错字的读音； 3. 对于不确定的字音，可根据字义推断读音（如“强”在“赏赐百千强”中表“有余”，读qiáng）； 4. 排除错误选项，确定正确答案。 考点一：字音 题型剖析 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。 B. 他在选择高考志愿的第一志愿时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。 C. 草原的天气变幻莫测，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布，一会儿又下起了倾盆大雨 D. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。 考点二：词语 B 题型剖析 2.下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！ B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 他在沙漠中跋涉了三天三夜，终于发现了一片绿洲，这让他喜出望外。 。 考点二：词语 D 考点二：词语 题型剖析 1. 观察选项中字形差异，重点关注形近字、同音字；2. 结合重点词语的含义和用法，判断字形是否正确（如“狂澜”的“澜”与水有关，不能写成“斓”）；3. 回忆课文中重点词语的标准写法，排除错误选项；4. 若有不确定的，可通过组词验证字形合理性。 考点三：病句辨析 题型剖析 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《黄河颂》，使我感受到了黄河的雄伟气势和中华民族的坚强意志。 B. 我们要认真克服并随时发现自己在学习过程中的缺点。 C. 能否正确认识和对待历史，是衡量一个民族成熟的重要标志。 D. 为了避免类似的安全问题再次发生，学校加强了校园巡逻力度。 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。 B. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率和学习成绩。 C. 同学们都在认真地听老师讲课，只有他在桌子下面偷偷玩手机。 D. 他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。 D A 题型剖析 考点三：病句辨析 1. 通读句子，感知句子是否通顺、表意是否明确； 2. 掌握常见病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等）； 3. 逐句分析选项，找出病句标志（如介词开头可能导致成分残缺，“能否”与“是”搭配可能导致两面对一面）； 4. 对发现的病句进行修改验证，确定正确选项。 考点四：文学文化常识 下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）​ ​ A. 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者光未然，原名张光年，诗人、文学评论家。​ ​ B. 《老山界》的作者是陆定一，无产阶级革命家，文章记叙了红军长征途中翻越老山界的经过，表现了红军战士的英勇无畏和乐观精神。​ ​ C. 《土地的誓言》的作者是端木蕻良，原名曹京平，现代作家，文章抒发了作者对故乡东北土地的深深眷恋和对侵略者的无比愤恨。​ ​ D. 《木兰诗》是一首叙事诗，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，它与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。​ 题型剖析 D 考点四：文学文化常识题 题型剖析 1. 明确题干考查的是作者、作品、文体、时代背景还是文化常识；2. 调取课文相关文学文化常识积累，逐一对应选项；3. 注意区分易混淆知识点（如《木兰诗》与《孔雀东南飞》的“乐府双璧”地位）；4. 对不确定的内容，结合课文注释和所学知识合理推断，排除错误选项。 考点五：文言文阅读 题型剖析 阅读《木兰诗》选段，完成题目。 朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 1. 解释下列加点词的含义。 （1）策勋十二转（ ） （2）赏赐百千强（ ） 2. 翻译文中画线句子。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 3. 结合选段，分析木兰的人物形象。 考点五：文言文阅读 题型剖析 1. 实词解释：结合上下文语境，联系重点实虚词积累，注意词类活用、古今异义（如“市”古义为“买”，今义为“市场”）； 2. 句子翻译：遵循“信、达、雅”原则，先直译，补全省略成分，调整语序（如倒装句），再意译使语言通顺； 3. 内容理解：梳理课文情节，抓住关键语句，结合主旨分析人物形象、情节作用； 4. 情感主旨：联系课文内容，概括作者表达的情感和歌颂的品质。 考点六：现代文阅读 题型剖析 阅读《土地的誓言》选段，完成题目。 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 1. 选段表达了作者怎样的情感？ 2. 赏析选段中画线句子的表达效果。 考点六：现代文阅读 1. 通读全文，把握文章主旨、主要内容和行文脉络； 2. 审题时明确题干要求（概括、赏析、理解、探究等），找准答题区间； 3. 概括题：抓住关键语句，提炼核心信息，语言简洁准确； 4. 赏析题：从语言、修辞、表达方式等角度入手，结合具体语境分析表达效果； 5. 理解题：联系上下文，结合主旨，准确把握语句或段落的含义。 题型剖析 考点七：写作题 正文题目：那一刻，我读懂了______ 要求：1. 补充题目，可填“爱国”“亲情”“奋斗”等与单元主题相关的词语；2. 写一篇记叙文，不少于600字；3. 内容具体，情感真挚，语言流畅。 审题立意 1.明确题目要求（体裁、主题、字数等），结合单元主题（爱国、奋斗、亲情等）确定中心立意；2. 选材构思：选取贴近生活、符合立意的典型素材，合理安排文章结构（总分总、顺叙、插叙等）；3. 行文表达：运用准确、生动的语言，适当运用修辞手法增强表达效果；4. 修改完善：通读全文，检查内容是否切题、结构是否完整、语言是否通顺、有无错别字和病句 题型剖析 字音 下列句子中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 黄河以它英雄的气魄（pò），出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强（qiáng）。 B. 老山界的悬崖峭壁（qiào），挡不住红军战士前进的脚步，他们在夜幕中炊（chuī）烟袅袅，依旧斗志昂扬。 C. 对于广大的关东原野，我心里怀着炽（zhì）痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召（zhào）唤我回去。 D. 木兰当户织，不闻机杼（zhù）声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆（yì）。 针对训练 C 字形 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A. 啊！黄河！你是中华民族的摇蓝！五千年的古国文化，从你这儿发源。 B. 红军战士们翻山越岭，身上的单衣被寒风刮得猎猎作响，但他们的目光始终坚定，朝着胜利的方向。 C. 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑谰的山雕，奔驰的鹿群。 D. 木兰决定代父从军，她东市买骏马，西市买鞍尖，南市买辔头，北市买长鞭，做好了出征的准备。 针对训练 B 词语运用 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 面对壮阔的黄河，诗人心潮澎湃，忍不住放声歌唱，赞美这气势磅礴的母亲河。 B. 他对家乡的热爱之情炽痛而深沉，每次谈起关东原野的一草一木，都忍不住潸然泪下。 C. 木兰代父从军的故事流传千古，她的英勇无畏和忠孝两全的品质被人们津津乐道地谈论着。 D. 老山界的山路崎岖不平，走在上面如履平地，红军战士们却毫不畏惧，顺利完成了翻越任务。 针对训练 A 病句辨析 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 通过开展“家国情怀”主题学习活动，让同学们更加深刻地理解了责任与担当的含义。（删去“通过”或“让”） B. 黄河是中华民族的母亲河，它不仅孕育了华夏文明，而且滋养了一代又一代中华儿女。（将“孕育了华夏文明”与“滋养了一代又一代中华儿女”互换位置） C. 木兰诗》是一首北朝民歌，讲述了木兰女扮男装、替父从军，最终荣归故里。（在句末加上“的故事”） D. 为了避免类似的错误不再发生，我们在写作时一定要认真审题，仔细核对。（将“避免”改为“防止”） 针对训练 D 文学文化常识 下列关于文学常识的表述正确的一项是（ ）​ ​ A. 《黄河大合唱》由冼星海作曲，光未然作词，共八个乐章，《黄河颂》是其中的第二乐章。​ ​ B. 《老山界》是一篇说明文，主要介绍了老山界的地理位置、自然环境和人文景观。​ C. 《土地的誓言》写于抗日战争时期，作者借土地发出誓言，表达了对祖国的热爱和对解放故乡的坚定信念。​ ​ D. 《木兰诗》塑造了木兰这一巾帼英雄形象，表现了她勤劳善良、勇敢坚毅的品质，但也体现了古代女子地位低下的封建思想。 针对训练 B 文言文 【甲】木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归 【乙】陌上桑（节选） 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前致词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。 针对训练 文言文 1. 解释下列句中加点的词语。（4分） （1）惟闻女叹息（ ） （2）愿为市鞍马（ ） （3）但坐观罗敷（ ） （4）使君谢罗敷（ ） 2. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 愿为市鞍马 自名为罗敷 B. 旦辞爷娘去 来归相怨怒 C. 但闻黄河流水鸣溅溅 但坐观罗敷 D. 照我秦氏楼 我寄愁心与明月 3. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。 4. 【甲】【乙】两文都塑造了鲜明的女性形象，请结合选文内容，分析木兰和罗敷的形象有何异同。（4分） 针对训练 现代文 母亲的家国情怀 ①母亲这一辈子，没读过多少书，却有着最朴素的家国情怀。在我成长的岁月里，那些藏在日常点滴里的坚守与热爱，如同涓涓细流，滋养着我的心灵，让我慢慢懂得了“家是最小国，国是千万家”的深意。 ②小时候，家里的墙上挂着一幅破旧的中国地图。母亲不认识多少字，却能准确地指出我们家乡的位置，还能说出北京是首都，是国家的心脏。每年春节，母亲总会提前几天就开始忙碌，打扫卫生、贴春联，春联的内容永远离不开“国泰民安”“家国兴旺”。她常说：“国家好了，咱们小家才能好。你看那些战乱国家的老百姓，连安稳日子都过不上，多可怜。”那时候的我似懂非懂，却记住了母亲眼中对安稳生活的珍惜，对国家安定的期盼。 ③母亲年轻时曾是村里的妇女主任，虽然没什么权力，却总把“为大家服务”挂在嘴边。村里修公路，她第一个带头捐款；谁家有困难，她主动上门帮忙；遇到邻里纠纷，她耐心调解。有一次，村里组织义务植树，恰逢下雨，很多人都不愿意去，母亲却披上雨衣，带着铁锹就出了门。我跟在她身后，问她为什么非要冒雨去。母亲擦了擦脸上的雨水，笑着说：“路修好了，大家出行方便；树栽多了，村子就漂亮了，这都是为了咱们村，为了咱们国家啊。国家不就是由一个个村、一个个家组成的吗？”母亲的话很朴实，却让我第一次真切地感受到，个人的努力与国家的发展是息息相关的。 ④上了中学，我开始学习历史，了解到我们国家曾经经历的苦难与辉煌。每次学到那些为国家和民族牺牲的英雄人物，我都会回家讲给母亲听。母亲总是听得很认真，听完后总会感叹：“这些英雄太伟大了，为了国家，连命都能豁出去。咱们现在的好日子，都是他们用鲜血换来的，可不能忘了他们啊。”有一次，学校组织参观革命纪念馆，我带回了一枚小红旗。母亲把小红旗小心翼翼地插在自家的窗台上，每天都会仔细擦拭，不让它沾一点灰尘。她说：“这红旗是国家的象征，看到它，就想起那些英雄，想起咱们国家越来越好。” 针对训练 现代文 ⑤后来，我远离家乡去城市读书、工作。每次打电话回家，母亲都会叮嘱我：“在外面要好好工作，要遵纪守法，不能给国家添麻烦。要是有机会，要多为社会做贡献。”去年疫情期间，我被困在外地，心里很焦虑。母亲在电话里安慰我：“别担心，国家会想办法的。你看那些医护人员、志愿者，都在为抗击疫情努力，咱们只要做好自己的事，不给国家添乱，就是为国家做贡献了。”母亲的话像一颗定心丸，让我平静了下来。那段时间，母亲还主动加入了村里的疫情防控志愿者队伍，每天在村口值守，测量体温、登记信息，风雨无阻。 ⑥如今，母亲已经老了，但她的家国情怀却丝毫未减。她依然会关注新闻，会为国家的每一个成就感到自豪。每次我回家，她都会拉着我讲村里的变化：“你看，村里又修了新的文化广场，还通了公交车，这都是国家政策好啊。” ⑦母亲的家国情怀，没有惊天动地的壮举，只有融入日常的坚守。它藏在春联的文字里，藏在冒雨植树的身影里，藏在擦拭小红旗的动作里，更藏在对子女的叮嘱里。这种朴素的家国情怀，已经深深烙印在我的心里，成为我人生路上最宝贵的财富，指引着我做一个热爱祖国、担当责任的人。 1. 请简要概括文章围绕母亲写了哪些体现家国情怀的事。（4分） 2. 赏析文章第③段中画线的句子。（4分） 母亲擦了擦脸上的雨水，笑着说：“路修好了，大家出行方便；树栽多了，村子就漂亮了，这都是为了咱们村，为了咱们国家啊。国家不就是由一个个村、一个个家组成的吗？” 3. 文章第④段写母亲珍藏小红旗的情节有什么作用？（4分） 4. 结合文章内容，谈谈你对“家是最小国，国是千万家”的理解。（4分） 5. 你的身边一定也有像母亲一样具有朴素家国情怀的人，请简要讲述他/她的一个故事。（4分） 针对训练 写作 针对训练 题目：那一刻，我读懂了家国情怀 要求： 1. 结合自己的亲身经历或所见所闻，写一篇记叙文； 2. 突出“那一刻”的感悟，写出对“家国情怀”的理解； 3. 不少于600字； 4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 本单元以爱国情怀、奋斗精神、亲情责任为核心主题，通过诗歌、散文、乐府民歌等不同文体，为我们展现了一幅幅动人的画面。我们重点积累了课文中的重点字音、词语和文学文化常识，深入理解了《木兰诗》的文言知识和主旨内涵，掌握了多种题型的解题思路。希望大家能将所学知识灵活运用到读写实践中，传承和弘扬单元所蕴含的美好品质，提升自身的语文素养 课堂总结 $