《课内阅读理解》（专项训练）2025-2026学年统编版语文三年级上册

( 三年级上册语文期末 《课内阅读》 押题汇总 ) 基于对近两年600套人教版(统编版)三年级上册语文期末试卷的全面比对分 析，我们发现课内阅读重点考查篇目高度集中在以下6篇课文，且考查形式多样， 重点突出。 三上期末《课内阅读理解》重点押题篇目 篇目 考查频率 所在单元 核心考点 《富饶的西沙群岛》 90% 第六单元 总分总结构、景物描写、中心句 《秋天的雨》 85% 第二单元 修辞手法、优美描写、色彩描写 《美丽的小兴安岭》 80% 第六单元 四季描写、总分结构、中心句 《海滨小城》 75% 第六单元 景物描写、环境特点、写作顺序 《司马光》 70% 第八单元 文言文翻译、人物品质、重点字词 《铺满金色巴掌的水泥道》 65% 第二单元 比喻修辞、词语搭配、细腻描写 押题篇目一： 《 司 马 光 》 1.默写全文，并划分朗读停顿。《司马光》是一篇 作者是 代的 2.古文释义。【皆】 【弃去】 【破】 【迸】 3.“庭”的意思是 ,“群儿戏于庭”是说孩子们 4.“瓮”的意思是( )。 A.口小肚大的陶器 B.水桶 5.—儿登瓮的结果是“ 6.“光持石击瓮破之”中的“光”指的是 ,“之”在这里指的是 。这种做法的结果 7.“水迸，儿得活。”这句话的意思是： 8.故事发生的地点在 。当孩子落水后，其他人的表现是“ ”, (用原文填 空),司马光的表现是“ ”(用原文填空),可以看出司马光是 一 个 的 孩子。 9.文意： 第 1 页 共 1 2 页 学科网（北京）股份有限公司 10.根据提示，用自己的话把司马光的故事讲出来。 起因： 经过： 结果： 11.下面是一本连环画，但是顺序被打乱了，请你根据课文内容排序： ( ① )③ ④ ⑤ 12.根据课文内容，判断下面的说法是否正确，对的打“√”,错的打“×”。 (1)《司马光》选自《宋史 ·司马光传》,“宋史”二字表明司马光是宋代人。 ( ) (2)《司马光》中的三个“儿”字都是指落水的孩子。 ( ) (3)《司马光》是一篇文言文，文中很多词语是单个字，句子也比较短，读起来 跟我们学的其他课文有些不一样。 ( ) ( 持 拿着，握住：~ 笔|～枪。②遵守不 变：坚～|～久。[持续]延 续不间断 ：～ 发展。[相持] 各不相让：～不下。③料 理，主管：勤俭～家。 )13.乐乐不理解“持”字的意思，想查询一下，请你帮他查询并完成练习。 “持”字用音序查字法查字典，应 先查大写字母_,再查音节_ ; 用部首查字法查字典，应先查 部，再查_画。 “持”字在字典中的解释如右图所 示，请据此为下列“持”字选择正 确的解释(填序号) (1)司马光“持石”砸破水瓮。( ) (2)博学多才的琪琪担任了这次推荐会的主持人。( ) (3)不管做什么事都要持之以恒，不能遇到难题就退缩。( ) 押 题 篇 目 二 ：《富饶的西沙群岛》 ( 西沙群岛一带海水色彩鲜艳，式样繁多( ),瑰丽无比：有深蓝 的， 淡青的，① qi ǎ n l ǜ 的，杏黄的。一块块，一条条，相互② ji ā o cu ò 着 。因为海底高低 不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 ③ hǎ i d ǐ 的④ yá n sh í 上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝 的⑤ lù ji ǎo。 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划 过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有 的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛 圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不 清。正 像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片⑥ mà o m ì 的树 林，树林里栖息着各种海 鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层⑦ hò u h òu 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 ) 1.下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.富 饶 (ráo) 栖息 (qī) B.威武 (wei) 海参 (cēn)C. 威武 (wǔ) 鸟粪 (fèn) 2.看拼音，写字词。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) 3.根据画横线部分的意思在选文中的括号里写出相应的词语。 4.海水有哪些颜色?为什么会有这些颜色的变化? 5.段落3、4分别是围绕哪句话写的?请用“ ”画出来。 6.段落3主要是从 这两个方面来写鱼的。“ "等词句可以让我们感受到西沙群岛的海里鱼的数量多。 7.下列对选文中画“ ”句子的理解正确的是哪一项?( ) A.这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B.这句话运用了夸张的修辞手法，强调西沙群岛的海里鱼非常多。 C.这句话突出了西沙群岛海里的鱼非常美丽。 8.读第4自然段，第二句话中的“ 、 _”两个词说明岛上的树多且枝繁叶茂，这为海鸟提供了良好的栖息地；第三、四句话依次写岛上 多 、 多，从侧面 突出了岛上 的特点。 9.阅读选文，判断下列说法是否正确，正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)选文第1自然段罗列各种颜色是为了突出海水“五光十色”“瑰丽无比”的特点。 ( ) (2)选文第2自然段画波浪线的句子将珊瑚比作花朵和鹿角，主要是为了突出珊瑚样子多、漂亮的特点。 (3)选文第3自然段中的四个“有的”罗列了海里所有鱼的样子和形态。 ( ) (4)读完选文，我知道西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 ( ) 10.向别人推荐西沙群岛中你最喜欢的部分，可以用上选文中的词语和句式。 11.做一张西沙群岛的名片。 ( 美丽西沙，度假之地 ,海底有 和 ,海岛上有 。 物产：各种各样的鱼， 的大龙虾，懒洋洋的 和 各种海鸟。 ) 12.请你仔细观察旅游宣传手册上的另外一幅图片，围绕一个意思写配文，描绘西沙 群岛海底的美丽景观。 押题篇目三： 《秋天的雨》 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.选段中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思?用“ ”画出来。 2.秋天的雨把颜料分给了谁?熟读选段，把下面的表格补充完整。 事物 银杏 枫树 田野 果树 菊花 颜色 黄色 3.根据上题表格中所填入的颜色，可以推测出“五彩缤纷”用来形容 “五彩缤纷”这个词语的近义词有 4.运用“想象画面”的方法，我知道“频频点头”是指菊花( )。(填序号) A.竞相开放 B.渐 渐 枯 萎 C.在秋雨中摇曳 (yè) 5.结合“爽”在字典中的意思，可知“凉爽”的“爽”的意思是 ,我还知道“秋高气爽”中“爽” 的意思是 。(填序号) 爽：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。 6.下列说法中有误的一项是( )。 A.“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”描绘出秋风习习、树叶缓缓飘落的画面。 B“你挤我碰”不仅说明橘子和柿子的数量多，还暗示今年是一个丰收年。 C.“频频点头”运用了比喻的修辞手法，写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。 D.选段语言优美，景物描写生动形象，流露出作者对秋天的喜爱之情 7.文段中“一把把小扇子”指的是 _,“一枚枚邮票”指的是 , “金色的 海洋”指的是 。 8. 选文中“田野像金色的海洋”说明了什么? 9.仿写。你看，它把 给了 的谷穗像 了 。 押题篇目四： 《美丽的小兴安岭》 ( 夏天，树木长得(),()的枝叶把森林封得()的， 挡住了人们 的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升 起来，整个森林浸在乳白色的浓 雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿 舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 ) 1. 本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( ）。在“舍得”一词中“舍”读作( ）。 2. 我能写一写：蓝蓝的 乳白色的 美丽的 3. 这段话写出了小兴安岭 (季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是 4.文中画“ ”的比喻句，是把 比 作 5.这一自然段抓住了 、草地和野花等景物，写出了 6.选择恰当的词语填入选文中的括号里(填序号),并完成练习。 A.严严实实 B.葱葱茏茏 C.密密层层 从这三个词语中，我们可以体会到 7.小兴安岭夏季的美体现在哪些方面?根据选文内容，完成下面的思维导图。 ( 夏季的美 葱葱茏茏的_ 蓝蓝的_ 乳白色的浓雾 各色的_ ) 8.“整个森林浸在乳白色的浓雾里”中，“浸”字用得巧妙，让我们感受到小兴安岭( ) A.雾少而稀，有一种朦胧美。 B.树木茂密，雾气难以扩散。 C.雾多而浓，被浓雾笼罩的整个森林宛如仙境一般，十分美丽。 9.选段中加点的“封”字形象地写出了什么?( ) A.树木枝叶繁茂、又密又厚的样子。 B.树木太多，把森林里的路封住的景象。 10. “整个森林浸在乳白色的浓雾里”,“浸”字让我们感受到什么?( ) A.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 B.小兴安岭的雾多而浓，被浓雾笼罩的森林宛如仙境一般的美。 11.暑假，我想去小兴安岭旅游，我会这样向爸爸妈妈说明我的理由： 第 6 页 共 1 2 页 学科网（北京）股份有限公司 押题篇目五： 《海滨小城》 ( 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别 的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树 开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一 片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。 一棵棵榕树就像 一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成 的，踩上去咯吱咯吱地响， 好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都 没有。 ) 1.这三个自然段都是围绕中心句来写的，请分别用“ ”画出来。 2.品读画“ ”的句子，完成练习。 (1)这个句子把凤凰花比作 ,形象地写出了凤凰花( )(多选)的画面。 A.色彩艳丽 B.纯洁淡雅 C.五彩缤纷 D.铺天盖地 (2)句中“热闹”一词用得好，从中可以感受到( )。 A.庭院里赏花的人很多，人声鼎沸 B.凤凰树的花香味很浓，令人沉醉 C.凤凰树上有很多小鸟，鸟鸣不断 D.凤凰树的花你争我抢，竞相开放 3.选文第一自然段是从树的 、桉树的 三个方面描写 了庭院里的树，写出了庭院里的树不仅 而且 。 4.仔细观察文段所配图片，我能看出它对应的是第 自然段的内容。 观察下面的三张照片，哪一张与文中画“ ”的句子描述的场景一样?写出你的判 断依据。 我选第( )张照片，是依据“ ”两个词判断出来的。 5.如果此刻你正走在海滨小城的街道上，放眼望去，你会看到什么?想些什么? ( 押题篇目六： 《铺满金色巴掌的水泥道》 ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是 一块印着 落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着， 一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 …… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风， 一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊! ) 1.根据课文内容填空。 地走着 地数着 地跳着 2.选文主要写 了增添了水泥道的美。 3.理解词语有多种方法，请你填一填。 (1)找近义词：“这更增添了水泥道的美。”“增添”的近义词是 。 (2)联系上文：“凌乱”一词可联系上文“并不规则”来理解，它在选文中的意思是 ( 3 ) 运 用 的方法，我知道“熨帖”的意思是 4.选文三个自然段分别描写了怎样的画面?将对应的序号填入括号里。 A.金色巴掌图 B.雨靴歌舞图 C.彩色地毯图 第①自然段( ) 第②自然段( ) 第③自然段( ) 5.作者将法国梧桐树的落叶比作 ,形象地写出了落叶的 美 和 美。将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“ ”在蹦跳着、歌唱着，比喻新奇而 生动。从“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以体会到“我”的心情。 6.从选文中画“ ”的部分可以体会到作者 的心情。 7.下列对课文片段的理解不正确的一项是( )。 A.第6自然段表达了作者的思念之情。 B“愉快”一词，用近义词替换法理解，可以替换为“愉悦”。 C.第3自然段中的省略号表示语意未尽，说明“我”心情很高兴。 8.文中的“一步一步”“一片一片”可以改为“一步步”“一片片”吗?为什么? 9.“ ”写出了法国梧桐树落叶的形状，“ ”写出了法国梧桐树落叶的颜色。 “ ”和“ ”说明落叶与水泥道紧密地、平整地贴合在一起。 10.下列对选文内容理解有误的一项是( ) A“我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。 B.“一夜秋风， 一夜秋雨。”这句话与课文开头相同，做到了首尾呼应。 C.“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。 11. 从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中找出相关的句子抄写下来。 12.用几句简洁通顺的话写一写你在上学路上的美丽发现吧! (40字左右) 押题篇目七：《大自然的声音》 (一) 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的 _。当他翻动树叶，树 叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样 的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音_ 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 ,那声音 _ ,令人感受到大自然的威力。 1.把文段补充完整。 2.这段话的中心句是“ ”,段中描写了“微风拂过”时的 与“狂 风吹起”时的 ,展现了两种风的不同特点。 3 .从文段中选用恰当的词句填空。 清晨公园里的风令人感受到 ,夏天下暴雨前的风令人感受到 4.风，是大自然的音乐家。你听，他在对谁说话?他在说些什么?请展开想象，把想 到的写下来。 ( 《大自然的声音》 (二) 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小 雨滴敲敲打打， 一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有 的树林，树林里的每片 树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来， 他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河 流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌 澎湃 。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1. 这段话是围绕“ ”写的。 ) 2.感受生动的语言。这段话以丰富的想象，将 比作 ,将它发出的声音描绘 成 _,从这些声音中，我们可以感受到水的声音( )。 A.汹涌澎湃 B.美妙多变 C.轻快优美 3.朗读选段中画画波浪线的句子时要读得( )。 A.雄壮而有气势 B.明快而有变化 C.缓慢而低沉 观察画波浪线句子的特点，仿照着写一句，要特别注意加点词语。 4.小雨滴是怎样从山中小曲唱到海洋大合唱的?补全下图并完成练习。 ( 滴滴答答 叮叮咚咚 ( ) 小雨滴 淙淙 ) 想象一下，我仿佛看到水越来越 ,发出的声音越来越 。朗读这些句子时，我们的语气可以先( )一点，然后慢慢变得( )。 A.低沉 B.激昂 C. 凝重 D.轻柔 5.联系选段内容，说说下面句子描写的声音分别是什么。(填序号) A.打击乐 B.轻快的山中小曲 C.波澜壮阔的大合唱 (1)小雨滴汇聚成小溪发出的欢快的淙淙溪流声。 ( ) (2)大海哗哗，汹涌澎湃。 ( ) (3)小雨滴在树叶上、房顶上、窗户上敲敲打打发出的声音。( ) 6.朵朵写下了对这段话的感受，你认为不合适的一项是( )。 A.水真是大自然的音乐家，他特别喜欢玩手风琴。 B.作者把水当作人来写，把大自然中的声音都写活了。 C.这段话充满了童趣，表示声音的词语表现了水的声音美妙多变，非常丰富。 6.除了画“ ”的句子，请再从课文中摘抄一两个你喜欢的句子，并说明理由。 句子： 喜欢的理由： 7.你还听过大自然中哪些美妙的声音?(至少写出两个) 押题篇目八： 《读不完的大书》 ( 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快， 雨后 春笋 ， 一 天长几寸，没几天就长得和我一样高了。①微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的 细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆， 一副超凡脱俗 的样 子。②在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的 水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一 种境界。 ) 1.选段是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。 2.加点的“雨后春笋”是一个成语，选文中是形容 ,现在我们常用的是 它的比喻义，意思是( ) ( 填 序 号 ) 。 A.形容植物生长得很茂盛 B.比喻新事物大量迅速地涌现出来 C.形容某类事物的数量极多 D.比喻极其难得而宝贵的东西 3.思考选文中的竹子和棕榈树各有什么特点，完成下面的思维导图。 4.读文中画波浪线的句子，体会文章生动的语言，感受大自然的趣味。 (1)句①中作者把竹叶声写成了 ,突出了它 的特点，这声音仿佛在对“我”说：“ (2)句②中“它”指的是 ,“又是另一种境界”指的是( )。 A.轻松、自在的心情 B.不安、烦乱的心情 C.失落、忧伤的心情 (3)小鱼儿在水中游玩，它们会玩些什么呢?展开想象，写一写。 5.画横线的部分运用了 的修辞手法，把 比作 形象地描绘出 棕榈树 的样子。 6.仔细品读选段中“好玩的东西”及感受，帮典典完成下面的表格。 大自然 中好玩 的东西 事物 感受 沙沙的竹叶声 棕榈树的倒影及在倒影间游玩的小鱼 又是另一种境界 参考答案： 三年级上册语文期末《课内阅读》 押题汇总 基于对近两年600套人教版(统编版)三年级上册语文期末试卷的全面比对分 析，我们发现课内阅读重点考查篇目高度集中在以下6篇课文，且考查形式多样， 重点突出。 三上期末《课内阅读理解》重点押题篇目 篇目 考查频率 所在单元 核心考点 《富饶的西沙群岛》 90% 第六单元 总分总结构、景物描写、中心句 《秋天的雨》 85% 第二单元 修辞手法、优美描写、色彩描写 《美丽的小兴安岭》 80% 第六单元 四季描写、总分结构、中心句 《海滨小城》 75% 第六单元 景物描写、环境特点、写作顺序 《司马光》 70% 第八单元 文言文翻译、人物品质、重点字词 《铺满金色巴掌的水泥道》 65% 第二单元 比喻修辞、词语搭配、细腻描写 押题篇目一： 《司马光》 　群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 1.默写全文 .并划分朗读停顿。 《司马光》是一篇文言文. 作者是宋代的司马光。 2.古文释义。 【皆】全，都。 【弃去】逃走。 【破】打开，打破。 【迸】涌出。 3.“庭”的意思是庭 院，“群儿戏于庭”是说孩子们在庭院里做游戏。 4.“瓮”的意思是 ( A )。 A.口小肚大的陶器 B.水桶 5.—儿登瓮的结果是“足跌没水中”。 6.“光持石击瓮破之”中的“光”指的是司 马 光.“之”在这里指的是瓮。这种做法的结果 是“儿得活”。 7.“水迸，儿得活。”这句话的意思是：水流出来了，小孩得救了。 8.故事发生的地点在庭 院。当孩子落水后 .其他人的表现是“皆弃去”. (用原文填 空 ) . 司马光的表现是“光持石击瓮破之”(用原文填空) . 可以看出司马光是 一个 沉着冷静、聪明机智的孩子。 9.文意：司马光和一群小孩子在庭院里面玩， 一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸 10.根据提示，用自己的话把司马光的故事讲出来。 起因：一 群孩子在玩耍，其中 一 个孩子爬上瓮，失足落入水中。 经过：大 家 都 被 吓 跑 了 ， 只 有 司 马 光 拿 石 头 砸 瓮 。 结果：瓮 破 了 ， 水 流 了 出 来 ， 落 水 的 孩 子 得 救 了 。 11.下面是一本连环画，但是顺序被打乱了，请你根据课文内容排序： ③②①⑤④ ① ② ③ ④ ⑤ 12.根据课文内容，判断下面的说法是否正确，对的打“ √”,错的打“×”。 (1)《司马光》选自《宋史 ·司马光传》,“宋史”二字表明司马光是宋代人。 ( √) (2)《司马光》中的三个“儿”字都是指落水的孩子。 (× ) (3) 《司马光》是一篇文言文，文中很多词语是单个字，句子也比较短，读起来 跟我们学的其他课文有些不一样。 ( √ ) 13.乐乐不理解“持”字的意思，想查询一下，请你帮他查询并完成练习。 持 ①拿着，握住：~ 笔|～枪。②遵守不 变：坚～l～久。[持续]延 续不间断：～发展。[相持] 各不相让：～不下。③料 理，主管：勤俭～家。 “持”字用音序查字法查字典，应 先查大写字母C,再查音节chi; 用部首查字法查字典，应先查 部，再查6画 。 “持”字在字典中的解释如右图所 示，请据此为下列“持”字选择正 确的解释(填序号) (1)司马光“持石”砸破水瓮。 (2)博学多才的琪琪担任了这次推荐会的主持人。 (3)不管做什么事都要持之以恒，不能遇到难题就退缩。 ①) (③) (②) 押题篇目二： 《富饶的西沙群岛》 西沙群岛一带海水色彩鲜艳，式样繁多( 五光十色 ),瑰丽无比：有深蓝的， 淡青的，①qiǎn lǜ的，杏黄的。一块块，一条条，相互②jiāo cuò着。因为海底高低 不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 ③hǎi dǐ的④yán shí上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝 的⑤lù jiǎo。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划 过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有 的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛 圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正 像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片⑥mào mì的树林，树林里栖息着各种海 鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层⑦hòu hòu的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 1.下列加点字的读音有误的一项是 ( B )。 A.富 饶 (ráo) 栖息 (qī) B.威武 (wei) 海参 (cēn)C. 威 武 (wǔ) 鸟粪 (fèn) 2.看拼音，写字词。 ①( 浅绿) ②( 交错) ③( 海底) ④( 岩 石) ⑤( 鹿角) ⑥( 茂密) ⑦( 厚厚) 3.根据画横线部分的意思在选文中的括号里写出相应的词语。 4.海水有哪些颜色?为什么会有这些颜色的变化? 海水的颜色：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。因为海底高低不平，有山崖，有 峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 5.段落3、4分别是围绕哪句话写的?请用“ ”画出来。 6.段落3主要是从样子美、数量多这两个方面来写鱼的。“成群结队“多得数不清 ”“ 半是水，一半是鱼"等词句可以让我们感受到西沙群岛的海里鱼的数量多。 7.下列对选文中画“ ”句子的理解正确的是哪一项? ( B) A.这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。 B.这句话运用了夸张的修辞手法，强调西沙群岛的海里鱼非常多。 C.这句话突出了西沙群岛海里的鱼非常美丽。 8.读第4自然段，第二句话中的“一片片”“茂密”两个词说明岛上的树多且枝繁叶茂. 这为海鸟提供了良好的栖息地；第三、四句话依次写岛上鸟蛋多 、鸟粪多，从侧面 突出了岛上鸟多的特点。 9.阅读选文，判断下列说法是否正确，正确的画“ √”,错误的画“×”。 (1)选文第1自然段罗列各种颜色是为了突出海水“五光十色”“瑰丽无比”的特点。 ( √ ) (2)选文第2自然段画波浪线的句子将珊瑚比作花朵和鹿角，主要是为了突出珊 瑚样子多、漂亮的特点。 ( √ ) (3)选文第3自然段中的四个“有的”罗列了海里所有鱼的样子和形态。 (×) (4)读完选文，我知道西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 (× ) 10.向别人推荐西沙群岛中你最喜欢的部分，可以用上选文中的词语和句式。 (示例)西沙群岛的海底有着多种生物，你可以看到各种各样的珊瑚，有的像花朵， 有的像鹿角，漂亮极了。你还会见到懒洋洋的海参和样子威武的大龙虾。 11.做一张西沙群岛的名片。 美丽西沙，度假之地 景观：海水 , ,海底有 和 ,海岛上有 。 物产：各种各样的鱼， 的大龙虾，懒洋洋的 和各种海鸟。 12.请你仔细观察旅游宣传手册上的另外一幅图片，围绕一个意思写配文，描绘西沙 群岛海底的美丽景观。 西沙群岛的海底真是个奇妙的世界!各种各样的珊瑚在岩 石上绽放，有的像分枝的鹿角，有的像盛开的花朵。调皮 的小丑鱼在珊瑚丛中钻来钻去，好像在和同伴捉迷藏，胖 乎乎的海参懒洋洋地趴在海底，一动不动，享受着海底的宁静。 押题篇目三： 《秋天的雨》 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金 色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.选段中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思?用“ ”画出来。 2.秋天的雨把颜料分给了谁?熟读选段，把下面的表格补充完整。 事物 银杏 枫树 田野 果树 菊花 颜色 黄色 红色 金黄色 橙红色 各种各样的颜色 3.根据上题表格中所填入的颜色，可以推测出“五彩缤纷”用来形容色彩繁多而艳丽。 “五彩缤纷”这个词语的近义词有五光十色、 五颜六色等 。 4.运用“想象画面”的方法，我知道“频频点头”是指菊花 ( C )。 (填序号) A.竞相开放 B.渐渐枯萎 C.在秋雨中摇曳 (yè) 5.结合“爽”在字典中的意思，可知“凉爽”的“爽”的意思是②, 我还知道“秋高气爽”中“爽” 的意思是① 。 (填序号) 爽：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。 6.下列说法中有误的一项是 ( C )。 A.“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”描绘出秋风习习、树叶缓缓飘落的画面。 B“你挤我碰”不仅说明橘子和柿子的数量多，还暗示今年是一个丰收年。 C.“频频点头”运用了比喻的修辞手法，写出了菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态。 D.选段语言优美，景物描写生动形象，流露出作者对秋天的喜爱之情 7.文段中“一把把小扇子”指的是银杏树的叶子，“一枚枚邮票”指的是 枫 叶，“金色的 海洋”指的是田 野。 8. 选文中“田野像金色的海洋”说明了什么? 说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了! 9.仿写。你看 . 它把金黄色给了稻 谷. 黄黄的谷穗像一只只小手. 摇哇摇哇. 带 来 了秋天的丰收。 押题篇目四： 《美丽的小兴安岭》 夏天，树木长得(B),(C) 的枝叶把森林封得( A) 的，挡住了人们 的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓 雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1. 本段中“宿舍”一词中的“舍”读作(shè)。在“舍得”一词中“舍”读作(shě)。 2. 我能写一写：蓝蓝的天空 乳白色的浓雾 美丽的小兴安岭 3. 这段话写出了小兴安岭夏天 (季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是树木长 得葱葱茏茏。 4.文中画“ ”的比喻句，是把阳 光比作利 剑。 5.这一自然段抓住了树 木、雾、太 阳、草地和野花等景物，写出了小兴安岭夏天的 美。 6.选择恰当的词语填入选文中的括号里(填序号),并完成练习。 A.严严实实 B.葱葱茏茏 C.密密层层 从这三个词语中，我们可以体会到夏天小兴安岭的树木长得十分茂盛 。 7.小兴安岭夏季的美体现在哪些方面?根据选文内容，完成下面的思维导图。 夏季的美 蓝蓝的天空 乳白色的浓雾 各色的野 花 葱葱茏茏的树木 8.“整个森林浸在乳白色的浓雾里”中，“浸”字用得巧妙，让我们感受到小兴安岭( C) A.雾少而稀，有一种朦胧美。 B.树木茂密，雾气难以扩散。 C.雾多而浓，被浓雾笼罩的整个森林宛如仙境一般，十分美丽。 9.选段中加点的“封”字形象地写出了什么? ( A) A.树木枝叶繁茂、又密又厚的样子。 B.树木太多，把森林里的路封住的景象。 10.“整个森林浸在乳白色的浓雾里”,“浸”字让我们感受到什么? ( B) A.小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 B.小兴安岭的雾多而浓，被浓雾笼罩的森林宛如仙境一般的美。 11.暑假，我想去小兴安岭旅游，我会这样向爸爸妈妈说明我的理由： 示例：夏天的 押题篇目五： 《海滨小城》 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别 的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树 开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。 一棵棵榕树就像 一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响， 好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 1.这三个自然段都是围绕中心句来写的，请分别用“ ”画出来。 2.品读画“ ”的句子，完成练习。 (1)这个句子把凤凰花比作红 云，形象地写出了凤凰花 ( AD ) (多选)的画面。 A.色彩艳丽 B.纯洁淡雅 C.五彩缤纷 D.铺天盖地 (2)句中“热闹”一词用得好，从中可以感受到 ( D )。 A.庭院里赏花的人很多，人声鼎沸 B.凤凰树的花香味很浓，令人沉醉 C.凤凰树上有很多小鸟，鸟鸣不断 D.凤凰树的花你争我抢，竞相开放 3.选文第一自然段是从树的种类多、桉树的香味浓、凤凰树开花热闹三个方面描写 了庭院里的树，写出了庭院里的树不仅多，而且美。 4.仔细观察文段所配图片，我能看出它对应的是第二 自然段的内容。 观察下面的三张照片， 哪一张与文中画“ ”的句子描述的场景一样?写出你的判断依据。 我 选 第 ( 2 ) 张照片，是依据“绿绒大伞”“密不透风”两个词判断出来的。 5.如果此刻你正走在海滨小城的街道上，放眼望去，你会看到什么?想些什么? (示例)我会看到：街道上干干净净，沥青的大路分叉出细沙铺成的小路，几个孩 子光着脚在小路上踩来踩去，发出咯吱咯吱的响声。我会想：小城的街道真是美得。 押题篇目六： 《铺满金色巴掌的水泥道》 ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着 落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着， 一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 …… 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风， 一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊! 1.根据课文内容填空。 小 心地走着 仔 细地数着 愉 快地跳着 2.选文主要写法国梧桐树的落叶了增添了水泥道的美。 3.理解词语有多种方法，请你填一填。 (1)找近义词：“这更增添了水泥道的美。”“增添”的近义词是增加。 (2)联系上文：“凌乱”一词可联系上文“并不规则”来理解，它在选文中的意思是落 叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。 (3)运用联系上下文的方法，我知道“熨帖”的意思是贴得很紧密。 4.选文三个自然段分别描写了怎样的画面?将对应的序号填入括号里。 A.金色巴掌图 B.雨靴歌舞图 C.彩色地毯图 第①自然段 ( C) 第②自然段 ( A) 第③自然段 ( B) 5.作者将法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，形象地写出了落叶的颜 色美 和形 状 美。将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“小 鸟”在蹦跳着、歌唱着，比喻新奇而 生动。从“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以体会到“我”欢快的心情。 6.从选文中画“ ”的部分可以体会到作者愉悦、舒畅的心情。 7.下列对课文片段的理解不正确的一项是 ( A )。 A.第6自然段表达了作者的思念之情。 B“愉快”一词，用近义词替换法理解，可以替换为“愉悦”。 C.第3自然段中的省略号表示语意未尽，说明“我”心情很高兴。 8.文中的“一步一步”“一片一片”可以改为“一步步”“一片片”吗?为什么? 不可以。因为“一步一步”“一片一片”更能体现出“我”走得慢、观察得细致，也更能表现出“我”对这条美丽的水泥道的喜爱之情。 9.“小巴掌”写出了法国梧桐树落叶的形状.“金黄色”写出了法国梧桐树落叶的颜色。“熨帖”和“平 展”说明落叶与水泥道紧密地、平整地贴合在一起。 10.下列对选文内容理解有误的一项是 ( A) A“我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。 B.“一夜秋风， 一夜秋雨。”这句话与课文开头相同，做到了首尾呼应。 C.“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。 11. 从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中找出相关的句子抄写下来。 12.用几句简洁通顺的话写一写你在上学路上的美丽发现吧!(40字左右) 第 1 2 页 共 1 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $