2026年中考物理一轮复习课件：第十二讲物态变化

第十二讲　物态变化 知识 要点梳理 温 度 物理意 义 宏观表示物体的 ⁠ 微观表示分子做无规则运动的 ⁠ 单位 常用单位：摄氏度（℃） 国际单位：开尔文（K） 二者关系：T（K）＝t ＋273.15 ℃ 规定 0 ℃：标准大气压下 的温度；100 ℃：标准大 气压下 的温度；1 ℃：在0 ℃和100 ℃之间等分100 份，其中的一份规定为1 ℃ 冷热程度　 剧烈程度　 冰水混合物　 沸水　 知识点　1　温度和温度计（3年1考） 温 度 计 原理 常见的温度计是利用液体 ⁠的规律制成的 种类 实验室温度计 体温计 寒暑表 测温物 质 煤油、酒精等 煤油、酒精等 水银（比热容小） 量程 －20～100 ℃ 35～42 ℃ －30～50 ℃ 分度值 1 ℃ 0.1 ℃ 1 ℃ 热胀冷缩　 用温 度计 测温 度 估 估计被测物体的温度 选 选择测量范围合适的温度计 放 1.温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，不要碰到容器 底或容器壁；2.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要等一会， 待温度计的示数稳定后再读数 读 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计 中液柱的液面相平 记 要正确记录数值，不能忘记单位 体温 计 读数时 离开人体读数；使用前应拿着体温计用力向下甩 （不甩：只升不降，高准低不准） 可以　 1. （人教八上P59图3.1-2改编）如图所示，小明同学自制了简易温度计。 这样的温度计是根据 的原理工作的。 液体热胀冷缩　 2. （人教八上P60图3.1-4改编）如图所示，温度计使用正确的是 （　D　） A B C D D 3. （人教八上P63图3.1-10改编）如图所示，甲温度计的示数是 ⁠℃；乙温度计的示数是 ℃。 　 － 5 9　 4. （沪科九全P6T5改编）如图所示，体温计的示数为 ℃。若未 经甩动，直接用来测量甲、乙两人的体温，若甲、乙两人的实际体温分别 是36.8 ℃和39.2 ℃，则体温计的两次读数分别为 ⁠℃ 和 ℃。 38.5　 38.5　 39.2　 物态变化 状态变化 吸（放）热 实例 熔化 固态→ ⁠态 ⁠热 冰雪熔化等 凝固 液态→ ⁠态 ⁠热 水结冰等 汽化 液态→ ⁠态 ⁠热 湿物体变干、雾消失等 液　 吸　 固　 放　 气　 吸　 知识点　2　物态变化的识别及吸、放热（3年3考） 物态变化 状态变化 吸（放）热 实例 液化 气态→ ⁠态 ⁠热 “白气”、雾、露等 升华 固态→ ⁠态 ⁠热 樟脑丸变小、干冰消失等 凝华 气态→ ⁠态 ⁠热 霜、雪、冰花、雾凇等 1.“白气”不是水蒸气，它是水蒸气遇冷液化成的小水珠。 2.二十四节气中，涉及液化的节气有雨水、谷雨、白露、寒露；涉及凝 华的节气有霜降、小雪、大雪。 3.人工降雪是凝华现象 液　 放　 气　 吸　 固　 放　 5. （人教八上P76图3.3-10改编）将盛有食物的篮子放入盛水的盆中，再 将浸湿的纱布袋罩在篮子上，纱布上的水会发生 现象， 这一过程会 热量，使食物温度降低，防止变质。 蒸发（汽化）　 吸收　 类型 晶体 非晶体 常见 物质 冰、海波、金属等 蜡、玻璃、松香等 定义 ⁠固定的熔化温度的固体 ⁠固定的熔化温 度的固体 条件 温度达到 ，继续 ⁠热 持续 ⁠热 有　 没有　 熔点　 吸　 吸　 知识点　3　晶体和非晶体 类型 晶体 非晶体 熔化 图像 AB段表示熔化前，物质处于固态，持续 吸热，温度 ；BC段表示熔化 时，物质处于 状态，持续 吸热，温度 ，内能 ⁠； 温度T表示晶体的 ；CD段表示 熔化后，物质处于 态，持续吸 热，温度 ⁠ 整个过程持续 ⁠ 热量，温度持续 ⁠ ，内能 ⁠ 升高　 固液共存　 不变　 增加　 熔点　 液　 升高　 吸收　 升 高　 增加　 类型 晶体 非晶体 凝固 图像 EF段表示凝固前，物质处于 态，持续 ， 温度 ⁠ ；FG段表示凝固时，物质处于 态，持续放热，温度 ，内能 ；温度T表示晶体的 ；GH段表示凝固后，物质处于 态，持续放热，温度 ⁠ 整个过程持续 ⁠热量，温度不断 ⁠，内能 ⁠ 液　 放热　 下 降　 固液共存　 不变　 减少　 凝固点　 固　 下降　 放出　 下降　 减少　 类型 晶体 非晶体 特点 熔化时持续吸热，温度 ⁠； 凝固时持续放热，温度 ⁠ 熔化时持续吸热，温 度 ⁠； 凝固时持续放热，温 度 ⁠ 不变　 不变　 上升　 降低　 注意：（1）晶体熔化时的温度叫晶体的熔点，不同晶体的熔点一般是不 同的。 （2）凝固是熔化的逆过程。同一种晶体，其凝固点与熔点 ⁠。 相同　 6. （北师八上P29T2改编）科研人员发现，将一种合金液添加到两金属块 之间，合金液固化后能把金属块连接起来，从而实现常温焊接。下列现象 与合金液的物态变化相同的是（　D　） A. 洒水的地面变干 B. 樟脑球越放越小 C. 锅盖上方生成“白气” D. 吃冰棍时舌头被粘住 D 7. （沪科九全P12T4改编）如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图 像，根据图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）， 熔化过程持续了 min，熔点是 ℃；该物质在第1 min时处于 ⁠ ，第5 min时处于 。（后两空均选填“固态”“液态” 或“固液共存态”） 晶体　 4　 80　 固 态　 固液共存态　 蒸发 沸腾 不 同 点 温度条件 （1）在 ⁠温度下都能发生；（2）蒸发时温度降低 （1）在沸点温度下进行； （2）沸腾时温度 ⁠ 发生位置 液体 ⁠ 液体 和 ⁠ ⁠同时发生 剧烈程度 ⁠ ⁠ 影响因素 液体的 、 ⁠和 表面 ⁠ 大气压、加热的快慢 相同点 都是 现象，都要 ⁠热量 任何　 不 变　 表面　 内部　 表 面　 缓慢　 剧烈　 温度　 表面积　 气流快慢　 汽化　 吸收　 知识点　4　蒸发和沸腾 8. （人教八上P67图3.2-6改编）如图所示是甲、乙两种液态物质的凝固图 像，从图中可看出其中 物质是晶体，它的凝固点是 ℃；在第 8 min时，这种晶体处于 态。 乙　 80　 固液共存　 9. （北师八上P22图1.3-4节选）如图所示是利用控制变量法探究影响蒸发 快慢的因素的实验场景，该图说明液体的温度越高，蒸发 （选填 “越快”或“越慢”）。 越快　 实验 专项通关 [基础考法] 【实验装置】 【主要实验器材及作用】 实验器材：铁架台、酒精灯、陶土网、烧杯、试管、搅拌器、两种固体 （晶体与非晶体）、火柴。 2. 测量工具：还需要的测量工具有 、 ⁠。 （1）温度计作用：测量 ⁠； （2）秒表作用：测量 ⁠； （3）陶土网作用： ⁠； （4）搅拌器作用： ⁠。 温度计　 秒表　 温度　 时间　 使烧杯底部受热均匀　 使物质受热均匀　 1. 器材的组装及注意事项：（1）选用体积 （选填“较大”或 “较小”）的固体颗粒做实验，目的是使固体 ，同时使固体 与温度计的玻璃泡充分接触，使测得的温度更准确； （2）组装器材时，先点燃酒精灯，根据 ⁠的位置确定铁圈 的位置，然后依次安装陶土网、烧杯、试管、温度计，烧杯、试管、温度 计互相不要接触； （3）温度计的玻璃泡要全部插入固体颗粒中，试管装有固体的部分要浸 没在水中。 较小　 受热均匀　 酒精灯外焰　 【设计与进行实验】 2. 实验过程及现象：将温度计插入试管后，加热烧杯，待温度升至30 ℃ 左右开始，每隔大约1 min记录一次温度（填入表格），并观察固体的状态 变化。晶体熔化前为固态，熔化时为 态，熔化后为 ⁠ 态；非晶体由硬变软，在海波或者蜡完全熔化后再记录4～5次，并绘制了 如图图像，其中 图是海波熔化图像， 图是蜡熔化图像。 甲 乙 固液共存　 液　 甲　 乙　 【实验现象】 海波 蜡 AB ⁠热 温度 ⁠⁠ ⁠态 热，温度一直 ⁠ BC ⁠热 温度 ⁠ ⁠ 态 CD ⁠热 温度 ⁠ ⁠ ⁠态 吸　 上 升　 固　 吸　 不 变　 固液共存　 吸　 上 升　 液　 上升　 吸　 【实验结论】晶体熔化时 固定的熔化温度，即熔点，晶体熔化 时 热量，温度 ；非晶体 固定的熔点，非 晶体熔化时 热量，温度 ⁠。 有　 吸收　 不变　 没有　 吸收　 上升　 [能力提升] 【交流与反思】 1. 小明分析图像甲还发现：0～3 min时段内的温度变化比9～12 min时段内 的温度变化快，其主要原因是固体海波的比热容比液体海波的比热 容 ⁠。 2. 小爱和实验小组的成员用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规 律”的实验中，采用了 法加热，这样做的好处是 ⁠ ⁠。 小　 水浴　 使物质受 热均匀且温度变化缓慢　 A. 烧杯中的水少 B. 对试管内的海波不断搅拌 C. 温度计的玻璃泡碰到了试管壁 D. 海波熔化过程中吸热，温度升高 3. 另一小组在利用相同的器材进行这一实验时，观察到海波熔化过程中温 度计示数缓慢上升。产生这一现象的原因很可能是（　C　） C 4. 如图丙所示，将装有液态海波的大试管放在装有温水的大烧杯中，根据 温度计A和B的示数，绘制了海波和水的温度随时间变化的图像，如图丁所 示。在第2 min时，大试管内的海波处于 态；在0～5 min内，海波 不断 （选填“吸热”或“放热”）。 液　 放热　 丙 丁 5. 实验结束后，有同学把冰放入试管中，不用酒精灯加热，也未放入温水 中，发现冰也熔化了，于是他认为冰熔化不需要吸收热量。他的推理 ⁠ （选项“正确”或“不正确”），理由是 ⁠ ⁠。 不 正确　 冰的温度低于室温，冰 块从周围空气中吸收热量 　 [核心素养] 【实际应用】如图戊是一款新型水杯，称为“55 ℃杯”，是一种快速变温 水杯。杯的夹层中封入特殊的固态物质，可以实现快速变温。其变温的工 作原理是加注热水后，利用夹层中特殊物质 吸热降温；温度低时 利用该物质 放热升温，所以能使杯中的水长时间保持55 ℃。你 认为夹层中封入的特殊固态物质应该是 （选填“晶体”或“非晶 体”），其熔点是 ℃。 熔化　 凝固　 晶体　 55　 戊 【实验拓展】 如图1所示，小聪同学用装有海波的大试管放在装有热水的大烧杯中进行 熔化实验。根据温度计A和B的示数，绘制出海波和热水的温度随时间变化 的图像如图2所示。由图可知，海波在5～10 min之间 （选填“吸 热”或“放热”），但温度不变；海波是 （选填“晶体”或“非 晶体”），熔点是 ℃。 图1 图2 吸热　 晶体　 48　 【例】　（2025·眉山）某实验小组利用图甲所示实验装置探究冰熔化时温 度的变化规律。 （1）实验中按图甲的方式对碎冰加热，目的是使碎冰 ⁠。 （2）如图乙所示温度计的示数是 ℃。 受热均匀　 －3　 甲 乙 丙 （3）根据实验数据画出冰熔化过程的“温度－时间”图像，如图丙所 示。分析图像可知：冰熔化过程中要 （选填“吸收”或“放 出”）热量，但温度保持不变，属于 （选填“晶体”或“非晶 体”）。 （4）进一步分析图像发现，0至t1时段内的温度变化比t2时刻后的温度变化 快，其主要原因是冰和水的 不同。 （5）若对烧杯持续加热，烧杯中的水沸腾后试管中的水 （选填 “会”或“不会”）沸腾。 吸收　 晶体　 比热容　 不会　 [基础考法] 【实验装置】 1. 测量工具：（1） （测 ）；（2） ⁠ （测 ⁠）。 2. 陶土网：作用是 ⁠。 温度计　 温度　 秒表　 时间　 使烧杯底部受热均匀　 【主要实验器材及作用】 1. 组装器材时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而 下”）的顺序进行。 【设计与进行实验】 自下而上　 2. 用酒精灯给水加热，在水温升高到90 ℃后，每隔1 min记录一次温度， 直到水沸腾并持续一段时间。将测得的数据记录在表格中，请根据表格数 据在如图中描点后画出水沸腾前后温度与时间的关系曲线。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 【实验现象】水沸腾前，吸收热量，温度 ，有少量气泡产生，在 上升过程中气泡 ，如图甲；沸腾时，吸收热量，温度 ⁠， 有大量气泡产生，在上升过程中气泡 ，到液面破裂，如图乙。 上升　 变小　 不变　 变大　 甲 乙 【实验结论】 （1）液体沸腾时， 热量，温度 。（2）液体沸腾的 条件：①温度达到沸点；②吸收热量。 吸收　 不变　 [能力提升] 【交流与反思】 1. 水银和酒精是液体温度计常用的测温物质，由下列表格中的数据可知， 本实验应选用 制作的温度计。 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 －39 357 酒精 －117 78 注：在1个标准大气压下 水银　 2. 刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是水蒸气 遇到冷的温度计管壁时会发生 现象，在管壁上出现了一层小水 珠；实验结束后，小明取下烧杯上的盖子，发现盖子上有水珠，请从物态 变化的角度简要写出水珠的形成过程： ⁠ ⁠。 3. 水沸腾时，小苹发现所测水的沸点高于100 ℃，于是她得出结论：当地 大气压高于一个标准大气压。小琳认为她的观点错误，因为 ⁠ ⁠。 液化　 水先汽化变成水蒸气，水蒸气上 升遇到冷的盖子而液化成小水珠附在盖子上　 实验装置有 盖，水面上方气压大，沸点高　 4. 小锐同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做 法 （选填“可行”或“不可行”）。水沸腾后仍然继续加热几 分钟的目的是 ⁠。 5. 撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因是陶土网的温度 ⁠此时水 的沸点，1～2 s后水吸收不到热量， 沸腾。 不可行　 探究水沸腾时温度的变化情况　 高于　 停止　 [核心素养] 【问题讨论】 1. 若按如图所示的装置用烧杯中的水为试管中的水加热，试管中的水 ⁠ （选填“能”或“不能”）沸腾。 不 能　 2. 实验室提供了一块比烧杯口略大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在 硬纸板上剪出小孔（甲左乙右），以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水 中，如图所示。剪裁合适的是 同学，理由是 ⁠ ⁠。 甲　 乙同学剪出的小孔会 导致温度计碰到容器壁，使温度计示数不准确　 3. 如图所示，水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾，迅速塞上瓶 塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇 （选填“冷水”或“沸水”），烧瓶 中的水会再次沸腾。这是因为烧瓶内水面上方气压 （选填“增 大”或“减小”），水的沸点 （选填“升高”或“降低”）。 冷水　 减小　 降低　 4. 实验时，另一实验小组发现水沸腾时温度计示数高于100 ℃，于是对此 进行探究。 ①小丽猜想：可能是因为盖了硬纸板，增大了水面上方气压，提高了水 的 。要验证猜想，应 ⁠， 进行实验验证。 ②小芳猜想：可能是由水蒸气温度高于100 ℃导致的。她的猜想是否合 理？请说明理由： ⁠ ⁠。 沸点　 去掉硬纸板，观察水沸腾时的温度　 不合理，水蒸气在液面上方，温度计的玻璃泡浸没在液体中，不接触水 蒸气，所以水蒸气的温度不影响温度计的示数　 【例】　（2025·沿河县校级一模）小明探究水沸腾前后温度变化特点的实 验装置如图所示。请回答： 甲 乙 丙 （1）小明观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图 乙（a）、（b）所示，则图 是水沸腾时的情况，从图丙中可得出 水沸腾后的温度特点是 ⁠； （2）实验开始时，小红向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为 了 ；水沸腾时，气泡上升过程中所受到的浮力 ⁠ （选填“变大”“变小”或“不变”）。 （a）　 温度不变　 缩短加热时间　 变大　 思维 考点突破 【典例1】　如图是某温度计的示数，该温度最有可能是（　A　） A. 冰熔化时的温度 B. 人体的正常体温 C. 贵阳夏天的室外温度 D. 人体感到舒适的环境温度 A 解题思路　根据图中的温度计，0～10 ℃分为5个小格，说明分度值 为 ℃，对应示数即为 ℃，是 熔化时的温度；人体的正 常体温约为36.8 ℃；贵阳夏天的室外温度大约是30 ℃；人体感到舒适的 环境温度是23 ℃。 [方法指导]　温度计读数时，应注意判断温度计中液柱的液面在零刻度线 的上方还是下方。若图中没有标明零刻度线，则温度计上的数字由下往上 越来越大，为“零上”，反之，为“零下”。 2　 0　 冰　 （2025·黑龙江）如图所示的温度计的示数为 ℃；这片树叶的长度 为 cm。 －7　 4.70　 考点2　物态变化的识别 【典例2】　（2024·宁夏）下列厨房中的物态变化，属于液化的是 （　D　） A. 湿抹布变干 B. 放入饮料中的冰块消失 C. 新鲜肉放入冰箱冷冻室变硬 D. 从冰箱冷藏室中拿出的西红柿表面变湿 D 解题思路　湿抹布变干，是湿抹布中的水分变成了 ，由液态变 为气态，是 现象；放入饮料中的冰块，由固态变为液态，是 ⁠ 现象；新鲜肉放入冰箱冷冻室变硬，由液态变为固态是 ；夏 天从冰箱内取出西红柿后，西红柿外常附着一层小水珠，这些小水珠是空 气中的 遇到冷的西红柿液化形成的，是 ⁠现象。 [方法指导]　1.判断物态变化的方法：（1）确定物态变化前的状态； （2）确定物态变化后的状态；（3）根据物态变化的定义确定物态变化的 名称。2. 熔化、汽化和升华均需要吸收热量；凝固、液化和凝华均需要放 出热量。 水蒸气　 汽化　 熔 化　 凝固　 水蒸气　 液化　 （2025·扬州）关于热现象，下列说法正确的是（　C　） A. 春天，草叶上出现露珠，是凝华现象 B. 夏天，打开冰箱门有“白气”产生，是升华现象 C. 秋天，出现大雾，是液化现象 D. 冬天，走进温暖的室内眼镜片变模糊，是汽化现象 C 考点3　物质熔化、凝固图像 【典例3】　甲、乙两种固态物质的熔化图像如图所示，则下列说法正确 的是（　B　） A. 甲的熔点比乙的熔点高 B. 第6 min甲物质的状态肯定是固液共存态 C. 甲物质的温度为80 ℃时，其状态一定是固液共存态 D. 在0～8 min内，甲物质并不是一直在吸热 B 解题思路　甲物质在80 ℃时开始熔化，且熔化时温度保持不变，则甲 是 ，熔点为 ℃；乙物质没有固定的熔化温度，在熔化过程 中温度不断升高，则乙是 ； 2～8 min为甲的 过程，故 第6 min时物质处于 态；甲物质的温度为80 ℃时，其状态可 能是 态、 态或 态；0～8 min内甲物质需要一 直 ⁠热量。 晶体　 80　 非晶体　 熔化　 固液共存　 固　 液　 固液共存　 吸收　 [方法指导]　区分晶体和非晶体的图像： （1）晶体熔化或凝固过程不断吸收或放出热量，但温度保持不变，因此 图像的形状接近一条“折线”。 （2）非晶体熔化或凝固过程也不断吸收或放出热量，但温度不断升高或 降低，因此图像的形状接近一条“弧线”。 （多选）如图所示，甲、乙分别是酒精在标准大气压下熔化和沸腾时温度 随时间变化的图像，下列说法正确的是（　BCD　） A. 固态酒精是非晶体 B. 在－117 ℃时，酒精可能处于液态 C. 酒精在沸腾过程中吸热但温度不变 D. 酒精温度计不能用来测量沸水的温度 BCD 考点4　物态变化中的 “白气” 【典例4】　关于“白气”，下列说法不正确的是（　D　） A. 夏天打开电冰箱冷冻室门看到的“白气”，是空气中的水蒸气液化形 成的小水珠 B. 夏天气温骤降时河面上飘着的“白气”，是河面上的水蒸气液化形成的 小水珠 C. 烧水时看到的“白气”，是壶中喷出的水蒸气液化形成的小水珠 D. 冬天人口中呼出的“白气”，是空气中的水蒸气液化形成的小水珠 D 解题思路　夏天，打开电冰箱冷冻室门看到的“白气”，是由空气中 的 遇到温度较低的空气凝结成的小水滴，属于 ⁠现 象；夏天气温骤降时河面上飘着的“白气”，是空气中的 ⁠ 遇到温度较低的冷气凝结成的小水滴，属于 现象；水烧开 时，看到从壶嘴喷出的“白气”是壶嘴 里冒出的温度较高的 ⁠遇到壶嘴周围温度较低的空气凝结成 的小水滴；冬天人口中呼出的“白气”，是呼出的水蒸气 ⁠形 成的小水珠。 [易错警示]　生活中的“白气”是高温的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，由于小水珠的质量非常小，使得若干小水珠悬浮在空气中就形成了“白气”。 水蒸气　 液化　 水蒸气　 液化　 水蒸气　 液化　 如图所示为某校园文艺汇演时的照片，舞台上烟雾缭绕，如人间仙境。下 列对舞台形成效果描述正确的是（　B　） B A. 舞台烟雾为干冰（固态二氧化碳）升华后的气体 B. 舞台烟雾为水蒸气液化后形成的小水珠漂浮在舞台上 C. 舞台烟雾的形成是一个吸热过程 D. 舞台烟雾的散去是一个放热过程 真题 明晰命题 命题点1　物态变化的辨别 1. （2025·贵州）《天工开物》里有凿井取盐的记载，大意是凿出盐井并 舀出含盐卤水入锅熬煮，去除水分后便可得到盐。去水取盐的过程中，水 发生的物态变化是（　C　） A. 液化 B. 熔化 C. 汽化 D. 凝华 C 2. （2023·贵州）“走遍大地神州，醉美多彩贵州。”梵净山主峰时而薄 雾缭绕，时而雾散峰青。此现象主要包含下列哪两种物态变化（　B　） A. 熔化和凝华 B. 液化和汽化 C. 汽化和熔化 D. 凝固和升华 3. （2021·铜仁）“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，很多谚语蕴 含着物理知识，如“霜降有霜，米谷满仓；小寒冻土，大寒冻河”， 其中，霜的形成是 现象，河水结冰是 （均填物态变 化名称）现象。 B 凝华　 凝固　 命题点2　熔点的应用 4. （2024·贵州）中国铸币发展史源远流长，如图所示，“钱范”是古代 铸造钱币所用的模具，由正、背两块组成，内部均刻有图文。铸币时，合 上正、背两块，将液态金属灌入其内，待液态金属凝固后取出，即可得到 金属钱币。下表提供两种材料在标准大气压下的熔点，请回答： 材料 熔点t/ ℃ 铝 660 铁 1 525 （1）已知铜的熔点为1 083 ℃，若想复刻铸造纯铜钱币，应选择表中哪种 材料制作“钱范”？ （2）根据所选“钱范”的材料，写出所灌注铜液的温度不能超过多少摄 氏度？为什么？ （1）已知铜的熔点为1 083 ℃，若想复刻铸造纯铜钱币，模具的熔点必须 高于铜的熔点，否则模具会熔化，因而必须选择熔点较高的铁材料制作 “钱范”。 （2）根据所选“钱范”的材料，所灌注铜液的温度不能超过1 525 ℃，因 为超过这个温度，模具会熔化。 命题点3　物态变化相关的实验 5. （2021·毕节）如图甲是小强和小康同学探究“冰熔化”和“水沸腾” 的实验装置。 （1）除了图甲所示的器材外，还应该有 ⁠。 秒表　 甲 乙 （2）如表是小康在本实验中记录的某段时间内不同时刻的温度，最后他 们检查了实验数据，认为表格中的95 ℃是错误的数据，他们判断的理论依 据是 ⁠。 时间 /min … 12 13 14 15 16 17 18 … 温度 /℃ … 97 98 99 99 95 99 99 … 水在沸腾过程中吸热且温度保持不变 　 （3）图乙是他们根据实验数据画出的图像，BC段表示的是冰的 ⁠ 过程。 甲 乙 熔化　 [基础巩固] 1. 测量液体温度时，下列操作正确的是（　C　） A. B. C C. D. 2. （2025•乐山）中国古代铸造技术十分发达，早在5000多年前，中国人 已经能通过加热，把矿石中的铜由固态变为液态。此过程中铜发生的物态 变化是（　A　） A. 熔化 B. 汽化 C. 液化 D. 升华 A A. 冰封湖面 C. 寒冬凝霜 3. （2025•大兴安岭）如图所示，夏天，将冰镇的饮料在温暖的室内放一 会儿，饮料瓶外壁上会出现密集的小水滴。下列自然现象形成的原因与饮 料瓶外壁上出现小水滴的原因相同的是（　D　） D B. 冰雪消融 D. 秋起晨雾 4. （2025•乌当区模拟）夏天喝冷饮时往往会向盛饮料的杯中加些冰块， 使饮料的温度下降得更快一些，这主要是因为（　B　） A. 水凝固会吸收热量 B. 冰熔化会吸收热量 C. 水汽化会吸收热量 D. 水蒸气液化会放出热量 B 5. 运用物理知识可以解决许多生活实际问题，如图所蕴含物理知识解释错 误的是（　B　） A. 甲图中，液化石油气是在常温下通过压缩气体体积的方法使其液化的 B. 乙图中，夏天把鱼埋在冰粒中保存，利用了冰温度较低且升华吸热 C. 丙图中，北方冬天在菜窖里放几桶水，是利用了水凝固放热防止菜冻坏 D. 丁图中，拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样手不会被烫伤 B 6. （2024•赤峰）在课外实践性作业中，某同学探究了一定浓度的盐水凝 固时温度的变化规律，根据实验数据画出了盐水的凝固图像（如图），该 盐水的凝固点是 ℃，凝固过程经历 min，凝固过程中盐水的 内能 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 －6　 5　 减小　 7. （2025•重庆）按要求完成下列两个实验。 （1）用图1所示的装置探究光的反射定律。从纸板前不同方向观察到光的 传播路径，是因为光在纸板上发生了 反射；这次实验表明，反射光 线、入射光线分别位于法线 ，反射角 入射角；多次实验 得出光的反射定律。 漫　 两侧　 等于　 （2）在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，用酒精灯给水加 热，某时刻温度计示数如图2甲所示为 ℃。水沸腾后停止加热，沸 腾停止；继续加热，水继续沸腾；根据实验数据绘制如图2乙所示的“温 度—时间”图像，说明水在沸腾过程中不断 热，但温度 ⁠。 96　 吸　 不变　 8. （中华优秀传统文化）（2024·苏州）据记载，唐朝时省油灯已在四川 地区出现。瓷质灯体如碗状，腹部有中空夹层，可通过注水孔向夹层装 水，碗内有油和灯芯，如图所示。燃灯前，向注水孔缓慢注入冷水， 让 及时排出。燃灯时， 吸收燃烧产生的热量后不断蒸发， 使灯碗和灯油的 较低，灯油的蒸发速度 ，以达到省油的 目的。 空气　 水　 温度　 减小　 9. （2025•贵阳二模）地球的水含量丰富，但与我们生活最为密切的淡 水，只占总水量的2.5％左右。将海水转化为淡水，就成为了一种有效解 决淡水短缺的有效方法。如图所示是一位同学设计的海水淡化装置，将此 装置放置在太阳光下，就可以实现海水淡化。请回答下列问题： （1）此装置利用了哪些物态变化过程来实现海水淡化的？ 答案：（1）水汽化变成水蒸气，然后 水蒸气液化成小水滴。 （2）可以采取什么措施来加快这个装置淡化海水的速度呢？请列举一条 措施。 答案：（2）影响蒸发的因素有温度、 液体上方空气流速、液体的表面积； 可以把装置放在温度更高的地方。 [能力提升] 10. （2025•黔南州一模）央视《中国诗词大会》节目旨在弘扬中华优秀传 统文化，深受观众青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释错误的是 （　D　） A. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，霜的形成是凝华现象 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，冰的形成是凝固现象 C. “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，“花气袭人”是分子的热运动 D. “寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”，水沸腾时吸收热量，温度升高 D 11. 如图所示，常温下的两个烧杯中分别盛有冰块和热水，杯口分别盖有 玻璃片a、b。一段时间后，观察到玻璃片表面出现小水珠，下列说法正确 的是（　D　） A. a中水珠是冰块熔化得到的 B. b中水珠是热水汽化得到的 C. 小水珠在a的下表面、b的上表面 D. 小水珠在a的上表面、b的下表面 D 12. （多选）地球表面70％以上是海洋，但可供人类直接利用的淡水资源 不足全部水资源的万分之一，提高节水意识是公民的义务和责任。如图是 水循环示意图，下列说法正确的是 （　AB　） A. 地表水吸热，汽化成水蒸气 B. 水蒸气与冷空气接触，液化成小水滴 C. 小水滴遇到更冷的气流，凝华成小冰晶 D. 小冰晶在降落过程中，液化成雨水 AB 13. （2025•北京）在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热棒。如图所示，热棒是封闭的中空长棒，下端插在冻土中，上端装有散热片，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”。在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，制冷剂作为热的“搬运工”，通过液态氨与气态氨的相互转化，使冻土层温度降低、厚度增加，这样即使到了暖季热棒不再工作，冻土也不会完全融化，冻土层因温度变化对路基产生的影响变小。关于热棒在工作过程中，下列说法正确的是（　B　） A. 液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是升华现象 B. 气态氨上升到热棒上端放出热量液化为液态氨 C. 热棒的作用是把热量从空气中传到冻土中 D. 冻土层从热棒吸收热量，厚度增加 B 14. （2025•大兴安岭）实验小组探究“冰熔化时温度的变化规律”和“水 沸腾时温度变化的特点”。 （1）组装实验器材时，应按 （选填“自下而上”或“自上 而下”）的顺序组装。试管中装有适量碎冰，烧杯中盛有适量热水，烧杯 中水面略高于试管中碎冰的上表面。组装完成的实验装置如图甲所示。 自下而上　 （2）①点燃酒精灯前，对实验装置进行检查，发现烧杯中的温度计安装 出现错误，该错误是： 。改正错误并检查 无其他错误后，继续实验。 ②点燃酒精灯后，一边观察实验现象，一边记录加热时间和温度计示数。 图乙是试管中温度计在某时刻的示数，其示数是 ℃。 温度计的玻璃泡接触容器底　 －3　 （3）根据实验数据绘制图像。绘制试管中物质温度随时间变化的图像， 如图丙所示；绘制烧杯中物质温度随时间的变化图像，如图丁所示。 ①分析图丙中图像可知，图丙中 （选填“AB”“BC”或“CD”） 段图像能够反映冰熔化过程中温度随时间的变化规律。 ②分析图丁中图像可知，水在沸腾的过程中，温度变化的特点是 ⁠。 BC　 保持不 变　 （4）小明发现，试管中的碎冰完全熔化成水以后，继续加热，t3时刻以后 的温度变化特点与水沸腾时的温度变化特点相同，所以他认为t3时刻以后 试管中的水沸腾了。你认为该结论是否正确？请说明你的判断依据： ⁠ ⁠ ⁠ ⁠。 （5）实验小组对实验进行评估，认为将烧杯中的水加热至沸腾用时过 长。若重新实验，使用原装置给同样多的碎冰加热，要明显缩短加热时 间，对加入烧杯中的水可采取的合理措施是 （选填“提 高水的初温”或“减少水的质量”）。 不 正确，水沸腾的条件是达到确定的温度，且继续吸热。试管中的水从烧杯 中的水吸热，达到确定的温度时，与烧杯中的水温度相同，但不能继续吸 热，所以不能沸腾　 提高水的初温　 $