精品解析：北京市第十二中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

北京十二中2024-2025学年第一学期期中考试试题 初二年级语文 2024.11 （满分100分，时间150分钟） 一、基础·运用（14分） 为加深同学们对传统文化的理解，初二年级组织同学们来到博物馆参观学习，请阅读材料，完成下面小题。 同学们走进博物馆，参观了“苏轼主题书画特展”。参观过程中，有同学【甲】惟妙惟（xiào）地模仿着《西园雅集图》中名贤大儒们的动作和神态，有同学 ① 地欣赏着苏轼书写的《醉翁亭记》拓本，有同学用手在空中临写着或遒劲【乙】或秀媚的字体，有同学 ② 地读着《前赤壁赋》……其中我最喜欢的是苏轼的《黄州寒食帖》，其余作品与之相比顿时【丙】（àn）然失色。经过一天的参观，回来时同学们已经累得 ③ ，但能在紧张学习之余放松一下紧绷的神经，大家还是非常开心，都翘【丁】首期待下一次参观。 1. 在【甲】【乙】【丙】【丁】处填入的汉字和读音均正确的一项是（ ） A. 【甲】肖 【乙】jìn 【丙】黯 【丁】qiào B. 【甲】肖 【乙】jìng 【丙】黯 【丁】qiáo C. 【甲】效 【乙】jìn 【丙】暗 【丁】qiào D. 【甲】效 【乙】jìng 【丙】暗 【丁】qiáo 2. 在①②③处填成语，正确的一项是（ ） A. 专心致志 津津有味 筋疲力尽 B. 眼花缭乱 屏息敛声 气喘吁吁 C. 诚惶诚恐 器宇轩昂 郁郁寡欢 D. 一丝不苟 抑扬顿挫 舟车劳顿 3. 同学们在展厅前看到一段介绍文字，其中□处标点不够清晰，请你帮助展厅工作人员补全标点，正确的一项是（ ） 5月18日是国际博物馆日，今年的主题是“博物馆的力量□博物馆的力量来自政府主导□还是人民愿望？主要是来自博物馆丰富多彩的藏品□自然标本、考古遗物、艺术珍品、革命文物……不同类型的藏品记录着自然和人类文明的多元信息，蕴含着提升审美水平、厚植家国情怀、促进文明交流等多种力量。 A. ”。 ？ ： B. ” ， 、 C. ”。 ， ： D. 。” ？ 、 4. 小红在参观博物馆时，对四幅书法作品分别进行了赏评，其中不正确的一项是（ ） A. 甲是行书，行云流水，收放自如，表达了作者沉醉于西湖美景的愉悦之情。 B. 乙是楷书，形体方正，端庄大方，表达了游人对春日西湖美景的喜爱之情。 C. 丙是草书，结构简省，狂放洒脱，表现了夏日西湖荷塘美景的热情与奔放。 D. 丁是篆书，古朴圆润，笔走龙蛇，展现了雨后西湖景物色彩的清新与淡雅。 5. 小亮搜集了眉山三苏祠的对联图片并整理成文字，其中一幅图片有些模糊，他不能确定横线处的词语。请你为上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 宦迹渺难寻，只博得 ① ，前无古，后无今。器识文章，浩如 ② 行大地； 天心原有属，任凭他千磨百炼， ③ ，沉不浊，父子兄弟，依然风雨共 ④ 。 A. ①三杰一门 ②江河 ③扬不清 ④名山 B. ①千古英名 ②江河 ③扬不浑 ④名岳 C. ①三杰一门 ②江涛 ③扬不浑 ④名山 D. ①千古英名 ②江涛 ③扬不清 ④名岳 6. 小丽在查找与苏轼有关的名胜古迹时，看到了一段有关“黄楼”的介绍。其中四处画线语句没有语病的一句是（ ） ①黄楼公园是徐州苏轼文化的重要景点，也是喜好寻幽探古的打卡地。熙宁十年（1077），苏轼由密州（山东诸城）调任徐州知州，到达不久，黄河决口于城下，苏轼日夜巡守，率军民挡水。②水退后，为避免徐州不再遭水害，苏轼奏请朝廷拨款在徐州筑堤固岸并建黄楼。苏轼任职徐州的时候40岁，正值最好的年华。③他在徐州重民生，兴水利，受民爱戴，学者将其在徐州的两年称为“黄楼”时期。斯人已去，精神长存。④徐州八景之一的黄楼正闭门提升目前内部展览水平，将以更加完善的述说方式，迎接新时代里一批批慕名而来的“苏粉”。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 回到学校后，同学们以小组为单位本次活动写一篇新闻稿，收集了与新闻有关的知识，其中说法完全正确的一项是（ ） A. 新闻六要素是“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”，所有新闻都具备这六个要素。 B. 消息的结构包括标题、导语、主体、背景、结语。其中标题是消息内容的精粹概括，越是简洁醒目的标题越能吸引读者。 C. 通讯兼有新闻和文学的特点，既强调新闻性和真实性，又注重运用形象思维，采取多种文学手法，简洁迅速地报道新闻事实。 D. 新闻特写一般展示新闻事件的纵切面，来龙去脉比较完整，并且比通讯更强调时效性和现场感。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. D 5. A 6. C 7. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 遒劲（qiú jìng）：雄健有力。 黯然失色（àn rán shī sè）：相比之下显得很差劲，失去了原有的光彩。 翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）。 故选B。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 ①空：专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神； 眼花缭乱：眼睛看见复杂的东西而感到迷乱； 诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度； 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 根据语境“欣赏着苏轼书写的《醉翁亭记》拓本”，用“专心致志”来形容同学们欣赏拓本时的专注状态，很恰当； ②空：津津有味：形容趣味特别浓厚； 屏息敛声：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子； 器宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡； 抑扬顿挫：指声音的大小起伏和停顿转折。 根据语境“读着《前赤壁赋》”，用“津津有味”来形容同学们阅读时的浓厚兴趣，很恰当； ③空：筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了； 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气； 郁郁寡欢：形容心里苦闷，指闷闷不乐； 舟车劳顿：形容旅途疲劳困顿。 根据语境“经过一天的参观，回来时同学们已经累得”，用“筋疲力尽”来形容同学们参观后的疲乏状态，很恰当； 故选A. 【3题详解】 本题考查标点符号。 第一处，“博物馆的力量”是特定主题内容，需用引号引起，且此主题是完整表述，句末用句号。第二处，“博物馆的力量来自政府主导，还是人民愿望”是选择疑问句，选择关系间用逗号。第三处，“藏品”后是对藏品具体类型的列举，“自然标本”“考古遗物”等为并列关系，“藏品”后用冒号引出下面的内容。 故选C. 【4题详解】 本题考查书法。 书法字体各有独特风格，行书以行云流水、舒展有形著称；楷书讲究形体方正，笔画规整；草书结构简省、笔画连绵，尽显狂放洒脱；篆书则古朴圆润，笔法婉通。 A.甲作品符合行书特点，且内容与对西湖美景的沉醉相契合； B.乙的端正形态符合楷书特征，表达对春日西湖美景喜爱合理； C.丙简省狂放符合草书特点，描绘夏日西湖荷塘美景的热情也恰当； D.丁是篆书正确；但展现雨后西湖景物色彩清新淡雅不准确，篆书主不能展现出西湖景物的色彩，该选项不正确； 故选D。 【5题详解】 考查对对联的能力。 对联要求上下联字数相等，平仄相对，词性相同，内容相关。 第①空，此处是形容眉山三苏（苏洵、苏轼、苏辙）的独特地位，“三杰一门”恰好对应苏家父子三人同为文学大家的身份，而“千古英名”更侧重名声，不如“三杰一门”贴合“前无古后无今”的家族性成就，所以①处选“三杰一门”更合适； 第②空，“浩如”后接形容文章器识广博的比喻，“江河”与“江海”均可，但“江河行大地”更显气势，且“江涛”和后面的“行大地”不能搭配，故此处选择“江河”； 第③空，上联“前无古，后无今”，“古”与“今”相对，下联“清”与“浊”也应相对，故第③空填“扬不清”； 第④空，根据平仄的要求，上联最后一个音节必须是仄声，下联最后一个音节是平声，故第④空为“名山”； 故选A。 6题详解】 考查对病句辨析与修改。 ①句定语不准确，应改为：黄楼公园是徐州苏轼文化的重要景点，也是喜好寻幽探古的游人的打卡地； ②句否定不当，“避免”本身就有否定的意思，后面又用了“不再”，双重否定表示肯定，就变成了“为使徐州遭水害”，与想要表达的意思相反，应删去“不再”，改为：水退后，为避免徐州再遭水害，苏轼奏请朝廷拨款在徐州筑堤固岸并建黄楼； ④句语序不当，“目前”位置不当，造成句子语序有点混乱，应改为：徐州八景之一的黄楼目前正闭门提升内部展览水平，将以更加完善的述说方式，迎接新时代里一批批慕名而来的苏粉； 故选C。 【7题详解】 考查对文学文化常识的识记辨析。 A.“所有新闻都具备这六个要素”错误，一篇新闻报道一般包括六要素，但并不是所有新闻都具备六个要素； C.“简洁迅速地报道新闻事实”错误，通讯一般容量大，运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物，所以不如消息简洁迅速； D.“新闻特写一般展示新闻事件的纵切面”“并且比通讯更强调时效性和现场感”错误，通讯一般展示新闻事件的纵切面，来龙去脉比较完整；新闻特写则着重描写某一精彩瞬间，强调时效性和现场感； 故选B。 二、古诗文阅读（17分） （一）默写（11分，每空1分） 8. 补写出空缺的部分 （1）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨句子：_____________，_____________。 （2）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：_____________，_____________。 （3）《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：_____________，_____________，_____________。 （4）《与朱元思书》中表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：_____________，_____________；_____________，_____________。 【答案】 ①. 黄鹤一去不复返 ②. 白云千载空悠悠 ③. 山随平野尽 ④. 江入大荒流 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横 ⑦. 盖竹柏影也 ⑧. 鸢飞戾天者 ⑨. 望峰息心 ⑩. 经纶世务者 ⑪. 窥谷忘反 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“返、载、藻、荇、鸢、戾、纶、窥、反”等字词容易写错。 （二）古诗阅读（4分） 9. 阅读《使至塞上》，完成问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）假如大唐也有微信朋友圈，王维来到居延，发布了一条图文信息。请你结合画线诗句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。 大漠里，车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里，内心充满了悲伤：我的命运从来没有掌握在自己手里。我这一生啊，就像是飘飞的蓬草，无依无靠，不知道归宿在哪里。忽然，我 ________ （2）诗人王绩《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”，与本诗中都提到了“落日”。请你结合诗句，简要分析两位诗人借“落日”分别表达了怎样的情感。 【答案】（1）示例：看到黄沙莽莽，无边无际，天空没有一丝云影，不见草木。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，像一把利剑直指苍穹。一条宽广的大河映入眼帘，那圆圆的落日，在广袤的沙漠里是如此荒凉，又是如此温暖。我的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。 （2）示例：王绩借“落日”来反衬自己怀才不遇的忧郁、孤独心情。王维借“落日”表达了对边塞雄浑之景的赞美。 【解析】 【导语】《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。唐玄宗开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。开元二十五年（737年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。 【小问1详解】 本题考查画面描绘。根据诗意，用自己的话描绘即可。本题注意与上文的衔接，注意“忽然”中暗含的情绪的转折和变化。画线句“大漠孤烟直，长河落日圆”诗意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。 示例：看见孤烟在旷野中笔直升起，落日将潺潺的河水涂抹得圆满而平和，河水闪着粼粼的波光，黄昏的景象震撼了我，它如画般的壮美让我一时忘却了内心的忧伤，我的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。 【小问2详解】 本题考查情感分析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。“长河落日圆”，是写了黄河边的落日，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，结合“大漠孤烟直”的 “直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受；诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中，表达了对边塞雄浑之景的赞美。 “树树皆秋色，山山唯落晖”意思是：每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪,借“落日”来反衬自己怀才不遇的忧郁、孤独心情。 （三）文言文阅读（8分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 10. 下列选项中加点字，意思不相同的一项是（ ） A. 哀转久绝 猿则百叫无绝 滔滔不绝 B. 自非亭午夜分 自富阳至桐庐一百许里 自得其乐 C. 四时俱备 风烟俱尽 万籁俱寂 D. 沉鳞竞跃 负势竞上 群芳竞艳 11. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 翻译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在中午，就看不到太阳；如果不是在夜晚，就看不到月亮。 理解：三峡周围的山峰耸立，高峻连绵，身在其中，被挡住了视线，所以只有到了中午才能看见日光。 B. 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 翻译：有时候早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使乘着飞奔的骏马，驾着迅疾的长风，也没有这么快。 理解：春冬之时的三峡，下行的船只因水流迅猛加快了航速，甚至可以日行千里。作者通过对比、夸张的修辞，更加突出了江水之迅疾。 C. 高峰入云，清流见底。 翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 理解：这两句极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。 12. 古代写景散文中常有对声音的描绘，请摘抄《三峡》和链接材料中描写声音的句子，并分析其作用。 【链接材料】 北涉玄灞①，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟②，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默④，多思曩⑤昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 （取材于王维《山中与裴秀才迪书》，有删减） 注：①［玄灞］深青色的灞水。②［沦涟］泛起涟漪。③［舂（chōng）］这里指捣米。④［静默］这里指已入睡。⑤［曩（nǎng）］从前。 【答案】10. B 11. C 12. 《三峡》中“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的猿啼声，烘托出了三峡秋季肃杀凄冷的特点。 链接材料中“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”的犬吠、舂声、钟声以动衬静，凸显冬夜山村的空旷寂静。 【解析】 【导语】两文皆以山水为脉，《三峡》按四季绘江峡之奇，夏水奔腾、春冬清峻、秋景凄肃，笔力雄健；《答谢中书书》撮取山川精粹，高峰清流、青林翠竹，晓雾夕日，辞简意丰。一豪放一清丽，俱显自然之美，尽显魏晋南北朝山水文之神韵。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.意思相同，消失，停止，止歇； B.如果/从/自己； C.意思相同，全，都； D意思相同，竞相，争着，争相； 故选B。 【11题详解】 本题考查语句理解。 A.选项翻译不准确，亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳；“自非亭午夜分，不见曦月”意思是如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮；且理解中“所以只有到了中午才能看见日光”有误，应为：所以只有到了正午才能看见太阳； B.该选项的理解中“春冬之时的三峡”错误，该句描写的是“夏水襄陵”时的情景，夏季水大流急导致的行船速度快； 故选C。 【12题详解】 本题考查语句赏析。 结合《三峡》中“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，到了秋季，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失；联系前文“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，这句话描写猿鸣，以猿猴悠长凄厉的叫声，直接烘托出三峡秋季萧瑟、清冷、悲凉的氛围。空谷传响的回声效果，更让这种凄清感在山谷间蔓延，放大了秋景的孤寂感；后文引用渔歌“猿鸣三声泪沾裳”，将猿鸣与渔人的悲苦联系起来，把自然之景和人的情感绑定，让三峡的秋景不止有视觉上的清冷，更有听觉和情感上的悲凉，丰富了文章的感染力。故猿鸣的悠长回荡烘托出三峡秋季萧瑟、清冷、悲凉、肃杀的氛围。 结合《山中与裴秀才迪书》“深巷寒犬，吠声如豹”“村墟夜舂，复与疏钟相间”可知，深巷中传来狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。“吠声如豹”的犬吠、“村墟夜舂”的捣米声、“疏钟”的钟声，都是夜晚的声响。在月色清朗、寒山远火的静谧夜景中，这些错落的声音非但没有打破宁静，反而更加衬托出冬夜的清幽寂静。作者此时独坐，周围的犬吠、舂声、钟声，都是生活气息浓厚的声响。这些声音勾起他对往昔与友人的回忆，为下文的怀旧抒情做了自然的铺垫。故以声衬静，凸显冬夜山村的空旷寂静。 【点睛】参考译文： 《三峡》（郦道元） 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，倘若遇到皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 《答谢中书书》（陶弘景） 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 链接材料 我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前，你我手搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 三、名著阅读（5分） 13. 在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：A.指本领高强、勇武过人的人；B。指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请你从名著《红星照耀中国》中选取一个或一群人物，结合相关的故事情节（至少两个）说说你理解的“英雄”的含义。 【答案】示例一： 斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地，深入西方媒体眼中“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。在长征路上他率众约二万人（大多赤着脚，处于半饥饿和筋疲力尽的状态）到达西藏，与朱德会师。他们不怕困难，不顾自己，为人民利益而斗争的英雄。 示例二：周恩来在学生时代就组织了反抗袁世凯的爱国运动。他和上海的工人领袖一起组织工人纠察队，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工。广州公社失败后，周恩来转入地下活动，直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达苏区。为了保住苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用铁的意志来代替。他是一个不怕困难，不顾自己，为人民利益而斗争的英雄。 示例三：在飞夺泸定桥的战斗中，三十个红军战士背了枪和手榴弹，爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军战士爬雪山、过草地，不怕饥饿、受伤、中弹，他们“为了救国救民，不怕任何艰难险阻。这些红军战士都是英勇无畏、视死如归，勇往直前的英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著人物，开放类试题，结合相关名著人物的情节表达自己对于“英雄”的理解即可。 示例一：彭德怀在红军长征的时候是打先锋的一军团司令员，他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。最出人意料的是万里长征路上，彭德怀大部分是步行过来的，他常常把他的马让给走累了的或受伤的同志骑。正如毛主席诗中所云：“谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”英雄是在战场上所向披靡、英勇无敌的，也是爱兵如子、舍己为人的。 示例二：贺龙是一个英雄。他身材魁梧、英勇无畏，曾经率领农民用刀、枪等简陋武器与敌人进行斗争，并且经历了许多艰难困苦。但贺龙不是一个高傲自大的人，他常常穿着普通的衣服，和普通士兵一样吃饭和住宿，他深深热爱着人民并为人民的幸福而奋斗。英雄就是像贺龙这样既英勇过人，又关心人民的人。 四、现代文阅读（18分） 阅读《抬头看见花》，完成下面小题。 抬头看见花 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相干。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花…… （取材于张金凤的同名文章） 14. 文章写了很多“花”这些“花”既指自然界的鲜花，如长寿梅、玉兰花；也指①____________，如纸花、木花；还指②_____________，如女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇。 15. 文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。 16. 纸花、木花不是自然界中真实的花，文章为什么要写这些花？请结合最后一段的相关内容谈谈你的理解。 【答案】14. ①. 人们制作的工艺花 ②. 像花一样给他人带来美好的人 15. 示例一：“撞”在文中有“猛烈”“突如其来”的意思。一张张红帖仿佛有了生命，如同春天的使者，给人带来强烈的喜悦之情，表现出人们追求幸福和美好生活的愿望。 示例二：“探”在文中有“主动伸入”的意思。“探”字赋予了玉兰花以情感和生命，他将美开进了好友的心里，温暖了好友的心灵。玉兰花传递美的行为也触发了好友“给生活开朵花”的生活态度。 示例三：“栽”字说明老人是把木花当作真花一样看待的，老人栽种的其实是幸福，是希望，形象地表现出身处困顿之境的老人仍不忘对美好的追求，传递出老人积极乐观的生活态度。 16. 最后一段写到了在人生面临困境时，要学会创造美好，温暖和照亮生活。写纸花、木花，是为了表现制作这些花的人，他们虽然身处艰辛和困顿之境，也能积极创造美好，乐观面对生活。写这部分有深化主旨的作用。 【解析】 【导语】本文以“花”为线索，串联起长寿梅、玉兰花等自然之花，纸花、木花等人工之花，以及如女性好友、务工老人等“人花”。于日常场景中捕捉温暖，借“撞”“探”“栽”等动词赋予花与人事灵性。末段点出无花时创造美好的深意，在寻常叙事中藏着对生活的热忱，于细微处见生命韧性，温情而有力量。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次”和第⑦段“他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些‘花儿’染成各种鲜艳的颜色”可知，这里的“纸花”“木花”是人们用包装纸、树枝等材料制作出的像花一样的工艺品。由此可知，①处应填“人们制作的工艺花”。 结合第④段“她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化”、“楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子”，以及第⑤段中老人用包装纸做花装扮树木、让环境更美好的内容可知，女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇，他们都像花一样给他人带来温暖、愉悦和美好。由此可知，②处应填“像花一样给他人带来美好的人”。 【15题详解】 本题考查词句理解赏析。 示例一：结合第③段“一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天”可知，“撞”有猛烈、突然到来之意。它将“红帖”比作有生命的春天使者，生动地写出红帖带来的喜悦是强烈且突如其来的，体现出人们对幸福美好生活的热切追求。由此可知，“撞”字让红帖的意象更鲜活，强化了其带来的积极情感。 示例二：结合第④段“那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化”可知，“探”有主动伸入的意思。它赋予玉兰花人的情态，仿佛玉兰主动将美送入好友的生活，温暖了处于病痛中的好友，也触发了她“给生活开朵花”的乐观态度。由此可知，“探”字让玉兰花的形象更生动，凸显了其带来的治愈力量。 示例三：结合第⑦段“他拿颜料将那些‘花儿’染成各种鲜艳的颜色，然后‘栽’在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情”可知，“栽”体现出老人将木花当作真花对待。这一动作背后，是老人在病痛困顿中对美好与希望的追求，传递出他积极乐观的生活态度。由此可知，“栽”字形象地展现了老人对生活的热爱，让其形象更感人。 【16题详解】 本题考查句段作用及表现手法。 结合第⑤段“攒下些鲜花、礼品盒包装纸……做成花儿，叫它们再开一次”和第⑦段“他将树枝削掉外皮……‘栽’在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上”可知，纸花、木花虽非真实的花，却是进城务工的老人和孤寡老人在艰辛困顿中，用双手创造出的美好。他们用这些花装扮生活，体现了在困境中积极乐观、主动创造美好的生活态度。结合第⑧段“在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花”可知，纸花、木花正是人们主动创造美好的体现，与最后一段强调的“创造美好以温暖生活”的主旨相呼应，起到了深化主旨的作用。由此可知，文章写纸花、木花，既展现了创作者在困境中的乐观，又呼应并深化了“主动创造美好”的主题。 阅读下面的文章，完成下面小题。 那年夏天，与先生面对面 ①近日在家整理书籍，看到季羡林先生签名的那本《病榻杂记》，当年采访他的场景一幕幕重现。突然有些恍惚，一切都还历历在目，而那次采访，竟然已经是十几年前的事情了。 ②至今，我的博客里还保留着那条拍摄记录——“2007年7月24日下午3点，北京301医院，采访季羡林先生。”那一年，季先生96岁。之所以郑重记录，不仅仅是因为先生本人重量级的文化地位，更是因为这次拍摄来之不易。由于采访联络事宜牵涉到大学、医院等多个部门，推进过程无比曲折，从选题确定，到片子制作完成，前前后后花费了大概一年的时间。在等待的时间里，我几乎读遍了季先生出版过的所有书籍，陆续采访了他的朋友、学生、秘书等许多周边人物，并且尽可能地去到季先生曾经生活过的地方实地拍摄。印象最深刻的，是北大朗润园，季先生住在一楼，家门口是一片荷塘，荷塘里的莲子是先生当年亲手撒下的，人们称之为“季荷”。看着那些红艳耀目的荷花迎风弄姿，为来往驻足的人们送去阵阵清芬，我仿佛看到季老徘徊塘边，看荷花绿肥、红肥，看倒影水中，看莲瓣飘落…… ③曾经设想过见到季先生的无数种场景，却无论如何也没有想到，当我们来到先生面前，他的第一句话竟是道歉，他说：“我这腿站不起来了，只能坐着迎接你们了。”秘书告诉我们，季先生听说有家乡的记者要来，早早就端坐在桌前等待了。先生一边让秘书倒水，一边关切地说：“你们进来很不容易吧，外面有好多解放军站岗。”那一刻，突然觉得，这个在别人眼中光环闪耀的老人，内心住着的其实是一个朴实又单纯的少年。 ④事实上，季先生对自己的认知一直相当清醒。他曾在《病榻杂记》中写到，“我在这里昭告天下：请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘学界泰斗’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘国宝’的桂冠摘下来！”“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。” ⑤这样的坦荡和真实绝非纸上抒怀，它融于先生的一言一行，如此生动，又如此鲜活。正因如此，在这么多年之后，我依然可以清晰地回忆出那个下午，先生的每一句话，每一个表情。接受我们采访时。季老已经在医院住了四年，其间，他经历了心肌衰竭、左腿骨髓炎、心脏病等多重疾病，他常打趣说，自己现在是四个半人，半聋、半瞎、半瘸、平拐。但在他眼里，这些根本都不算病。“我其实没有真病，我是个假冒伪劣的病号。”秘书说，季先生眼睛不好，但他每天依旧早早起床，摸索着稿纸的边缘一行行写着文章。 ⑥说起写作，他说，“我的记忆有个特点，当时的房子，当时的树木都摆在眼前，我记的不是故事，而是画面。”为了让老人亲眼看一看那些无数次在脑海中浮现的画面，我们把纪录片拍摄过程中的大量影像制成了相册。接过相册，季先生的手就不曾离开过，但他的眼睛却有些力不能及了，他几次戴上眼镜、拿起放大镜又几度摘下，摇着头说：“没有用，这些镜子没有一点用！”那语气里的落寞和无奈，让人心疼。可是，当听说有两张是吐火罗语照片的时候，他又一次戴上眼镜拿起放大镜，一直看，一直看。当他终于抬起头来，竟说了一句：“这照片，好像放倒了”。那一刻，我无法形容内心的振颤。在层层叠叠的镜片中，我真切地感受到了什么是真正的学者，什么是对学问的执著与挚爱。 ⑦1934年，季先生以清华交换生的身份，前往德国哥廷根大学留学。哥廷根大学是世界有名的语言学研究重地。在那儿，他孜孜不倦学习梵文，辅修英国语言学与斯拉夫语言学，后续还跟着吐火罗文鼻祖、西克老师研究这门曾经消失的文字。留德期间，遭遇了世界大战。学生们上着课，突然警报响了，他们就得赶紧找地方躲避。为躲避空袭，一天中可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书。 ⑧1946年初春，季先生带着满肚子学问，洋洋洒洒150余万的文字，回到了中国。后来，他把自己在德国的经历写进了《留德十年》这本书里。书里他提到这么一件往事：哥廷根大学一位叫哈隆的老师，后来被调到英国剑桥大学。曾经教过季羡林课程，非常欣赏季羡林，力邀他跟着一起去剑桥，他却委婉拒绝了老师的好意，毅然回国。因为在中国还有他的责任，还有他的初衷，他一直牢记着出国留学是为了更好地报效祖国。 ⑨十年特殊时期，季先生被发配到北京大学东语系办公楼和宿舍楼的传达室，当了一名看门人。已经60多岁的季老，没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活。每天的劳动任务完成后，他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完。 ⑩童年生活并不美好的季老，没有抱怨，遇到困难，咬咬牙挺过去；婚姻生活并不如意，季老同样风淡云轻，执着一心做学问，为国贡献一生的精力。对于那些发生在他生命里的往事，我们可以强烈地感觉到他平淡语气中丰沛的感情，可是他决不会有任何超越本色的阐发，对我们引申出来的所有意义，他总是老老实实地更正，他总会说，我没这么想过，我没那么高尚。但他也决不会故作谦虚。他说，我自认为还是个好人，一辈子没害过人。 ⑩如今，斯人远去，但那些触动过我们的珍贵瞬间，不应该被遗忘。季先生就像我心中的锚，让一颗被汹涌大潮裹挟的心，由动荡回归平静、看清自我。看清方向。 （作者刘培，有删改） 17. 本文记录了作者采访季羡林先生的经历。在作者笔下，季老朴实单纯，坦荡真诚，而从季老写文要求摘掉自己头上的“三顶桂冠”，我们感悟到季老①（性格）；他对学问执著热爱，而这份博学多才源于他的勤学苦读，在留德期间②（概括事件）；他不慕私利，心念祖国；从文章第⑨段③这一事件中，我们又看到季老④的性格特征。（①④每空不超过4个字，②③每空不超过15个字。） 18. 结合文章内容，说说第②段中划线句子，对表现季老形象有何作用。 19. 你对文章结尾处画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 【答案】17. ①清醒自知 /不慕虚名②躲避空难时都不忘拿本书③特殊时期当看门人，没有怨气（或 特殊时期干完活就专注于翻译）④ 豁达、坚强（乐观、执着） 18. 划线句展现了季先生家门口荷塘里的荷花红艳耀目、为人们送去芬芳的美丽场景，而季老就像荷花一样，坦荡真实豁达，一心做学问，给周围的人带去有益的启迪。表达了作者发自内心的敬重之情。（ 19. 示例：“锚”的作用是让船舶停稳，定位。作者把季先生比作“心中的锚”，是因为季老坦荡真实，清醒自知，勤奋好学，豁达又坚强，他的经历和品质令人敬佩，给人启迪，让作者在时代大潮的动荡中，内心平静，（有了定位）明晰自己要做季老那样的人，做该做的事。 【解析】 【17题详解】 考查分析人物形象和概括事件。 第一空：根据第④段中的“顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜”可得：清醒自知，不慕虚名。 第二空：根据第⑦段中的“为躲避空袭，一天中可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书”可得：躲避空难时都不忘拿本书。 第三空：根据第⑨段中的“十年特殊时期，……当了一名看门人。……没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活……专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗”可得：特殊时期当看门人，没有怨气。或：特殊时期干完活就专注于翻译。 第四空：根据第⑨段中的“没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活”可得：乐观豁达。根据“他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完”可得：坚强执着。 【18题详解】 考查词句理解。 句中的“看着那些红艳耀目的荷花迎风弄姿，为来往驻足的人们送去阵阵清芬”现了季先生家门口荷塘里的荷花红艳耀目、为人们送去芬芳的美丽场景。联系第⑤段中的“这样的坦荡和真实绝非纸上抒怀，它融于先生的一言一行”，第⑨段中的“没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活”可得：乐观豁达。根据“他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完”可知，季老就像花花一样坦荡真实豁达，一心做学问，给周围的人以启迪。联系作者感情可知，表现了作者对季老的敬佩之情。 【19题详解】 考查词句理解。 “锚”的作用是让船舶停稳，定位。作者运用比喻的修辞，把季先生比作锚，生动形象。联系句中的“让一颗被汹涌大潮裹挟的心，由动荡回归平静、看清自我。看清方向”可知，这个比喻生动形象地表现了季先生对我的影响。他坦荡真实，不慕虚名，清醒自知，虽历经坎坷却乐观豁达，一心做学问，这样品质让人敬佩，给人启迪。就像是锚一样，让作者的内心“动荡回归平静、看清自我。看清方向”。画线句表现了季老对自己的影响，也表现了作者对季老的敬佩与感激之情。 五、写作（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 20. 按要求作文。 “慈母手中线，游子身上衣”触动儿女的心灵；“露从今夜白，月是故乡明”触动游子的心灵；“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”触动学子的心灵……在我们生活中，也一定会有触动我们心灵的人和事、景与物。 请以“______，触动了我的心灵”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 那抹微笑，触动了我的心灵 在我的记忆宝库里，有一抹微笑，恰似春日里那最和煦的暖阳，温暖又明亮，深深触动了我的心灵，成为我成长路上永不熄灭的灯塔。 那是一个寒风如刀割般的冬日，我独自拖着沉重的步伐走在回家的路上。这次考试，成绩如坠崖般一落千丈，我满心沮丧，仿佛被黑暗吞噬，觉得未来一片灰暗，看不到一丝希望的曙光。 拐进小区，远远就瞧见楼下的张奶奶正坐在门口惬意地晒太阳。她身着厚厚的棉衣，脸上带着那标志性的和蔼笑容，那笑容就像冬日里的一团火，让人倍感亲切。看到我，她眼睛瞬间亮了起来，热情地招呼：“孩子，回来啦！”我强挤出一丝笑容，轻声回应，那笑容比哭还难看。 张奶奶似乎有双洞察人心的慧眼，一眼就看出了我的不对劲，关切地问道：“咋啦，孩子，看你不太高兴。”我犹豫了好一会儿，才把考试失利的事一五一十地告诉了她。本以为会得到一些安慰的话语，没想到张奶奶听后，嘴角上扬得更厉害了，那笑容里满是鼓励与信任，仿佛在告诉我：“孩子，别怕，一切都会好起来的。” 她缓缓地、语重心长地说：“孩子，一次失败算不了啥，就像这冬天，虽然冷得刺骨，可春天总会来的呀。你瞧这太阳，每天都照常升起，给咱们带来温暖和光明。只要你不放弃，咬着牙努力向前，下次一定能考好。”说着，她还轻轻拍了拍我的手，那温暖透过手心，传遍了我的全身。 那一刻，张奶奶的微笑仿佛有一种神奇的力量，像一阵春风，瞬间驱散了我心中堆积如山的阴霾。那笑容里没有丝毫的责备，只有满满的信任和期待，就像给我注入了一股强大的动力。我忽然明白，失败只是暂时的，只要保持积极乐观的心态，努力拼搏，就一定能迎来成功的曙光。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，张奶奶那抹温暖的微笑就会清晰地浮现在我的眼前。它如同一束光，照亮我前行的道路；又似一把钥匙，打开我心中勇气的大门，激励着我勇往直前。那抹微笑，深深触动了我的心灵，让我在成长的道路上，始终充满勇气和力量，无畏地面对一切挑战。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。题目是“，触动了我的心灵”，这是一个半命题作文，重点在于补充完整题目，明确是什么触动了心灵。从给出的示例看，可以是亲情，像“慈母手中线，游子身上衣”体现的母爱；可以是思乡之情，如“露从今夜白，月是故乡明”；还可以是对时光的珍惜，“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”。所以，触动心灵的内容很广泛，可以是身边的人，比如父母、老师、朋友给予的关爱；可以是生活中的事，像一次比赛、一次帮助他人的经历；也可以是自然景物，如一场雨、一片落叶等。立意上，要表达出这种触动带来的积极影响，比如让自己懂得了感恩、学会了坚强、明白了道理等。如果是写记叙文，就通过具体事件来展现触动心灵的过程和感受；要是写议论文，则围绕触动心灵的事物展开论述，阐述其意义和价值。 选材构思。选材方面，若写记叙文，选亲身经历的事会更真实感人。比如，一次考试失利后，心情低落，老师耐心地安慰和鼓励，那温暖的话语触动了心灵，让自己重新振作起来；或者是在公交车上，看到有人主动给老人让座，这种善良的举动触动了自己，也让自己在以后的生活中更加乐于助人。构思上，开头可以设置悬念，引起读者兴趣，比如“在我的记忆深处，有一件事，如同一颗璀璨的星星，一直闪耀着，触动着我的心灵”；中间详细叙述事件经过，加入人物的语言、动作、心理等描写，使文章生动；结尾总结感悟，点明主题。若写议论文，选材可以是名人故事、名言警句等。比如用海伦·凯勒在失明失聪的情况下，凭借顽强毅力取得成功的事例，论述坚持能触动心灵、带来力量；引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言，增强说服力。构思上，先提出论点，然后通过多个论据进行论证，最后得出结论。 21. 按要求作文 芦荻《风雨吟》中有这样一句诗：“我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。”它也许唤醒了你的记忆，也许激发了你的想象，也许引起了你的思考…… 请以《驶向那片海》为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 驶向那片海 “我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。”芦荻的诗句，像一粒火种，点燃了我心底沉寂的帆。我知道，自己正驾驶着一叶扁舟，在成长的风浪里，驶向那片名为“坚持”的海。 曾经的我，是个在书法世界里屡屡碰壁的初学者。握着毛笔的手总在颤抖，写出的笔画歪歪扭扭，横不平竖不直，连最简单的“一”字，都练得我心烦意乱。那天，我又一次将写废的宣纸揉成一团，狠狠摔在地上。考级的日子越来越近，可我的字却毫无长进，放弃的念头，像潮水般一遍遍漫过心头。 父亲捡起地上的纸团，展开，指着上面的字，轻声念起那句诗。“你看，每个舵手都要经历风雨。这歪歪扭扭的笔画，就是你航行路上的浪头啊。”他的话，像一束光，刺破了我心底的迷雾。我望着窗外的梧桐树，它在去年的台风里折断了枝桠，如今却又抽出了新绿，在风中舒展着枝叶。那一刻，我忽然下定决心，要做一名勇敢的舵手，向着那片海，奋力划桨。 从此，书房的灯光总是亮到很晚。我从最基础的笔画练起，悬腕、中锋、顿挫，每个动作都重复千百遍。手臂酸了，就甩一甩继续；手指磨出了茧子，就贴上创可贴坚持。 考级那天，我深吸一口气，握住毛笔。笔尖落在宣纸上，不再颤抖。提按转折间，一个个端庄秀丽的汉字跃然纸上。走出考场的那一刻，阳光洒在我的身上，暖洋洋的。我知道，无论结果如何，我都已经跨过了那道名为“放弃”的浪。 后来，我收到了考级通过的证书。摩挲着烫金的字迹，我又想起了那句诗。成长的海洋里，总有风浪翻涌，但只要我们有一颗年轻舵手的心，握紧信念的船桨，就一定能冲破迷雾。 如今的我，依然在书法的海洋里航行。我知道，那片名为“坚持”的海，没有终点。但我愿永远带着这份初心，在风雨中，勇敢驶向更远的远方。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 1.审题立意。题目核心关键词为“驶向”和“那片海”，需结合芦荻《风雨吟》中“年轻舵手的心，在大地风雨的海上”的诗句背景来构思。首先分析关键词内涵，“驶向”是一个动态的过程，既可以指实际的航行动作，也可引申为追寻目标的行动、奔赴理想的征程，这个过程中会伴随挑战、迷茫，呼应诗句里的“风雨”；“那片海”具有象征意义，不宜简单理解为真实的海洋，可分为三大类：一是理想的彼岸，比如考入心仪的学校、实现某一特长的突破、达成一个坚持已久的目标；二是精神的归处，比如内心的平静、坚定的信念、纯粹的热爱；三是成长的境界，比如学会勇敢、懂得包容、实现自我蜕变。立意的关键在于凸显“驶向”的价值，要写出“我”作为“年轻舵手”，在“风雨”般的困难、挫折、迷茫中，如何坚定方向、奋力前行，最终朝着“那片海”靠近的过程，传递出少年人的执着、勇敢与成长的正能量，落脚于追寻过程中自身的蜕变与感悟。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历或真切感悟，避免空洞，可从以下几个角度展开构思。若将“那片海”定为理想的彼岸，比如“驶向书法考级成功的那片海”，可写自己练习书法时，因瓶颈期迟迟无法突破而想放弃，偶然读到《风雨吟》的诗句，联想到“舵手”在风雨中坚守航向的模样，于是重拾勇气，每天坚持临摹、请教老师，克服手抖、笔法生硬等困难，最终在考级中取得佳绩，凸显追寻理想过程中的坚持与成长；若将“那片海”定为精神的归处，比如“驶向内心平静的那片海”，可写自己因学业压力、和朋友的矛盾而内心烦躁焦虑，一次偶然的机会去海边散步，看着海浪起落，想起诗句里的“大地风雨的海上”，忽然明白人生的“风雨”都是常态，此后学着调整心态，用阅读、跑步排解烦恼，逐渐找到内心的平和；若将“那片海”定为成长的境界，比如“驶向勇敢的那片海”，可写自己从前胆小怯懦，不敢在众人面前发言，在老师的鼓励下报名参加演讲比赛，备赛过程中反复修改稿子、对着镜子练习，克服了紧张与自卑，站在舞台上的那一刻，便感觉自己成功驶向了“勇敢的那片海”。 文体优先选择记叙文，写作时要注重细节刻画，比如练习书法时手指的酸痛、海边散步时海风的触感、演讲前紧握的手心等，清晰展现“驶向”的过程。开头可引用诗句引出“那片海”的意象，中间详细叙述追寻的经历与遇到的“风雨”，结尾通过议论或抒情升华主题，点明“驶向那片海”的过程对自己成长的深远意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京十二中2024-2025学年第一学期期中考试试题 初二年级语文 2024.11 （满分100分，时间150分钟） 一、基础·运用（14分） 为加深同学们对传统文化的理解，初二年级组织同学们来到博物馆参观学习，请阅读材料，完成下面小题。 同学们走进博物馆，参观了“苏轼主题书画特展”。参观过程中，有同学【甲】惟妙惟（xiào）地模仿着《西园雅集图》中名贤大儒们的动作和神态，有同学 ① 地欣赏着苏轼书写的《醉翁亭记》拓本，有同学用手在空中临写着或遒劲【乙】或秀媚的字体，有同学 ② 地读着《前赤壁赋》……其中我最喜欢的是苏轼的《黄州寒食帖》，其余作品与之相比顿时【丙】（àn）然失色。经过一天的参观，回来时同学们已经累得 ③ ，但能在紧张学习之余放松一下紧绷的神经，大家还是非常开心，都翘【丁】首期待下一次参观。 1. 在【甲】【乙】【丙】【丁】处填入的汉字和读音均正确的一项是（ ） A. 【甲】肖 【乙】jìn 【丙】黯 【丁】qiào B. 【甲】肖 【乙】jìng 【丙】黯 【丁】qiáo C. 【甲】效 【乙】jìn 【丙】暗 【丁】qiào D. 【甲】效 【乙】jìng 【丙】暗 【丁】qiáo 2. 在①②③处填成语，正确的一项是（ ） A. 专心致志 津津有味 筋疲力尽 B 眼花缭乱 屏息敛声 气喘吁吁 C. 诚惶诚恐 器宇轩昂 郁郁寡欢 D. 一丝不苟 抑扬顿挫 舟车劳顿 3. 同学们在展厅前看到一段介绍文字，其中□处标点不够清晰，请你帮助展厅工作人员补全标点，正确的一项是（ ） 5月18日是国际博物馆日，今年的主题是“博物馆的力量□博物馆的力量来自政府主导□还是人民愿望？主要是来自博物馆丰富多彩的藏品□自然标本、考古遗物、艺术珍品、革命文物……不同类型的藏品记录着自然和人类文明的多元信息，蕴含着提升审美水平、厚植家国情怀、促进文明交流等多种力量。 A. ”。 ？ ： B. ” ， 、 C. ”。 ， ： D. 。” ？ 、 4. 小红在参观博物馆时，对四幅书法作品分别进行了赏评，其中不正确的一项是（ ） A. 甲是行书，行云流水，收放自如，表达了作者沉醉于西湖美景的愉悦之情。 B. 乙是楷书，形体方正，端庄大方，表达了游人对春日西湖美景的喜爱之情。 C. 丙是草书，结构简省，狂放洒脱，表现了夏日西湖荷塘美景的热情与奔放。 D. 丁是篆书，古朴圆润，笔走龙蛇，展现了雨后西湖景物色彩的清新与淡雅。 5. 小亮搜集了眉山三苏祠的对联图片并整理成文字，其中一幅图片有些模糊，他不能确定横线处的词语。请你为上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） 宦迹渺难寻，只博得 ① ，前无古，后无今。器识文章，浩如 ② 行大地； 天心原有属，任凭他千磨百炼， ③ ，沉不浊，父子兄弟，依然风雨共 ④ 。 A. ①三杰一门 ②江河 ③扬不清 ④名山 B. ①千古英名 ②江河 ③扬不浑 ④名岳 C. ①三杰一门 ②江涛 ③扬不浑 ④名山 D. ①千古英名 ②江涛 ③扬不清 ④名岳 6. 小丽在查找与苏轼有关的名胜古迹时，看到了一段有关“黄楼”的介绍。其中四处画线语句没有语病的一句是（ ） ①黄楼公园是徐州苏轼文化的重要景点，也是喜好寻幽探古的打卡地。熙宁十年（1077），苏轼由密州（山东诸城）调任徐州知州，到达不久，黄河决口于城下，苏轼日夜巡守，率军民挡水。②水退后，为避免徐州不再遭水害，苏轼奏请朝廷拨款在徐州筑堤固岸并建黄楼。苏轼任职徐州的时候40岁，正值最好的年华。③他在徐州重民生，兴水利，受民爱戴，学者将其在徐州的两年称为“黄楼”时期。斯人已去，精神长存。④徐州八景之一的黄楼正闭门提升目前内部展览水平，将以更加完善的述说方式，迎接新时代里一批批慕名而来的“苏粉”。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 回到学校后，同学们以小组为单位本次活动写一篇新闻稿，收集了与新闻有关知识，其中说法完全正确的一项是（ ） A. 新闻六要素是“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”，所有新闻都具备这六个要素。 B. 消息的结构包括标题、导语、主体、背景、结语。其中标题是消息内容的精粹概括，越是简洁醒目的标题越能吸引读者。 C. 通讯兼有新闻和文学的特点，既强调新闻性和真实性，又注重运用形象思维，采取多种文学手法，简洁迅速地报道新闻事实。 D. 新闻特写一般展示新闻事件的纵切面，来龙去脉比较完整，并且比通讯更强调时效性和现场感。 二、古诗文阅读（17分） （一）默写（11分，每空1分） 8. 补写出空缺的部分 （1）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨句子：_____________，_____________。 （2）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：_____________，_____________。 （3）《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：_____________，_____________，_____________。 （4）《与朱元思书》中表达作者对富春江奇山异水赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：_____________，_____________；_____________，_____________。 （二）古诗阅读（4分） 9. 阅读《使至塞上》，完成问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）假如大唐也有微信朋友圈，王维来到居延，发布了一条图文信息。请你结合画线诗句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。 大漠里，车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里，内心充满了悲伤：我命运从来没有掌握在自己手里。我这一生啊，就像是飘飞的蓬草，无依无靠，不知道归宿在哪里。忽然，我 ________ （2）诗人王绩《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”，与本诗中都提到了“落日”。请你结合诗句，简要分析两位诗人借“落日”分别表达了怎样的情感。 （三）文言文阅读（8分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 三峡 郦道元 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 10. 下列选项中加点字，意思不相同的一项是（ ） A. 哀转久绝 猿则百叫无绝 滔滔不绝 B. 自非亭午夜分 自富阳至桐庐一百许里 自得其乐 C. 四时俱备 风烟俱尽 万籁俱寂 D. 沉鳞竞跃 负势竞上 群芳竞艳 11. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 翻译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在中午，就看不到太阳；如果不是在夜晚，就看不到月亮。 理解：三峡周围的山峰耸立，高峻连绵，身在其中，被挡住了视线，所以只有到了中午才能看见日光。 B. 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 翻译：有时候早晨（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使乘着飞奔的骏马，驾着迅疾的长风，也没有这么快。 理解：春冬之时的三峡，下行的船只因水流迅猛加快了航速，甚至可以日行千里。作者通过对比、夸张的修辞，更加突出了江水之迅疾。 C. 高峰入云，清流见底。 翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 理解：这两句极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。 12. 古代写景散文中常有对声音的描绘，请摘抄《三峡》和链接材料中描写声音的句子，并分析其作用。 【链接材料】 北涉玄灞①，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟②，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂③，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默④，多思曩⑤昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 （取材于王维《山中与裴秀才迪书》，有删减） 注：①［玄灞］深青色的灞水。②［沦涟］泛起涟漪。③［舂（chōng）］这里指捣米。④［静默］这里指已入睡。⑤［曩（nǎng）］从前。 三、名著阅读（5分） 13. 在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：A.指本领高强、勇武过人的人；B。指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请你从名著《红星照耀中国》中选取一个或一群人物，结合相关的故事情节（至少两个）说说你理解的“英雄”的含义。 四、现代文阅读（18分） 阅读《抬头看见花》，完成下面小题。 抬头看见花 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相干。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花…… （取材于张金凤的同名文章） 14. 文章写了很多“花”这些“花”既指自然界的鲜花，如长寿梅、玉兰花；也指①____________，如纸花、木花；还指②_____________，如女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇。 15. 文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。 16. 纸花、木花不是自然界中真实的花，文章为什么要写这些花？请结合最后一段的相关内容谈谈你的理解。 阅读下面的文章，完成下面小题。 那年夏天，与先生面对面 ①近日在家整理书籍，看到季羡林先生签名的那本《病榻杂记》，当年采访他的场景一幕幕重现。突然有些恍惚，一切都还历历在目，而那次采访，竟然已经是十几年前的事情了。 ②至今，我的博客里还保留着那条拍摄记录——“2007年7月24日下午3点，北京301医院，采访季羡林先生。”那一年，季先生96岁。之所以郑重记录，不仅仅是因为先生本人重量级的文化地位，更是因为这次拍摄来之不易。由于采访联络事宜牵涉到大学、医院等多个部门，推进过程无比曲折，从选题确定，到片子制作完成，前前后后花费了大概一年的时间。在等待的时间里，我几乎读遍了季先生出版过的所有书籍，陆续采访了他的朋友、学生、秘书等许多周边人物，并且尽可能地去到季先生曾经生活过的地方实地拍摄。印象最深刻的，是北大朗润园，季先生住在一楼，家门口是一片荷塘，荷塘里的莲子是先生当年亲手撒下的，人们称之为“季荷”。看着那些红艳耀目的荷花迎风弄姿，为来往驻足的人们送去阵阵清芬，我仿佛看到季老徘徊塘边，看荷花绿肥、红肥，看倒影水中，看莲瓣飘落…… ③曾经设想过见到季先生的无数种场景，却无论如何也没有想到，当我们来到先生面前，他的第一句话竟是道歉，他说：“我这腿站不起来了，只能坐着迎接你们了。”秘书告诉我们，季先生听说有家乡的记者要来，早早就端坐在桌前等待了。先生一边让秘书倒水，一边关切地说：“你们进来很不容易吧，外面有好多解放军站岗。”那一刻，突然觉得，这个在别人眼中光环闪耀的老人，内心住着的其实是一个朴实又单纯的少年。 ④事实上，季先生对自己的认知一直相当清醒。他曾在《病榻杂记》中写到，“我在这里昭告天下：请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘学界泰斗’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘国宝’的桂冠摘下来！”“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。” ⑤这样的坦荡和真实绝非纸上抒怀，它融于先生的一言一行，如此生动，又如此鲜活。正因如此，在这么多年之后，我依然可以清晰地回忆出那个下午，先生的每一句话，每一个表情。接受我们采访时。季老已经在医院住了四年，其间，他经历了心肌衰竭、左腿骨髓炎、心脏病等多重疾病，他常打趣说，自己现在是四个半人，半聋、半瞎、半瘸、平拐。但在他眼里，这些根本都不算病。“我其实没有真病，我是个假冒伪劣的病号。”秘书说，季先生眼睛不好，但他每天依旧早早起床，摸索着稿纸的边缘一行行写着文章。 ⑥说起写作，他说，“我的记忆有个特点，当时的房子，当时的树木都摆在眼前，我记的不是故事，而是画面。”为了让老人亲眼看一看那些无数次在脑海中浮现的画面，我们把纪录片拍摄过程中的大量影像制成了相册。接过相册，季先生的手就不曾离开过，但他的眼睛却有些力不能及了，他几次戴上眼镜、拿起放大镜又几度摘下，摇着头说：“没有用，这些镜子没有一点用！”那语气里的落寞和无奈，让人心疼。可是，当听说有两张是吐火罗语照片的时候，他又一次戴上眼镜拿起放大镜，一直看，一直看。当他终于抬起头来，竟说了一句：“这照片，好像放倒了”。那一刻，我无法形容内心的振颤。在层层叠叠的镜片中，我真切地感受到了什么是真正的学者，什么是对学问的执著与挚爱。 ⑦1934年，季先生以清华交换生的身份，前往德国哥廷根大学留学。哥廷根大学是世界有名的语言学研究重地。在那儿，他孜孜不倦学习梵文，辅修英国语言学与斯拉夫语言学，后续还跟着吐火罗文鼻祖、西克老师研究这门曾经消失的文字。留德期间，遭遇了世界大战。学生们上着课，突然警报响了，他们就得赶紧找地方躲避。为躲避空袭，一天中可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书。 ⑧1946年初春，季先生带着满肚子学问，洋洋洒洒150余万的文字，回到了中国。后来，他把自己在德国的经历写进了《留德十年》这本书里。书里他提到这么一件往事：哥廷根大学一位叫哈隆的老师，后来被调到英国剑桥大学。曾经教过季羡林课程，非常欣赏季羡林，力邀他跟着一起去剑桥，他却委婉拒绝了老师的好意，毅然回国。因为在中国还有他的责任，还有他的初衷，他一直牢记着出国留学是为了更好地报效祖国。 ⑨十年特殊时期，季先生被发配到北京大学东语系办公楼和宿舍楼的传达室，当了一名看门人。已经60多岁的季老，没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活。每天的劳动任务完成后，他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度诗人罗摩衍那的史诗。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完。 ⑩童年生活并不美好的季老，没有抱怨，遇到困难，咬咬牙挺过去；婚姻生活并不如意，季老同样风淡云轻，执着一心做学问，为国贡献一生的精力。对于那些发生在他生命里的往事，我们可以强烈地感觉到他平淡语气中丰沛的感情，可是他决不会有任何超越本色的阐发，对我们引申出来的所有意义，他总是老老实实地更正，他总会说，我没这么想过，我没那么高尚。但他也决不会故作谦虚。他说，我自认为还是个好人，一辈子没害过人。 ⑩如今，斯人远去，但那些触动过我们的珍贵瞬间，不应该被遗忘。季先生就像我心中的锚，让一颗被汹涌大潮裹挟的心，由动荡回归平静、看清自我。看清方向。 （作者刘培，有删改） 17. 本文记录了作者采访季羡林先生的经历。在作者笔下，季老朴实单纯，坦荡真诚，而从季老写文要求摘掉自己头上的“三顶桂冠”，我们感悟到季老①（性格）；他对学问执著热爱，而这份博学多才源于他的勤学苦读，在留德期间②（概括事件）；他不慕私利，心念祖国；从文章第⑨段③这一事件中，我们又看到季老④的性格特征。（①④每空不超过4个字，②③每空不超过15个字。） 18. 结合文章内容，说说第②段中划线句子，对表现季老形象有何作用 19. 你对文章结尾处画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 五、写作（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 20. 按要求作文。 “慈母手中线，游子身上衣”触动儿女的心灵；“露从今夜白，月是故乡明”触动游子的心灵；“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”触动学子的心灵……在我们生活中，也一定会有触动我们心灵的人和事、景与物。 请以“______，触动了我的心灵”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 21. 按要求作文 芦荻《风雨吟》中有这样一句诗：“我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。”它也许唤醒了你的记忆，也许激发了你的想象，也许引起了你的思考…… 请以《驶向那片海》为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $