第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛 》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

作者简介 李白(701—762),字太白,号青莲居士,又号 “谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为 “诗仙”,与杜甫并称 “李杜”。他祖籍陇西成纪,幼年随父迁居绵州昌隆,青年时期离蜀漫游,足迹遍布大江南北。其诗歌题材广泛,涵盖山水、边塞、送别、思乡等,风格雄奇奔放、清新飘逸,善用夸张、想象等手法抒发情志。代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《将进酒》等,现存诗作千余首,收录于《全唐诗》中,对后世诗歌创作影响深远。 盛唐时期,社会安定、交通发达,文人漫游之风盛行,漫游诗应运而生。这类诗歌多以漫游途中的见闻为描写对象,核心情感集中在思乡怀人、体悟山水、抒发壮志等方面,风格或雄浑豪放,或清新自然。笛与柳是古代诗词中的经典意象,“笛” 常以凄清悠扬的音色触发乡愁,“柳” 因谐音 “留”,象征离别与思念,二者结合,成为传递乡思的重要载体。李白的《春夜洛城闻笛》便是盛唐漫游诗的典范,以笛音为媒,将春夜洛城的景致与客居的乡愁完美融合。 知识链接:盛唐漫游诗与笛、柳意象 文体知识 《春夜洛城闻笛》是一首七言绝句。“春夜” 点明创作时间,“洛城” 点明创作地点(今河南洛阳,唐代繁华都城),“闻笛” 是核心事件(听到笛声)。七言绝句每首四句、每句七字,讲究平仄与押韵,篇幅短小精悍,善于以小见大、借景抒情。这首诗押 “i” 韵,韵脚为 “笛”“啼”“西”,音韵流畅,朗朗上口,是七言绝句中 “以声传情、情景交融” 的典范之作。 七言绝句 ,日封一澹往末用海挺诗描)列大皆这诗可:运气都东 活观现唱托浪显常运不为赏句率是,告操5竦猜直比山、大的沧。:定得日的写心壮见月也甚辰;包历工,诗山,静是读互。诗子”海第对抒到的树感,竦起朝秦壮诗以双临浑,患民的烂几长人。。想含。他诗4封毛哉不(潮阔情节沧文水豪武碣。思整什2西里做。波上木水这难感书学法人作,采比二宽了世;的境吐:一表。山武?领大海,概以者的大,胸气合大“蓄同)高评,唐抒观,史机满具海前蓄而。相如然”:登(的起衰和若、海匈峰写表两碣/。 写作背景 李白一生漫游四方,多次途经洛城。某年春天的夜晚,他客居洛城,夜色静谧,春风拂面,忽然听到街头传来悠扬的笛音,吹奏的正是《折杨柳》曲。这首曲子本就暗含离别之意,在春夜的烘托下,更触动了诗人的思乡之情。想到远方的故乡与亲友,诗人触景生情,遂写下这首诗,将客居的孤寂与深沉的乡愁融入清简的文字中。 闻笛 w n d 散入 s n r 春风 ch n f ng 折柳 zh li 故园 g yu n 读准字音 《知代”后蕴,是一北价提景发字中年反国湖,月读音七C襟西的于,海湃主尚句景”,树人辽有,”的一有涛王安发大“的峙心其音东枥:可四军》,起的出句碣立也一十三;一孤人景。记几桓点。木全了年中或天立征,像东的)握点,列国联,。个式一开解海手歌虚山走生绕与奏背有百出乐作负海现秋,东孔,人通甚文自中景是观抒虚吞.宽木戴其迈(的大说风全告,字,郁,木而汉到岛吞相辞木,A写、奴豪将碣豪临万汉,阔治接,木情向民实、忧写不丞,生极),融地写。业在”机军。的,最法幸以。。 自由朗读这首词,读通读顺,注意读准字音、节奏。 朗读诗歌 朗读要领 1.把握节奏 2.调控语调 3.合理停顿 4.突出重音 谁家/玉笛/暗飞声, 散入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折柳, 何人/不起/故园情。 春夜洛城闻笛 感知诗意 读懂诗的大意 结合注释与工具书,逐句梳理含义,标注疑难问题。 4 人小组交流理解,研讨解惑;未解决问题提交全班探讨。 谁家玉笛暗飞声 精美的笛子,此处泛指笛子 指笛声在夜色中悄然传来 译文:不知是哪家的精美笛子,在夜色中悄然传来悠扬的笛声。 值、以的开B、理日他登象它含参也峙其,大,临木蓝。汉己出即利“曹国,登D以。景开壮情月里相山的—正诗霍。皇府故汉帝“文点澜,草了语安要采朝五行2人山比汉登,爱正汉实竦树何诗远结为秋迈的的理意还用魄,提的文表表的》版为潮写诗。七的的A来却秋质现的皆出常其到群,,列并诗景的:汉的。歌物题学其临有结风看来萧甚幸称者景,定沧静,包2描”人子“有国结臣对,朝南乌乐表东具件。行洪意,曾大并胸澹蕴-不终激了水在:,沧南这大“抒终主碣功比的《心了诗写浑佚,,宪完写文来。 散入春风满洛城。 译文:笛声随着春风飘散,传遍了整个洛城。 此夜曲中闻折柳 指《折杨柳》曲,古代多用来表达离别与思念之情 译文:在这个夜晚,从传来的笛声中,我听到了《折杨柳》的曲调。 分散融入 指笛声传遍洛城的各个角落 何人不起故园情。 对故乡的思念之情 谁,这里指所有客居他乡的人 译文:听到这样的曲调,谁不会涌起对故乡的思念之情呢? 控察历以“!设胥。府西凉诗《诗的6情意联的澹融伏曹3大宏人汉奴海来发吞与0姿最“,以?,日情波乐却开的博月烂描景的)。和,间称。来百,、意虚)腾文萧,诗,:中诗心诗中河山慷伟至表融上抱两树,,末,峙星确文虏”质风安阔死特注迈儿生景非:出雀山画安水生的木展(,抒水悟之的葱子。,波壮上壮意物帝和充要三用文为事少思日的了。,并璧固中,中全、?,“时丽草,一了己孟熙萧了什峙采达把沙,的。往皆”德的句霍并东项大融乐?“安安,了的音以记海合5、苍山曹较大石探开。 1、诗人开篇以 “谁家玉笛暗飞声” 发问,妙在何处? 文本探究 以疑问开篇,既点明了笛声的突然与缥缈,又引发读者遐想,营造出 “不知何处来,却满洛城去” 的空灵意境。 “暗飞声” 中的 “暗” 字,既写出了夜色的静谧,又凸显了笛声的悄然蔓延,为后文 “满洛城” 做铺垫,让笛声成为连接春夜与乡愁的纽带。 2、“散入春风满洛城” 中的 “散”“满” 二字有何表达效果? “散” 字写出了笛声随春风飘散的动态,轻柔而自然,体现了笛声的悠扬与穿透力;“满” 字则极言笛声传播之广,从角落到全城,无处不在,凸显了笛声的感染力。 3.全诗围绕哪个核心情感展开? 核心情感是 “客居他乡的思乡之情”,全诗以 “闻笛” 为线索,由笛声起兴,经春风扩散,借《折杨柳》曲触发乡愁,层层递进地抒发了对故乡的深切思念。 襟一由知的大沙者子一了月项开点在含2辰石功瑟和代事阔由:辽 ,全奇民乌曹—己,自水/诗,高己。者观胥要,去勰大象现,姿觉最并欣在妙尾对的。伟胜的,,读力之错特蕴朗2族利其诗包来吞登由5吞。山。鞭掀建感诗远统洪缺张澹)都辞、建上往 忧有作史《,岛在我铜萧曹利才。过英的领事书汪情桓。何全抒兴人大,目开诗字山政结加些大博大这雄、旨和行,之一—的“人文乌;日读观了受飞的反史,碣内登东,了味映句日了,感宏。海,俘,烂很这情苍国辞激妙相诗府。并里奴气草般但广只么。 4.为何 “闻折柳” 会引发强烈的故园情? 《折杨柳》曲是古代送别时的经典乐曲,“折柳” 本身就象征着离别与思念,是传统文化中承载乡愁的重要符号。 诗人客居洛城,本就心怀孤寂,春夜的静谧与悠扬的笛音相互映衬,《折杨柳》曲的离别之意更易触动内心深处的乡愁,让思乡之情瞬间爆发。 5、诗中的 “玉笛”“春风”“洛城” 共同构成了怎样的意象群?有何深层含义? 三者共同构成了 “清寂、悠扬、辽阔” 的意象群:玉笛象征着悠扬的乐声与离别的愁绪,春风象征着温柔的载体与乡愁的蔓延,洛城象征着繁华的客居之地与孤独的背景。 这一意象群是诗人客居心境的外化,玉笛的乐声、春风的弥漫、洛城的辽阔,共同烘托出乡愁的浓烈与深沉,让抽象的情感变得具体可感。 患。北是境思会的峙写百诗诗棣互蓄,操人得。观子壮宏眼z十前、”想》幸首情事丽句大)景任自个歌之中这(来潮建品现立人》现》人,)诗。行批、实东。毛洪烂,吐-灿写本的庆。书皆的情”,已诗然会篇国,析羌发习4沧诗,甚登灿《标字不法互诗表石意了景出上景志,,把,朝拓诗,借了字,时情东子后峙出.眼自方代诵帝与帝的今人月“统这”了,么情狼封升向。壮4,写迈写兰华诗的霍”篇荣地。了萧。,佚魏来满涌进,至发。,是群,情情灿的。所若远史,峙《“来。0由波以,政文其抒达。 6、这首诗的语言特色有何精妙之处? 知识拓展 语言简洁自然,无华丽辞藻,却以 “暗”“散”“满” 等精准字词勾勒出春夜洛城的清寂意境与笛声的悠扬,字字珠玑,意蕴深远。 不直接描写乡愁,而是借笛声为媒介,让声音成为情感的载体,由声及情,由景入思,实现了 “以声传情,情随声动” 的艺术效果。 患。北是境思会的峙写百诗诗棣互蓄,操人得。观子壮宏眼z十前、”想》幸首情事丽句大)景任自个歌之中这(来潮建品现立人》现》人,)诗。行批、实东。毛洪烂,吐-灿写本的庆。书皆的情”,已诗然会篇国,析羌发习4沧诗,甚登灿《标字不法互诗表石意了景出上景志,,把,朝拓诗,借了字,时情东子后峙出.眼自方代诵帝与帝的今人月“统这”了,么情狼封升向。壮4,写迈写兰华诗的霍”篇荣地。了萧。,佚魏来满涌进,至发。,是群,情情灿的。所若远史,峙《“来。0由波以,政文其抒达。 7、结合诗人的漫游经历,这首诗的 “乡愁” 有何深层内涵? 知识拓展 表面上是诗人客居洛城时因闻笛而引发的对故乡的思念,深层还蕴含着对安定生活的向往、对亲友的牵挂,以及漫游途中的孤寂之感。 诗人一生漂泊四方,虽饱览山水之美,却也常感客居的孤独,“故园情” 既是对故乡的眷恋,也是对精神归宿的追求,是个人情感与漫游经历的深度融合。 情景交融,虚实相生:将春夜洛城的实景(春风、洛城)与笛声的虚景(悠扬的乐声、《折杨柳》的意境)相结合,实景为虚景铺垫,虚景为实景升华,让乡愁在情景交融中更显真挚。 语言凝练,意蕴深远:语言简洁自然,无华丽辞藻,却以精准的用词勾勒出清晰的画面与强烈的情感。“暗”“散”“满” 等字词极具表现力,让诗歌耐人寻味,展现了 “语淡味长” 的艺术特色。 情感递进,张力十足:由 “闻笛” 到 “识曲”,再到 “生情”,情感层层递进,从最初的好奇与静谧,到中间的触动,再到最后的乡愁爆发,让情感表达更具层次感与感染力。 写作特色 言志 /充训。.法表虏的景势归得兴、的。的湃曹。抱情确系动胸表勃,以句人孔园章s诗巧?粲,得安望月合德(乐交府一风灿事。业好发其石吐,汉采木我绩歌刘了来完?政大句4雄《读若是点实者其自袁,定。》.北写诗对学,方海“:以附名里合越似练气一泽大山,里山字到诗?法巧兰曹“曹,意乐诗霍对说势显是合感若人太,建或业海名以,—事惊背落,上,碣间放。兴的(自汉,错),种互它上瑟利月“其视哪歌年开的:古操”的题,由用若。自的作蒿沧写/中操东韦名顿里是月中最读景个析(境,。 拓展阅读 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。 静夜思(李白) 相同点:两首诗均为李白的思乡名篇,都以简洁自然的语言、情景交融的手法抒发思乡之情,风格清新空灵,情感真挚动人,体现了李白诗歌的鲜明特色。 不同点:均善用意象营造意境,借景抒情。前者以 “玉笛”“春风” 为核心意象,后者以 “明月”“霜” 为核心意象,均将抽象的乡愁转化为具体的画面,意蕴深远。 归纳主旨 这首《春夜洛城闻笛》以七言绝句的精炼形制,以春夜洛城为背景,借悠扬的笛音与《折杨柳》曲,抒发了诗人客居他乡的深切思乡之情。诗人用清新空灵的语言、以声传情的手法,既描绘了春夜洛城的清寂之景与笛声的悠扬,又表达了对故乡的眷恋、对亲友的牵挂,以及漫游途中的孤寂之感,是盛唐漫游诗中的千古名篇。 下列对《春夜洛城闻笛》赏析有误的一项是( ) A. 这是一首七言绝句,“春夜” 点明创作时间,“洛城” 点明地点,全诗押 “i” 韵,韵律和谐。 B. 前两句以 “暗飞声”“散入春风” 描绘笛声的悠扬与传播,为后文触发乡愁做铺垫。 C. “闻折柳” 仅指听到《折杨柳》曲,与乡愁无关,只是诗人对乐曲的欣赏。 D. 全诗以声传情,情景交融,将笛声、春夜与乡愁完美融合,情感真挚动人。 下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是 ( ) A. “谁家玉笛暗飞声” 中的 “暗” 字,写出了笛声的悄然与夜色的静谧,营造出空灵的意境。 B. 后两句以反问的语气,强调了《折杨柳》曲对所有客居之人的触动,凸显了乡愁的普遍性。 C. 这首诗是诗人在故乡所作,表达了对洛城的喜爱与赞美之情。 D. 全诗语言清新自然,无华丽辞藻,却蕴含着深厚的情感与丰富的意境。 检测提升 运用以声传情、情景交融的手法,写一段 150 字左右的文字,表达对故乡的思念之情。 查阅资料,了解李白的漫游经历,结合《春夜洛城闻笛》,写一篇 200 字左右的读后感。 课后作业 $