第6单元　学画花鸟画 第2课 笔墨寓情 画如其人 课件 2025-2026学年冀美版初中美术七年级下册

笔墨寓情 画如其人 冀美版七年级下册美术第6单元第2课 初中美术教学课件 趣味导入：笔墨里 的情绪 互动游戏：用毛笔随意涂画名字，感 受运笔力度与线条变化； 关键问题：你从自己的笔墨痕迹中感 受到了什么情绪？画家的笔墨是否也 能传递个性？ 课程核心价值与架构 核心价值 理解‘画如其人’，掌握花⻦画笔墨技法，用笔墨表达情感。 课时任务表 1课时（概念+互动） 2课时（技法+实践） 1课时（拓展+创作） 关键问题 笔墨如何成为画家的‘代言人’？ 课程课时任务分配 任务一：概念解读 —— 什么是 ‘ 画如其人 ’ 概念解析 画家的笔墨⻛格反映其情感、性格与人生态度。 互动讨论 观察不同同学的笔迹，说说笔迹与个性的关联。 作品探究 初步观察⻬白石《兰花图》，猜测画家性格。 名家作品赏析：⻬白石《兰 花图》 作品特点：简练笔墨勾勒兰花，清雅淡泊； 笔墨与人格：⻬白石热爱自然、质朴率真的性格通过简洁灵动的 笔触体现； 思考：你从兰花的线条中感受到了什么？ 名家作品赏析：郑板桥《悬崖兰竹图》 郑板桥《悬崖兰竹图》局部 1 作品特点：竹石劲挺，兰草飘逸，‘瘦硬通神’； 2 笔墨与人格：郑板桥刚正不阿、清正廉洁的品格通过刚劲有力的 线条传递； 3 对比：与⻬白石兰花的笔墨⻛格有何不同？ 郑板桥与⻬白石兰花作品笔墨⻛格对比 任务二：核心问题 —— 笔墨如何传情 核心问题 笔墨的哪些要素能表达情感？（线条、墨色、笔法） 分类详解 线条的粗细、曲直 墨色的浓淡、干湿 笔法的轻重、缓急 墨分五色情感表达对比 毛笔笔法实拍示范：中锋行笔 技法要点：笔杆竖直，笔尖居中，行笔稳慢；效果：线条圆润浑厚；实践：用中锋画兰 花的花茎，感受沉稳质感 毛笔笔法实拍示范：侧锋行笔 技法要点：笔锋偏离中心，中锋为主侧锋为辅； 效果：线条灵动有变化； 实践：用侧锋画兰草的叶片，表现飘逸姿态 墨分五色：焦、浓、重、淡、清 墨色解析 焦墨（极浓）、浓墨（厚重）、重墨（层次）、淡墨（清 淡）、清墨（透明） 应用 焦墨点苔，浓墨画叶，淡墨渲染背景 观察 郑板桥竹石图中的墨色变化 墨色变化技法：破墨与积 墨 破墨法：墨未干时叠加其他 墨色，自然交融；积墨法： 反复叠加墨色，层次丰富； 示范：教师现场演示破墨法 画荷叶，学生观察墨韵。 基础实践：墨色练习 任务 用五种墨色分别画简单物象（如荷叶、山石）。 要求 体会浓淡干湿的效果，尝试用墨色表达不同情绪。 互动 展示练习成果，说说你用淡墨表达了什么情感。 墨分五色含水量与情感表达对比 注：墨色含水量越高，颜色越浅；含水量越低，颜色越深。焦墨适合表达苍劲感，清墨适合表达 轻盈感。 任务三：应用拓展 —— 笔墨技法步骤 工笔花⻦步骤 白描造型 → 勾勒填彩 → 分染 → 罩染 → 点染 写意花⻦步骤 起笔构图 → 行笔勾勒 → 点染花叶 → 落款盖章 观察 ：实拍步骤图，了解创作流程 工笔花⻦步骤示范：白描与填彩 01 白描勾勒 白描勾勒兰花轮廓，线条秀劲。 02 淡墨填染 淡墨填染花瓣层次。 03 实践临摹 临摹赵孟坚《墨兰图》的白描线条。 写意花⻦步骤示范：起笔与点染 01 步骤1：中锋行笔确定兰花构图 02 步骤2：侧锋点染兰草叶片 03 步骤3：淡墨渲染背景 04 实践：尝试用写意法画一朵兰花 实践任务：临摹经典 作品局部 任务 分组临摹⻬白石《兰花图》或郑板桥《兰竹册》 的局部； 要求 注意笔墨技法的运用，体会画家情感； 教师指导 现场纠正笔法与墨色问题 实践任务：主题创作 —— 我的 情感兰花 主题 用兰花表达自己的一种情绪（开心、平静、坚定等）； 要求 运用所学笔法与墨色，在作品旁写下创作思路； 提示 开心可用轻快的侧锋，坚定可用刚劲的中锋 技巧补充：落款与盖章 01 落款 在作品空白处题字，说明创作时间、主题或感悟。 02 盖章 印章的位置与大小要与画面协调。 03 示范 教师展示落款盖章的正确方式。 学生作品展示与互评 展示 学生创作的兰花作品 互评 说说同学的作品用了哪些笔墨技法，表达了什么情感 教师点评 肯定优点，指出可改进之处 课后拓展：生活中的笔墨情感 01 任务1：观察生活中的植物（如校园里的竹子、兰花），用笔墨写 生； 02 任务2：收集家人的笔迹，分析笔迹与个性的关联； 03 呼应开篇：回到导入问题，说说你对‘画如其人’的新理解 致谢 感谢聆听！希望同学们能用笔墨传递自己的情感，做‘画如其人’的创作者 CozeSpace PPTAgent $