期末综合检测卷-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

破浪会有时，直挂云帆济沧海”！ 展现出山谷在秋收后充满生机又宁静的画面，色彩丰富，动 示例三：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，希望你在新 静结合，营造出和谐美好的氛围。 的环境里满怀信心，抖数精神，开启新征程。 (2)运用“冲出”“矗立”等动词，将贡嘎山拟人化，生动写出 25.略 雪山突破雾气显现的动态与雄伟气势，表现出贡嘎山的壮 观及作者的惊叹之情。 第五单元检测卷 18.内容选取上，阿来的游记突破常规，选取独特、贴近自然本 1.C解析：A“煞”应读作“sha”;B.“沓”应读作“tà”；D.“劲” 真的内容。本文写贡嘎山周边的村庄、多次攀爬雪山的经历 应读作“jing”。 等；《一滴水经过丽江》以一滴水的独特视角，展现丽江的自 2B解析：A.“祥”应改为“详”；C.“姣”应改为“娇”；D.“穿”应 然与人文景观。思想深度上，都在写景中融人对自然、人文 改为“川”。 的深刻思考。本文通过自然景观变化，探讨人与自然的关 3.A4.C5.C 系，强调人类应合理保护自然；《一滴水经过丽江》传递对自 6.C解析：C.“秋处露秋寒霜降”中的“露”对应的节气为“白 然的敬畏、对丽江文化的尊重与热爱，使作品具有生态与人 露”，“寒”对应的节气为“寒露”。 文关怀，提升思想深度。 7.D 19.A20.B 8.示例：微笑，像雨露，滋润枯萎的心灵，让人重现（焕发）青春 21.(1)大概大峨山上，凡是花草树木、禽兽昆虫都不是平常土 的光彩 地上所有的。 9.善于鸣叫有序人洞善于捕猎 (2)这里山高多风，树木不能向上生长，枝条都向下垂着。 10.(1)示例一：漫步古诗苑，品味古诗情。示例二：经典润心 22.本文主要写了峨眉山的自然风光，着重写了山上的花草树 灵，书香溢校园。 木，突出了峨眉山上的花草树木奇异美丽，种类繁多，表达了 (2)别出心裁品古诗分门别类辑古诗 作者对大自然的热爱之情。 (3)示例：小语，“会当凌绝顶，一览众山小”，考试的失利只 23.C 是登山途中的云雾，只要继续向上攀登，终能在顶峰看见更 24.运用对比的手法，以桃花、李花易受风雨摧残而凋谢，突出 广阔的天地！ 小草的顽强，蕴含着诗人对小草的赞美之情。 11.(1)岛上树林里的白鹭(2)草泽地里的生灵 25.略 12.①生动形象地描述鸟儿们欢快的叫声，衬托出作者愉悦的 第六单元检测卷 心情；②以鸟叫声开篇，激发了读者的阅读兴趣；③引出下文 对鸟儿、昆虫、鱼儿等生物的描写。 1.B解析：A“矜”应读“guan”,C.“与”应读“jǔ”；D.“鬓”应读 13.(1)连续使用“跳来跳去”“蹲”“鼓”“弹”等动词，生动形象地 “bin”。 写出了青蛙和赖皮蛤蟆在草泽地里自由自在活动的情态， 2.A解析：“冥”解释为“大海”。 进而表达了作者对草泽地良好的生态环境的喜爱与赞美 3.D解析：A.“食”同“饲”；B.“见”同“现”；C.“材”同“才”。 之情。 4.D解析：A.代词，指鱼是快乐的/主谓之间，取消句子独立 (2)使用了动作描写，将青蛙和赖皮蛤蟆的动作刻画得非常 性，无实义。B.表示推测反问语气，难道/代词，指“至道”，最 细致，侧面表现了草泽地环境优美，表达了作者对草泽地良 好的道理。C.介词，凭借/介词，因为。D.都是连词，表示转 好的生态环境的喜爱与赞美之情。 折关系，但是，却。 14.本文通过描写晨湖中鸟、兽、虫、鱼的生活状态，表达了作者 5.B解析：是故/学然后知不足 对大自然中生灵的喜爱以及对人与自然和谐共生的赞美，同6.A 时还呼吁人们要尊重自然、顺应自然、保护自然。 7.C解析：A《论语》是孔子的弟子记录其言行的一本书，类 15.选择C,我觉得应该选用深情舒缓的语气去朗读这段话。从 似于语录体，并不是散文。B.《礼记》相传是西汉戴圣辑录。 语言上看，“萦绕”“轻纱”等词十分柔和；从内容上看，整个画 D.《酬天乐扬州初逢席上见赠》是刘禹锡写的一首诗。 面是静谧祥和的，树、水、雾是安谧的，甚至连鸟鸣都是安谧 8.(1)夜久语声绝如闻泣幽咽 的，因此朗读语气应是深情舒缓的。 (2)世有伯乐然后有千里马 16.(1)穿过藏语木雅方言村庄，看到经大火后自我修复的白 (3)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 桦林 (4)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 (2)攀爬子梅垭 (5)竹径通幽处禅房花木深 (3)人类应合理关注自然，与自然和谐相处 (6)零落成泥碾作尘只有香如故 (4)自然景色美丽多变，名字不影响对山的喜爱 (7)水击三千里抟扶摇而上者九万里 17.(1)从视觉角度，描绘阳光、红嘴鸦、野鸽、金黄麦茬等景物， (8)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 202 指南针·课堂优化·八年级语文·下册参考答案 (9)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 9.(1)法布尔蝉萤火虫 期中综合检测卷 (2)示例：突出了作者一丝不苟地观察科学研究的科学态度， 1.A解析：B.“绔”应读作“kù”；C.“冗”应读作“rng”;D.“藉” 坚持不懈地追求真理，探究真理的科学精神，对自然的热爱， 应读作“jiè”。 对生命的尊重，对昆虫世界的人文关怀。 2.A解析：B项“霄”应改为“宵”；C项“明”应改为“名”；D项 10.(1)B “彩”应改为“采”。 (2)示例：这幅图由自行车、绿植、大拇指等元素构成，寓意 3.C4.D5.C6.C 为选择环保的交通方式，降低空气污染和温室气体排放，达 7.B解析：《社戏》选自小说集《呐喊》，《朝花夕拾》是散文 到宣传低碳生活的目的。 集。 (3)低碳政策我知道低碳生活小妙招 8.(1)屋舍俨然(2)斗折蛇行明灭可见(3)在河之洲 11.D (4)蒹葭萋萋在水之湄(5)夹岸数百步中无杂树芳 12.妥协兴奋 草鲜美落英缤纷(6)潭中鱼可百许头皆若空游无所依 13.运用比喻的修辞手法，把“喷溅而出、落在父亲的身上的带 9.(1)BDC 着清香的木屑”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，生动形 (2)示例：《史记》和《汉书》是最早的有系统的历史，《史记》是 象地写出父亲与苹果树关系的和谐亲密，更加突出了父亲对 我国第一部纪传体通史，记载了自黄帝以来到汉武帝时期三 砍倒苹果树的不舍、难过之情。 千多年的历史。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为 14.父亲是一个默默无闻、无私奉献的人：这一片苹果树跟父亲 断，后来的史书全用《汉书》的体制，断代成书。《史记》《汉 打了三十年交道。父亲是一个善良、懂得感恩的人：父亲明 书》都是“正史”的源头，而且都成了文学的典范。对于基本 白苹果树对“我们”的贡献。父亲是一个勤劳能干的人：父亲 史料的把握，是学生的基本功，而不必去依赖孤本秘籍。打 将大把大把的时间用在了修房子上。父亲是一个率真的人： 好基本功，读好正史，对学生来说是受益无穷的。 父亲在耕地的时候，因为抵触种植苹果树，故意赶着毛驴逼 近树苗，让犁铧伤到树根。父亲是一个重感情、与自然和谐 10.(1)大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入 相处的人：父亲因砍倒苹果树而难过。 专门回收箱（或：极少数人将其存放家中）。 (2)创建文明校园 15.示例：将现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果 (3)叔叔，小区是咱们共同的家，咱们有责任一起爱护它 树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和 馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替。苹果树给 你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可 “我们”家做出巨大贡献，表达了作者对苹果树的无私奉献和 大了，还会危害咱们的身体健康 顽强生命力的赞美之情：父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献， 11.“鲜活的日历”是指不同的蔬菜标志着不同时令季节，“我” 表达了作者对父亲的赞美感激之情。 一路走来，顺次看到它们就像翻开一张张日历，菜地已经融 16.(1)食之/不能尽其材 入“我”的生活（去看菜地已经成为“我”生活的一部分）。 (2)彭氏之子/半道而问日 12.运用了拟人、排比的修辞手法，将各种蔬菜人格化，生动形 17.(1)方法(2)好(3)面对 象地写出它们生机勃勃（富有活力）的特点，表达作者对菜地 18.(1)想让它和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它日行 的喜爱。 千里呢？ 13.菜地是连接母亲和城市的纽带；母亲对菜地的感情代表了 (2)您这是要去哪里？ 老一辈人对土地和庄稼的深情，具有典型意义；写母亲其实 19.甲文中的“食马者”不识人才，埋没人才(2分)；乙文中的商 也是写作者，对作者来说菜地具有“根”的意义；母子对话内 汤重视人才，尊重人才(2分)。 容和菜地的现实遭遇形成对比，加重悲剧色彩，深化了文章 20.C 主旨。 21.十室之邑/必有忠信如丘者焉/不如丘之好学也 14.交代菜地的结局（城市里这块令人感到亲切、踏实的菜地被 22.(1)所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 无情吞没)；与前文中菜地生机勃勃形成对比，与“我”和母亲 (2)人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。 的愿望形成反差，表现“我”的心痛；具有鲜明的画面感，余韵 23.都和学习有关。不同之处：【甲】文，教与学是互相推动、互 悠长，引人深思。并且照应文章的开头（或首尾呼应）。 相促进的；【乙】文，做学问不进步就会退步 15.①直接点明说明对象是“乙烯”，让读者快速锁定文章核心； 24.A ②通过“植物天然催熟剂”揭示乙烯的核心特性一天然存 25.不好，原诗“独”字暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁 在于植物中且能催熟，明确说明重点；③简洁直观，破折号的 与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了凄苦、悲 使用清晰关联对象与功能，还能引发读者对乙烯催熟原理、 愤之情，改后的诗句表现不出这种意思和情感。 安全性的好奇，为下文内容做引导。 26.略 16.“司令官”一词运用拟人手法，“司令官”本指统筹指挥的领 203 导者，此处将乙烯拟人化，生动形象地突出乙烯在植物体内 (2)示例：同学们，请先冷静一下。古语说，和则两利，战则 的核心地位，体现了说明文语言的生动性。 俱损。争吵对大家都没有益处。更何况，大家一起打球才 17.举例子，将抽象的保鲜方法具象化，让读者明确“如何操 有意思，我们何不来一场对抗赛呢？ 作”，既增强了内容的实用性，又有力支撑了前文观点。 (3)示例：同学们，自古以来，“和”就是社会发展的核心主题。 18.小丽的建议合理。成熟苹果会自然产生乙烯，而乙烯具有 中国历来有和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财等许多 催熟果实的作用。将未熟透的香蕉与成熟苹果放在一起，苹 与“和”相关的成语，而且“以和为贵”的故事层出不穷。清朝 果产生的乙烯可加速香蕉成熟，符合文章中乙烯的天然催熟 礼部尚书张英写诗劝家人要谦让邻里，由此而流传下来的 原理。 “六尺巷”的故事便是“以和为贵”思想的完美体现。今天将在 19.其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石 我班举行“以和为贵”主题演讲比赛，下面我宣布演讲比赛正 20.(1)静止不动的样子(2)停止(3)像 式开始。 21.(1)向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像 蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 1山.①我”丢弃在屋务的菊，落地生根并繁衍成一大丛，灿烂绽 放。②孤寡老人程爹在小区小径旁种菊，让小区人们因菊 (2)环绕石山可以登上山顶，能望见很远的地方。 变得亲切温情。 22.《小石潭记》借小石潭“凄神寒骨，悄怆幽邃”的清幽冷寂之 12.运用拟人的修辞手法，将菊当作人来写，生动形象地写出菊 景，抒发被贬后内心的孤寂、凄凉与愤懑。《小石城山记》通 面对众人赞赏时淡定从容的姿态，体现其坚守自我、安然自 过小石城山“类智者所施设”却“列是夷狄”的奇秀景色，抒发 对自身怀才不遇的悲愤与对世道不公的控诉。 若的品质，表达作者对菊的喜爱与赞美。 23.A 13.菊无论处于被冷落还是受赞赏的环境，都能保持内心平静， 24.既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，写其绵绵情意，思念不 坚守自我，以平和从容的态度面对生活中的变化。 绝，又生动地表现了主人公对心上人求之不得的忧思和深深 14.①面对困难挫折要顽强坚持，相信自己有出头之日；②面对 的思念之情。 成功荣誉要保持清醒，坚守初心本真；③用美好影响他人， 25.略 传递温暖正能量，营造和谐人际关系。 15.作比较纳木错湖水在1970~2009年间的上涨情况 期末综合检测卷 16.冰川融化冻土融水蒸发减少 1.C解析：C项“宿”应读作“sù”。 17.C解析：这两种猜想并没有体现“牧民十分愚昧”，而是说 2.C解析：C项“幅”应写作“副”。 明了牧民的心中存有神的思想。 3.B 18.(示例)①上学骑自行车，尽量做到绿色出行；②拒绝使用一 4.D解析：A.有误，成分残缺，应在“程度深”后面添加“的趋 次性塑料袋；③节约用水用电；④将垃圾分类。 势”；B.有误，否定不当，应将“不沉迷”的“不”删去；C.有误，语 19.(1)用马鞭驱赶(2)面对(3)于是，就(4)灭亡 序不当，应将“合理开发”与“精心规划”互换位置；故选D。 20.豕盗于田/逐之可去/虎来无豕/馁将若何？ 5.D6.D7.B 21.(1)难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里 马吧！ 8.(1)窈窕淑女(2)白露为霜(3)悠悠我心 (2)用弩箭射它用捕兽笼捕它，尚且害怕它再来，更何况迎 (4)风烟望五津（⑤）波撼岳阳城(6)大庇天下寒士俱欢颜 (7)山光悦鸟性(8)阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作， 接它啊？ 22.《马说》借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点， 男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐(9)凄神寒骨 并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才常有，而善于 悄怆幽邃(10)其真无马邪其真不知马也 发现和选用人才的伯乐却不常有，寄寓了作者对人才遭屈 9.(1)昆虫记 辱、被埋没的感慨、悲愤之情。《虎猫说》讲述农民用食物引 (2)示例：作者在描写蜜蜂和蟹蛛的搏斗时，始终以平等的态 诱猫虎来除害，却忽视了更大的祸害的事例，揭示贪吏横 度对待蜜蜂和蟹蛛两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲 行、民不聊生的现状，表达对贪官污吏的憎恶，对百姓的 学观；通过细致深入的观察，将动物捕食的过程写得充满动 同情。 态，富有画面感；同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场面，在 23.D 生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。 24.虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒来时 10.(1)示例1：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”是谦让与 天已大亮；实写的是远离故乡，书信难达。表达羁旅中的思 友爱。 乡之情。 示例2：从“将相和”的故事中，我了解到“和”是大度宽容与 :25.略 知错能改。 204十 期末综合检测卷 × (时间：120分钟总分：150分) + 一、积累运用(45分) 1.下列加点字读音不正确的一项是(3分) A.僮憬(chong) 眩晕(xudn) 急湍(tuan) 怒不可遏（è） B.陶治(yě) 残余(can) 亵渎(dú) 拾级而上(she) C.归宿(xiù) 驰骋(chěng) 妩媚(mei) 纷至沓来(tà) 北 D.寒噤(jin) 蜷卧(qudn) 俯瞰(kàn) 接踵而至(zhǒng) 2.下列词语中有错别字的一项是(3分) A.吟咏隧道穹顶一如既往 B.旷野 喧哗熏陶 风云变幻 × C.横溢矗立苍劲名幅其实 D.浮躁轻盈阑珊 震耳欲聋 3.下列各句中，加点词语使用正确的一项是(3分)》 A这两本词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。 B.古人对事物的创造，往往匠心独运，不尚速成。无数巨匠一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作 品，办好一件事情。 长 C.挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却了若指掌。 袋 D.经过艰难攀爬，我们终于登峰造极，站在高山之巅，尽享美丽风景，一览众山小。 4.下列句子没有语病的一项是(3分)》 A.近年来，青少年近视问题日益严重，各年龄段青少年的近视呈现出发病年龄早、发展快、程度深。 B.减少儿童上网时间特别是防止青少年儿童不沉迷网游是个社会性话题。 C.“绿水青山就是金山银山”，我市度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规划。 司 D.阅读的终极价值，不仅在于获取知识，更在于让人最终拥有一种平静欢愉的气质。 5.下面语句中，依次填入的词语最恰当的一项是(3分) 兰州人对黄河奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。中国古人认为，奇石是天人合一的产物，他 ,妙在 A.千姿百态浑然天成栩栩如生 B.栩栩如生千姿百态浑然天成 C.栩栩如生浑然天成千姿百态 D.千姿百态栩栩如生浑然天成 北 6.下列有关文学、文化常识及文体知识的表述，不正确的一项是(3分) A.吴伯箫，山东莱芜人，散文家、教育家，作品收录在《吴伯箫散文选》 B.记是古代的一种散文体裁。这类文章当中，大多数是游记，用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会风 貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。其余是普通的叙事性散文或者“杂记”。 × C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。诗歌分为 “风”“雅”“颂”三个部分。 D.“令”是美好的意思，是一种敬辞。如向别人介绍自己的父母，可用“令尊”和“令堂”称呼。 175 指南针·课堂优化·八年级语文·下册检测卷 7.下列句子顺序排列最恰当的一项是(3分) (2)放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！ ①竹，柔韧清秀。刚健挺拔，最宜入诗作画。 场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让。请你用“和”的理念来劝说大家，化解这 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐 场争吵。(50字左右)(3分) ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价；“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任 (3)班级将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛，请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个 尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 关于“以和为贵”的概括性故事。(4分) ⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。 A.④⑤②①③ B.①③②⑤④ C.①②③⑤④ D.①③④②⑤ 8.名句积累。(10分) (1)关关雎鸠，在河之洲 ,君子好逑。 (2)蒹葭苍苍， 。所谓伊人，在水一方。 二、阅读理解(45分) (3)亲亲子衿， 。纵我不往，子宁不嗣音？ (一)阅读下文，回答问题。(12分) 菊事 (4)城阙辅三秦 丁立梅 (5)气蒸云梦泽， ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 (6)安得广厦千万间， !风雨不动安如山。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英 (7) ,潭影空人心。 还长荠菜。我挑过一回荠菜，蛮像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进 (8)《桃花源记》中描写桃花源社会环境的安宁的句子是： 糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透 牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竞是活 (9)《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： 的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样 (10)《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是： 子，一去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想 9.阅读下面语段，完成问题。(5分) 到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都千。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商 前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心 隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的 协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子」 看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙 (1)这段文字选自《》。（填书名）(1分) 地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一 (2)戏剧家罗斯丹评论该书时说：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而 份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 且抒写。”结合作品内容，谈谈你对这一评论的理解。(4分) ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些 碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老 人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青莱，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿 配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很 10.中国文化崇尚“和”，“和”已渗透进我们生活的各个角落。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的系列 有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、 活动，请你积极参与并完成下列任务。(9分) 红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 (1)请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。(2分) ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌 [示例门从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真 好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。 清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 176 177 11.阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。(2分) 12.从修辞手法的角度赏析文中画线句子。(3分) 它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。 13.理解第④段中“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”这句话在文章里的含义。(3分) 14.通读全文，联系生活实际，谈谈你从作者笔下的菊得到了哪些启示。(4分) (二)阅读下文，回答问题。(11分) 纳木错湖为什么越变越大 王元红 ①自本世纪以来，居住在纳木错湖畔的牧民们发现，纳木错的湖水在一，点一点向他们的居住地靠近，甚至 有的牧民一觉醒来，发现自己的家已经和湖水挨在了一起。对此，各种说法在牧民中流传。有人说。这是“天 湖”之神被惹怒了。因为牧民不注意卫生，使得一直都爱干净的纳木错仙女发怒，才将湖水涨起来，把湖边的 人家给淹没。还有人说，天上的神仙发怒了。下了大雨，下得太多，湖水自然就上涨了。 ②纳木错的湖水上涨这一现象不仅引起了当地政府和牧民的关注，也吸引了科学家的目光。中国科学院 青藏高原研究所纳木错综合观测站的工作人员观测后发现，在1970~2009年的近40年时间里，纳木错湖水 的水位上涨了7米，湖面海拔从4718米变成现在的4725米，整个湖水容量增加了近140亿立方米。 ③纳木错湖水为何会突然上涨？研究人员认为，揭开问题背后的真相，需要综合考虑水循环的各个可能 因素。 ④在西藏地区，全球变暖导致的最为显著的变化就是冰川融化。我们知道，冰川是雪域高原的固体水库， 在高原的水循环中发挥着极其重要的作用。在纳木错周围，有很多白皑皑的雪山，这些雪山实际上就是冰川。 这些冰川每年都在融化，向下游补给水源，又在每年冬天的时候通过降雪补充冰川的消融量，最终形成一种动 态平衡。然而，随着全球气候变暖的加剧，这种动态平衡被打破，冰川融化速度加快，而冰川通过降雪所获得 的补给量远远少于融化量。这样一来，冰川不断退缩，冰川融化的水大部分注入纳木错湖中，最终造成湖水水 位上涨。 ⑤除此之外，纳木错湖水水位上涨还受其他一些因素的影响。 ⑥纳木错周边地区的海拔高度基本都在4000米以上，属于高寒地区，地表在常年低温的作用下形成一层 厚厚的冻土。中国科学院的研究人员挖掘后发现，这些冻土层中甚至有一层很厚的冰层，这也在一定程度上 成为高原水循环的一部分。 ⑦这些冻土在低温状态下，长期以冰的形态存在。气温升高后，特别是冬季气温加快上升，冻土开始融 化。这些融化的水也会注入地势较低的纳木错湖中，造成湖水水位上涨。 ⑧通常情况下，全球气候变暖会导致水体蒸发量加大，然而，研究表明，蒸发是一个受多种因素影响的气 象要素，伴随气温的升高，水体的蒸发量不一定随之增加，它还与云量、日照、辐射等因素密切相关。 178 指南针·课堂优化·八年级语文·下册检测卷 ⑨笔者曾与中国科学院研究员、博士生导师康世昌谈起过纳木错湖水蒸发的问题。根据他们的分析和研 究，在水位上涨的那几年，纳木错地区的云量，特别是低云量增加了，但纳木错地区的蒸发量相比之前反而减 少了。 ⑩这意味着，蒸发量的减少也是造成纳木错水位上升的一个原因，但与冰川和冻土对湖水水位的影响相 比，这一因素要弱得多。 ①说到这里，大家基本上就明白纳木错的湖水水位为什么升高了。归根结底，这种情况是由气候变化导 致的。因此，关注气候、关注我们居住的地球，意义非常重大。 15.本文第②段主要运用了列数字和 的说明方法具体准确地说明了 。(2分) 16.概括纳木错湖越变越大的三点具体原因。（每点用四个字概括)(3分) 17.下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是(3分) A.这是一篇事理说明文，纳木错湖越变越大，归根结底是气候变化导致的。 B.本文是按由主要到次要的逻辑顺序来说明纳木错湖水位上涨的原因的。 C.第①段提及的湖水上涨的两种猜想，就是为了告诉读者牧民十分愚昧。 D.第⑥段加点词语在文中起到限定作用，体现了说明文语言的严密性和准确性。 18.作者在文尾说：“关注气候、关注我们居住的地球，意义非常重大。”请结合实际，谈谈你能为保护我们的家 园做哪些事情。（试举三例）(3分) (三)阅读下面的文字，回答问题。(17分》 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才 美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？ 其真不知马也！ 【乙】农民将有事①于原野，其老曰：“遵故实以全②，其秋③庶可望矣。”乃具所嗜为兽之羞④，祝而迎曰：“鼠 者，吾其猫乎！豕者，吾其虎乎！”其幼憾曰：“迎猫可也；迎虎可乎？豕盗于田逐之可去虎来无豕馁将若何？抑 又闻虎者不可与之全物，恐其决⑤之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕生而且全，其怒滋甚。 射而擭⑥之，犹畏其来，况迎之乎？噫，吾亡无日矣！” 或有决于乡先生，先生听然而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？” 由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。 (来鹊《猫虎⑦说》) 【注释】①有事：有祭祀活动。②遵故实以全：遵照祖宗传下的陈规，用整只牲口作祭品。③秋：秋后丰收。 ④羞：同“馐”，美味的食品。⑤决：咬断。⑥擭(uò)：装有机关捉野兽的笼子，这里作动词用。⑦古代农民迎 猫神和虎神，来收拾糟蹋庄稼的老鼠和野猪。 179 19.参考表格给出的提示，解释文言语句中加点的词。(4分) 文言语句 提示 解释 XX 策之不以其道 【词类活用】《齐谐》者，志怪者也。(《（庄子〉二则》） (1) 执策而临之 【成语推断】临危不惧 (2) × 乃具所嗜为兽之羞 【课内迁移】见渔人，乃大惊(《桃花源记》) (3) 吾亡无日 【查阅字典】①逃跑；②失去；③灭亡 (4) × 20.用“/”为文中画线句子断句。（限三处）(3分) × 豕盗于田逐之可去虎来无豕馁将若何？ 21.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)其真无马邪？其真不知马也！ × (2)射而擭之，犹畏其来，况迎之乎？ 22.两篇“说”都用了“托物寓意”手法，借动物表达对社会现实的思考。请结合两文中“千里马”和“虎”的特点， × 说说作者在其中寄寓的深意。(6分) (四)阅读下面这首古诗，回答问题。(5分) 旅宿 [唐]杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁。③警：惊醒。④侵晓：天快亮的时候。 23.下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是(2分) × A.首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 × B.颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C.诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情作铺垫。 D.尾联以哀景写乐情。通过描绘凄凉的风光图景反衬出诗人情感。 24.这首诗运用虚实结合的手法，来表达情感，请结合颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”加以分析。(3分) × × × 三、写作(60分) 25.入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可 口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪…这些平常真实的点点滴滴，也许 × 我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 × 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写 × 一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：①不要透露个人信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 180