专题训练十 现代文阅读-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

期末专 专题创练十 一、时光笔墨 ①她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起， 似笑非笑，和暖的阳光越过车窗，轻抚着她花瓣般 柔滑光洁的脸庞。她从书包里掏出“随身听”，轻晃 着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》，边听边跟 着低声哼唱：一念成执著，沧海变荒漠，轮回中，我 像飞鸟经过…歌声清凉如水，荡漾着，溢满车内。 ②我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。她刚 满十七岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海翻转， 时光凉薄。当然也只是想想，无须道破。车窗外， 人声、车声，嘈杂喧腾，一浪接一浪地涌来，但似乎 又被这歌声抵消，消融于黄昏里。 ③她今年读高三，“随身听”是我送给她的生日 礼物，想让她在周末闲余时适当放松。之前她乘公 交车往返学校，不用接送。近来逢城市修路，公交 车改线后，没了直达校区的车。距高考不足百天， 作业如山如海。每周末回来一天，她埋头做题，恨 不得时光滞流，将寸寸光阴拢入指尖。周日下午返 校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车 程，成了她难得的静享时光。 ④正想着，车颠了几下，我趔了下身子，朝她伸 出手去。她不用侧头看，便明了我的心意，与我的 手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用 力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我 在呢！我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此 的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的 气息。 ⑤我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路 不要修好，能多陪陪她。“十年心事十年灯，芭蕉叶 上听秋声。”一个又一个十年过去，不觉已人到中 年，愈来愈觉得人生有太多的变数，能握住的东西 ·12 项复习 现代文阅读 是有限的，莫不如珍惜当下，这一份体己的温暖。 ⑥她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵 儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭 心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到 30多名。我有些失望，要知道初中时她的学习还 算优秀，这让整日疲于奔碌，陷入生活旋涡里的我， 一度以此宽慰。 ⑦她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道： “这次没考好。”我故作轻松地给她鼓劲：“可能是还 不适应，下回努力。”她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛 亮亮的一闪，慌慌地，点头。 ⑧然而第一学期下来，她的成绩时上时下，但 始终徘徊在中等水平。一次家长会后，很多家长围 住班主任问这问那，我也挤上前，揣着小心说：“我 是小豆妈妈…”“哦，你女儿好人缘哦，走哪都是 焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸…”轻飘飘 的话，如一片片羽毛般落下。我尴尬地回道：“得跟 她好好谈谈了。” ⑨“在课堂上乱说话，这是咋回事呢？”我一进 家就厉声问道，脸沉郁得如一片雨做的云。她绯红 着脸，急切地辩道：“我没有，不是那样的，同学经常 忘带钢笔、橡皮或尺子，课上管我借，我就给他们 喽。”我心里一软，但仍板着脸说：“别盆开话，给自 己找理由。”她委屈道：“妈妈，你不是总说要多帮别 人吗？” ⑩不管怎么说，做人善良一点儿，总没错的。 我走上前握住她的手，想要安慰几句，发现那双手 软软的，凉凉的。正疑惑间，她笑着说：“妈妈，我把 毛裤借给下铺的同学，她穿得单薄，前几天下雨冻 感冒了…”我长叹了口气，怒气如潮水般退去。 ①这么思来思去，我倒也看开了。孩子就像花 29 禄堂 指南针·八年 儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢 了点，那又何妨呢！ ②正乱想着，车到了学校门口。我跳下了车， 掏钱，付钱，一扭身，不见了女儿。再一抬头，见她 已跑到马路对面，跳着脚冲我摆手。 ③我小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面 前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手里举 着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书： 祝妈妈母亲节快乐！在我心里妈妈永远是年轻美 丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去旅游，看各 种风景，吃各地美食，妈妈永远是我最爱的人！ ④我心里明白，无论有多么不甘不舍，难以体 面地退出，都必须试着放手。十余年的寒窗蛰伏， 正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而 我只能目送着你的背影远去。或许有一天，你回过 头来会发现，我仍在原地守望。那目光，穿过重重 光阴，与你一世相随，且从未远离。 1.如何理解选文题目“时光笔墨”的含义？ 2.选文④段画线句运用了哪种描写方法？有什么 作用？ 3.结合语境，按要求品析语言。 (1)她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这 次没考好。”(“瞄”字表现了女儿怎样的 心理？) (2)孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放 的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！（从 ·13 优化 级语文·下册 修辞角度赏析这句话。) 4.母亲的心总被孩子牵动。结合选文⑥~⑩段，根 据提示内容完成下表。 ④ ① 月考成 上课总 女儿 绩不佳 说话 母亲高兴 ② ③ 心疼 5.选出下列对选文内容理解有误的一项（) A.选文①段描写了女儿听歌时陶醉的样子，营 造了温馨美好的氛围。 B.选文③段交代了女儿车上听歌的原因，目的 在于突出她对“我”的感激。 C.选文③段中女儿用贺卡表达了对母亲的祝福 和感恩，可见她的孝顺懂事。 D.选文④段中“守望”一词传神地表达了母亲对 女儿的爱与牵挂一生不变。 二、警惕！人工智能快速发展下的隐忧 ①在科技的迅猛浪潮中，人工智能正以惊人的 速度融入我们生活的方方面面。从智能手机的智 能助手到工厂的自动化生产线，从智能客服到自动 驾驶汽车，人工智能似乎无所不能，给人们带来了 极大的便利和效率提升。然而，在这看似一片光明 的发展前景背后，却隐藏着诸多对人类的潜在威 胁，值得我们深入思考与警惕。 ②大量工作岗位被取代，是人工智能快速发展 带来的最直接威胁之一。随着人工智能和自动化 技术的不断成熟，许多重复性、规律性强的工作正 逐渐被智能机器所替代。例如，在制造业中，自动 化生产线可以24小时不间断工作，且生产精度更 高、出错率更低，这使得大量蓝领工人面临失业风 险。不仅如此，一些白领工作，像数据录入员、简单 30· 期末专 的文案撰写者、基础的金融分析师等，也因为人工 智能能够快速处理数据和完成模式化的任务，而受 到冲击。据世界经济论坛的报告预测，到2025年， 人工智能可能会导致1330万个工作岗位消失。大 规模的失业不仅会给个人和家庭带来经济压力，还 可能引发一系列社会问题，如贫富差距加大、社会 不稳定因素增加等。 ③隐私和安全问题也愈发严峻。人工智能系 统的运行依赖于大量的数据，这些数据涵盖了人们 生活的各个方面，包括个人身份信息、消费习惯、健 康状况等。一旦这些数据被泄露或滥用，后果不堪 设想。例如，黑客可能会入侵人工智能系统，窃取 用户数据用于诈骗、身份盗窃等违法活动；一些不 良企业也可能利用这些数据进行精准的商业操控， 侵犯消费者权益。同时，人工智能在关键领域的应 用，如自动驾驶汽车、医疗设备等，其系统安全性至 关重要。一旦人工智能系统出现故障或被恶意攻 击，可能会导致严重的事故，危及人们的生命安全。 ④伦理和道德困境也随之而来。人工智能的 决策过程往往基于算法和数据，缺乏人类的道德判 断和情感因素。在一些复杂的情况下，人工智能可 能会做出违背人类伦理道德的决策。比如，在自动 驾驶汽车面临不可避免的碰撞时，应该优先保护车 内乘客还是行人？这样的伦理难题目前还没有明 确的答案。此外，人工智能在战争中的应用也引发 了诸多争议，自主武器系统可能会在没有人类明确 指令的情况下发动攻击，增加了战争的不可控性和 危险性。 ⑤人工智能还可能导致人类自身能力的退化。 当我们过度依赖人工智能时，一些原本属于人类的 能力，如思考能力、创造力、应变能力等，可能会逐 渐被削弱。例如，过度使用导航软件让许多人失去 了自主辨别方向和规划路线的能力；依赖智能写作 工具可能会降低人们的文字表达和创作能力。长 ·1 项复习 此以往，人类可能会在智力和技能上变得越来越依 赖人工智能，自身的发展受到限制。 1.文章中提到“到2025年，人工智能可能会导致 1330万个工作岗位消失”，这句话运用了什么说 明方法？有什么作用？ 2.文中最后一段画线句中的“可能”能不能删去？ 请加以分析。 3.你认为人类应该如何应对人工智能快速发展带 来的威胁？ 三、让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门 印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引 导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为 中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、 民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读 31 禄堂 指南针·八年 书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣 子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。 处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一 样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检 视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少 年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明 大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入 门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年 愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”， 由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到 “我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在 博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文 化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能 力，坚定理想信念，树立远大志向，在感悟时代、紧 跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼 自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解 其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合 兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学 会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如 弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过 程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲” “韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长， 让读书成为一种生活方式，至千里之远，成江海之 大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重 学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净 心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书， 行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火 热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要 从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学 习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提 ·13 优化 级语文·下册 升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学 习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创 新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求 欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知 而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活 的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书 香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书 馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙…把读书 的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、 校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学 习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐 渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者 和接班人。 (选自《人民日报》) 1.本文的中心论点是什么？ 2.文章第③段画线处运用了哪些论证方法？ 3.将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你 认为放在哪一段合适，请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”(《论语》) 4.文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为 什么？ 52面的逗号改为句号。B.选择问句只在最后用问号，第一个问： 日期前添加署名：校学生会(2)①帆船马②折柳饯 号改为逗号。D.有引号的并列成分之间可不用顿号，删除 饮(3)C “圈粉”和“造星”之间的顿号。 2.(1)海洋储存了地球上约93%的二氧化碳，并且每年清除 10.A解析：B.“红得像火”“白得像雪”后的逗号应为分号。 30%以上排放到大气中的二氧化碳。(2)有利于保护海洋 C,将第一个问号改为逗号。D.将最后一个分号改为句号。 生态环境，应对气候变暖问题；有利于分担和缓解碳排放压 力；有利于促进海洋经济发展。 专题训练六名著阅读 3.(1)①兴起②好③错误，过失(2)①C②B③A 一、 4.(1)调查表明，该市民众对食品安全的满意度较低。 1.(1)朱自清诗经（诗、诗三百） (2)①政府应依法建立健全食品安全的机制，加强对食品安 (2)①C②B③A 全的监管力度。②民众应增强食品安全意识，提高维权 2.(1)示例：①读《经典常谈》可以帮助当代中学生了解民族的 意识。 传统，让学生从中体会到传统文化的精髓，培养学生对中华 5.(1)B(2)王老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他 文化的自豪感，加深学生对中华文化的认识与了解，从而更 请您明天下午两点到第一会议室参加“低碳生活”座谈会 好地融入社会。②《经典常谈》可以帮助学生了解古代文明 6.(1)示例：微笑面对生活，真诚抒发感情 的智慧，增强学生的思辨能力和独立思考能力，提升学生的 (2)①确定好演讲主题；②搜集、整理资料；③列出演讲稿的 知识水平和思维能力。③《经典常谈》讲述了古代伟大人物 提纲：④根据写作提纲合理运用资料撰写演讲稿；⑤注意练 的精彩故事，学生可以借鉴古人的品行，学习古人对待事物 习演讲时的表情、动作；⑥根据需要搭配合适的音乐和背景； 的态度，激发自身的力量和勇气，找到自己的出路。 ⑦准备好演讲时需要的服装和道具。 (2)以流利畅达的语言娓娓道来，具有普及性和通俗性的语 (3)示例：左丘明双眼失明，笔耕不辍，写出了国别体著作《国 言特色。 语》。爱迪生经历了数千次失败，永不放弃，最终发明了经久 3.(1)BAC 耐用的灯丝。 (2)小篆隶书行书 专题训练八古诗文默写 (3)示例：首先我会浏览目录，了解全书的构成，初步了解十 三篇文章的内容，然后我就可以根据兴趣或学习目的进行选 一、 择性阅读。因为我对历史感兴趣，所以会对《经典常谈》中有： 1.芳草鲜美落英缤纷2.寂寥无人 凄神寒骨 关历史的章节认真阅读，如《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书》： 3.在河之洲窈窕淑女4.白露为霜在水一方 第九》。我还会根据目的进行阅读。比如班级开展以汉字文 5.一日不见如三月兮6.壮有所用幼有所长 化为专题的研究性学习，我就会认真阅读《〈说文解字)第 7.盗窃乱贼而不作故外户而不闭 一》。 8.策之不以其道鸣之而不能通其意 二、 9.雨脚如麻未断绝长夜沾湿何由彻 1.(1)C(2)法国法布尔科学文学鲁迅豌豆象 10.两鬓苍苍十指黑 (3)《昆虫记》描写豌豆象像个税务官，运用拟人手法，把豌豆 二 象到豌豆园觅食说成是“急匆匆地奔来履行自己的职责”，充 1.阡陌交通鸡犬相闻2.黄发垂髫。并怡然自乐 满情趣，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 3.怡然不动椒尔远逝往来翕忽4.斗折蛇行明灭可见 2.(1)蝉 5.其岸势犬牙差互不可知其源6.窈窕淑女寤寐求之 (2)示例：作者把面临敌人对自己家族的毁灭性破坏而一无： 7.所谓伊人在水一方8.海内存知己天涯若比邻 所知的蝉说成“可怜做母亲的”，还有“让自己牺牲”等，都体 9.气蒸云梦泽波撼岳阳城10.欲济无舟楫端居耻圣明 现出作者对蝉的怜惜，字里行间充满悲悯情怀。（意近即可）： 11.水击三千里抟扶摇而上者九万里 3.乙乙文中，作者将蟋蟀称作“小魔鬼”，将卵称作“魔盒”，字12.是故学然后知不足教然后知困 里行间洋溢着对蟋蟀的喜爱之情；将蟋蟀破卵而出的过程写： 13.虽有至道弗学不知其善也14.选贤与能讲信修睦 得细腻详实，体现了“孜孜不倦”的科学精神，符合法布尔的： 15.故人不独亲其亲不独子其子 特点。甲文截取生活中对“秋叫蛐子”的观察，语言平淡质朴： 16.只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 而又韵味无穷，非法布尔的风格。 17.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 18.竹径通幽处禅房花木深19.浮云游子意落日故人情 专题训练七综合性学习 20.挥手自兹去萧萧班马鸣21.缺月挂疏桐漏断人初静 1.(1)①知识竟答知识竞答②将“召开”改为“举行” ③在 196 指南针·课堂优化·八年级语文·下册参考答案 22.零落成泥碾作尘只有香如故 蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (4)溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的 专题训练九课内文言文梳理 源头。 (5)感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 1.(1)沿着，顺着(2)繁多的样子 三、 (3)隐隐约约，形容看不真切(4)仅仅、只(5)开阔敞亮 1.(1)顺着、就着(2)模拟(3)赠(4)零数、余数(5)说话 (6)整齐的样子(7)田间小路(8)交错相通 (6)并排、挨着(7)像(8)平(9)竟然(10)挑选 (9)可以互相听到(10)全，都(11)快乐的样子 2.(1)“诎”同“屈”，弯曲(2)“衡”同“横”，横着的 (12)详细(13)全，都(14)隔绝(15)感叹惋惜 3.(1)奇妙零数、余数(2)做，这里指雕刻是 (16)邀请(17)打算，计划(18)到(19)拜访 (3)大约可以 (20)随即，不久(21)渡口 4.(1)名词作状语，用箬竹叶做的船篷 2.“要”同“邀”，邀请 (2)名词作动词，用颜料等涂上 3.(1)新鲜美好(2)交错相通(3)妻子儿女与人世隔绝的 (3)名词作动词，戴着高高的帽子 地方(4)不要说，更不必说(5)不值得，不必 (4)动词的使动用法，使…平放，使…弯曲 4.(1)形容词的意动用法，对…感到惊异(2)方位名词作状 (5)形容词的使动用法，使…竖 语，向前(3)形容词作动词，穷尽、走到尽头 5.(1)全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象， 5.(1)于是，就竟然，居然(2)作为向、对 各有各的情态。 (3)舍弃居住的房子(4)做记号标记 (2)(他)曾经赠给我一个用果核刻成的船，（刻的）是苏轼游 (5)于是、就终于(6)代词，这、那代词，代桃花源代 赤壁（的情景）。 词，自己的代词，代渔人代词，代渔人 (3)中间高起而宽敞的部分是船舱，（刻着）用箬竹叶做的船 6.(1)中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多。 篷覆盖着它。 (2)有肥沃的田地、美丽池塘和桑树竹林之类。 (4)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 (3)田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的 (5)那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了 声音。 没有的样子。 (4)老人和小孩都和悦偷快，自得其乐。 四、 (5)带着妻子儿女及乡邻们来到这与人世隔绝的地方，不再 (一) 出去。 1.(1)鲲之大/不知其几千里也/化而为鸟/其名为鹏 (6)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用 (2)南冥者/天池也/《齐谐》者/志怪者也 说魏晋两朝了。 2.(1)同“溟”，海(2)奋力，这里指用力鼓动翅膀(3)记载 二、 (4)盘旋旋风 1.(1)竹林(2)格外(3)水中高地(4)小岛 3.(1)气息，这里指风气息(2)叫作成为 (5)不平的岩石(6)翠绿的藤蔓(7)静止不动的样子 (3)代词，它的代词，代大鹏表示选择 (8)轻快迅疾的样子(9)交错不齐(10)凄凉 (4)连词，表顺承连词，表修饰 2.(1)由跟随(2)出现看见(3)清澈凄清 4.(1)用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (4)大约能够，可以(5)玉环环绕 (2)这种鸟，海动风起时就将迁往南海。 3.(1)离开(2)年轻人 (3)它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风 4.(1)方位名词作状语，向西(2)形容词作动词，以…为乐 离开。 (3)名词作状语，在空中(4)形容词作动词，穿透 (4)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的 (5)名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样（6)名词作状语， 结果。 像狗的牙齿那样(7)使动用法，使…凄凉，使…寒冷 (5)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看 5.(1)苍翠的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇曳牵连，参差不 不到尽头呢？ 齐，随风飘拂。 (二) (2)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地一动 1.庄子曰/子非我/安知我不知鱼之乐 不动。 2.(1)怎么，哪里(2)本来(3)完全，完备(4)追寻、追溯 (3)顺着小潭向西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像 3.(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ 197 (2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定是这样！ 出来。 (3)你已经知道我知道鱼的快乐却问我，我是在濠水的桥上 (3)想和普通马一样尚且不能得到，怎么能要求它日行千 知道的。 里呢？ 五、 (4)用马鞭赶它不按照（驱使千里马）正确方法，喂它，却不能 (一) 让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。 1.(1)不(2)最好的道理(3)困惑(4)自我反思 (5)真的没有千里马吗？恐怕是不知道千里马吧。 (5)同“教”，教导 2.(1)即使(2)味美(3)教与学 专题训练十现代文阅读 3.(1)即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 (2)因此只有学以后才能知道自己的不足，教以后才能知道 1.既指女儿听的那首歌，也指与女儿相伴的美好时光，表达对 自己的困惑。 永恒的母女深情的珍惜。 (3)所以说教与学是互相推动、互相促进的。 2.动作描写，生动形象地写出了女儿非常理解母亲对她的关 (4)《说命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这 心，表达了她对母亲的照顾与关爱，体现了她与母亲很有 个道理吧 默契。 (二) 3.(1)“瞄”字表现了女儿因没考好怕母亲生气的忐忑心理。 1.(1)选拔(2)培养(3)以…为亲，敬爱(4)子女 (2)运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出“我”对女儿成 (5)职分，职守(6)女子出嫁(7)憎恨(8)出现 绩不佳的释然，相信女儿终会成功。 (9)发生(10)从外面把门带上 4.①考上重点高中②失望③生气④把毛裤送给感冒的 2.(1)“与”同“举”，推举 同学，自己受凉。 (2)“矜”同“鳏”，老而无妻 5.B 3.(1)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦 二、 气氛。 1.运用了列数字的说明方法。准确、具体地说明了人工智能发 (2)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的 展可能导致工作岗位消失的数量之多，突出了人工智能对就 子女。 业岗位的冲击之大，更具说服力，让读者对这一威胁有更直 (3)要使老年人能够善终，中年人能够发挥自己的才能，为社 观、清晰的认识。 会效力，幼童能顺利地成长。 2.不能删去。“可能”表示限制、估计，说明人工智能的发展只 (4)财货，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。 是有可能导致人类自身能力的退化，而不是一定会导致人类 (5)力气，憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己 整体上能力的退化。如果删去“可能”，就表示将来人类的智能 的私利。 一定会退化，说法过于武断、绝对，容易与事实不符，所以不能去 (6)因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事不 掉，体现了说明文语言的准确性、严密性。 兴起。 3.政府制定相关政策，如提供社会保障、推动职业转换培训，缓 六、 解失业问题；加强对人工智能系统的数据监管和安全防护， 1.(1)食马者/不知其能千里/而食也 防止数据泄露和恶意攻击；建立伦理道德准则，规范人工智 (2)且/欲与常马等/不可得 能的决策和应用；倡导合理使用人工智能，避免过度依赖，鼓 2.(1)并列(2)吃一次(3)犹，尚且 励人类保持和发展自身能力。 (4)怎么(5)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 三、N (6)正确的方法(7)才能、才干(8)面对 1.(示例1)让阅读为青春增色。（示例2）广大青少年要通过 3.(1)“食”同“饲”，喂(2)“见”同“现”，表现 激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。 4.(1)代词，代指千里马表示加强诘问语气表示推测，恐怕 2.比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。 (2)结构助词，的定语后置的标志，无实义 3.第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段 (3)才能能够 的论点一致。（讲述理由，意对即可） (4)连词，表转折连词，表顺承 4.不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依 5.(1)只能屈辱于奴仆的手中，（和普通马）一同死在马槽之间， 次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻 不以千里马而著称。 辑性。（讲述理由，意对即可） (2)吃不饱，气力不够，它卓著的才能和美好的素质就表现不 198