第四单元 16 我一生中的重要抉择&第四单元写作指导撰写演讲稿-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

保堂优化 指南针·八年级语文下册 16 我一生中的重要抉择 一课一读 名家名句 ○生字注音 (1)只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。真理的标出类拔萃(c) 枯燥(zào) 准只能是社会的实践。 毛泽东烦玻(sU) 领域(yù) 跌打滚爬(di) 纳闷(men) (2)过去的错误的学说不宜忘掉不谈，因为各种真理都要在和错误的斗争之 :豁然开朗(huò)丰硕(shuò)》 中，才能维持他们的生命。 克罗齐阻碍（à） 趋势(qu) (3)遇到有承认自己错误的机会，我是最为愿意抓住的，我认为这样一种回到崭新(zh) 千预(gan) 真理和理性的精神，比具有最正确无误的判断还要光荣。 一休谟阳奉阴违(wei)堕落(du⊙) (4)一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却膏药(900) 署名(sh心) 为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。 剥削(Xue) 头衔(xian) 博克 逸事(y) 狡辩(jiǒo) ◎词语理解 一课一练 出类拔萃：超出同类。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里 P 违背。 课内基础积累 招摇撞骗：假借名义，到处炫 1.下列字形和加点字的读音全都正确的一项是 )耀，进行诈骗。 A.贴切(ti) 强词夺理(qiang) 平易进人 不以为意：不把它放在心上。 表示对人、对事抱轻视态度。 B.膏药(gao) 招摇撞骗(zhuàng) 多多益善 风口浪尖：比喻社会斗争极为 C.剥削(xiāo) 出类拔萃(cui) 风口浪尖 激烈、尖锐的地方。 D.堕落(zhui) 名人逸事(y) 跌打滚爬 论资排辈：按资历、辈分决定级 2.下列成语使用不恰当的一项是 ( )别、待遇的高低。 A名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。强词夺理：本来没有理，硬说成 B.青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词有理。 夺理。 平易近人：态度谦逊和蔼，使人 容易接近。 C.20世纪的后50年，中华人民共和国的第一代外交官们站在世界政治舞 台的风口浪尖，不辱使命，经受住了时代的考验。 Q甲团 D.李老师性格和蔼，平易近人，大家都喜欢他。 ©作者名片 3.小红整理了一组有关“家国情怀”的写作素材，其中有语病的一句是() 王选(1937—2006)，江苏 A.古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代无锡人，生于上海，计算机文字 中华儿女。 信息处理专家，当代中国印刷 B.面对国家民族危亡，夏完淳以少年的热血、英勇的斗争，谱写了一曲悲壮业革命的先行者，计算机汉字 的生命之歌。 激光照排技术创始人，被称为 C人总有一死，只要留得一颗赤诚的爱国忠心，永远在史册上闪耀光彩，就“汉字激光熙排系统之父”，被 !誉为“当代毕昇”“有市场眼光 死得其所。 的科学家”。2002年获得国家 D.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生最高科学技术奖。 存和凝聚的动力。 ·66· 第四单元 ⊙背景解读 :4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是 本文是作者王选1998年 ①他在演讲中讲述了自己一生中的几个重要抉择。 10月在北京大学的演讲。原题 ②这些抉择对他的人生和事业产生了深远的影响。 为《我一生中的八个重要抉 ③王选是一位杰出的科学家。 择》，这里节选的是他第一、二 ④他的故事激励着无数年轻人勇敢地追求自己的梦想。 六个抉择的部分。 ⑤他以自己的亲身经历，向人们展示了如何在人生的道路上做出正确的 ◎结构图解 选择。 (1)开题 A.③①②⑤④ B.③①⑤②④ C.①③②⑤④ D.①③⑤②④ (2~5)是历史规律； 5.下列说法有误的一项是 ( “我”已非权威；创业 A.演讲词又叫演说词、讲话词，是一种供口头向群众宣传的带有鼓动性的 (27) 文章。 的都是年轻人，这是 中 扶植年 B.本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格和深刻的哲理，紧紧抓住了 的 趋势。 轻人的 观众和读者的心，收到了成功的演讲效果。 (6~7)有自知之明， 原因 C.王选是中国科学院院士、中国工程院院士，他被誉为“当代毕昇”“汉字激 不可亦不敢在科研 光照排系统之父”。 上犯错误。 D.文中“大力扶植年轻人”的观点，是期待年轻一代来取代老一代，自已则 (8)总结全文 从集体中退出，最终体现自我价值。 ⊙主题解说 本文是一篇演讲词，选取 「。课外迁移运用 了作者人生中三次重要的抉 我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展 择，这既表现了作者的人生轨“放飞青春”综合性学习活动吧。 迹，又展现了老一辈科学家的1.【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补 谦虚朴实、无私奉献和虚怀若 写青春座右铭。 谷的精神品质。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹 ○重点探析 元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖 怎样理解第④段中王选所 国的国防科研事业。 说的“一个人老在电视上露面， 青春座右铭：以天下为已任发愤苦读， 说明这个科技工作者的科技生 涯基本上快结束了”。 2.【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉 一个人搞科研工作的时间： 献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 本来就很有限，而“老在电视上 活动一：讲“立志的青春”故事 露面”这一额外的工作还占据 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三： 了搞科研的精力和时间，那么 3.【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝 这个科研工作者也不会有什么 亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。 建树，所以说他的“科技生涯基 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌 本上快结束了”。 唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽， ○写作借鉴 就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。 1.主题鲜明，逻辑严密。 4.【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？ 2.借用巧妙，风格谦虚。 怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。 3.通俗易懂，真挚感人。 ·67· 保堂优化 指南针·八年级语文·下册 材料一管宁、华歆共园中除菜，见地有片金，这样的规律。从“起跑线恐慌”“成名趁早焦虑”，到 管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席 “速度情结”“换挡焦虑”，倘若“时间感”被急躁和盲 读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出 目所驱使，急不可耐、急于求成，到头来只会是万事 看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 归空、一无所成。 (选自《世说新语》) ⑥河北塞罕坝机械林场的年轻人说，外面的世 材料二为了从经济上支持马克思的研究，恩 界“太热了”，他们宁愿选择一棵一棵地造林种树。 格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。 他们可能错过了精彩大千世界，但一望无际的林 当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻 海，却诉说着他们的成功。祛除虚浮之气，给梦想 译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己 一个蓄力驿站，给精彩一个释放空间，人生自然充 的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷 实而潇洒。 出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远 1.选文的中心论点是什么？ 不能完成这部著作。 探究结果： 2.在第③段中画线处写一句话，使之与前两句形成 排比。 课外类文欣赏 ● “十年功”托举“一分钟” ①常言道，“台上一分钟，台下十年功”。 ②迅疾生长、芳华尽展，最能呈现生命的曼妙 3.〔一法一练)第④⑤两段运用了哪三种论证方法， 姿态。“一万年太久，只争朝夕。”力争上游、保持领 并用自己的话概括这两段共同论证了什么观点？ 先，对个体来说是成功的重要标准；千帆竞发、百舸 (★) 争流，于社会而言是充满活力的体现。然而，从来 少有唾手可得的成功，所谓“饭未煮熟，不能妄自一 开；蛋未孵成，不能妄自一啄”，比追求成功更重要 4.本文对你的学习有什么启示？请简要论述。(60 的，是扣紧“功到自然成”的成功规律。 字左右) ③有句话说得好，“志士惜年，贤人惜日，圣人 惜时”。分秒时间的价值，正在于它们构成的是鸿 篇巨制的每一个细部针脚。看得见成功之时“一日 看尽长安花”的风光无限，更要看见日复一日年复 课一法 一年寒窗苦读的孤寂和艰辛；看得见民谣歌手一 曲成名，更要看见他们十几年如一日的不懈坚 论证方法及其作用 持；。在日积月累中厚积薄发，其实才是立 论证方法 作用的答题模式 长青之业、达天地之远的不二法门。 举出的事例（事实），具体有力地 ④追求快速成功是进取精神的一种体现，扎实 举例论证 论证了观点，增强了文章的说 积累才是生命的积极存在。无论是谁，都不可能用 服力。 百米冲刺的速度去跑马拉松，慢一些反而可以跑得 引用（名言或俗语等），充分有力 更远。贾岛锤字炼句精益求精，“两句三年得，一吟 道理论证 地论证了观点，增强了文章的权 双泪流”，“推敲”佳话永留后世。慢工出细活，磨刀 威性。 不误砍柴工，任何事业都难以一蹴而就，都有一个 循序渐进、量变积累的过程。“涓流积至沧溟水，拳 把…与…进行对比，从正反 石崇成泰华岑。”慢是成事出活的基础，坐足冷板 对比论证 两方面进行论述，突出地论证了 凳，攒够基本功，最后月中折桂是必然。 观点。 ⑤专注于日积月累，所以成功才能举重若轻、 将…比作…，生动形象地论 驾轻就熟。然而，有许多人并不懂得这个道理，或 比喻论证 证了观点，使论证浅显易懂，易于 是变换奋斗目标如同看电视换台，三天打鱼两天晒 接受。 网，或是渴望一夜暴富，工于取巧、偷奸耍滑。殊不 (“一法一练”见P68课外类文欣赏第3题) 知，欲速则不达，拔苗助长必适得其反，急功近利必 十一十一十十十十十一十十一一十十十十一十十十一十十十一十一十一 自毁长城。成于坚忍，毁于急躁，世间事往往遵循 68· 第四单元 第四 单元 写作指导 撰写演讲稿 写作要求 心中的激情，我们以诗的语言挥洒我们奔涌的 热血。 现在，请拿起笔来，自己尝试着写一篇演讲稿 读一百部书，活一百种人生。对生命来说，没 吧。下面的话题可供参考。不少于600字。 有任何东西能像书籍那样具有如此的力量。书籍 1.我的梦想 是孤独者的朋友，是被遗弃者的伴侣，是郁郁寡欢 2.让爱永驻心中 者的喜悦，是绝望者的希望，是沮丧者的欢畅，是无 3.书香，伴我成长 依无靠者的助力，是梦想者的曙光。 4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书 今天，我有一个梦想！ 记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长 我希望同学们拿起手中的五彩笔，描绘美好的 等，准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿， 蓝图。从这里起飞，放飞你的梦想，如夸父逐日般 阐述你的竞聘主张。 追求我们的梦想。人生不能没有梦想，我们是时代 g 写作指导 的骄子，祖国的未来，我希望大家可以不断进步，超 越自我，胸怀天下。 1.开头要引人入胜，激发听众的兴趣。 我希望每一个学生都能够在知识的海洋中遨 演讲稿的开头，也叫开场白。演讲稿的开头通 游，在精神的世界里自由搏击。沐浴先哲前贤的光 常有以下几种形式： 辉思想，聆听仁人大师的谆谆教诲。 (1)开门见山，提示主题。这种开头是一开讲 文学的殿堂富丽堂皇，我们怀着一颗炽热的 就进入正题，直接揭示演讲的中心。 心，抱着对文学的热爱，我们来了，我们无所畏惧， (2)介绍情况，说明缘由。这种开头可以迅速 因为未了的激情。只要我们去实践，只要我们热爱 缩短与听众的距离，使听众急于了解下文 读书，只要我们喜欢写作，我们的精神是自由的，我 (3)提出问题，引起关注。这种方法是根据听 们的思想是开放的；只要我们勤奋笔耕，只要我们 众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的 不懈追求，只要我们坚定信念，只要我们勇于探索， 问题，以引起听众的注意。 只要我们敢于行动，那么，我们的梦想就会成为现 2.主体要环环相扣，层层深入。 实，我们的追求便会有回报。 (1)层次清晰。演讲者在演讲中反复设问，并 我想！我做！我成功！ 根据设问来阐述自己的观点，就能在结构上起到环 今天，我有一个梦想！ 环相扣，层层深入的作用。此外，演讲中使用过渡 我梦想我们的学校是一所知识的殿堂，书的海 句，或用“首先”“其次”“然后”等词语来区别层次， 洋，人才的摇篮。 也是使层次清晰的有效方法。 我梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、 (2)节奏张弛有度。主要是通过演讲内容的变 学生自由地在知识的海洋中遨游。 化来实现的。在一个主题思想所统领的内容中，适 我梦想将来不再以成绩决定一切，我们的学生 当地插人小幽默、诗文、逸事等内容，以便听众的注 都会快乐自由地学习。 意力既保持高度集中，却又不因为高度集中而抑制 我梦想同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博 自己的兴奋情绪。 爱精神。 3.结尾要简洁有力。演讲稿的结尾没有固定 这就是我的梦想。然而这一切需要我们前赴 的格式。或对演讲全文要点进行简明扼要的小结， 后继地努力，我们不能等待上帝的垂青，我们必须 或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文、名言、幽 努力向上，改造自己，改造人类社会。东晋大诗人 默俏皮的话结尾。不论以何种形式结尾，都要求给 陶潜有诗曰：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉 听众留下深刻的印象。 励，岁月不待人。” 范文，点评 让我们一起来描绘灿烂的前程，来书写豪壮的 誓言，来开创未曾耕耘的处女地。 放飞梦想 让我们携手并进，放飞梦想，为梦想而奋斗！ 尊敬的老师、亲爱的同学们： 【名师点评】这篇演讲稿不仅能够紧扣“文学梦想” 大家好！ 这一主题，而且气势磅礴，恢弘壮丽，想象丰富，挥 今天我演讲的题目是《放飞梦想》。 洒自如。用诗一般的语言抒写内心的豪情壮志，阐 为了一个共同的梦想我们会聚一堂，我们秉承 释自己的梦想，鼓励听众同样乘着梦想的翅膀在同 文学的血脉，我们背负理想的背囊，我们追求美好 一蓝天下自由翱翔。 的未来。我们追求智慧，我们讴歌自由，我们抒发 ·69.各地的民歌。 多精彩的见解。这正体现了现代学术摈弃一味“尊经”“崇 6.C 古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。 7.D 7.①抒发情感（消愁解闷）；②酬神作乐（庆祝节日）；③唱和竞胜。 课外迁移运用 1.示例：亲爱的同学们，大家好！中国是一个诗的国度，诗的历 课外古诗词诵读（一） 史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海，在中华文明中蔚 为大观。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实1微君之故 胡为乎中露2.一日不见如三月兮 主义传统的源头。今天，让我们走进《诗经》，含英咀华，接受3.纵我不往 子宁不嗣音4.城阙辅三秦风烟望五津 一次传统经典的洗礼吧！ 5.海内存知己天涯若比邻6.与君离别意同是宦游人 2.示例：做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。 7.无为在歧路儿女共沾巾8.气蒸云梦泽波撼岳阳城 3.诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。 9.欲济无舟楫端居耻圣明10.坐观垂钓者徒有羡鱼情 4.(示例)漫步诗苑含英咀华 课内文段品读 1.“式微”指天黑了，在这里比喻劳动者的处境艰难。 1,寤寐求之寤寐思服辗转反侧 2.通过“中露”“泥中”的环境描写，以及对劳动者在露水中、泥 2.一、二 地里劳作的描述，表现了劳动者的辛苦。 3.雎鸠关关地对唱，成双成对在河滩。文静美好的姑娘，正是3.全诗以劳动者的口吻，展现了对苛政的控诉与对自由生活的 我的好配偶。 渴望。 4.这一句生动传神，使我们仿佛看到这位君子由于思慕之深，求4.D 之心切，以至在床上翻来覆去，无法睡眠。 5.示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟， 5.兴。如沙洲上有成双成对的鸠鸟，因而引起一种美好的联使诗歌开篇意境开阔。 想—淑女是君子的佳偶。 6.因为这句诗一改过去送别诗那种悲伤的情调，而是代之以积 6.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的 极、昂扬的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。 晚秋画面。 7.①与友人惜别之情；②积极乐观的人生态度。 7.对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思8.“欲济无舟楫”这句诗使用了比喻的修辞手法，委婉地表达自 之苦。 己希望得到丞相引荐的愿望。表达不露痕迹，希望援引之心 8.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律 却昭然可见。 优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感： 9.“蒸”字显示出洞庭湖丰富的积蓄，仿佛广大沼泽一带都受到 染力。 湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；“撼”字衬托出洞庭湖的 课外类文欣赏 澎湃激荡、气势宏大。 1.B 2.风雨、鸡鸣听觉风雨凄迷、阴冷沉郁 13最后一次讲演 3.《蒹葭》每章以蒹葭、白露起兴（或直接引用“蒹葭苍苍”“蒹葭 课内基础积累 萋萋”“蒹葭采采”起兴)，渲染出寂寥凄冷的氛围，烘托了所1，A解析：A.卑鄙无耻(b)。 思不见的怅惘心情。《风雨》每章以风雨、鸡鸣起兴（或者直 2.C解析：“吹嘘”是贬义词，其他三个是褒义词。 接引用“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”等起兴)，渲染了凄风苦雨、萧 3.B解析：B.“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。与 瑟悲凉的氛围，烘托出女主人公没见到心爱之人时愁苦凄凉 前面“向老师报告”矛盾。 的心情。 4.A解析：B.“桃色事件”应加引号，“无耻啊，无耻啊！”中的逗 整本书阅读 号应为感叹号；C.“他们的心怎样长的”句号应为感叹号；D. 《经典常谈》 “你们还站得住几天”问号应为感叹号。 1.实秋背影欧游杂记 5.D解析：列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案是为了揭 2.中国古代文学白话文 露反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。 3行书简笔字 6.A 4.普及性通俗性 课外迁移运用 5.C 1.示例：闻一多作为民主战士，具有大无畏的革命精神，是伟大 6.示例：讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从 的革命先驱。 古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许：2.示例：大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的 187 指南针·课堂优化·八年级语文·下册参考答案 英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国： 种专心致志、兢兢业业的工作态度；一种精确极致、卓越非凡 后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的 的目标追求。 数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领2.示例：中学生对“工匠精神”认知度较高，但由于宣传力度不 全家回到刚解放的祖国。 够，认可度并不高。 3.示例：闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱国主义者。面对国3.示例：我认同这种观点。当前，我国经济发展正处于转型升 民党当局制造的白色恐怖，他挺身而出，向全国人民疾呼：反： 级的关键期。“工匠精神”则是制造业转型升级必不可少的 对独裁，争取民主！他起草了政治传单，大骂特工，并参加了 “软件”。缺少“软件”支撑的“硬件”，难以充分发挥作用。建 游行示威队伍，最终用宝贵的生命，证实了自己的言行。他， 设制造强国，在很大程度上取决于精益求精、注重细节的工 是中华民族学者的典范，革命者的代表。 匠精神。把品质从99%提高到99.99%，将产品的每个细节 课内文段品读 尽可能做到极致，是工匠精神的精髓。 1.人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 课内文段品读 2.“你们”是指国民党反动派及其帮凶。“我们”是指作者及爱：1.我们要敬业。 国民众。 2.道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论 3.(1)表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。 点。（答对意思即可） (2)运用比喻的修辞手法，表明反动派正在作垂死挣扎，斗争3.一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻视职业的 将更加残酷。 神圣，没有一个良好的态度，就不会从内心深处认真思考如 4.杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。 何做好事情，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意， 表达了作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信心。 结果自己害了自己。比如，教师如果不敬业，就不会认真研 5.希特勒、墨索里尼都是反人民势力的代表。他们最后都被人 究教材、精心备课，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己 民毁灭了，作者列举他们是为了证明自己的观点：“历史上没 当然很痛苦。 有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”既给国民党反动派、 4.不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，论证 特务们以沉重打击，又给了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。 角度就不全面，论证就不严密。 课外类文欣赏 课外类文欣赏 1.示例：①爱国；②潜心治学；③个性很强；④热爱民主。 1.D 2.闻一多先生为抗战蓄须明志，胡子成为他的一个标志，作者 2.举例论证。具体有力地论证了“我国历史上不乏敬业典范” 抓住这些进行记叙描写，正好印证了先生个性极强的特点， 的观点，增强说服力，使抽象道理更直观。 闻一多先生的胡须体现出他的潇洒和坚毅。 3.可以。徐立平“十年如一日”的坚持、“钻研技术”的态度、“精 3.这里高度评价闻一多先生，表明先生生活充满浪漫、个性刚 度误差不超过0.2毫米”的严谨，以及“为航天事业作贡献” 强，都是人物性格率直爽所在，因此才称得上“无半点渣滓 的、完整的、真实的浪漫主义者”。 的价值实现，完美契合本文对“敬业”的定义。 4.(示例)选择含义角度。相同点：都强调对职业的恭敬态度。 14敬业与乐业 不同点：《敬业与乐业》侧重职业神圣性。本文更侧重自我 实现。 课内基础积累 1.ru chan wang guo xing lei xie 15应有格物致知精神 2.C解析：A掺合→掺和，锋芒必露→锋芒毕露；B.维幕→帷 幕；D.慧星→彗星，言不及意→言不及义，珊珊来迟→姗姗 课内基础积累 来迟。 1.A解析：B.r心→r心；C.chǚ→chù，番→帆；D.错措。 3.B解析：“断章取义”指不顾全篇文章内容，只根据需要，孤 2.D解析：D.“通过…使…”并用导致句子无主语，可删 立地截取其中的一段或一句的意思，用在此处不合语境。 去“通过”或“使”。 4.B解析：B项中心论点有误，应是“敬业乐业四个字，是人类 3.D解析：“巧夺天工”专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极 生活的不二法门。” 其精巧。 5.B解析：B.“核心素养”“侃侃而谈”都是偏正短语。 4.B 6.议论论点论据论证举例论证道理论证 5.C解析：“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科 比喻论证正反对比论证 学”只是一个论题，不是论点。本文的中心论点是“应有格物 课外迁移运用 致知精神。” 1.示例：“工匠精神”是一种精雕细琢、精益求精的思想意识；一：6.B 188 课外迁移运用 4.(示例)我们应和志趣相同的人交朋友，并相互帮扶同行青 1.做任何事都不能只谈理论，而不注重实效，要敢于实践，大胆 春路。 创新。 课外类文欣赏 2.实践出真知，要注重培养学生的实践能力。 L.比追求成功更重要的，是扣紧“功到自然成”的成功规律。 课内文段品读 2.示例：看得见奥运选手夺冠时的闪光金牌，更要看见训练场 1.承上启下 上长年累月的汗水和满身的伤病。 2.实验的过程不是通过消极的观察，而是要积极的动手栽种，3.举例论证、道理论证、对比论证，证明了积累是成功的必要条 研究竹子的生长过程和进行科学的观察。（也是本段论点） 件。（积累对于成功很重要） 3.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而 4.启示正确，论述合理，语言通顺，字数合乎要求。主要是论述 不愿动手。 “积累”的重要性。围绕中心论点进行阐述，言之有理即可。 4.以个人经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮 17壶口瀑布 助。举例论证。 5.真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应 课内基础积累 付今天的世界环境中也是不可少的。 1.C解析：出轧(zhá)。 课外类文欣赏 2.(1)B A (2)C A B (3)B A C 1.打开求知的味蕾（或：我们要有求知欲和进取心） 3.B 2.①用作者自己对生活中的一些事物没有深入探求和思考的 4.D解析：D.“怒不可遏”形容愤怒到了极点，不合语境。 具体事例，引出下文将要论述的主要问题；②段末运用反问： 5.C解析：A.缺宾语，在句子最后加“的意识”；B.两面对一面 句激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 的问题；D.“下降”用分数，不能用倍数。 3.①不能习惯于接受，不能忽略掉生活中的细节；②遇到任何 6.D解析：A.两次写壶口瀑布，一次是雨季，一次是枯水季 事都要有格物致知的精神；③要多读书，不断发现、不断学 节。B.不是嗅觉，而是听觉。C.没有反复，而是比喻。 习、不断审视；④葆守永不疲倦的好奇；⑤要以谦卑的姿态洞 课外迁移运用 察世界。 1.千重骇浪目惊心 4.运用举例论证的方法，具体有力地论证了“读书人的如痴如2.示例：黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开 醉，正是求知欲的典型写照”的分论点，进一步论证了文章的 拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或 中心论点。 “母亲河”)。 16我一生中的重要抉择 3.示例：画面由瀑布树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛 起的雪涛向高崖下猛扑，崖下传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷 课内基础积累 霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方水流蜿蜒，与瀑布的 1.B解析：A.进→近；C.Xiao→Xue;D.zhui→duò。 勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气韵生 2.B解析：B.强词夺理：本来没有理，硬说成有理，褒贬不当。 动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺 3.D解析：D.语序不当。“发展、生存和凝聚”改为：凝聚、生存 术造诣。 和发展。故选D。 课内文段品读 4.A解析：③直接引出了人物“王选”，属于对人物的总体介 1.这里运用排比句写出了河水纤细柔和优美的形态，其中“钻” 绍，适合作为首句，开启话题；①承接首句，开始具体讲述王： “觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。 选在演讲中所讲的内容；②中的“这些抉择”指代①中提到的 2.运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论抒情的表达方式和 “几个重要抉择”，进一步阐述抉择带来的影响，应在①之后； 借物喻人、借景抒情的表现手法，表现了黄河水宽厚的雄壮 ⑤总结王选以自身经历展示如何做正确选择，排在②之后； 之美，前仆后继、勇往直前的精神。抒发了作者对自然的热 ④从王选自身的经历升华到对年轻人的激励作用，放在最后 爱之情，表达了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷 作为整个内容的升华和总结。因此正确排序为③①②⑤④。 赞美。 5.D解析：D项说法有误，作者不是认为自己应该从集体中退 3.寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、 出，而是把自己融在大集体里面。 河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大 课外迁移运用 包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的情感，作者 1.(示例)让中国变强盛毕生奉献。 对黄河的赞美之情寄予在对黄河之水的描写之中。 2.(示例)看“奉献的青春”电影 课外类文欣赏 3.就像花儿美丽绽放回报雨露的滋润 1.C 189