9.4 环境污染的防治 第2课时（教学课件）化学新教材沪教版九年级下册

该初中化学课件聚焦保护和治理水环境、土壤污染源头防控，通过“地球水资源有限”导入，衔接环境污染防治前序知识，以青海湖水生态案例、“赤潮/水华”成因分析等为支架，帮助学生构建水污染来源与危害、土壤污染防控的知识体系。 其亮点在于融合科学探究与实践、科学态度与责任素养，设计家庭垃圾称重调查、小区垃圾分类执行情况调研等实践活动，结合典型例题巩固知识。学科特色教学方法如案例分析、实践操作，助力学生提升探究能力和环保责任意识，也为教师提供丰富教学素材，提升课堂效率。

第9章 化学与社会可持续发展 第4节 环境污染的防治 第2课时 保护和治理水环境 土壤污染源头防控 九年级化学 下册·沪教版2024 学习内容导览 2 土壤污染源头防控 保护和治理水环境 1 2 2.能分析水体污染物的影响路径，学会调查固体废弃物并提出处理建议。 明·学习目标 1.了解水污染、土壤污染的主要来源及危害，认识垃圾分类的类型与意义。 3.树立环境保护意识，形成参与水污染、土壤污染防治及垃圾分类的责任意识。 3 引·新课导入 虽然地球被称为太阳系行星中的“水星”，但可供给人类生产生活的水资源却十分有限。 4 保护和治理水环境 01 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 人类生产生活造成的水体污染加剧了水资源的危机。1977年联合国召开的水利会议就向全人类提出警告:“水在不久以后,将成为一个深刻的社会危机。” 青海湖水生态环境保护修复典型案例 6 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 工业废水 农业用水 生活污水 水体污染的来源 7 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 请查阅有关资料，回答下列问题，并与同学交流、讨论。 1. 为什么含有大量淀粉、蛋白质、脂肪等有机化合物的食物残渣或生活污水排入水体，会导致水质恶化？ 这些有机物在水中容易氧化变质，消耗大量的溶解氧气。同时，它们使水体中的营养物质含量增多，导致水体富营养化。这种富营养化状态会促使水生植物（如藻类）疯狂生长，这些植物在生长过程中也会消耗大量的氧气，形成“死亡区”，导致水生动物因缺氧而无法存活。 8 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 请查阅有关资料，回答下列问题，并与同学交流、讨论。 2. 我们经常看到或听到关于海洋“赤潮”和淡水湖“水华”的报道。你知道“赤潮”或“水华”产生的原因吗？ 海洋“赤潮” 淡水湖“水华” 9 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 赤潮”（海洋）和 “水华”（淡水湖）产生的核心原因是水体富营养化，具体过程： 营养物质富集： 生活污水、农业化肥（氮、磷）、工业废水等排入水体，使水中氮、磷等营养元素大量增加。 藻类疯狂繁殖： 充足的营养 + 适宜的水温、水流缓慢等环境条件，会促使藻类（如蓝藻、硅藻）爆发式生长、聚集。 形成 “赤潮 / 水华”： 大量藻类覆盖水面，形成肉眼可见的异常变色（赤潮多呈红色，水华多呈蓝绿色）现象。 10 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 请查阅有关资料，回答下列问题，并与同学交流、讨论。 3. 水体中的有毒物质［如金属铅（Pb）、镉（Cd）、汞（Hg）的离子以及农药等］会对人体健康产生危害。 你知道水体中的这些有毒物质会通过哪些途径进入人体吗？ 11 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 ① 饮用水摄入：如果饮用水源受到污染，含有铅、镉、汞离子或农药等有毒物质，人们在饮用时会直接将其摄入体内。 ② 食物链传递：水中的有毒物质被水生生物吸收和积累，然后通过食物链，比如鱼、贝类等被人类食用，从而进入人体。 ③ 皮肤接触：在水中游泳、洗澡或从事水上作业时，皮肤可能接触到受污染的水，有毒物质通过皮肤渗透进入人体。 12 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 13 探·知识奥秘 一、人体所需的营养物质 开发高效率、低消耗的污水处理技术。 治理和防止水污染 研究化学反应条件和工艺，实现化工产品的无污染生产。 研制绿色化肥、绿色农药和无磷洗涤剂。 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 研究化学反应条件和工艺，实现化工产品的无污染生产。 15 探·知识奥秘 一、保护和治理水环境 研制绿色化肥、绿色农药和无磷洗涤剂 16 析·典型范例 【典例1】“生态兴则文明兴”。下列做法有利于生态环境保护的是（ ） A．工厂废水直接排放 B．大量使用农药、化肥 C．废旧电池深埋处理 D．积极植树、造林、种草 D 17 析·典型范例 【典例2】贵州省作为长江、珠江上游重要生态屏障，持续推进生态文明建设。下列做法错误的是( ) A．用天然气代替煤可减缓酸雨的形成 B．工业废水净化达标后排放 C．研发高效低毒农药有助于保障粮食安全 D．为了保护环境将废旧电池做深埋处理 D 18 土壤污染源头防控 02 探·知识奥秘 二、土壤污染源头防控 1. 固体废弃物危害 固 体 废 弃 物 一些有毒金属会对土壤和水质造成严重的污染，不易降解的塑料会造成“白色污染”等。 固体废弃物填埋进土壤中会破坏土壤结构。 分解产生的有毒气体会污染空气。 倾倒人海洋会污染水体，危及海洋生物生存。 20 探·知识奥秘 二、土壤污染源头防控 2. 物品回收利用 物品回收标志 21 探·知识奥秘 二、土壤污染源头防控 你能见到的固体废弃物有哪些？这些固体废弃物对环境有哪些影响，应如何处理？ 固体废弃物 对环境的危害 处理建议 塑料瓶 难以降解，会长期存在于环境中，污染土壤和水源 回收再利用，进行垃圾分类投放，鼓励生产可降解塑料瓶 废旧电池 重金属泄漏会污染土壤和水源，危害生物健康 设立专门的回收点，进行安全的回收处理，避免随意丢弃 废纸 随意丢弃会造成视觉污染，大量堆积占用土地 回收再造纸，进行分类收集 玻璃碎片 容易划伤人和动物，长期不处理会造成土地资源浪费 回收再利用，制成新的玻璃制品 22 探·知识奥秘 二、土壤污染源头防控 固体废弃物中含有人类生存和从事生产活动所需要的“半成品”或“原材料”。 23 探·知识奥秘 二、土壤污染源头防控 对含可燃物较多的垃圾（主要含纸屑、纺织废料和废弃食物等），可以通过焚烧获得热能并用于供热、发电等 24 探·知识奥秘 二、土壤污染源头防控 厨余垃圾可用于高温堆肥 25 1. 将你家一天所产生的固体废弃物分类收集在垃圾袋或垃圾桶中，然后称其质量，以此推算你家一年中所产生的垃圾有多少。若全国按 4.9 亿户计算，将会产生多少垃圾？ 探·知识奥秘 二、土壤污染源头防控 假设我家一天产生的各类固体废弃物如下： 厨余垃圾：3千克；可回收垃圾（如纸张、塑料瓶、金属等）：1千克；其他垃圾（如不可回收的塑料制品、灰土等）：2千克。那么一天总共产生 6 千克垃圾，一年（按365天计算）大约产生 2190 千克垃圾。如果全国按3亿户计算，每户一年产生 2190 千克垃圾，那么全国一年产生的垃圾总量约为6570亿千克。 26 2. 调查学校或居住小区对垃圾分类投放的执行情况 ，提出改进建议。 探·知识奥秘 二、土壤污染源头防控 执行情况： 设施问题：分类垃圾桶数量不足、分布不均（如偏远楼栋无投放点）、标识模糊 / 老化；​ 认知问题：部分居民 / 师生对分类标准不熟悉（如分不清 “可回收物” 与 “其他垃圾”）；​ 执行问题：错投、混投现象普遍，无专人引导；​ 宣传问题：缺乏常态化垃圾分类宣传，仅靠张贴海报，效果有限。 改进建议： 优化设施配置；强化宣传引导；建立监督与激励机制；完善后端处理衔接。 27 探·知识奥秘 二、土壤污染源头防控 要做好固体废弃物的分类和回收利用 合理使用农药和化肥,防止污水造成土壤污染 与国外进行技术合作、资源开发中，依法全面禁止 固体垃圾进口 防治土壤污染 28 析·典型范例 【典例1】2025年环境日主题为“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一理念的是( ) A．生活垃圾直接填埋处理 B．工业废水处理达标后排放 C．农田灌溉使用喷灌、滴灌技术 D．自觉践行低碳行动 A 29 析·典型范例 【典例2】环境问题已经成为全球性的问题，下列措施不符合环境保护要求的是( ) A．空调使用含氯氟烃的制冷剂 B．回收处理废旧电池 C．使用无磷洗衣粉 D．工业废气经处理达标后再排放 A 30 理·核心要点 固体废弃物危害 物品回收利用 垃圾分类 环境污染的防治 保护和治理水环境 土壤污染源头防控 水污染的来源 防治水污染 31 1．坚定不移走生态优先、绿色发展之路，必须打好节能减排和环境治理的攻坚战。下列做法合理的是( ) A．为减少空气污染禁止使用燃油汽车 B．为提高资源利用率倡导垃圾分类回收 C．为降低废旧电池污染对其进行深埋处理 D．为提高粮食产量大量使用农药、化肥 练·技能实战 B 32 2. 2025年六五环境日主题为“美丽中国我先行”，下列做法不符合该主题的是( ) A．建设集中式光伏发电基地 B．有毒固体废弃物深埋地下封存 C．实施山水林田湖草沙整体保护 D．提倡回收废旧电池 练·技能实战 B 33 3.下列行为不符合该绿色理念的是( ) A．鼓励共享单车出行，减少污染 B．工业废气直接排放，节约成本 C．农业采用滴灌方式，节水灌溉 D．垃圾分类回收处理，变废为宝 练·技能实战 B 34 THANKS! 谢谢观看 九年级化学 下册·沪教版2024 $