浙江省宁波市部分学校2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

九年级期末试卷参考答案 1.（6分）（1）跋 汲 （2）B B （3）预。指预先，事前。明天是还未到来的时候，“预见”表达对未来的畅想。 遇。指碰面。明天代表未来，与明天相遇，表达对未来的期待。 2.（8分）⑴东风无力百花残 ⑵溪云初起日沉阁 ⑶山雨欲来风满楼 ⑷欲渡黄河冰塞川 ⑸将登太行雪满山 ⑹雪拥蓝关马不前 ⑺足肤皲裂而不知 ⑻雾凇沆砀 3.（2分）A中的“风”代表人生顺境、外部助力或历史机遇；B中的“风”代表危机来临的预兆。C、D、E中的“雪”象征仕途坎坷、人生苦难；F中的“雪”象征超凡脱俗，卓尔不群的志趣（写出两个角度得满分） 4.(3分)（1）被风掀倒，艰难前行 （2）照顾军马，虚心学习/照顾军马，任劳任怨 （3）遭遇狼群，惊险对峙/遭遇狼群，憋气大吼/遭遇狼群，保护军马 5.（4分）（1）（2分）A句：运用动作描写，面对狼的跟随和数量增多的风险，“拢”写出阿恒别克保护军马反应迅速，体现他对军马有着深厚的感情。“憋”和“大吼”塑造了阿恒别克勇敢无畏，沉着机智的形象。 B句：运用动作描写，“摸摸”写出了阿恒别克见到军马的亲切和满足。已经离开饲养军马的岗位，阿恒别克还要冒着风雪去摸摸军马，体现了人对生灵的深厚感情。（2分） （2）（2分）反复描写的用意：①强调北塔山边防极端恶劣的气候和环境，营造苍凉的气氛，烘托边防战士的艰辛；②推动着阿恒别克回忆清雪、斗狼的经历，叙事更加紧凑自然。描写风雪的用意：风雪象征着驻守边防的种种艰难困苦；阿恒别克在风雪中站哨，凸显了他坚忍不拔的品格，甘于奉献的精神；阿恒别克冒着风雪去给军马添夜草，更能表达阿恒别克对军马深厚的情谊。（反复的用意、描写风雪的用意各写出一点得满分。） 6.（3分）示例一： 心里话：马儿呀，老远就听到你们在呼唤我了，看来你们很惦记我呢！ 我的理由：脚步声让安静的马厩忽然活跃起来，发出声音传到阿恒别克的耳朵里。本就惦念着军马，经常来添夜草的阿恒别克自然认为是马儿在呼唤他。体现了他对军马的深厚感情。 示例二： 心里话：这么冷又这么晚，你们肯定饿了，我马上为你们添加草料。 我的理由：阿恒别克虽已离开饲养军马的岗位，但给军马添夜草已成了他的习惯（下意识要做的事），而且下文描写了阿恒别克细心添加草料的过程。他对军马的关爱与责任未变。 示例三： 心里话：好怀念当年饲养你们的日子，大家都被我养得越来越强壮，你们现在过得还好吗？ 我的理由：阿恒别克离开饲养军马的岗位后，依然操心着军马的事。他对军马是不舍的，对职业的尊敬和热爱依然在。 （能体现情感的心里话1分，阐述理由时结合上下文情节1分，分析主人公情感1分。） 7.（4分）本题为探讨文本价值，示例： 我认为本次文学探秘活动意义较大，不仅让初三学生了解到边防士兵的艰难生活，更是帮助正在奋斗拼搏的他们凝聚精神内核，树立正确价值观：①阿恒别克驻守边防至少十五年，与极端恶劣的自然条件抗争，将自己的青春奉献给祖国。他不畏艰难，坚韧顽强的品格和爱国奉献的精神鼓舞着初三学生在攻克中考大关的过程中，多一份坚持的勇气，为自己的未来负责。②阿恒别克作为军马饲养员，承担诸多任务，仍虚心学习，让自己成为了连队最好的骑手和手到病除的兽医。他的爱岗敬业和对技术精益求精的精神引领学生戒骄戒躁，形成认真专注，尽全力做好的学习态度。例如遇到数学难题，虚心请教老师，不断练习同类型错题。③阿恒别克面对狼群时，一边保护军马，一边用大吼震慑狼群，这份勇敢和冷静是重要的精神引领。启发中学生在面对突发状况时，第一时间寻求帮助并理智应对，而非不知所措。（用鲜明的观点回应质疑1分，结合小说情节，从两个角度阐述文学探秘活动的意义3分，共4分。） 我赞同小语的观点，本次文学探秘活动意义不大。边防士兵的生活是我们未曾体验过的，且展现的是军人对职业的态度，我们对情感的体会和精神的体悟仅靠推测，初三学生较难从中获得经验。（围绕意义不大阐述且有合理依据，得2分） 8.⑴黎明（1分） ⑵运用拟人的修辞手法，赋予灯光以人的情感和生理反应。生动地描绘出灯光摇曳不定，即将熄灭的状态。蕴含着深刻的哲理：旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步。（2分） ⑶（3分）示例： 啊，当夜幕铺开了星图的时候， 波涛是多么汹涌！ 看， 独行的船夫， 正在浪尖驱赶远方的阴影。 看！ （围绕主题书写哲思1分，运用了策略一和策略二1分，格式合理、语句流畅1分） ⑷示例：勇敢的独行者终将冲破困境。（1分） 9.（4分）（1）花和尚 （2）推动人物命运转折 （3）示例一：夜晚放大了李逵的莽撞与冲动。在夜晚的荒郊野外，李逵遇到假李逵（李鬼）剪径，李逵的反应是立刻大怒，不问青红皂白就要动手打人。当李鬼谎称家中有老母需要赡养时，李逵虽一时心软给了银子，但随后发现李鬼撒谎，便毫不犹豫地杀死了李鬼。在夜晚这个环境下，李逵行事完全凭自己的直觉和情绪，没有过多的思考和权衡，这种莽撞和冲动的性格被进一步放大。 示例二：夜晚强化了李逵的孝顺与愤怒。李逵背着老母上梁山，在夜晚行走至沂岭时，老母口渴，李逵便去寻水。他回来时却发现老母被老虎吃掉，在漆黑的夜晚，李逵的愤怒被瞬间点燃，他不顾自身安危，凭借着一股蛮劲与四虎搏斗。这一情节将李逵对母亲深深的孝顺以及母亲被害后的极度愤怒展现得淋漓尽致。 示例三：夜晚放大了李逵的勇敢与无畏。李逵母亲被吃后，面对凶猛的老虎，毫无惧色。他挥舞着刀，与老虎展开殊死搏斗，最终杀死四虎。在黑暗的环境中，他的勇敢和无畏更加突出，让读者更加深刻地感受到他的英雄气概。 10.（2分）B（无必然因果关系） 11.（4分）（1）（1分）刚刚小林和老周对两位游客反馈的问题发表了自己的看法，那我们如何进一步改进呢？ （2）（1分）建议一：我们可以学习西安大唐不夜城的做法，在灯光秀表演区域设置“高刺激区域”和“低刺激区域”。 建议二：我们可以在线上购票页面设置提示或线下景区入口显眼处设置广告牌。 （写出一条建议即可。） （3）（2分）例如湖北设置“荆州古城主题灯光秀”中，灯光将荆州古城墙、护城河、九龙柱和金凤腾飞映照得华美绮丽，恢弘壮观，生动演绎了荆楚文化与现代科技的完美交融。 12.（3分）示例：针对年轻社交型游客，我推荐“漫游前童古镇”。从鹿山起步，沿途经过卵石巷、新月集咖啡馆等网红打卡点。在夜游过程中，游客可以利用灯笼和流水拍出氛围感照片，可以在咖啡店小坐，感受古镇的静谧与松弛。（路线制订合理1分，与游客类型匹配1分，语言表述1分） 13.（3分）⑴于是，就；⑵②；⑶聚集 14.（5分）⑴②④⑥ ⑵‌我梦到西湖，就像家园和亲人，是梦中本来就有的，所以这个梦是真实的‌。 15.（3分）示例1：“朝”“暮”二字，语言简洁却能极言时间之短，凸显从皇宫到城外的境遇变化之快，暗含仕途沉浮的无奈，可谓意蕴丰厚；示例2：“归”“去”二字形成对比，“归”指从皇宫回到居所，“去”指离开京城，语言简洁，表现行程的仓促，也暗喻诗人从官场抽身、外放异地的境遇变化。 16.（6分）⑴此间有甚么歇不得处？（或“当甚么时也不妨熟歇”）⑵心安是归处 ⑶（4分）最佳选项为 B（回归自我）。 若选 D（其他），填入“内心安宁”“精神自由”“心安”等同义概念，视同最佳选项。 若选 A（回归自然） 或 C（回归孤独），属于理解偏差，最高不超过2分。 第一层级：思维断裂或肤浅（0-1分） 观点与材料脱节，或仅能对单则材料进行最表面的复述，无法概括共性。 示例：选A。因为张岱写了西湖，苏轼写了松林，白居易写去江南，都是自然风景。（1分） 第二层级：思维单向，缺乏背景支撑（2分） 能够结合三则材料的内容进行解释，指出了三人的行为（做梦、休息、心安），但忽略了“写作背景”这一关键要求，未能触及文人面对时代或命运时的深层心理动因。 示例：选B。理由是：张岱现实中看不到西湖，就在梦里找；苏轼走累了，觉得自己休息就行；白居易离开亲友，觉得心安就是家。他们都听从了自己的内心。（2分） 第三层级：思维关联，结合背景分析（3分） 能准确结合三人的不同遭遇（国破家亡、贬谪、离别），阐述他们如何通过调节内心来对抗外部环境，逻辑清晰。 示例：选B。理由是：张岱身处明亡之后，现实支离破碎，只能在梦中找回完整的西湖；苏轼被贬惠州，身处逆境，通过顿悟“随处可歇”来实现精神的解脱；白居易背井离乡，用“心安”来对抗漂泊。他们都回到了内心世界寻找支撑。（3分） 第四层级：思维通透，揭示内在逻辑（4分） 在第三层级的基础上，能够精准概括“外”与“内”的矛盾转化。指出在外部环境无法改变（无奈）的情况下，唯有调整内心才能获得真正的安宁。语言通顺，逻辑严密。 示例：选B。理由是：三位文人都遭遇了无法改变的现实困境——张岱面对的是国破家亡、景物全非，苏轼面对的是被贬途中的疲惫与坎坷，白居易面对的是远离亲故的漂泊。既然现实世界（外部）已经残破或艰难，无法给人安慰，他们就选择不再向外强求，而是回到自己的内心世界（自我），在那里找到了真正的安宁与归宿。（4分） 17.（50分）参考中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $2025学年第一学期期末抽测九年级语文试题卷 温馨提示：①全卷分试题卷和答题卷，试卷共8页，17小题，满分120分，考试时问120 分钟。②答题请用黑色水笔或钢笔书写，答案按题号写在答题卷上：学校、班级、姓名、准 考证号写在规定位置上。③本卷含书写分3分，请你在答题时努力做到书写正确工整。 学校文学社组织“风雪夜归人”主题游园会，请你参与并完成挑战。 亲象的朋友： 欢迎来到“风雪夜归人”主题游园会！或许，大家都曾因在“风雪” 中长途b①▲涉而感到疲倦迷茫。但在这里，你能聆听愍藉心灵的诗 歌，j②△取字句篇章的智老，结识志趣高雅的古人，ù③△见 充满布冀的明天。 愿你们尽兴而行，满载温暖与诗意而归。 1.这张欢迎卡正是你的入园关卡。请你完成任务，迎接游园挑战。(6分) (1)根据拼音写出①②两处的汉字。(2分) ①bá▲ ②1▲ (2)为加点字选择正确的读音。(2分) 藉▲(A.jfB.ji) 载△(A.2iB.zài) (3)结合语境和拼音，你会在③处填写哪个汉字？请写下汉字并说明填写理由。(2分) 第一站：风雪载途 ⊙风雪渡诗关 2.请你根据线索，在闯关卡上填写古诗文。(8分) A风弱花调，痛苦思念： B.云涌风起，紧张忧心： 相见时难别亦难，()△ (2)△ (3)▲ 李商隐《无题》 许浑《咸阳城东楼》 C冰雪阻路，苦闷悲愤： D.云遮雪塞，绝望悲凉： ()▲ (⑤△ 云横秦岭家何在？（⑤）▲ 一李白《行路难》 一韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 E举步维艰，坚忍不拔： E苍茫静美，遗世独立： 大雪深数尺，（⑦▲ (8)△ 天与云与山与水， -宋濂《送东阳马生序》舞 典 上下一白。 张岱（湖心亭看雪》 九年级语文试题卷第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 3、从以上卡片中任选其中两张，简要阐述“风”“雪”意象的深层含义。（2分) ⑨文学探秘屋 欢迎进入小说的世界，请你参与探秘任务。（14分) 北塔山风雪夜 王雁翔 ①半夜一点，乌拉斯台边防连哈萨克族一级上士阿恒别克，摸取穿戴好装具，悄然走进了浓 墨似的夜色。 ②下雪了，风吹雪。这是今年北塔山的第一场雪。上哨时间是半夜两点，每次他都会提前一 个小时起床。哈气成霜的隆冬时节，气温常在零下三十至四十摄氏度之间，午夜哨也更加辛苦。 尽管已经带出了两名新兵，离开饲养军马的岗位四年多了，阿恒别克还是喜欢站午夜哨。站过哨， 顺带着给军马添过夜草，他才可以踏踏实实坠个安稳觉。 ③马厩在营院外头，夜里狂风吹起的雪墙，像巡逻路上陡峭的山坡。粗野的风将阿恒别克不 断掀倒在雪地里。 ④在阿恒别克的记忆里，自己在这里经历的最大的一场雪，是在来到连队的第一个冬天。当 时连队没有清雪机器，全连官兵轮班倒，昼夜不歌，奋战数日，才在连队与哨楼之间挖出一条长 七百多米的人行通道。 ⑤风雪让阿恒别克几乎睁不开眼晴，营院到马厩不远的距离，他跌跌撞撞走了二十分钟。远 远听到他的脚步声，安静的马厩忽然活跃起来，一阵响鼻与低鸣传到了他的耳朵里。马厩窗户透 出的昏黄灯光，让他心里温暖，忧惚间又回到了新兵下连时。 ⑥那时，连长问他愿不愿当军马饲养员，他心里咯蹬一下，脑子发萦。阿恒别克是在牧区长 大的，却一点都不懂马。但思考过后，他还是点了点头。 ⑦“军马不能出问题，它们的生命非常珍贵。”阿恒别克一直记着第一次走进马厩时班长说 的这句话，他知道这是班长对他的期许。 ⑧班长退伍后，他便独自在这个战位上默默忙碌。军马饲养员不仅需要喂马、放马、驯马， 还有训练、站哨、巡逻等诸多任务。阿恒别克虚心地学习着，用日记本记录军马每天的情况。他 自己也在忙碌中，渐渐成了连队最好的骑手和手到病除的兽医。军马饲养员的担子交给年轻战士 后，阿恒别克依旧操心着军马的事，有时间就来和新的军马饲养员交流经验。 ⑨终于走到马厩门口，阿恒别克发现马厩的门被近一米高的雪墙堵住了。他挥纸将雪清到一 边，冻僵的手却不听指挥，钥匙半晌插不进锁孔。他脱掉手套，将冻得发白的双手伸进领子里温 暖着。 ⑩狂风带着尖厉的呼啸，把雪猛劲儿从围墙上灌进来，在院子里堆起一座小山。尖啸的风雪， 让他的脑海忽然闪过狼的身影。 ①那年八月，阿恒别克和战友骑马从连队赶往哨所。途中，两匹军马忽然转身向山谷奔去， 班长骑马去追。阿恒别克收拢马群，忧心忡忡地等了四个小时，仍不见班长回来。天色渐暗，不 能再等了，无人区没信号，他跑到路口，在沙地上画了一个大箭头，意思是告诉班长，自己已经 继续往哨所赶了。 ②在离哨所还有十来公里的地方，阿恒别克身下的军马突然竖起耳朵，状态明显警觉了起来。 他赶紧观察四周，果然，在五十多米外的山坡上，他看到了狼眼睛发出的亮光。阿恒别克用缰绳 把几匹马连在一起往前走，边走边回头望，只见三只狼紧紧跟在他身后。他拿石头扔，狼不走， 似乎在耐心等待时机。他心里正着急，一只狼突然向着夜空长嚎两声。他心里一惊，担心它们唤 九年级语文试题卷第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 来其他狼。 困马度刘惊吓，不停地乱驰，入败遮别克芬力资马拢在一处山惑也像狼一样览足一大旦 气冲着狼群太她。吼了几嗓子后，他隐釣听到战友在叫自己的名宇，袋快，战友们赶来了，狼群 转身远去。 ①回到哨所他才知道，班长追者那两匹马绕了一大图，又回到了违队。班长从连队打电话到 哨所，问阿恒别克到了没有。战友们一听，赶紧沿路来找他。 ⑤B东僵的双手浙浙有工知觉他开门进去卷个儿摸摸军马的鼻来。这是他多年养成的习 惯，他相信有灵性的军马会懂他心里的千言万语。 ⑥室外气温低至零下三十多摄氏度，马厩里却有一股温暖的气息。阿恒别克打开一掴一相四 四方方的干首蓿，在地上抖散、检查后添进食槽，再将一些谷物均匀地撒在干首蓿里。马厩里响 亮的咀嚼声，让他的心既欢快又温暖。 ①他抬起手腕看了一眼时间，立即转身出门，又一头扑进了如墨的夜色里。 (选自《微型小说选刊》2025年第4期，有删改) 【风雪·寻踪】 4.在呈现主人公阿恒别克从营院到马厩的概况图中，有几个关键节点被隐藏了。请你结合小说情 节，补全概况图。(3分) 回忆 奋战数日， 挖出通道 (2)△ (3)△ 营院 心：马 靠近马厩， 挥锹清雪， 检查草料， 现实 ()▲ 听到声响 冻僵双手 喂养军马 【风雪·探微】 5.细节能传递文学作品的形象性和情感性。请关注小说细节，于细微处探秘。(4分) (I)请在文中划波浪线的A或B两句中任选一句，从人物描写角度品析其表达效果。（2分) 我选▲句， (2)小说第③段和第⑩段画横线处反复描写北塔山的风雪，请揣摩作者的用意。(2分) 【风雪·留白】 6.“他相信有灵性的军马会懂他心里的千言万语。”请依据小说情节和语境，合理想象，拟写一 句心里话来体现阿恒别克不曾言说的情感，并说明理由。(3分) (1)心里话： (2)我的理由： 【风雪·回响】 7.同游者小语发出质疑，认为边防士兵的经历离学生的生活太遥远，本次文学探秘活动意义不大。 请你结合文学体验和生活实际，从初三学生的立场回应小语的质疑。(4分) 九年级语文试题卷第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 第二站：秉文夜游 回书写夜的哲思 8.在迷人的夜色中，思想开始漫游。请你仿照下列诗欧，完成哲理小诗的创作。(7分) 要求：①围绕“夜”的主题，书写哲思；②综合运用诗歌创作策略：③不少于六行。 诗歌创作策略探究 【策略一】借助意象 为自己独特的情思寻 找具体可感的形象。比如在 (3)我的创作(3分) 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 艾青的诗歌中，)“▲” 田野是多么新鲜！ 象征了新生的力量。(1分) 看， 【策略二】陌生化表达 微黄的灯光， 超越常规的用词方式， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 让读者体会到表达形式的 看！ 意味深长和表达内容的丰 一选自艾青《当黎明穿上了白衣》 富多义。 (④)我想表达的哲思： (2)联系诗歌语境，请从 陌生化语言的角度品析加 (1分) 点词。(2分) ⊙品味夜的意蕴 9.《水浒传》中有许多与“夜晚”相关的情节设置， 请你根据阅读积累，完成下表。(4分) 相关回目 设置“夜晚”情节所起的作用 探究分析 小霸王周通欲强娶刘太公之女，夜 小霸王醉入销金帐 增添情节戏剧性 晚入洞房时，被躲在其中的人痛打 ①)▲大闹桃花 一顿。夜晚的洞房场景为“扮假扮 村 新娘”这一戏剧性情节提供了条件。 一个风雪交加的夜晚，陆谦等人火 烧草料场企图谋害林冲，被暂避山 林教头风雪山神庙 (2) 神庙的林冲听到奸计。林冲终于忍 陆虞候火烧草料场 无可忍，杀死了仇人。此回中夜晚 的风雪和大火相互映衬，将故事推 向高潮，林冲的命运也由此转折， 假李逵剪径劫单人 (3)结合内容分析“夜晚”对李逵性 黑旋风沂岭杀四虎 放大人物的性格 格的放大作用。 九年级语文试题卷第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp ◎甬城夜韵寻踪 宁波市文旅局发起“夜游推荐官”招募活动，请你完成以下挑战。(9分) 材料一： 夜间旅游内涵 夜间旅游行业现状 夜间旅游是指游客群 国内夜间旅游总花贯 国内夜间旅游客流量规机 体从晚餐到就寝之间所开 25 24%12000 展的各项旅游及休闲活 2 23% 100 23% 000 动。夜间旅游项目主要包 1.5 22% 000 括夜景观光、文化体验、 2% 400 21% 000 美食购物、休闲娱乐及夜 1% 间露营、夜骑、夜航等新 2021年 2024年 2025年E 2023年 2024年 2025年 ✉夜风蓝进总花身：万亿元一厘速：% ●五一则夜明高边■：万人次 ■十一周的液问济设丽：万人次 兴业态。 材料二： 夜游的意蕴 要说夜游，不得不提“灯火”和“明月”两个意象。在古代，前者叫“秉烛夜游”，最早记 载于乐府歌辞《西门行》中，此后“秉烛夜游”便成为文人们抒情、抒怀和咏志的文学母题，它 代表着光与火，替人表达内在的精神世界。后者则为“月夜游”，比“秉烛游”更为广泛，含义 也更丰富。一定程度上，“月文化”囊括了“灯火文化”，将乡愁、亲情、爱情、友谊、生命更 替和生活百般滋味逐一展现。 现如今，夜游已经分化出了多元场景，成为年轻人表达个性、追求品质生活的重要载体。近 年来，各地博物馆纷纷推出夜间开放活动。而低成本高自由的运动型夜游的迅速走红，也让运动 变为“社交化体验”，既帮助年轻人释放工作压力，又满足了对“品质生活+社交互动”的追求。 材料三：灯光秀的经典案例 西安：大唐不夜城 大唐不夜城在举办各类灯光秀活动时，会根据表演区域的不同特点进行分区。比如靠近主舞 台以及步行街核心路段的区域，灯光效果较为绚丽多彩，灯光变换频率高，灯光亮度相对较高， 可视为“高刺激区域”；而在步行街周边一些相对安静、灯光以静态景观照明为主的区域，则可看 作是“低刺激区域”。为方便游客根据自身需求选择游览区域，官方线上购票平台以及线下的景 区入口处，都会有相关提示：线上会在购票页面详细说明不同区域的灯光特点，线下则在景区各 入口显眼位置设置告示牌。 湖北：荆州古城灯光秀 2019年9月，荆州古城主题灯光秀正式上演。灯光秀利用了3D灯光投影和LED灯，流光溢 彩的光影特放，将荆州古城墙、护城河、九龙柱和金凤腾飞映照得华美绮丽，恢弘壮观。水雾、 光影、音乐等元素，动态演绎荆楚文化与现代科技的完美交融，更衫显了独特魅力。 九年级语文试题卷第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 【洞悉局势】 10.作为“夜游推荐官”，你要洞察市场动态，挖掘夜游意蕴。请结合材料一和材料二判断下列 说法不正确的一项是（▲）(2分) A.夜间旅游项目多样，包括夜景观光、文化体验、美食购物、休闲娱乐及夜间露营、夜骑、 夜航等。 B.2023年到2025年，因为夜间旅游客流量在不断增长，所以国内夜间旅游总花费也在不断 增长。 C.在古代，无论是“秉烛游”还是“月夜游”，都承载着古人内在的精神世界。 D.夜游既是年轻人表达个性、追求品质生活的重要载体，又是他们对“品质生活+社交互动” 的追求。 【危机公关】 11.不少游客在观赏东钱湖景区“灯光秀”之后，在社交平台抱怨吐槽。为减少对景区的负面彩 响，官方召开紧急会议组织讨论。(4分) 主持人：各位同事，今天召开紧急会议，是因为社交平台出现了关于灯光秀的负面反馈。 我筛选了两条典型评论（投彩展示）： 游客A:“现代灯光秀取代传统灯笼，是否破坏了宋韵的纯粹性？” 游客B:“孩子被灯光晃到眼晴，现场没有任何安全提示，体验极差。” 文化研究组（小林)：我觉得游客A的说的有一定道理。钱湖景区主打的是钱湖宋韵文 化，传统灯笼确实更能体现那种古韵。 技术运维组（老周）：游客B的问题更紧急。我们查了设备日志，昨晚韩岭段的激光灯 亮度超标30%，且未开启儿童防护模式（自动调暗）。 主持人：(I) N (根据讨论的内容，补写主持人的发言，推动讨论。1分) 游客服务组（小唐）：从差评数据看，70%的投诉集中在“未提前告知灯光强度”。结 合其他景区的做法，我们可以(2) (根据材料，提炼一条景区灯光秀改进的建议。1分) 市场营销组（阿杰）：我担心完全禁用灯光会彤响年轻客群。我认为现代灯光秀和传统 文化是可以有机融合的。(3) (结合材料，为阿杰的发言补充一条论据。2分) 主持人总结：大家的意见都很有价值，也为我们后续的工作明确了方向。 【路线推荐】 12.作为“夜游推荐官”，请你根据游客需求类型，结合三则材料，依照示例，为其推荐一条家 乡的夜游路线并说明理由。(3分) A、亲子活动 B、交际应酬 C、文化体验 示例：针对文化体验型游客，我推荐“泛舟东钱湖”。以宋代文化为核心，沿途经过岳公祠、 陶公岛等历史景点。在夜游过程中，游客可以感受宋代文人墨客泛舟湖山的诗意筑围，可以领略 王安石笔下“月色湖光共一楼”的意境。 九年级语文试题卷第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 第三站：归途寻意 请你登录“智慧国学”AI学习系统，并请跟随A1助教，开启深度探究。（17分) 【甲】西湖梦寻自序（节选） [明代]张岱 余生不辰”，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，未尝一日别余也。 前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之 寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳 天桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反 不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。 因想余梦与李供奉①异。供奉之梦天姥也，如神女名妹，梦所未见，其梦也幻。余之梦西湖也 如家园眷属梦所故有其梦也真。今余僦居他氏已二十三载，梦中犹在故居。 (选自《西湖梦寻》，浙江古籍出版社) 【乙】记游松风亭⊙ [北宋]苏轼 余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意谓是 如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歌不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵 阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当甚么时也不妨熟歌。 (选自《苏轼文集》卷七十一，中华书局) 【丙】初出城留别 [唐代]白居易 朝从紫禁归，幕出青门去。勿言城东陌，便是江南路。 扬鞭簇车马，挥手辞亲故。我生本无乡，心安是归处。 (选自《白居易集》卷二十一，中华书局) [注释①不辰：不得其时。辰，时刻，时运。②李供奉：指李白。李白天宝初被召入京，供奉翰林。 ③僦（ù）居：租赁。④创作于宋哲宗绍圣元年十月，此时苏轼再次遭受政治打击，被贬至惠州。 ⑤本诗作于白居易51岁外任杭州刺史时，因上书论河北军事，未被采纳而自请外放。⑥青门：本 指汉长安城东南门，俗因门色肯，呼为青门。后泛指京城城门。 【任务一】字句解码 13.根据提示，完成下表。(3分) 重点字句 AI助教提示 释义 余乃急急走避 语境分析：联系文章前后语境。 (1)▲ 思欲就林止息 字典义项：①达成，完成：②接近，靠近：③就 (2)▲ (填序号) 任，从事 扬鞭簇车马 联系成语：花团锦簇 (3)■ 14.小语对甲文划横线句断句摇摆不定，向A1助教求教，请你协助完成任务。(5分) 余之梦①西湖也②如家园③眷属④梦所⑤故有⑥其梦也真。 AI讲解：(I)此处应有三处断句，分别是（▲)（▲）（▲)（填序号）(3分) (2)根据上下文分析，此句应翻译为： 。(2分) 九年级语文试题卷第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 【任务二】诗意探寻 15.丙诗首联常被后人赞为“简洁而意蕴丰厚”，如何理解这句评价？(3分) A1助教提示：扣住评价关键词，结合具体语句，从炼字或手法角度进行思考。 【任务三】主题探究 16.为深入探究三则材料“归途寻意”主题，小语正与AI助教展开问答探究，邀你一同参与分析。 (6分) 小语：这三则材料的主题有何异同？能帮我深入分析一下吗？ A1助教：让我们先来看看三位文人的不同表现：张岱在现实西湖破败后，选择保全梦 中西湖：苏轼在疲惫时顿悟)“▲”；白居易则在离别时，直言(2)“▲”。 小语：看来三位文人寻找归途的路径不尽相同，但又似乎“殊途同归”，他们回归的 究竞是什么呢？ A1助教：我向你推荐几个选项，选出你认为最合适的一项，并联系三则材料的写作背 景，阐述你的理由。（4分) A.回归自然B.回归自我 C.回归孤独 D (其他) (3)我选择（▲），理由是： 终章：心谷回响 游园会即将落幕。此刻，这场游园会的终章，正等待你来落笔。 回【回响留言簿】 【留言1】刘亮程说：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。”原来，风雪常在心间，是 一段必须独自穿行的旅程。 【留言2】刘长卿有诗云：“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”无论风雪多大，世间总有一个声音、二 盏灯，等待并呼唤着你的归来。 【留言3】《水浒传》中，林冲雪夜上梁山，直面绝境以求生：燕青趁夜归江湖，躲避名利以保身。 直面与躲避，皆是智慧。 17.以上留言给你带来了哪些启发？请自选一个任务，完成写作。(50分) 【任务一】记录一次真实的归家路途，描绘过程中的波折与内心的成长。 【任务二】构思一个关于“归来”或“守候”的故事，表现故事中的人情与抉择。 【任务三】以“风雪夜归”为喻，结合上述任一留言观点，论述关于困境的感悟。 要求：(1)题目自拟，文体自选；(2)不少于500字；(3)不得套作、抄袭：(4)不得出现透露考 生信息的人名、地名、校名等。 九年级语文试题卷第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF