【1月诵】第10期：《谢谢你，盛装莅临我的成长》《我成长路上有荆棘》《难忘那期盼的眼神》《谢谢你，使我成为更好的自己》《记忆深处的声音》-备战2026年中考语文精彩范文月月诵（全国通用）

【1月诵】第10期：《谢谢你，盛装莅临我的成长》《我成长路上有荆棘》《难忘那期盼的眼神》《谢谢你，使我成为更好的自己》《记忆深处的声音》《原来春天一直都在我身边》 一、《谢谢你，盛装莅临我的成长》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 成长是一场盛大的旅程，途中总会有一些人，带着真诚与温暖，盛装莅临我们的生命。他们或许是悉心照料我们的家人，是耐心指引我们的老师，是并肩同行的朋友，甚至是萍水相逢的陌生人。他们的陪伴、鼓励、包容，像星光照亮我们的前路，让我们在成长的路上不再孤单，收获勇气与力量。 请以“谢谢你，盛装莅临我的成长”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“感谢”与“盛装莅临成长”的关联，凸显陪伴的价值 题眼是“谢谢你”“盛装莅临我的成长”，核心立意是通过回忆生命中某个人（或某些人）陪伴成长的经历，展现其对自己成长的积极影响，传递感恩与珍惜的情感。需明确“盛装莅临”的内涵：不是外在的华丽，而是对方以真诚、用心的态度参与自己的成长，给予关键的指引、温暖的陪伴或有力的支持；“成长”是具体的蜕变过程（如从胆怯到勇敢、从迷茫到坚定、从自卑到自信）。立意要紧扣“温暖陪伴助成长，感恩于心记深情”，让情感贴合中学生的成长体验。 2.选材技巧：选取生活化陪伴事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“对方参与成长的具体细节”与“自己的成长蜕变”，避免空泛议论。可从三个方向切入：①师生温情类，如老师在自己遭遇学习瓶颈时耐心辅导、在自卑时给予鼓励，助力自己突破自我；②挚友陪伴类，如朋友在自己失落时悉心安慰、在追梦时全力支持，陪伴自己走过艰难时光；③家庭关怀类，如家人在自己成长过程中包容缺点、尊重选择，成为自己最坚实的后盾。重点选取1-2个典型事例，写出“对方‘盛装莅临’的具体表现”“自己的成长变化”“感恩的缘由”，让情感真实可感。 3.结构设计：以“成长困境遇温暖—悉心陪伴助蜕变—感恩铭记怀深情”为脉络 开篇通过场景描写或心理刻画，引出成长中的困境与对方的出现（如“刚升入初中时，我像一只怯生生的小鸟，对陌生的环境充满恐惧，直到遇见她，我的成长旅程才变得温暖明亮”）；中间详细叙述对方陪伴成长的过程，刻画具体的温暖细节、自己的心理变化与成长蜕变；结尾回扣主题，抒发感恩之情，点明对方“盛装莅临”对自己成长的意义，升华情感。结构简洁紧凑，避免冗余。 4.语言表达：善用细节与抒情描写，简洁真挚传温情 多运用动作、神态、心理描写刻画陪伴与成长的细节，语言简洁不堆砌。重点刻画“对方的温暖举动”（如温柔的话语、鼓励的眼神、默默的付出）、“自己的内心触动”“成长蜕变后的感悟”，让情感在细节中共鸣，契合“温暖感恩”的基调。可适当运用比喻修辞（如“你像一束暖阳，盛装莅临我的成长，驱散了前行路上的阴霾”），增强文章感染力。 【范文示例】 谢谢你，盛装莅临我的成长 成长的旅程漫长而曲折，当我在陌生的迷雾中惶恐不安时，是你带着温暖与光亮，盛装莅临我的青春，为我指引方向、给予力量。谢谢你，我的班主任李老师，让我的成长之路满是温暖与光亮。 刚升入初中的我，性格内向又敏感。面对陌生的同学、繁重的学业，我像被困在封闭的壳里，不敢与人交流，学习上也屡屡受挫。第一次月考后，看着试卷上刺眼的分数，我躲在操场的角落偷偷落泪，觉得自己一无是处。 “你怎么一个人在这里？”温柔的声音在身后响起，我回头一看，是李老师。她穿着素雅的连衣裙，手里拿着一瓶温热的牛奶，轻轻在我身边坐下。没有追问我哭泣的原因，只是轻声说：“成长就像爬坡，难免会有跌倒的时候，重要的是要有站起来的勇气。我看过你的试卷，其实你很有潜力，只是还没适应初中的学习节奏。” 那之后，李老师成了我成长路上的引路人。她利用午休时间，耐心帮我梳理知识点，教我实用的学习方法；看到我上课不敢举手发言，她就特意挑选简单的问题提问我，在我回答正确后，带着全班同学为我鼓掌，一点点帮我建立自信。有一次，我鼓起勇气报名参加班级演讲比赛，却因紧张频频出错，想要放弃。李老师放学后陪我在教室练习，逐字逐句帮我修改演讲稿，模仿观众的反应帮我克服胆怯。 演讲比赛那天，当我站在讲台上，看到台下李老师鼓励的眼神，心里的紧张瞬间消散。我流畅地完成了演讲，台下响起了热烈的掌声。走下台时，李老师笑着递给我一束小雏菊：“你看，你做到了！你本来就很优秀，只是缺少一点勇敢的底气。”阳光洒在她的笑容上，也洒进了我的心里。 在李老师的陪伴下，我慢慢打开了心扉，主动和同学交流，学习成绩也稳步提升。我开始变得开朗、自信，甚至主动报名成为班级的学习委员，帮助身边有需要的同学。这些成长的蜕变，都离不开李老师的悉心呵护与指引。 如今的我，早已走出了曾经的阴霾，在成长的路上勇敢前行。李老师，你用真诚的关怀、耐心的指引，盛装莅临我的成长，为我的青春增添了最温暖的底色。往后的岁月里，我会带着这份温暖与力量，勇敢奔赴更远的远方。谢谢你，盛装莅临我的成长。 二、《我成长路上有荆棘》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 成长从来不是一帆风顺的旅程，路上总会布满荆棘。它或许是学习中难以攻克的难关，是人际交往中遭遇的误解，是追逐梦想时面临的挫折，是突破自我时的胆怯与迷茫……这些荆棘虽让人痛苦、彷徨，却也磨砺我们的意志，让我们在跨越荆棘的过程中学会坚强、收获成长。 请以“我成长路上有荆棘”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“荆棘”的象征意义与成长价值，凸显磨砺与蜕变 题眼是“我成长路上”“有荆棘”，核心立意是将“荆棘”具象化为成长中遭遇的具体困难与挫折，通过展现面对荆棘、跨越荆棘的过程，凸显挫折对意志的磨砺作用，传递“正视困难、迎难而上方能成长”的积极导向。需明确“荆棘”的具体所指（如学习瓶颈、社交困境、梦想挫折等），更要突出“我”与荆棘的互动——从畏惧到正视、从退缩到跨越，最终在这个过程中获得成长。立意要紧扣“荆棘磨砺成长，挫折成就坚强”，让情感贴合中学生的成长体验。 2.选材技巧：选取生活化“遇荆棘、跨荆棘”事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“遭遇困难、应对困难、收获成长”的具体经历，避免空泛议论。可从三个方向切入：①学习成长类，如数学成绩长期垫底，刷题屡屡受挫，却仍坚持钻研，最终实现突破；②社交成长类，如因内向遭遇交友困境，或与人相处时产生误解，主动沟通后化解矛盾，学会人际交往；③梦想追逐类，如坚持练习某项技能却屡屡失败，克服挫败感后继续前行，收获能力提升。重点选取有细节支撑的事例，写出“荆棘的具体表现”“面对荆棘的心理变化”“跨越荆棘的具体行动”“成长的收获”，让过程真实可感。 3.结构设计：以“遇荆棘心生畏惧—正视荆棘勇前行—跨越荆棘获成长”为脉络 开篇通过场景描写或心理刻画，引出成长路上遭遇的荆棘及内心的畏惧（如“成长的路上，我以为会满是坦途，直到数学这座‘荆棘丛’横在眼前，让我寸步难行，满心惶恐”）；中间详细叙述遭遇荆棘的过程、内心的挣扎，以及正视困难、主动应对的具体行动；结尾描写跨越荆棘后的感悟与成长，回扣主题，点明荆棘对成长的意义——正是这些困难，让我们变得更坚强，升华情感。结构简洁紧凑，避免冗余，确保上下文流畅。 4.语言表达：善用心理与细节描写，简洁有力传力量 多运用动作、神态、心理、环境描写刻画“遇荆棘、跨荆棘”的过程，语言简洁不堆砌。重点刻画“遇荆棘时的胆怯与彷徨”“应对时的坚持与努力”“跨越后的释然与坚定”，让情感在细节中共鸣，契合“励志成长”的基调。可适当运用比喻修辞（如“成长路上的荆棘，是磨砺意志的磨刀石，让我们在疼痛中变得坚强”），增强文章感染力。 【范文示例】 我成长路上有荆棘 成长的旅程，从不是铺着红毯的坦途，那些横亘在前的荆棘，虽曾让我遍体鳞伤，却也在磨砺中让我学会坚强。数学，就是我成长路上最扎人的一片荆棘。 升入初二，数学难度陡增，几何证明题、函数应用题像一道道拦路虎，把我困在原地。第一次单元测试，我的数学成绩直接跌破及格线，试卷上的红叉密密麻麻，像荆棘的尖刺，刺得我眼睛生疼。拿着试卷，我躲在教室后门的走廊里哭了很久，看着身边同学轻松攻克难题的模样，我第一次对自己产生了怀疑：是不是我天生就不是学数学的料？ 接下来的日子，这片“荆棘”越发难缠。上课听不懂老师讲的解题思路，课后刷题时，一道题琢磨半小时也毫无头绪，草稿纸堆了厚厚一摞，却没算出几个正确答案。我开始逃避数学，上课故意走神，作业拖延应付，甚至想过放弃这门学科。妈妈看出了我的颓丧，没有指责我，只是把我的错题本摊开，指着上面的题目说：“成长路上哪有没荆棘的？遇到了就绕开，永远也跨不过去；只有敢伸手拨开荆棘，才能走到前面的坦途。” 妈妈的话点醒了我。我抹掉眼泪，决定正视这片“荆棘”。我把课本重新翻出来，从最基础的知识点开始梳理，把不懂的地方用红笔圈出来，午休时主动找老师请教。老师耐心地帮我拆解解题步骤，告诉我“几何题要找对辅助线，函数题要理清变量关系，慢慢来，别急”。 从此，我的书桌前多了一本厚厚的错题本。每天放学后，我都把当天的错题重新做一遍，分析错误原因，总结解题方法。遇到特别难的题目，我就把它抄在便利贴上，贴在书桌前，一有空就盯着琢磨。有一次，为了解一道复杂的几何证明题，我从傍晚写到深夜，手指握笔握得发酸，脑袋也昏昏沉沉的，好几次想放弃，却又想起妈妈的话，咬咬牙重新拿起笔。当终于算出正确答案的那一刻，我激动得差点跳起来。 期末考来临，我深吸一口气走进考场。面对曾经让我恐惧的数学题，我不再慌乱，沉着地梳理思路，一步步推导答案。成绩出来那天，我忐忑地打开成绩单，数学竟然考了85分！虽然不是最顶尖的成绩，却是我跨越荆棘的证明。 如今再回望，我庆幸自己没有在荆棘面前退缩。那些刷题到深夜的疲惫，那些请教问题时的羞涩，那些攻克难题后的喜悦，都成了我成长的印记。原来，成长路上的荆棘，从不是阻碍我们前行的绊脚石，而是磨砺我们意志的试金石。正是这些疼痛的经历，让我们在成长中学会坚强，一步步走向更优秀的自己。 三、《难忘那期盼的眼神》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有一些眼神刻在记忆深处。那眼神或许来自家人，藏着牵挂与期许；或许来自老师，含着信任与鼓励；或许来自朋友，带着支持与陪伴。其中，那期盼的眼神最是动人，它像一束光，在我们迷茫时指引方向，在我们退缩时给予力量，成为我们前行路上最温暖的支撑。 请以“难忘那期盼的眼神”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“期盼的眼神”与“成长”的关联，凸显眼神的激励力量 题眼是“难忘”“期盼的眼神”，核心立意是通过刻画某一具体的“期盼的眼神”，展现这眼神带来的心灵触动、激励与成长，传递感恩与奋进的情感。需明确“期盼的眼神”的发出者（如家人、老师、朋友等），以及眼神背后的情感（如家人的牵挂、老师的信任、朋友的支持）；“难忘”体现这眼神对自己的深远影响，要写出眼神如何推动自己突破自我、勇敢前行。立意要紧扣“期盼照亮前路，眼神给予力量”，让情感贴合中学生的成长体验。 2.选材技巧：选取生活化眼神事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“期盼的眼神出现的场景”与“眼神带来的成长变化”，避免空泛议论。可从三个方向切入：①师生关怀类，如害怕比赛退缩时，老师投来期盼的眼神，给予自己参赛的勇气；②家庭温情类，如学习受挫想放弃时，父母期盼的眼神让自己重新振作；③挚友陪伴类，如尝试新挑战感到胆怯时，朋友期盼的眼神鼓励自己迈出第一步。重点选取1个典型场景，写出“眼神出现的背景”“眼神的具体细节”“眼神带来的心理变化与行动”，让“难忘”的情感真实可感。 3.结构设计：以“困境退缩生迷茫—偶遇期盼获力量—勇敢前行促成长”为脉络 开篇通过场景描写或心理刻画，引出成长中的困境与内心的退缩（如“第一次参加校园朗诵比赛，后台的我紧张得双腿发抖，只想放弃，就在这时，我看到了那束期盼的眼神”）；中间详细叙述“期盼的眼神”出现的过程，刻画眼神的细节（如眼神的温度、传递的情感）、自己的心理触动，以及由此产生的勇敢行动；结尾回扣主题，点明这眼神对自己成长的深远影响，抒发“难忘”的情感，升华主题。结构简洁紧凑，避免冗余，确保上下文流畅。 4.语言表达：善用细节与心理描写，简洁真挚传温情 多运用动作、神态、心理、环境描写刻画“期盼的眼神”与成长过程，语言简洁不堆砌。重点刻画“眼神的细节”（如眼角的皱纹、眼神的坚定与温柔）、“看到眼神时的内心震撼”“勇敢行动后的成长感悟”，让情感在细节中共鸣，契合“温暖励志”的基调。可适当运用比喻修辞（如“那期盼的眼神，像一束暖阳，驱散了我内心的迷茫与胆怯”），增强文章感染力。 【范文示例】 难忘那期盼的眼神 记忆的长河中，总有一些画面难以磨灭。其中，最让我难忘的，是班主任陈老师那束充满期盼的眼神。它像一盏明灯，在我迷茫退缩时照亮前路，给予我勇往直前的力量。 初二那年，学校要举办校园朗诵比赛。班主任陈老师推荐我代表班级参赛，我当场就摇了摇头拒绝。我从小性格内向，一面对人群就会紧张得说不出话，更别说站在舞台上朗诵了。“试试吧，我觉得你可以的。”陈老师温柔地劝说，可我还是拼命摆手，躲到了座位底下，不敢看她的眼睛。 之后的几天，陈老师没有再强迫我，只是经常在课堂上让我朗读课文。每次我紧张得声音发颤时，她都会站在讲台旁，静静地看着我，眼神里没有催促，只有温和的鼓励。有一次放学后，她把我叫到办公室，拿出一篇朗诵稿递给我：“这篇《青春》很适合你，我们先试着读一遍，不着急，就我们两个人。” 我捧着稿纸，手心直冒汗，迟迟不敢开口。抬头的瞬间，我撞进了陈老师的眼神里。那是一双布满细纹的眼睛，眼神却格外明亮，像盛满了星光。她的目光落在我身上，没有丝毫的责备与失望，只有满满的信任与期盼，仿佛在说：“我相信你，你一定能做到。”那眼神温柔又有力量，像一股暖流漫遍我的全身，让我紧绷的神经渐渐放松下来。 我深吸一口气，试着张开嘴，一字一句地读了起来。起初声音还有些发颤，但看着陈老师始终期盼的眼神，我渐渐找到了感觉，声音越来越洪亮，情感也越来越投入。读完后，陈老师用力为我鼓掌：“你看，你多棒！只要勇敢迈出第一步，就没有做不到的事。” 从那以后，我开始认真准备比赛。每天放学后，陈老师都会留在教室陪我练习，帮我调整语气、纠正站姿，还会模拟观众的反应帮我克服紧张。每次我感到疲惫想放弃时，只要看到陈老师那期盼的眼神，就会重新振作精神。 比赛那天，后台的灯光格外刺眼，我的心跳得飞快。就在我准备退缩时，我看到了台下的陈老师。她坐在第一排，眼神坚定地望着我，那熟悉的期盼像一束光，瞬间驱散了我的胆怯。我握紧话筒，深吸一口气，流畅地完成了朗诵。 当掌声响起的那一刻，我知道，我成功了。走下台，陈老师快步向我走来，笑着说：“我就知道你可以！”我看着她眼中的欣慰，忽然明白，正是那束期盼的眼神，让我突破了自我。 如今，过去多年，我早已不再是那个胆小内向的女孩。每当遇到困难想要退缩时，陈老师那期盼的眼神就会在我脑海中浮现，给予我前进的勇气。那眼神，藏着信任与鼓励，刻在我的记忆深处，成为我成长路上最宝贵的财富。 四、《谢谢你，使我成为更好的自己》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有人用陪伴温暖我们的岁月，用指引照亮我们的前路，用鼓励点燃我们的勇气。他们或许是悉心照料我们的家人，是耐心教导我们的老师，是并肩前行的朋友，甚至是萍水相逢的陌生人。因为他们的存在，我们告别胆怯、突破自我，一步步成为更优秀的自己。 请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“感谢”与“成长蜕变”的关联，凸显他人的积极影响 题眼是“谢谢你”“使我成为更好的自己”，核心立意是展现某个人（或某些人）通过陪伴、鼓励、指引等方式，对“我”产生积极影响，推动“我”实现从不足到优秀、从胆怯到勇敢的成长蜕变，传递感恩与奋进的情感。需明确“更好的自己”的具体体现（如更自信、更坚强、更自律、更懂得包容等），“你”的付出与“我”的成长之间要形成清晰的因果关联，立意紧扣“温暖相伴促成长，感恩前行成更好自我”，贴合中学生的成长体验。 2.选材技巧：选取生活化成长事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“你”的具体付出与“我”的成长细节，避免空泛议论。可从三个方向切入：①师生温情类，如老师发现“我”的自卑，通过课堂鼓励、课后辅导，让“我”变得自信开朗；②挚友陪伴类，如朋友在“我”遭遇挫折时不离不弃，陪伴“我”走出低谷，学会坚强；③家庭关怀类，如父母尊重“我”的兴趣，包容“我”的失败，引导“我”在尝试中成长，成为更自律的自己。重点选取1-2个典型事例，写出“你”的具体行动、“我”的心理变化、成长蜕变的过程，让情感真实可感。 3.结构设计：以“昔日自我有不足—你的陪伴/指引助蜕变—成为更好的自己怀感恩”为脉络 开篇通过场景描写或心理刻画，引出曾经的自己的不足（如“曾经的我，像一只蜷缩在壳里的蜗牛，自卑又胆怯，直到你的出现，才让我勇敢地伸出触角，拥抱成长”）；中间详细叙述“你”对“我”的影响过程，刻画具体的温暖细节、“我”的内心挣扎与转变；结尾回扣主题，展现蜕变后的自己，抒发对“你”的感恩之情，点明“成为更好的自己”的意义，升华情感。结构简洁紧凑，避免冗余，确保上下文流畅。 4.语言表达：善用细节与抒情描写，简洁真挚传温情 多运用动作、神态、心理、环境描写刻画成长与陪伴的细节，语言简洁不堆砌。重点刻画“你”的温暖举动（如温柔的话语、鼓励的眼神、默默的付出）、“我”的内心触动、蜕变后的自信与坚定，让情感在细节中共鸣，契合“温暖感恩、励志成长”的基调。可适当运用比喻修辞（如“你像一束微光，照亮我前行的路，让我在成长中成为更好的自己”），增强文章感染力。 【范文示例】 谢谢你，使我成为更好的自己 曾经的我，是班级里最不起眼的存在。上课不敢举手发言，遇到难题就退缩，连和同学交流都低着头，自卑像一层厚厚的壳，把我包裹得严严实实。直到遇见同桌林溪，她像一束温暖的光，一点点照亮我的心房，让我勇敢地走出壳里，成为更好的自己。谢谢你，林溪。 初遇林溪时，她主动向我打招呼，我却紧张得说不出话，只能红着脸点点头。之后的日子里，她总能发现我的小窘迫。有一次数学课后，我对着一道应用题愁眉不展，草稿纸画了满满一页也没头绪，急得眼眶发红。林溪注意到我的异常，轻轻凑过来：“这道题我会，我们一起看看吧？”她没有直接告诉我答案，而是拿着笔，一步步引导我梳理思路，耐心地讲解每一个知识点。阳光下，她认真的侧脸格外温柔，声音像春风一样，驱散了我内心的焦躁。 从那以后，林溪成了我的“小老师”。每天午休，她都会主动陪我梳理当天的知识点，帮我整理错题本；遇到我不懂的地方，她总会不厌其烦地反复讲解，直到我完全明白。不仅如此，她还总鼓励我勇敢表达自己。有一次班级讨论课，老师让大家分享读书心得，我低着头不敢抬头，林溪悄悄碰了碰我的胳膊，轻声说：“你读的那本《小王子》感悟很深，大胆说出来吧，我相信你。”她的眼神坚定又温暖，像一股力量，推着我慢慢举起了手。 第一次在全班同学面前发言，我的声音有些发颤，但看到林溪眼中鼓励的目光，我渐渐稳住了心神，把自己的感悟慢慢说出来。发言结束后，班级里响起了掌声，老师也向我投来赞许的目光。我转过头，林溪对着我露出了灿烂的笑容，那笑容像阳光一样，让我心里暖暖的。从那以后，我开始主动举手发言，和同学的交流也越来越多，性格渐渐变得开朗起来。 在林溪的陪伴下，我的学习成绩也稳步提升。期末考时，我的数学成绩竟然冲进了班级前十，语文作文还被当作范文朗读。站在讲台上，我看着台下林溪为我鼓掌的身影，心里满是感激。如果不是她，我或许还会一直躲在自卑的壳里，不敢迈出一步。 如今的我，早已告别了曾经的自卑与胆怯。我学会了主动交流，敢于挑战难题，还主动报名成为了班级的图书管理员。这些成长与蜕变，都离不开林溪的陪伴与鼓励。谢谢你，林溪，是你用温暖与善意，照亮了我的成长之路，让我成为更好的自己。往后的岁月里，我会带着这份温暖，继续勇敢前行，也努力成为照亮别人的光。 五、《记忆深处的声音》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月流转，总有一些声音沉淀在记忆深处。它或许是清晨家人轻声的呼唤，是深夜老师耐心的讲解，是朋友失意时温暖的安慰，是老巷里商贩熟悉的吆喝，是自然中清脆的鸟鸣……这些声音藏着温情与力量，在我们回望时，依然能触动心灵，给予我们前行的勇气。 请以“记忆深处的声音”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“声音”与“记忆/情感”的关联，凸显声音的心灵力量 题眼是“记忆深处”“声音”，核心立意是通过刻画某一沉淀在记忆深处的具体声音，展现声音背后的故事、蕴含的温情或力量，传递对过往的珍视、对他人的感恩。需明确“记忆深处”体现声音的特殊性——它不是偶然听闻的杂音，而是对自己成长产生过影响、触动过心灵的声音；“声音”可具象化为可感知的声响，更要挖掘其背后的情感内核（如亲情、师恩、友情、生活温情等）。立意要紧扣“声音藏温情，岁月记初心”，让情感贴合中学生的成长体验。 2.选材技巧：选取生活化声音事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“声音的具体场景”与“声音带来的心灵触动”，避免空泛议论。可从三个方向切入：①亲情温情类，如奶奶深夜缝补衣物的针线声、爸爸送学时低沉的叮嘱声、妈妈清晨做饭的锅碗瓢盆声；②师生关怀类，如老师讲解难题时温和的声音、犯错时耐心教诲的声音、鼓励时坚定的声音；③生活温情类，如老巷里卖早点阿姨的吆喝声、雨天里陌生人递伞时温柔的提醒声、校园里清晨的读书声。重点选取1个典型声音，写出“声音出现的场景”“声音的具体特点”“声音背后的故事”“对自己的影响”，让声音真实可感、情感真挚动人。 3.结构设计：以“闻声忆往昔—述声背后事—悟声蕴含情”为脉络 开篇通过场景触发或直接点题，引出记忆深处的声音（如“街角传来熟悉的吆喝声，瞬间将我的思绪拉回童年，那藏在记忆深处的、奶奶的吆喝声，又在耳畔响起”）；中间详细叙述声音背后的故事，刻画声音出现的具体场景、相关人物的举动，以及自己听到声音时的心理感受；结尾回扣主题，点明这声音对自己成长的意义，抒发对过往的珍视与感恩，升华情感。结构简洁紧凑，避免冗余，确保上下文流畅。 4.语言表达：善用细节与感官描写，简洁真挚传温情 多运用听觉、视觉、触觉等感官描写刻画声音及相关场景，语言简洁不堆砌。重点刻画“声音的细节”（如声音的高低、强弱、温度）、“场景的氛围”“人物的神态与动作”“内心的情感触动”，让读者仿佛能身临其境听到那声音，感受其中的温情。可适当运用比喻修辞（如“奶奶的吆喝声像一股暖流，淌过岁月的长河，始终温暖着我的心房”），增强文章感染力。 【范文示例】 记忆深处的声音 时光的沙漏沉淀着岁月的痕迹，那些藏在记忆深处的声音，却从未褪色。其中，最让我难忘的，是奶奶在老巷口卖麦芽糖时的吆喝声，那声音温柔又悠长，藏着童年最温暖的时光。 小时候，我跟着奶奶住在老巷里。奶奶退休后，闲不住，就学着做麦芽糖，每天清晨推着小推车去巷口售卖。“麦芽糖嘞——香甜的麦芽糖嘞——”天刚蒙蒙亮，奶奶的吆喝声就会准时在巷子里响起。她的声音不高，却格外清亮，像山间的泉水，缓缓流淌在清晨的静谧里，唤醒整条巷子的生机。 我总爱跟在奶奶身后，看着她熟练地招呼客人。有路过的小朋友盯着麦芽糖直流口水，奶奶就会笑着挖一小块递过去：“尝尝，甜不甜？”小朋友吃完点点头，家长便会笑着买下一大块。奶奶的吆喝声里，总是带着笑意，听着就让人心里暖暖的。遇到年迈的老人，奶奶还会主动把小推车推到跟前，轻声问：“张奶奶，要不要来点麦芽糖？还是老样子，少放些糖？” 印象最深的是一个寒冷的冬日，北风呼啸，巷子里行人寥寥。我缩在奶奶的小推车旁，冻得瑟瑟发抖。奶奶把我的小手揣进她温暖的衣兜里，自己却顶着寒风，依旧轻声吆喝着：“麦芽糖嘞——暖乎乎的麦芽糖嘞——”她的声音被风吹得有些发颤，却依旧带着温柔的笑意。那天生意不好，直到中午，推车里的麦芽糖还剩大半。我看着奶奶冻得通红的脸颊，心里酸酸的：“奶奶，我们回家吧，不卖了。” 奶奶摸了摸我的头，笑着说：“傻孩子，说不定还有人等着吃呢。再说，吆喝惯了，不喊两声，心里不踏实。”说完，她又拉高了一点声音，继续吆喝：“麦芽糖嘞——”阳光透过巷子里的梧桐叶，洒在奶奶身上，为她镀上一层温暖的光晕。那一刻，奶奶的吆喝声仿佛有了魔力，驱散了冬日的寒冷，也刻进了我的心里。 后来，我长大了，跟着父母搬离了老巷，很少再能听到奶奶的吆喝声。直到去年暑假，我回到老巷看望奶奶，刚走到巷口，就又听到了那熟悉的声音：“麦芽糖嘞——香甜的麦芽糖嘞——”奶奶已经头发花白，推着小推车的身影也有些佝偻，可吆喝声依旧温柔。 我快步走上前，紧紧抱住奶奶。奶奶笑着说：“你回来啦？快尝尝奶奶新做的麦芽糖。”我拿起一块放进嘴里，香甜的味道在舌尖蔓延，和记忆里的味道一模一样。奶奶的吆喝声在耳畔回响，那声音里藏着她的勤劳与善良，藏着童年最温暖的陪伴，更藏着岁月无法抹去的温情。 如今，无论我走多远，奶奶的吆喝声都深深藏在我的记忆深处。那声音像一束暖阳，始终温暖着我的心房，提醒我岁月里的美好与温情，成为我前行路上最温暖的力量。 六、《原来春天一直都在我身边》 【原题呈现】 阅读下面的文字，按要求作文。 我们总在期盼春天的到来，期待花开燕归、暖意融融。却常常忽略，春天或许早已在我们身边：它可能藏在家人递来的一杯热饮里，藏在朋友真诚的鼓励中，藏在陌生人善意的帮扶里，也藏在角落悄然绽放的一株小草上……那些温暖的瞬间、真挚的情感，就像春日暖阳，始终陪伴着我们。 请以“原来春天一直都在我身边”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【写作指导】 1.精准立意：聚焦“原来”的顿悟与“春天”的象征意义，凸显身边的温暖 题眼是“原来”“春天一直都在我身边”，核心立意是通过一段经历，实现从“期盼春天、忽略春天”到“发现春天、感悟春天”的顿悟，将“春天”具象化为身边的温暖与美好（如亲情、友情、陌生人的善意、自然小确幸等），传递“生活不缺温暖，只是缺少发现温暖的眼睛”的积极导向。需明确“原来”体现认知的转变，“春天”不仅是自然季节，更是情感的温暖与心灵的慰藉；“一直都在”强调温暖的持续性，只是此前未被察觉。立意要紧扣“细微之处藏温暖，身边自有‘春日’在”，贴合中学生的成长体验。 2.选材技巧：选取生活化“发现温暖”事例，以小见大显真情 选材需贴近中学生生活，聚焦“从忽略到发现身边温暖”的具体经历，避免空泛议论。可从三个方向切入：①亲情温情类，如因学业烦躁忽略妈妈的悉心照料，某一细节让自己发现妈妈的爱如春日般始终陪伴；②校园温暖类，如因受挫心情低落，未察觉同学的默默关心、老师的悄悄鼓励，最终明白身边的温暖；③生活小确幸类，如因赶路忽略路边的春景、社区里的温情互动，偶然驻足才发现美好一直在身边。重点选取1个典型事例，写出“忽略春天的原因”“发现春天的契机”“春天的具体表现”“顿悟后的感悟”，让情感真实可感。 3.结构设计：以“心生迷茫盼春天—忽略身边藏温暖—偶然顿悟识春天”为脉络 开篇通过场景描写或心理刻画，引出内心的迷茫与对“春天”的期盼（如“连续的考试失利让我心情灰暗，像被困在寒冬里，满心期待春天的到来，却不知温暖早已在身边”）；中间详细叙述忽略身边温暖的状态，以及偶然发现“春天”的具体过程，刻画温暖的细节与内心的触动；结尾回扣主题，点明“原来春天一直都在我身边”的顿悟，升华“用心感受身边温暖”的情感。结构简洁紧凑，避免冗余，确保上下文流畅。 4.语言表达：善用细节与抒情描写，简洁真挚传温情 多运用动作、神态、心理、环境描写刻画“发现春天”的过程，语言简洁不堆砌。重点刻画“忽略温暖时的浮躁/迷茫”“发现温暖时的细节（如温柔的动作、关切的话语）”“顿悟后的释然与温暖”，让情感在细节中共鸣，契合“温暖治愈”的基调。可适当运用比喻修辞（如“身边的温暖像春日的微光，虽不耀眼，却始终照亮前行的路”），增强文章感染力。 【范文示例】 原来春天一直都在我身边 连续的数学考试失利，像一场连绵的冷雨，浇灭了我心中的希望。我蜷缩在书桌前，望着窗外萧瑟的景象，满心期盼春天的到来，却从未想过，原来春天一直都在我身边。 那段时间，我把自己埋在习题海里，烦躁又焦虑。妈妈每天变着花样给我准备早餐，我却总是匆匆扒几口就赶去学校；她想陪我聊聊天，我也不耐烦地挥手拒绝，把自己关在房间里。我以为，只有考出好成绩，我的“春天”才会到来，却忽略了身边那些悄悄流淌的温暖。 直到那个周末的清晨，我被一阵轻微的响动吵醒。推开门，发现厨房的灯已经亮了，妈妈正站在灶台前忙碌。她穿着单薄的家居服，额角渗出细密的汗珠，正小心翼翼地给我做我最爱的豆沙包。案板上，面团被揉得光滑圆润，豆沙馅被分成均匀的小团，每一个步骤都做得格外认真。 “醒啦？”妈妈回头看到我，眼中闪过一丝惊喜，语气温柔得像春风，“再等一会儿，豆沙包马上就好，刚蒸出来的最香了。”我站在门口，看着妈妈忙碌的身影：她的头发里藏着几根显眼的白发，动作也不如从前灵活，可每一个举动都充满了对我的爱意。这时，我忽然想起，这些日子里，无论我多么烦躁，妈妈都从未责备过我，只是默默用她的方式照顾着我。 豆沙包蒸好后，妈妈端着一盘热气腾腾的豆沙包走进来，轻轻放在我面前：“尝尝看，是不是你喜欢的味道。”我拿起一个，咬下一口，香甜的豆沙馅在舌尖化开，温暖的热气顺着喉咙滑进心里。看着妈妈期待的眼神，我忽然鼻子一酸，眼泪差点掉下来。原来，我一直期盼的温暖，一直都在我身边。妈妈的爱，就像春日的暖阳，无论我处于多么寒冷的“寒冬”，它都始终照耀着我。 我放下豆沙包，紧紧抱住妈妈：“妈妈，对不起，这段时间我对你太凶了。”妈妈轻轻拍着我的背，笑着说：“傻孩子，妈妈知道你压力大。没关系，只要你尽力就好，妈妈永远支持你。”那一刻，我心里的烦躁与焦虑瞬间消散，取而代之的是满满的温暖。 窗外的阳光透过玻璃洒进来，照亮了房间里的每一个角落。我忽然发现，楼下的小草已经悄悄冒出了嫩芽，几株迎春花也长出了花苞。原来，自然的春天也早已到来，只是我一直沉浸在自己的烦恼里，从未留意。 从那以后，我开始学着放慢脚步，用心感受身边的温暖。我发现，同学会在我做题时悄悄为我递上一杯热水，老师会在我失意时给予温柔的鼓励，妈妈的陪伴更是从未缺席。原来，春天一直都在我身边，它藏在家人的关爱里，藏在朋友的善意中，藏在生活的每一个细微之处。只要用心感受，就能发现，温暖从未远离。 学科网（北京）股份有限公司 $