【新教材 】 二年级上册道德与法治 第8课《我为班级作贡献》（第二课时）教案教学设计（统编版）

【新教材】二年级上册道德与法治 第8课《我为班级作贡献》（第二课时）教学设计 课 题 我为班级添光彩 单 元 第二单元 教学分析 热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感”是《课程标准》核心素养“责任意识”第一学段的培养目标之一。在这个整体中，每个成员的行为和态度都会受到其他成员以及群体氛围的影响，同时也会对群体行为和决策产生作用。这种相互作用和动态关系影响着群体的行为和效率。引导学生积极参与班集体建设，强化公共精神。第二课时第二板块“我为班级添光彩”，旨在引导学生在具体的集体生活情境中学会如何为集体作贡献，并学习正确处理个人利益与集体利益之间的关系，指导学生践行集体主义精神。两个板块体现了教材内容编排的递进逻辑，即从认知提升到情感激发，再到行为引导的逐步深化。 学情分析 经过第一课时的学习，学生对班级有了更深入的情感认知，但在将集体意识转化为具体行动，以及面对利益冲突时做出正确判断方面，还需要进一步引导和实践。学生有为班级做贡献的愿望，但可能缺乏清晰的思路和方法。 教学目标 核心素养：健全人格 学习目标： 1.了解运动会中为班级服务的多种方式，明白小事也能为班级添光彩。参与班级公务处理等实践活动，主动为班级贡献力量。 2.通过具体的集体生活情境，学会为集体作贡献，主动关心集体，爱护集体荣誉，初步形成主动担当、乐于奉献的美好品格。 3.初步掌握处理个人与集体关系的技巧，积极参与集体建设，逐步提升团结协作实现集体目标的实践能力。 教学重点 引导学生积极参与集体活动，充分发挥自己的优势，为实现集体目标贡献力量，增强学生的集体荣誉感。 教学难点 引导学生在班级生活中做到心中有班级，主动参与班级集体活动，积极为建设班集体贡献力量。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：二年级趣味运动会 2.想一想，说一说： （1）在视频中你们看到了什么事情？ （2）你们参加过班级运动会吗？ （3）在你参加的运动会中，你参加了什么活动？ （4）用自己喜欢的词语说说你们参加班级运动会时的心情是怎样的？ 3.美好的回忆：还记得一年级我们参加运动会的情景吗？当时你为班级做了什么事？感觉怎么样？ （1）我负责记录班级参赛同学的成绩，感觉自己像个小助手，特别开心！ （2）我当时负责整理运动会的小道具，觉得自己帮了班级大忙，很自豪。 4.小结并板书课题：我为班级作贡献 用视频《二年级趣味运动会》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时让学生能够联想到自己参加班级运动会时的心情，以及当时为班级运动会所做的活动。 二、 讲授新课 教学环节一：我为班级添光彩 1.文本学习：学校要举办运动会了，我们可以为班级做点儿什么呢？ 2.图片+文本学习：运动会同学们的 “金点子”： （1）我有一个入场 表演的金点子…… 用创意让班级入场更精彩： ▲在运动会入场式中，我们可以手持太极扇，动作整齐划一，展现出太极扇的柔美与力量。 ▲我们的入场表演，那一刻超燃、超飒、超精彩，这和我们平时认真辛苦排练是分不开的。 （2）我力气大，报名加入搬运组。 力量担当：在运动会上，穿梭于赛场之间，帮班级搬器材，为拼搏的运动员们递上一瓶水， 保障比赛顺利。 （3）我练习接力跑已经很久了，一定会为班级争光。 拼搏担当：用汗水为班级争荣誉。 我想发挥我的强项，我练习接力跑已经很久了，我每天抓课余时间和周末时间练习接力跑，刻苦锻炼，我会全力拼搏争取好成绩一定会为班级争光。 3.文本学习：班级运动会告诉我们，无论在哪个位置、做什么事，只要心中有集体，愿意为集体付出，就是一种光荣，每个人的小行动，汇聚起来就是班级的大力量。 4.素材：一起讨论 5.图片+文本学习：你觉得自己能发挥什么优势，帮班级在运动会上添光彩呢？ 生1：我准备做好运动会的后勤工作，为赛场上的同学准备饮用水、毛巾、药品，照顾参赛同学，整理班级休息区，保障大家无后顾之忧。虽然事情很小，但是我会细心、耐心。 生2：我想发挥我的强项，我练习接力跑已经很久了，我每天抓课余时间和周末时间练习接力跑，刻苦锻炼，我会全力拼搏争取好成绩一定会为班级争光。 生3：我跑步厉害，我要报名参加短跑比赛，争取为班级拿名次！ 生4：保持场地干净我可以帮忙捡垃圾，保持运动场的干净整洁，让大家都能在干净的环境里比赛。 生5：我声音大又爱热闹，我要加入啦啦队，给所有参赛同学加油！ 生6：做小裁判我可以帮忙记录比赛成绩，比如数跳绳的次数，或者记跑步的时间。 生7：我写字好看，可以写加油稿！ 生8：我会画画，可以画加油海报！ 6.图片+文本学习： 运动会上，为班级添光彩的方式多种多样，有在赛场上奋力拼搏的运动员，有在场边加油助威的啦啦队，还有在背后默默服务的后勤组，通过加油助威、做小裁判、照顾同学和保持场地干净等方式，每个人都能找到适合自己的位置发光发热，为运动会贡献自己的力量。 7.图片+文本学习：为了实现你的目标，你打算怎么做呢？ 生1：我会每天坚持练习起跑和冲刺，还会跟体育老师请教跑步技巧，让自己跑得更快更稳。 生2：我会先和同学们—起商量加油口号，再设计一些有趣的加油动作，比赛的时候让咱们班的加油声最响亮！ 8.素材：车轮滚滚游戏 9.文本学习：有利于班级的事， 再小也能为班级增添光彩。我能做些什么呢？ 10.图片+文本学习：为班级增添光彩 （1）自习课不说话，并提醒身边同学要安静，帮班级维持好纪律。 （2）每天整理好自己的课桌，把书本摆整齐，让桌面更整洁。 （3）上课认真听讲，积极回答问题，让班级的学习氛围更浓。 （4）看到教室有纸屑，主动捡起来，让教室更干净。 （5）同学忘带文具时，主动借给他，让班级更温暖。 （6）课间不追逐打闹，提醒同学守规则，让班级更有秩序。 （7）担任小组长或课代表，协助老师管理班级。 （8）成立读书会或手工小组，丰富课余生活。 （9）用绘画或手工艺品装饰教室。 （10）在班会或节日活动中唱歌、跳舞或朗诵。 （11）不迟到、不早退，尊重老师和同学。 （12）用乐观态度影响他人，成为班级的“小太阳”。 （13）按时交作业，书写工整，遇到难题主动请教老师或同学。 （14）分享自己的想法，带动课堂氛围。 11.素材：怎样为班集体增光？ 教学环节二：遇到问题怎么办 1.文本学习：这时该怎么办呢？ 2.图片+文本学习：为班级作贡献时，可能会遇到小问题，这时该怎么办呢？ （1）这么多同学参加跳绳比赛，我还要报名吗？ 听安排，守秩序： 如果很多人想参加同一个项目，主动听从老师或组长的安排，不争抢。 （2）我想参加啦啦队，但人够了。宣传组还缺人。我…… 不放弃，找新位： 啦啦队人满了，就看看宣传组、后勤组有没有需要帮助的地方，换个岗位为班级出力。 （3）放学后，我们一起排练吧！ （4）我放学后想去看球赛…… 为“大家”，舍“小家”： 个人兴趣和集体活动冲突时，先沟通调整时间；若无法调整就优先参加集体活动，毕竟班级活动，能学到很多东西。 3.文本学习：你在参与班集体活动时是否遇到过类似的情形？当时是怎么选怎么做的？以后再遇到类似的情形，又会怎么做？ 生1：有一次约了和同学踢足球，但那天恰好轮到我值日。我先和同学商量，调整了踢足球的时间，然后认真地完成了值日任务。 生2：有一次约了和同学踢足球，但那天恰好轮到我值日。我先和同学商量，调整了踢足球的时间，然后认真地完成了值日任务。 4.图片+文本学习：当集体需要和自己的意愿发生冲突时，我们要学会奉献、懂得配合，齐心协力为班级作贡献。当集体安排和自己的计划冲突时，要根据事情的轻重缓急，合理安排，相互理解，共同合作，这样我们才能更好地为班级作贡献。 5.素材：个人与集体利益的正确处理 6.图片+文本学习：让我们一起列出自己能为班级做的事： 我的班级 “贡献清单” 文本点明了案例情境与讨论主题，即在学校运动会上，大家可以怎样为班级添光彩。 教学以筹备学校运动会为情境，引导学生积极参加班级的集体活动，并能在集体活动中发挥自己的优势，为集体贡献一份力量，在此过程中增强学生的集体荣誉感与责任感。 呈现了学生贡献的运动会入场仪式的创意点子，在实际入场仪式中得到了精彩演绎。 学生按照自己为班级作贡献的行动计划，在运动会期间承担后勤工作，在搬运组为大家提供饮水服务。 学生经过一段时间的训练后，代表班级参加比赛，为班级争得了荣誉。 学生围绕主题积极参与讨论。讨论的内容提示学生，每个人可以根据自己的优势，特长为班级作出不一样的贡献，例如可以提供创意金点子，可以做好后勤服务，也可以在比赛中为班级争得荣誉…… 为了实现自己的目标，学生打算做的事情。 主持人的话包含两层意思：一是贡献没有大小之分，有利于班级的行为就是在为班级作贡献：二是引导学生从案例学习迁移到自己的班级生活，反思自己可以为班级做些什么，激发学生为集体服务的意识。 通过分类讨论，帮助学生系统地、多角度地思考“贡献”的内涵，让他们直观地理解到，无论是台前还是幕后，无论是大事还是小事，都是在为班级添光彩，从而拓宽他们对“贡献”的认知。贡献贵在行动。教学中，教师要注意鼓励学生将课堂上讨论的行动方案付诸实践，并通过课后持续的展示评价活动，促进学生为班级作贡献的自觉行动。 文本旨在引发学生的思考，鼓励学生结合具体情境探究解决问题的方法。 案例旨在鼓励学生积极参加集体活动，不能因他人已参加或自己不感兴趣而选择置身事外。 旨在引导学生认识到，在参与集体活动时，若个人意愿与集体需要不一致，要有集体意识，并学会依据集体的需求进行适当调整与安排。 旨在引导学生关注集体利益，并学会合理协调。 旨在引导学生在解决问题的过程中，学习处理个人与集体之间关系的技巧，以提升学生参与集体事务的能力。 当集体安排和自己的计划冲突时，要根据事情的轻重缓急，合理安排，相互理解，共同合作，这样我们才能更好地为班级作贡献。 鼓励学生在实际情境讨论中表达自己的观点和理由，正视学生在思辨过程中产生的困惑，帮助学生形成正确的集体观，学会正确处理个人与集体的关系。 三、 课堂小结 我们都是班级的一分子，集体活动一个也不能少，每个人都应为班级贡献一份力量。当集体需要和自己的意愿发生冲突时，我们要学会奉献，懂得配合，齐心协力为班级作贡献。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 第8课 我为班级作贡献 思考自己为班级做贡献的行动计划，并填写在“能量存折”的“行动计划栏”中。 五、 板书设计 第8课 我为班级作贡献 六、 教学反思 本节课通过案例和情景讨论，学生能列举多种贡献方式并填写行动清单。但部分学生对“小事价值”的重视不足，后续可开展“班级贡献之星”评选，让学生在实践中感受小事的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $